O poder da Música no desenvolvimento da comunicação!

Olá pessoal eu sou Maira gaiato psicóloga infantil neurocientista especialista em desenvolvimento das crianças e hoje eu trouxe essa super ajudante Yasmin para cantar um pouco de música comigo e responder uma pergunta importante de uma seguidora lá do Instagram sobre como ajudar é a desenvolver comportamento verbal a pergunta é exatamente a seguinte que é da Nilma Kell Lima tem um aluno autista de 5 anos de cinco uau Borboleta borboleta vou pôr esse lá 5 anos filha de 5 anos mamãe vai ler estou tentando usar a música para alcançar ver se ele repete alguma palavra mas até

o momento ele solta alguns sons como por exemplo na música O sapo não lava o pé ele canta é gostaria de saber se estou fazendo certo a música é um recurso importantíssimo e riquíssimo pra gente estimular mais e mais comportamento verbal porque com a música a gente consegue fazer algumas coisas Chaves das estratégias naturalistas por exemplo pausas incitativo de atividade sensório social então a gente pode aproveitar os interesses das crianças por exemplo e as min Dora animais pegou uma figura aqui de de uma girafa e a gente pode lembrar de uma música Seu Lobato tinha

um sítio ia ia como eu sei que ela gostou porque ela começou a dançar e aí eu vou continuar cantando e vou fazer uma pausa incitativo comunicativo dela vou esperar um contato visual ou uma verbalização para eu continuar a música Porque eu sei que ela tava gostando e nesse sítio tinha uma girafa ia iaô era pescoço comprido para lá era pescoço para cá pescoço comprido para todo lado I Seu Lobato tinha um sítio como é que eu sei que ela queria que continuasse porque ela dançou na hora que eu parei e fez ah que ela

queria mais a gente pode usar também a música pra criança falar palavrinhas completar pedaço de palavrinhas ou até repetir aí a gente usa uma música que ela gosta e já conhece eu vou aproveitar sua ideia do sapo e vou fazer essa mesma olha quem tá aqui o sapo vamos cantar a música do sapo com mamãe o sapo não lava não lava por não ele mora lá na lagoa não lavo pé por não quer mais que chulé uh Que Chulé e a gente pode usar também a música para uma habilidade que é muito importante pro comportamento

verbal que é um pré-requisito inclusive para ele que é imitação esse a gente faz o um pouco do que a criança quer i i principalmente dando modelo do que você quer que ela faça eu quero que ela me imite agora então eu faço isso um pouquinho com ela para depois pedir para ela me imitar a música da sopa uau O que que tem na sopa do [Música] neném minhoca Será que tem minhoca Será que tem Mandioca mandioca mexe mexe mexe mandioca Será que tem macarrão macarrão ui Faz igual aqui agora esse Vou colocar aqui dentro

t Hum isso faz igual e será que tem tomate isso então a gente aproveita o interesse da criança o que ela quer fazer para pedir habilidades que são super difíceis como por exemplo imitar ativar a área de neurônios espelho que são tão importantes Nessas horas você pode ir fazendo pausas incitativo para criança contato visual esperando ela olhar para você para continuar a música esperando ela imitar esperando ela verbalizar algo e assim você consegue se divertir tirar sorrisos muita interação muito vínculo contato e ainda as habilidades que são necessárias para desenvolvimento de mais e mais verbalizações

espero que esse vídeo te ajude escreve aqui nos comentários se você consegue fazer isso e o que mais você faz que pode de ajudar as pessoas que estão aqui um beijo até o próximo vídeo tchau tchau [Música]