A CIÊNCIA DA LEITURA: Por que o SEU FILHO (ou VOCÊ) não gosta de LER?

pesquisas no Brasil e no mundo indicam uma queda drástica no número de leitores ano após ano as pessoas param de dedicar-se aos livros e procurar outras formas de entretenimento e até de informação isso pode estar relacionado a uma geração cada vez menos atenta Muito provavelmente mas não acredite em qualquer alarmista por aí dizendo que o livro irá acabar a leitura ainda continua sendo o meio mais eficaz para obtenção de Informação e Desenvolvimento da Inteligência por isso se você é alguém interessado em crescer melhorar tornar-se mais inteligente o hábito da Leitura é algo que deve ser

definitivamente incorporado em sua vida e não leitura de post de rede social ou os comentários como os que tem aqui neste vídeo não são a mesma coisa nem adianta ficar com essa conversinha de preguiçoso e eu sei que muitos que acompanham esse canal podem já ter esse maravilhoso hábito da Leitura ler constantemente os seus livos Livros mas invariavelmente pode estar agoniado com uma outra preocupação Como iniciar os seus filhos nesse universo e se não tem filhos o seu sobrinho o seu aluno o filho do vizinho livros como hábitos atômicos podem ser muito úteis para ajudar

a desenvolver o costume da Leitura mas existem Barreiras anteriores que precisam ser superadas antes disso e eu quero hoje guiar você por esse caminho nesse vídeo nós vamos conversar um pouco sobre o estado da da arte da ciência cognitiva sobre leitura e entender o que é fundamental para ingressarmos nesse universo ou para ingressar o seu guri o seu filho seu sobrinho enfim você entendeu hoje existem dois autores que são sumidades a respeito desse tema um deles é stanila der Rene acho que é assim que pronuncia o nome desse cara e eu já falei várias vezes

dele aqui no canal mas vou indicar mais uma vez a obra mais relevante dele sobre o assunto o link ficará na descrição o outro é Daniel T Willan que talvez em termos de quantidade de trabalhos e contribuições para este Campo seja mais importante até do que stanislas infelizmente o seu título mais importante sobre o assunto the Reading Mind não tem tradução em português por enquanto porém há um livro muito bacana que esse sim tá traduzido em português e é dele que partiremos a maior parte do tempo neste vídeo crianças que leem apesar do título e

de fato de ser uma obra mais orientada para pais professores ensinar crianças a gostarem da Leitura é importante salientar que várias informações que são trazidas aqui em caráter introdutório podem ser úteis para qualquer pessoa inclusive para aqueles que gostariam de desenvolver o hábito da leitura e encontram algum impeditivo no meio do caminho sabe quando você quer ler quer ingressar na leitura mas sente uma dificuldade ou outra em algum campo e não sabe direito por ou o qu ele tem ainda dois títulos traduzidos em português que vou deixar aqui na descrição e e que podem ser

úteis para curiosos ou aqueles que estão interessados nos processos de aprendizagem antes de mais nada deixa eu explicar uma coisa que eu pensei que era meio Óbvio mas eu vou reforçar e explicitar bastante porque várias pessoas têm comentado em outros vídeos cobrando referências quando eu começo danado do vídeo explicando o livro que eu tô baseando o vídeo mas eu vou explicar isso de uma forma bem clara e objetiva tudo que eu falar aqui não é tirado da minha cabeça mas sim desses estudiosos que acabei de citar Pode ser que uma vez ou outra eu cite

um estudo ou uma pesquisa que eu não estou explicitando diretamente mas que está citado nesses estudos tanto nesse livrinho aqui como nos livros que eu acabei de falar e os links estarão na descrição para tornar o vídeo mais dinâmico Afinal Estamos numa plataforma de entretenimento majoritariamente eu vou evitar ficar citando O texto original o tempo todo mas você já conclui meu jovem que tudo que eu estou dizendo parte destes estudos e desses autores então quando eu falar estudos irmão Busque as referências que eu estou listando agora tá bom é isso meu amigo positivista quando você

sentir necessidade de que estudo que ele tá falando tá aqui lê o livro e agora vamos entender um pouco tudo isso para esses caras que eu acabei de citar três fatores são os elementos fundamentais os alicerces do processo de leitura a decodificação a compreensão e a motivação sem isso nem você nem nenhuma criança com consegue avançar no mundo dos livros e a gente vai mastigar cada um desses conceitos para entender necessariamente em que eles influenciam no nosso hábito o primeiro a decodificação é o ponto de partida sem isso não tem avanço não tem apego não

