Projeto 3104

Pinhais do IFPR da área de tecnologia e atuo aqui no Instituto desde 2012 como docente Então já tenho uma caminhada aqui longa no Campus ou na Instituição certo eh Passei um tempo como diretor de TI também do da da instituição como um todo e depois acabei terminando aqui no campo voltando para o campus fazer minhas atividades corre relatos a educação e a parte de robótica que é a parte que eu sempre trabalhei no no Instituto né então basicamente é isso Gustavo Nicolas meu nome é Nicolas eu sou do curso técnico de informática estou no terceiro

ano e eu participei da bolsa no quando eu tava no segundo ano e fiquei um ano lá sendo professor fazendo as coisinhas junto com a bolsa acho que é isso eu sou o Gustavo como ncolas eu também sou aluno do ensino médio terceiro ano e acompanhei o ncolas e o professor marno os outros bolsistas para na hora de dar aula para as crianças Ah legal é bom que tipo assim são dois estudantes né que estão aqui junos que vai dar até para conseguir algumas questões específicas em relação a às oficinas né Eh talvez E aí

eu gostaria de saber junto com eh todos assim sinta-se à vontade para falar sobre a experiência de vocês assim como foi participar do projeto de repente que desafios enfrentaram ou conquistas queiram comentar vamos começar eu vou começar a minha parte já para não estender quer dizer não estender muito mas acabo estendendo Ah vamos lá a ideia do projeto era ter 300 e poucos alunos 360 que era o máximo que podia ah obviamente não conseguimos a chegar tanto acho que nós atendemos no total 273 alunos aqui que já é um valor também significativo e e basicamente

nós dependíamos da prefeitura trazer os alunos buscar na escola trazer aqui então Eh toda essa essa dinâmica só não teve mais alunos justamente porque o foco era que a prefeitura buscasse na escola trouxesse Até nós a gente ministrasse os cursos aqui e eles voltassem para a escola e lá os pais iam buscar eles no no na escola então isso Acabou eh atrasando digamos assim ou reduzindo o quantitativo de alunos que a gente pretendia ia a absorver aquilo projeto então basicamente foi um curso de programação e de robótica então eles passaram pelas etapas iniciais eh da

robótica de eletrônica de de marcados o que que é o o sensor eh O que o que é energia como é que a energia passa pela placa Daí foi abordado toda a parte de programação eh que nós desenvolvemos em melhor que eles esses rapazes aqui desenvolveram eh no cercad para ministrar para eles e basicamente depois disso veio a programação em C mesmo em Arduíno para eh implementar no no nos nos carrinhos nesse período também foram desenvolvidos os carrinhos né a parte carrinho que a gente ia utilizar nesse projeto então foi feito dois projetos de carrinho

e basicamente é o que eles usaram como base referencial no trabalho prático então eles tiveram toda a parte teórica e toda a parte prática obviamente aquele negócio dado Nossa estrutura aqui nós tínhamos acho que temos aqui acho em torno de umas 15 máquinas então a gente não abria um curso muito grande muitos alunos Senão também não não ficava bom de você repassar o conteúdo além do que a faixa etária era até o ensino fundamental então não só alunos de Ensino Médio que era um uma das propostas era trazer alunos de ensino de Ensino Médio Mas

aqui em pinis basicamente o ensino médio é mantido pelo Estado e a prefeitura mantém Ensino Fundamental então foi essa o complicador também que nós tivemos aqui na hora de eh incorporar alunos deensino médio de outras de outras instituições eh principalmente como era estado alguns Alguns diretores não queriam porque eles também têm cursos técnicos no seu no seu na sua escola e eles vinham nós o Instituto Federal como um um curso que um uma instituição que absorver esses alunos e tirar deles esses alunos então basicamente is foram um dos problemas que a gente encontrou e Óbvio

