Tutorial Moodle - Questionários: Questões do tipo 'Calculado'

Olá! Neste vídeo, eu mostro como criar uma questão do tipo CALCULADO. É muito semelhante a do tipo "Numérico".

A diferença está na facilidade que o tipo Calculado oferece para variar a apresentação de uma mesma pergunta. Os dados da pergunta podem ser substituídos por curingas e os curingas assumirem números em quantidade estabelecida pelo avaliador. São 6 blocos de informações para configurar este tipo de pergunta.

Mais detalhamento dos curingas nas próximas duas páginas No bloco GERAL, vamos incluir a pergunta na categoria "Calculado" e clicar em "Atualizar a categoria". Os curingas a serem compartilhados, aparecem aqui embaixo. Já temos uma questão nessa categoria e compartilhe seu curinga "y".

Podemos ver a sua faixa mínima e máxima de valores, quantos valores o curinga pode assumir e, em que pergunta foi apresentado originalmente. O nome da questão será, "Distância" O texto da questão: "Um carro tem velocidade constante de {x}km/h. Em 20 minutos este veículo percorrerá que distância?

" O {x} é um curinga, e os curingas devem ser colocados sempre entre chaves. Manter a Marcação padrão em 1. O campo Feedbak geral será: "Esta questão propôs-se a avaliar o conhecimento sobre o cálculo de distância a partir de uma velocidade constante definida.

" No bloco RESPOSTAS, abre-se uma caixa que deverá ser preenchida com a fórmula resposta utilizando o curinga {x}. Para nossa pergunta, a fórmula resposta será: ({x}/3) x dividido por 3 com Nota de 100% obtida por meio da regra de três {x}km em 60min e distância correspondente em 20 minutos Simplificando a regra de três, temos {x}/3, para representar a distância desejada. Define-se um valor de tolerância para aceitar a resposta como correta.

A tolerância pode ser calculada de 3 formas: A do tipo "Nominal", a mais simples de utilizada, considera a resposta correta mais e menos o valor da tolerância. Se a tolerância for igual a 2 e a resposta correta for igual a 20, a resposta será aceita entre 20 +/- (mais ou menos) 2 com limite inferior 18 e superior 22. Na do tipo "Relativo", multiplica-se a tolerância pelo valor da resposta correta.

Por exemplo, se a resposta correta for 20 e a tolerância igual 0,2 tem-se: 20 x 0,2 = 4 ou seja, a resposta aceita estará entre 20 +/- (mais ou menos) 4 com limite inferior 16 e superior 24. Utilizamos este tipo de tolerância quando há vários curingas na mesma pergunta. Na tolerância "Geométrica", o limite superior é igual ao valor da resposta somado a esse mesmo valor, multiplicado pela tolerância definida.

O limite inferior é o valor da resposta dividido por 1 mais a tolerância. Por exemplo, se a resposta correta for 20 e a tolerância 0,2, o limite superior será: 20 + (0,2 x 20) = 24 e o inferior será: 20/(1 + 0,2) = 16,67 Este tipo de tolerância é útil para cálculos complexos que requeiram elevadas tolerâncias. A tolerância para nossa pergunta será "Nominal" e igual a 1.

A seguir, define-se a extensão das respostas em "decimais ou algoritmos significativos". Por exemplo: Se houver configuração para 2 algarismos significativos, uma possível resposta de 1,667 seria considerada como 1,7 e para os decimais como 1,67. Vamos definir "Responda exibir" com duas decimais.

Depois, incluir um feedback para resposta correta como: "Parabéns pelo raciocínio elaborado! " Há possibilidade de adicionar espaço para mais respostas. Pode-se colocar a mesma fórmula na resposta {x}/3 com maior tolerância, igual a 3, Nominal e nota de 70% com feedback, "Revisar o cálculo".

O bloco "TRATAMENTO DE UNIDADE" é idêntico aquele aplicado no tipo de questão Numérico. No primeiro campo, escolhe-se que: "A unidade precisa ser fornecida e será avaliada", já que a unidade de comprimento é necessária para compreender a resposta. Por consequência, os campos seguintes precisam ser preenchidos.

O campo Penalidade de unidade, mantém-se 0. 1 de penalidade como "fração decimal da avaliação da pergunta", caso a unidade seja escrita erroneamente ou mencionada no lugar do número. Isso quer dizer que, se a questão vale 1 e houver um desses erros na primeira e única tentativa, a nota será 0,9.