tem amor pela leitura eu sei que para muitos de nós que já sabemos ler é muito natural olhar para uma letra sair juntando as bichin formar uma palavra e dali tirar um significado mas esse é um movimento extremamente complexo que exige forço demanda muita energia e principalmente não é nada natural e agora eu vou pedir um pouco de licença para vocês porque essa parte do vídeo conhecendo já como funciona a internet em que vai aparecer um monte de gente chorando as Pitanga querendo rasgar as calças puxando a fralda pela cabeça desesperado e berrando em desespero

pelo que eu vou falar é que chegou o inevitável momento de falar mal de tendências progressistas na educação no Brasil o método principal de alfabetização foi ideologicamente inspirado numa senhora chamada Emília Ferreiro antes que apareça pessoas dizendo que a Emília Ferreiro não lançou o método Eu sei ela não lançou o método mas ela lançou reflexões propositivas inclusive conceitos e são eles que são aplicados no na alfabetização Brasileira hoje e essa senhora ela foi colaboradora trabalhou junto com um outro rapaz que eu costumo falar muito mal aqui piag a principal teoria de piag são as janelas

do desenvolvimento em que ele estabelece certas idades em que a criança pode aprender determinados conteúdos nessa concepção entra também umas bobagens como a criança ser capaz de aprender sozinha explorando o meio e também umas noções completamente malucas que ao atingir determinada idade serão abertas janelas mágicas do conhecimento que vai permitir a criança vislumbrar o tudo que a humanidade construiu ao longo do tempo aí muitos vão dizer mas não não é assim a ciência cognitiva não comprova as ideias de piag eu vou tentar responder de uma forma bem educada não se a gente pegar o caso

da língua escrita ela não é algo natural facilmente desenvolvido nas estruturas de nosso cérebro ao contrário do que acreditava Emília Ferreiro para vocês terem noção não existe sequer uma área do cérebro exclusivamente dedicada à leitura quando nós lemos nós temos que adaptar diferentes áreas que foram projetadas desenvolvidas para outras finalidades para executar esse movimento Complexo da decodificação acontece que essa senhora junto com seu tutor piag concluiu ao observar as crianças que o ser humano é capaz de aprender a falar sozinho e assim sendo Por que não uma hora ou outra Esses moleques vão aprender também

a escrever e a ler sozinhos e ela reuniu toda essa sopa de abobrinha e deu o nome de psicogênese da língua escrita ó ó que nome bonito pomposo parece um negócio sério né e desse monstrinho nasceram conceituações completamente bizarras como é o caso das garatujas para ser bem justo com ela o termo garatuja não nasceu com ela não foi ela que criou veio da Psicologia de psicólogos que tentavam estudar o desenho das Crianças mas foi ela que associou esse conceito a escrita e passou a jurar de pé junto que isso aqui é uma palavra e

consegue piorar viu não só é uma palavra como o professor não pode corrigir não pode reprimir o aluno porque Chegará um determinado momento em que a criança será dotada por um espírito mágico de iluminação e vai passar a entender sozinha que precisa aprimorar esse traço e desenvolver a habilidade da escrita e digo mais o erro para essa senhora tem que ser abraçado elogiado incentivado e ela pegou isso do professor dela piag como eu já disse ela não desenvolveu um método propriamente mas aqui no Brasil ela combinou perfeitamente com o método global que prevê a aquisição

da língua escrita como um processo que envolve palavras inteiras e conceituações sobre elas eu sei que eu falei que eu não ia pegar pedaço de livro para ficar explicando cada um dos pontos porém eu já sei como isso aqui funciona e vai aparecer um monte de Chorão dizendo que não tem nada a ver que o que eu tô falando é mentira e é B que piag não falou essas coisas não e que a ciência cognitiva reforça o que ele falou por isso só para dar um pouco mais de sustância paraas Lágrimas desesperadas nos comentários eu