eles tiver bastante problemas acho que durante a etapa de treinamento e daí eles vão falar um pouco sobre isso fiquem à vontade bom então obrigado então Começando por mim e nós três nós éramos em três bolsistas que trabalhamos Eu o Gustavo e o Guinho que é o Victor e ele não tá presente hoje uma das dificuldades que nós Tivemos foi bem no começo assim do projeto que a gente tava com uma ideia de robô única que a gente já tinha trabalhado muitas outras vezes no laboratório mesmo e tava tudo bem andado Aí do nada chegou

a prefeitura falou assim ó Essas são as peças de vocês que vocês têm que trabalhar da gente Ô louco agora nós temos mais um robô para fazer do zero então foi um ótimo incentivo a gente aprendeu várias coisas montando o robô do zero tivemos perrengues gigantescos de uma placa não funciona não manda energia corretamente não conecta foi bem legal a gente aprendeu bastante coisa com isso eh depois veio a questão de aulas que também era um pouquinho chato já que a gente só tinha 12 robôs assim e sempre dava curto em algum durante as aulas

era incrível conseguia sempre dar curto e n as primeiras aulas era bem parada as coisas porque Nenhum de Nós era acostumado a falar em público ou conversar ou dar aula mesmo explicar a matéria mas depois de acordo com o tempo foi cada vez melhorando e as últimas aulas pare tão costume só chegar ali dar aula e é isso teve também parte das da prefeitura voltando a mesmo problema que o Marlon disse que a gente pensava que a gente ia atender bastante mais bem mais pessoas bem mais crianças e chegava lá era pouquíssimas ou era até

demais pro nossos pros nossos noss só cortando um pouquinho Nicolas e Gustavo abre as câmeras também né senão Daí eles pelo menos vê vocês né é interessante fechou fiquem à vontade pessoal se não tiver at não fechou cal Mas é bom para ver né para ver que existe ok olá então continuando eh a gente teve esses problemas com a Prefeitura de às vezes não saber o que fazer ou a gente recebeu uma ordem totalmente diferente e quando chegava a gente tinha que mudar todo o escopo da aula porque ou as crianças não aprenderam aquilo ou

era algo muito mais difícil de ensinar pras crianças e deixa eu pensar mais acho que é isso às vezes acontecia de da aula extrapolar o limite Mas eles falavam Ah não 10 minutinhos e acabou não tem mais o que a gente possa fazer ou acontecia da aula tipo começar era marcada 14:30 começava 15 horas então maior parte dos problemas foi tipo a comunicação da Prefeitura e a gente que daí acabava com tudo é isso pelo que eu achei a maior a dificuldade Nossa não foi nem tanto soou foi por parte da prefeitura E da aula

a aula no começo como Nicolas falou foi um pouco complicado até a gente pegar o costume e depois que nos que nos atrasou e atrapalhou a continuidade das aulas foi a prefeitura que a gente começava a aula 2 horas e geralmente o ônibus chegava 2:30 3 horas e até às qu não tinha que acabar a aula aí como a só tinha dois dias para ensinar as crianças programar mexer com Os Robôs geralmente não dava temp ficar faltando algo [Música] uhum entendi eh uma pergunta que eu tenho assim em relação ao projeto para vocês ficarem vontade

vontade para me falar sobre é de que forma a robótica e a programação tem impactado o aprendizado e o interesse dos alunos em tecnologia Ó eu vou falar agora do antes de deles começarem a falar ah vamos lá o que o que eu vejo hoje quer dizer não é só hoje tá eu comecei o projeto de robótica e programação eh no Campus Curitiba já em 2013 e desde de lá venho trabalhando em cima da robótica dentro de competições de robótica como é obr FL eh todas essas competições que tem tendem eh tendenci a trazer os

alunos para o a área de exatas eh mas por exemplo esse essa versão do projeto não é a a a primeira vez já nós já estamos no segundo projeto né segunda segunda edital participando mas por exemplo um grande fator que eu vi dos alunos do do ano passado ou do ano retrasado né para esse ano que nós fizemos 2020 eh de execução 2023 ah é a vontade de querer aprender uma coisa diferente então a A ideia é justamente embutir neles que eles têm condições vamos lá vamos vamos contextualizar também aqui é uma comunidade bem carente