No campo seguinte, escolher que as unidades de resposta sejam apresentadas em "um menu de opções" e "à direita do número". No bloco UNIDADES, procurar antever as possíveis unidades que os estudantes podem escrever nas suas respostas. A primeira unidade, a mais óbvia, é Km e o multiplicador será 1.

0. A segunda unidade, pode ser metro e o multiplicador será igual a 1000. Já que 1Km tem 1000 metros.

No bloco MULTIPLAS TENTATIVAS, vamos manter a penalidade de 33,33% por tentativa incorreta, ou seja se uma questão vale 1 ponto e a primeira tentativa for apresentada incorreta e a segunda corretamente, a nota da questão será 0,67; se o acerto ocorrer na terceira tentativa, a nota será 0,33; se vier somente na quarta tentativa, a nota será zero. A Dica 1 será: "O resultado do exercício é obtido por meio da montagem de uma regra de três. " A Dica 2: "Tempo e distância são grandezas diretamente proporcionais.

" E é possível adicionar mais dicas além destas duas. Ao final, "Salvar mudanças", e iremos para uma página que já está configurada para o não compartilhamento dos curingas {x}. Se for do interesse compartilhá-lo, mudar para uma das opções de sincronizar.

Clicar em "Próxima página". Na nova página "Editar os conjuntos de dados curingas". Vamos detalhar o curinga {x}.

A primeira visão é uma tabela com os curingas que podem ser compartilhados. Em item a adicionar, definimos um valor curinga aleatório dentro de uma "Faixa de valores", "Mínimo" e "Máximo". Os valores que aparecerão nas questões dos estudantes estarão entre esse mínimo e máximo.

Por isso, o ideal é que essa faixa de valor seja compatível com as respostas da pergunta. Por exemplo, a pergunta que elaboramos é sobre distância percorrida por um veículo a partir de uma velocidade constante. Qual a faixa de valores que mostra uma possível velocidade para um carro?

Vamos considerar um mínimo de 30Km/h e o máximo de 100Km/h e o Curinga {x} aleatório seria igual a 60. Vamos definir duas Casas decimais e Distribuição uniforme", pois assim, haverá a mesma probabilidade de os valores atribuídos aos curingas serem perguntados. Em "Parâmetros de tolerância de respostas", vemos a fórmula resposta calculadas com as tolerâncias definidas no bloco RESPOSTAS.

Em "Mostrar mais. . .

", aparecem as tolerâncias definidas no bloco RESPOSTAS. Qualquer alteração realizada aqui, mudar e "Atualizar as tolerâncias dos parâmetros das respostas". Se forem incluídos 2 curingas ou mais, na mesma questão, haverá campos específicos para apresentação de cada um.

Em "Adicionar", manter o padrão de "Reutilizar o valor prévio se disponível". Em Adicionar item, a gente define quantos valores curinga serão adicionados a questão. O padrão 1, aqui corresponde a um valor.

Clicar em "Adicionar" e, embaixo, aparece o valor desse curinga no conjunto único. Vamos imaginar que haja 10 estudantes a responder a pergunta, adicionamos 10 aqui na barra de rolagem, clicamos no "Adicionar" e teremos, agora, 11 conjuntos de dados. O primeiro inicial mais os 10 adicionados agora.

Quanto mais quisermos diversificar os valores dos curingas nas perguntas, mais conjuntos precisamos adicionar, até o limite de 100. Se quisermos excluir valores curingas, definir a quantidade a reduzir. Se o avaliador quiser ter 10 valores curingas e não mais 11, ele clicará uma vez aqui e terá os 10 desejados.

Em exibir, marcamos a quantidade de curingas que desejamos ver e quais valores lhes foram atribuídos. Se quisermos ver os 10 valores antes definidos, marcamos aqui. Os 10 valores aparecerão aqui embaixo com os parâmetros de tolerância calculados.

Na prática, esses são os valores de {x} que serão utilizados nas perguntas. Ao final, podemos pré-visualizar como a pergunta será apresentada para os alunos e podemos constatar que o valor de {x} na pergunta é um dos 10 valores exibidos antes. Para finalizar, "Salvar mudanças" e a questão estará pronta para ser aplicada.

Se você quiser saber os detalhes sobre alguns blocos e links que eu não expliquei aqui, o vídeo da questão de "Múltipla Escolha", mostra um exemplo completo com todos os esclarecimentos. Até o próximo vídeo.