vou citar aqui diretamente stanislas der ren sobre a relação de piag com o método global que serviu de aplicação para essas teorias esdrúxulas de Emília Ferreiro o Dr ovid crawley incorpora essas ideias no seu método IDE visual que obteve um sucesso oficial na Bélgica nos anos 1930 e recebeu o assentimento de Jean piag e sobretudo de Henry valon influente professor no colégio de França onde ocupa a cadeira de psicologia da Infância e educação de 1937 a 1944 portanto meus queridos o método Global recebeu o total aval de piag que ficou encantada assim como seu amiguinho

valon essas duas PE importantes do construtivismo mas eu sei que ainda vai ter gente dizendo que esse pedaço não comprova que a ciência cognitiva vai contra os preceitos desses estudiosos magníficos e de fato não comprova por isso que tem esse outro pedacinho aqui a psicologia cognitiva refuta assim bem diretamente toda a ideia de ensinar a leitura por um método global ou ideovisual comprovado tudo isso e esclarecido resta responder uma última pergunta que que isso tudo tem a ver com progressismo é que essas ideias elas nascem todas no seio de uma revolução Educacional que pregava um

ensino crítico Libertador todo o processo de repetição memorização até do professor mostrar explicitamente o que o aluno precisa fazer passou a ser interpretado como um movimento de opressão claro que Emília Ferreiro não desenvolveu nenhuma teoria de base marxista muito menos piag muitos vão dizer que ah eles não são marxistas Portanto o professor tá errado só que você pode dar um Google rápido aí procura Emília Ferreiro e Paulo Freire você vai ver como o pessoal que adota uma determinada visão sobre a educação costuma abraçar essa senhora e conforme Eu já falei no meu outro vídeo sobre

a decadência da profissão do professor o maior problema da educação é porque não importa o quanto você mostre comprove por meio de dados e pesquisas o quanto esses métodos estão fadados ao fracasso as pessoas pessoas se agarram às ideologias de tal forma que se tornam cegas e surdas diante da Verdade enquanto isso continuamos aplicando métodos fracassados que por conta de um floreio ideológico qualquer são capazes de ignorar completamente as evidências científicas quem quiser entender mais sobre isso por favor não deixe de dar uma olhada no meu vídeo sobre o fracasso da educação lá eu explico

esse percurso dentro do sistema de ensino de forma a construir o que temos hoje e aqui encerramos a nossa sessão de choro e eu sei que pode parecer que eu me divirto muito contrariando esse pessoal mas eu quero que você entenda apenas o quanto esse método global e toda essa ideologia nefasta acaba prejudicando o método de alfabetização das crianças e pode ter até prejudicado o seu Afinal eles influenciam diretamente o primeiro alicce necessário para a leitura a decodificação e agora a gente pode voltar para ela e explicar como ela funciona a leitura é um processo

que se dá pela tradução de letras em sons Tecnicamente nós chamamos isso de grafemas e fonemas para aprender a ler todo mundo precisa desenvolver pelo menos três habilidades nesse Campo primeiro é necessário distinguir os grafemas Todo mundo precisa saber a diferença entre um i e um J por exemplo a princípio Pode parecer simples mas para uma criança isso se torna mais complicado e até para nós adultos muitas vezes nós podemos confundir dependendo da tipologia da forma que a palavra tá escrita a segunda habilidade é mapear corretamente a correspondência entre grafema e fonema também pode parecer

algo simples mas a gente precisa lembrar que existe muito mais fonema do que grafema na língua se pegarmos a letra O por exemplo ela pode assumir tanto a forma o de otário Como pode assumir a forma o presente em ovo e por fim a gente precisa ter a condição a capacidade de distinguir entre os fonemas desses três quesitos de longe O mais difícil de dominar é o terceiro isso acontece porque em algumas letras a gente consegue distinguir facilmente os fonemas é o caso por exemplo das vogais que em uma das suas variações consegue corresponder exatamente

ao nome da letra A o som é a e assim prossegue e i o e u agora Pare para pensar um pouco e tente responder para mim qual o som da letra b e se você respondeu b não esse é o nome da letra B é a junção de b e e B qual o som que o b produz na verdade é um som bem difícil de reproduzir eu diria até que quase impossível porque o princípio fundamental da consoante é que ela faça som justamente apenas atrelada a uma vogal o próprio nome da letra sua

categoria consoante significa isso ela só faz som junto com outra letra no caso uma vogal se você parar para prestar atenção por exemplo Qual a diferença entre um p e um B 0,4 segundos é que quando você pronuncia p o som sai 0,4 segundos mais rápido do que quando você pronuncia b o movimento da sua boca da sua língua dos seus dentes é exatamente o mesmo A única diferença é o tempo em que as cordas vocais são ativadas e se para um adulto Isso já é muito complexo de entender imagine então para uma criança como