PIS nós não temos escolas de de alto nível para pros alunos e nós trabalhamos só com a prefeitura então se você pegar 80% realmente de baixa renda ou baixíssima renda Então você levar mostrar que eles podem mexer com robótica que eles têm condições de mexer eh eh abre uma um leque para eles que eles T até então eles não tinham nem noção do que eles poderiam fazer ou que eles tinham capacidade de fazer eu falo hoje eu Gero problema eh pros pras escolas de Ensino Médio aqui do Pinhais porque eles vão paraas escolas que querendo

trabalhar com robótica perguntando vocês tem robótica ou tem programação por quê Porque a gente criou Eh tava começando a plantar justamente essa essas plantinhas lá atrás e reg regando ela todo ano então a a a grande ideia mesmo é fazer com que esses alunos tivessem essa visão e realmente quando você vê assim no final do do do projeto ou no projeto do ano seguinte ou em conversa juntamente com os professores que que atende esses alunos dentro da Escola Municipal eh que justamente muda a vida deles a ansiedade que eles tinham para vir aqui era di

que fora do comum d e e o problema não era esse o problema que eles vamos dizer a escola X tem lá eh 10 salas só que eles tinham que selecionar dessas 10 salas 10 alunos 15 alunos 20 alunos da como é que você selecionar eu quero ir eu também quero ir então foi esse o complicador mas os alunos bem engajados bem interessados nas aulas de robótica e você vê que eles realmente querem aprender alum algo novo que eles estão vendo que isso pode trazer valor para eles obviamente nesse período também nós tivemos uma escola

com alunos especiais foi uma turma bem mais reduzida Se não me engano veio oito ou 10 alunos só da turma então era bem porque também uma vez que você tem alunos especiais não é todo mundo que consegue controlar ou passar os dados para eles para eles poderem trabalhar então Eh para você ter uma ideia eh teve alunos que nós tiveram que pegar teclados especiais para eles poderem enxergar o que eles estavam digitando então a nossa sorte é que nós tínhamos aqui no Campus então daí tinha que ser preparado aqui aquele computador para aquele aluno para

ele poder ter aula então isso tudo muda a característica do aluno que ele vê que ele tem condições aqui não vou dizer também não vou ser estúpido dizer que isso já não é uma aquela Sementinha plantada lá atrás para que esses alunos venham aqui pro Instituto Federal Sim também eu tô fazendo já um trabalho a longo prazo mostrar ó vocês têm isso aqui se vocês virem para cá vocês continuam tendo vocês vão ter como melhorar a sua vida vocês vão ter como melhorar o seu rendimento e e pensar em fazer uma graduação coisas que muitos

não sabia nem que isso existia então basicamente a a robótica para essa para essa faixa etária que nós estávamos trabalhando deu um um adicional para eles muito grande a felicidade que eles têm de fazer de estarem aqui mexendo com o robô de querer brincar é fora do do do normal assim de um aluno de Ensino Médio você chega assim ó vamos trabalhar com robótica Ah é Car eles tem um prazer enorme de pegar ainda mais pegar a coisa né tocar no robô ver sentir que eles podem construir que eles podem montar que eles podem programar

então É bem interessante isso continuando que o professor falou ah muitas crianças vieram falar para mim se quando se acabasse o quinto ano eles já poderiam entrar no IF só que o if é só ensino médio por causa disso que ele tem muita criança que fica com muita vontade continuar programando e continuar a parte robótica por ser uma área que parece ser difícil para quem é de fora e eles viram que tem capacidade que conseguem fazer muitos crianes já queriam continuar nessa área e não ATRS disso Uhum E era muito legal de ver tipo no

final da das aulas do segundo dia a gente deixava Os Robôs com eles e eles só vinham pedir ajuda para ah como que eu faço tal coisa como que eu faço tal coisa e daí eles colocavam robô na na nossa pista e eles começavam a brincar assim eles ficavam em volta da mesa assim e cada um tentando procurar um espaço na mesa assim tipo para ficar ali vendo os robôs mexendo era era muito legal era muito divertido ver eles fazendo aquilo e realmente teve alunos que a gente deu aula assim que tipo eram fissurados por

robó ó que tinha alunos que chegavam já com um pouquinho de noção e a gente tinha que tipo explicar de um jeito totalmente diferente do das outras crianças para ensinar apenas essas essas pequenas crianças então tipo foi um algo muito legal e que dá para ver que muitos queriam muitos queriam continuar fazendo as coisas uhum legal eh Nesse contexto também eh de das aulas e oficinas né Eh Imagino que às vezes algumas crianças adolescentes nunca tiveram esse contato com esse tipo de tecnologia eh E como que vocês eh atuaram assim como é que foi esse

esse processo né de ensinar pela primeira vez Bom vamos lá eh quando você fala bem o que nós passamos para ele que é programação com usando robótica eh é difícil realmente porque eles T eles vêm esperando uma outra coisa e por isso que foi feita algumas etapas Então vamos primeiro ver a parte eletrônica usando cercad conhecer os componentes conhecer como é que faz obviamente tudo isso instigou que eles queriam Mas eu quero a fazer rodar isso daqui então ensinar a a ligar um led um sinker CAD ensinar a usar um motor a usar o sensor

e depois daí sim passar paraa parte vamos dizer assim material da coisa então ah ele foi evoluindo Então teve que toda essa parte de sinker CAD daí toda a parte eletrônica mesmo então Ó vocês viram no cercad agora eles vão ver aquilo real agora nós vamos ver a programação que tá embutida no cercad como é que você transfere isso daqui Como é que faz o robô funcionar então óbvio não vou dizer que eles sentavam e implementavam que isso não existe então você passava o código eles iam copiando e tinha que ser nesse formato senão não

ia funcionar então é copia e cola obviamente eu copie e cola não é pegar da tela e jogar para pro pro pro programa então eles os esses pii fazia apresentação iam apresentando e ó passo a passo faz isso faz aquilo por isso que nós precisamos usava os três bolsistas um explicando e os outros dois auxiliando dentro da da dinâmica para justamente senão eh ninguém aprender isso é fato Então e o o o Lembrando que o prazo justamente era bem curto o fato de você eh eh trazer a escola por que que eu digo que era

curto porque se usava o o horário da escola que eles tinham à tarde ah não ah dá para estender até às 10 horas da noite não dá é criança tem um horário do ônibus da da do município então a gente sempre trabalhou com essa vertente o que que o município nos dá nesse sentido os alunos vinham realmente Vou ser bem sincero quase 80% não sabia o que que eles estavam fazendo aqui você tinha uns 20% que já fizeram o curso no ano anterior então ele tava revendo aquele contexto e fortalecendo aquele conhecimento que tinha passado

no ano anterior mas a maioria Era Zero e você passar proos pro zero é bem Tem que ser bem devagar bem tranquilo e com bastante gente atuando em volta para tirar dúvida por isso que a gente ainda por exemplo eu vi mexe ficava vendo as aulas para depois passar para eles olha vocês fizeram assim podiam ter feito assado então quer dizer a orientação de como abordar essa capacitação pros alunos eu acho que nos momentos que a gente conseguiu mais ensinar as crianças foi quando a gente tentava explicar algo e a gente juntava com alguma coisa

que eles viram tipo muitas coisas a gente falava sobre o Minecraft porque as crianças com conseguiu entender a Redstone e tudo mais a gente sempre fazia algo mesclando com alguma coisa de criança mesmo então o ensino era basicamente isso eh T os dias era tipo eu dava aula o Gustavo e o Victor eles ficavam nas crianças tipo ah elas estão com problema em tal parte daí eles ficavam lá ah então por que que você tá com problema em tal parte é que quando você faz isso daqui tal coisa muda se você faz faz isso diferente