é que eu vou explicar para ela que o som das consoantes são diferentes se é difícil até explicar que esse tipo de som existe e tudo pode piorar ainda mais quando a gente Para para pensar que no dia a dia aquela pausa que existe entre as palavras é algo que apenas se concretiza na escrita na fala as palavras Elas costumam se sobrepor de uma forma inacreditável isso explica inclusive porque nossa dificuldade de conseguir compreender um idioma estrangeiro quando estamos estudando claro que hoje em dia Existem muitos materiais que ajudam a criança a desenvolver essa consciência

fonológica por meio de brincadeiras e dinâmicas para nós adultos que precisamos aprimorar a nossa leitura de alguma forma é mais fácil Essa compreensão porque já estamos mais habituados a uma abstração prática porém superada essa primeira etapa da decodificação vem a segunda etapa a compreensão e aí a gente já consegue decodificar e podemos concluir que podemos pegar qualquer texto e sair lendo maravilhosamente bem Correto Não é bem assim a leitura em si ela é um processo de fornecer e retomar ações nosso cérebro tem nativamente estruturas que conseguem reconhecer facilmente aquilo que nós chamamos de coesão a

capacidade de reconhecermos numa frase numa sentença posterior algo que foi informado numa frase numa sentença anterior por exemplo numa frase como Maria chegou cedo trouxe morangos eu não preciso citar novamente Maria para entender que a pessoa que trouxe os morangos foi ela muitas vezes isso pode complicar um pouco porque que a informação pode sequer estar escrita verbalizada no texto Imagine que você chega em casa e tá pregado na porta da geladeira o seguinte recado esquenta o feijão precisa dizer onde tá o feijão precisa dizer a finalidade para Isso evidentemente que não o contexto lhe informou

tudo isso acontece com o bilhete Mas pode acontecer com textos também Imagine que um texto e uma revista especializada em café não precisa ficar ressaltando o tempo todo ou explicando as diferentes variações de grão ou até uma revista voltada para o público Fitness que não precisa ficar explicando o tempo todo o que é um suplemento superada a etapa da decodificação a nossa capacidade de ler um texto vai depender muito desses dois fatores a coesão e o contexto a coesão é algo que vai depender muito mais do autor se ele tem uma boa capacidade de escrita

já o contexto é algo que depende muito mais de nó E aí a coisa complica um pouco porque estudos já comprovaram que quanto mais as pessoas leem mais elas adquirem informações necessárias para lerem mais textos ou seja quanto mais uma pessoa ler mais ela sabe das coisas e quanto mais ela sabe das coisas mas ela tem facilidade para ler e nem adianta você ficar pensando aí em procurar hacks e-mails na internet para adquirir mais informações procurando lista de inteligências artificiais para lhe ajudar nesse passo pesquisas já mostr mostraram que o acesso à internet não é

capaz de fornecer a mesma quantidade de informações que você consegue por meio da leitura e por falar em pesquisas foram feitas algumas com estudantes universitários e descobriram que o QI acaba se tornando um fator completamente relevante na aquisição de informações de conhecimento de cultura geral quando a gente coloca a leitura na equação é que estudantes com Q elevado mas que não tem o hábito da Leitura acabam sendo menos informados ou tendo menos conhecimento geral do que estudantes de QI mais baixo mas que t o hábito de leitura socialistas adoram citar estudos econômicos mostrando que Crianças

Pobres tornam-se menos leituras do que crianças ricas a má notícia é que dar uma bolsa um incentivo econômico meramente não mudará muita coisa os Estudos comprovam que o que faz a diferença mesmo é o conhecimento que essas crian T isso implica dizer que mesmo a criança sendo pobre se houvesse um trabalho eficaz de formação de cultura geral nessas crianças nos lugares que elas frequentam certamente teríamos muito mais sucesso em formar gerações de leitores o fato é que quanto mais você conhece sobre diferentes assuntos mais seu vocabulário amplia e o livro traz um estudo interessante mostrando

que para nos sentirmos completamente confortáveis com a leitura precisamos dominar ao menos 98% do seu vocabulário nisso entra também a importância de consumir literatura além de qualquer outro livro técnico além de permitir uma construção de um acervo imaginativo a literatura É capaz como nenhum outro tipo de leitura de ampliar o seu vocabulário você aumenta o seu vocabulário consegue ler com mais facilidade lendo com mais facilidade vai procurar mais livros e aí meu irmão o céu é o limite perceberam que a gente chegou a esse ponto formando um círculo vicioso mas também muito muito perigoso Afinal

eu preciso saber das coisas para gostar de ler e a melhor forma de saber das coisas é lendo por isso entra em jogo um elemento que o autor do livro vai colocar como primordial a autopercepção leitora Sabe aquele monte de brinquedo de bebê que simula livro A gente tem livro de pano livro de borracha livro de plástico o bebê não sabe nem o que tá acontecendo ele não sabe nem que aquilo é um livro mas a gente compra mesmo assim além de aliviar a nossa consciência existe uma boa função nesse tipo de material é que

a criança desde cedo vai se familiarizando com objeto livro e criando a percepção de que aquele objeto faz parte do seu cotidiano vai formando uma autopercepção enquanto leitor o moleque vai construindo a noção de que ele é um leitor e Isso muda tudo sem exagero algum a explicação para isso é que a maioria das nossas atitudes que muitas vezes parecem Racionais são na verdade de base completamente emocional por isso há de se até render algum louvor para as pessoas que sem pudor algum admitem que não gostam de leitura que acham o maior saco a maioria

das pessoas vão dizer que não leem porque não tem tempo Ah gosta de ler mas é porque a vida é tão corrida A bem da verdade se gostasse realmente da leitura a pessoa leria independente do tempo a gente faz isso com inúmeras outras atividades a relação com o livro ela é dependente de um efeito que ficou conhecido como efeito Mateus é que o sujeito que já lê tem uma tendência a se tornar cada vez mais leitor e aquele que nada lê tem uma Evidente tendência de continuar não lendo absolutamente nada nessa obra Willan chega a

bater o martelo e dizer que nada é mais importante paraa formação de um leitor do que a autopercepção de você se entender realmente como uma pessoa que lê Daí até em certo nível a importância de você ter isso aqui em casa estante com livros des fazer parte do seu cotidiano então é de se concluir que antes mesmo de nós sairmos comprando materiais para incentivar a leitura de nossos filhos ou até investindo em professores particulares que possam ensiná-los a ler por meio de um método fônico mais importante do que tudo isso é criar na criança a

percepção de que o livro é um objeto completamente natural no seu cotidiano que faz parte da sua vida e que ele pode gerar momentos de prazer SA Sabe aquela conversa dos psicólogos de você não ficar chamando o menino de burro porque ele pode internalizar isso vale muito pra leitura se você não tiver livros perto de você se você próprio não tiver o hábito na sua casa de iniciar a leitura de um livro de sentar em algum momento para fazer isso como é que você vai querer que o seu filho desenvolva esse hábito vai ficar o

acaso a completa sorte o primeiro passo sem dúvida Deve ser esse tente começar pela percepção para tentar destravar de uma vez por todas o ingresso no Mundo da Leitura seja do seu filho ou seja até o seu coloque livros no seu orçamento traga os livros para perto de você leve o livro na bolsa construa a sua autopercepção como leitor tudo que falamos aqui foi apenas a primeira parte desse livro ele vai trazer um monte de dicas e informações fundamentais para quem quer ensinar o hábito da Leitura para as crianças mas também para você que quer

ter o hábito da Leitura na sua vida e ainda não desenvolveu Caso vocês tenham interesse em mais conteúdos desse tipo sobre leitura desenvolvimento do hábito da Leitura basta vocês deixarem aí um comentário pedindo mais aí eu vou ter uma noção da demanda desse tipo de assunto e podemos produzir mais conteúdos nessa linha quem sabe até terminar a explicação de todo esse livro aqui parte por parte o que é que vocês acham comentem aí embaixo para que eu possa saber do interesse de vocês por hoje é só espero que vocês tenham gostado de mais esse vídeo

e que nosso Senhor nos abençoe até a próxima [Música]