tal coisa Muda então era sempre bom ter eles em volta e as aulas eram tipo eh eu falava um pouco dava um tempo para eles fazerem e enquanto isso a gente ficava os três rodando as carteiras para ver se eles estavam tudo tranquilos acho que foi esse ponto que mais ajudava eles a compreender o que eles estavam fazendo uhum também havendo em vista que muitas crianças nunca tinha um acesso a um computador ao computador fora do colégio tinha criança com dificuldade na utilização de computador que isso a gente conseguiu até mesmo suprir durante o projeto

para cri ter uma noção como tá funcionando o que ela fez sim tem esses impactos bem grandes assim com as crianças mesmo eh e é assim tem tô conseguindo ass bastante informação né para colocar no texto né Eh vocês gostariam de falar um depoimento de como foi a participação paraa experiência pessoal de de cada um no projeto vou deixar eles falar primeiro depois eu falo então eu eu acho que foi uma bolsa muito legal de você trabalhar assim e conhecer novas pessoas e falar em público que é uma dificuldade que eu tenho e tudo mais

então foi algo muito legal de se fazer e ainda mais mexer com robô que mexer com robô para mim é magnífica mexi mexo com Robô desde criança então dar aula sobre aquilo era tipo era muito divertido então eu adorava estar lá na frente sempre conseguindo dar aula e vendo as crianças fazendo os robozinhos deles e ver como era uma bolsa mesmo né como eu sou adolescente eu nunca tive ainda não não tinha tido essa visão de Como é trabalhar tem essa responsabilidade de você ter que fazer as suas coisas para continuar o projeto porque a

gente sempre tinha ah e hoje vocês têm que fazer isso a gente precisa arrumar os robôs paraa aula e a gente tinha uma semana para arrumar seis robôs então a gente ficava lá correndo contra o tempo para ficar arrumando robô então foi magnífico essa bolsa foi muito legal aprendi muitas coisas a bolsa ajudou nós a aprender cumprir prazos a aprender um pouco mais sobre robótica sobre as placas se comunicar que em público acho foi uma das coisas mais importante a também a você ter a ideia de como que você ensina outra pessoa que você saber

para si mesmo é um jeito para você ensinar é muito mais complicado que mais ainda ter o conhecimento uhum ó vamos lá vamos vamos p a seguinte eu sou docente Então por natureza a ideia que é ensinar mas eh eu tenho uma visão diferenciada no contexto de quem ensinar como repassar então quando veio o projeto do IF e a possibilidade de gente absorver esse projeto junto à prefeitura da cidade eh dá um melhora a minha visão e que eu tenho que aquele negócio vamos lá hoje o governo federal geralmente coloca bolsa para graduação e só

então você vai paraa graduação você tem Bolsa ou você tem isso você tem aquilo mas é geralmente paraa graduação ó você não teve problemas durante a teu ensino médio Ensino Fundamental Nós vamos te dar uma bolsa para você se manter aqui na instituição mas daí eu penso segundo eu penso diferente por que não investir lá no ensino fundamental primeiro então quer dizer trazer toda essa falta de conhecimento que não tem levar para ensino fundamental então a minha visão é justamente desalocar essa competência que só deixa só paraa graduação para aprender ou seja você passa os

outros 10 12 anos da sua vida e com uma educação de ensino médio de baixa qualidade Ensino Fundamental de baixa qualidade daí chega na graduação e os caras arroch até não aguentar mais e você não sabe para onde correr porque você não viu aquilo você não teve noção daquilo então ah quando veio o projeto vamos fazer então com o ensino fundamental vamos fomentar essa essas necessidade lá atrás por Ah quando ele passar pras outras as outras etapas do do ensino ele já vai levar mas eu vi isso e talvez lá em tal lugar por que

que vocês não TM aqui ah mas aqui não é legal porque não tem isso ah mas vocês ensinam diferente tal lugar em cima diferente aqui é muito ruim então faz com que as as instituições eh corram para melhorar também o ensino na sequência e quando chegar na graduação você você vai ter um aluno bem mais preparado do que anteriormente Então esse recurso A ideia era justamente gastar todo ele junto ao ensino fundamental obviamente que a gente queria absorver o ensino médio algumas escolas Mas como falei aqui não foi possível o governo do estado não abriu

as portas para nós os os os eh diretores não abriram as portas para que pudéssemos trazer os alunos para cá mas de qualquer forma Ah o que eu gostaria de fazer o que eu fiz e foi o que eu fiz foi levar pro Ensino Fundamental ou seja fomentar lá atrás lá nas crianças lá nos possíveis adolescentes que e eles têm condições eles têm capacidade para para ir atrás eles têm condições de aprender eles têm condições de pensar tem condições de calcular tem condições de raciocinar coisa que algum umas escolas que eu já vi já passei

por aqui Eles simplesmente relegam isso ah ah ele ele tem que passar vai passa pra frente lá na frente resolve ISO com ele então A ideia é justamente fomentar melhor a educação já no nível mais mais Inicial Essa foi a perspectiva do projeto e eu acho que a gente tem conseguido fazer isso ao longo dos anos que legal essa ouvir de vocês essa relato como impactou a vida né sim mas é só vendo para para você sentir Ah tem que estar dentro da da aula ver o final da aula eh por exemplo vinha o ônibus

para buscar aqui a criançada e Eles não queriam sair porque eles estavam mexendo no robô daí os professores puxando vamos tem que ir embora tem que ir embora o ônibus já tá aí tem que ir embora teus pais estão esperando escola ter que ir embora então Eh essa que é a parte mais legal de todo o projeto no final vendo que aquilo que o estava passando realmente surtiu efeito e que realmente as Crianças gostam daquilo só que não tem não ten tão eh bem estruturado para você ter uma ideia esse ano a Prefeitura de aqui

de Pinhais tá fomentando agora nas escolas todo esse projeto porque nós começamos individualmente aqui trazendo para dentro da instituição dentro do do campus Pinhais e agora não agora eles estão repassando paraas salas de aula tanto que eles pegaram nosso Acho que em torno de 10 ou 13 bolsistas eh Estagiários para ir dar apoio nas aulas deles lá de robótica então quer dizer eles tinham começar no final do ano esse projeto de robótica lá com o que eles aprenderam aqui então agora as as escolas municipais a maioria delas já tá incorporando a robótica no seu dia

a dia na sala de aula aqui das escolas municipais de pines sim legal é eu vocês gostariam de falar alguma coisa que não foi perguntada ou tirar alguma dúvida Tô tranquilo é eu gostei bastante assim de ouvir e vocês falando sobre o projeto e reforçar que eu mandei um questionário para quando vocês na verdade você só conferindo aqui porque eu não conferi quem a gente já tinha enviado mas eh não acho que acho que ainda não mas eh eu coloquei para enviar até o dia 9 de agosto que algumas informações que algumas vocês já preencheram

em outros documentos né que daria para aproveitar certo que é para incluir assim no texto da revista que a gente tá pensando em agrupar como eu falei alguns projetos para gerar um texto legal para entrar nessa revista Ah não só então vamos só para concluir agora uns eh uns meses atrás a gente fez um evento de robótica aqui na região e todas as escolas participaram desse evento obviamente não foi não saiu nenhum as na programação mas o fato deles já entenderem que eles tinham uma robótica o ano passado encheu de criança no evento e todo

mundo ficou louco fissurado não saia de perto Os Robôs lá da arena dizer a escola toda ia para ver o pessoal competir então foi muito legal essa daí aí fechou chave de ouro assim todo trabalho de um ano de desenvolvimento desse projeto e é mais a gente talvez entre em contato com vocês para pegar algumas formações se precisar pra revista né então colaborar tranquilo e mas acho que é isso a gente pode est encerrando aqui eu agradeço a presença de todos a disponibilidade por est aqui nessa conversa tem um ótimo resto de dia obrigado boa

sexta-feira e um bom final de semana para você também Lucas Obrigado tenha um ótimo dia obrigado [Música]