Oi Oi gente tudo bem Hoje o tema do Renata responde é super interessante eu recebi uma questão me perguntando a respeito de como elaborar os relatórios descritivos de modo a atender os princípios da pedagogia da infância esse relatório ele tem vários nomes ele é conhecido né por vários nomes em diferentes regiões do país estão desde relatório descritivo pareceres descritivos relatório de avaliação não importa também a realidades e experiências diferentes não é com relação a elaboração então pode ser que a sua rede Elabore não é solicite a elaboração de relatórios semestralmente bimestralmente ano aumente isso não
importa a grande questão é o porquê com o que estes relatórios eles fazem parte do conjunto de registros que a escola precisa produzir para qualificar o seu trabalho também esses registros eles ocupam um lugar de narrativa né e de também é dialogar com as crianças dialogar com suas famílias a respeito do percurso vivido e essa grande questão é como é que eu escrevo esse relatório pensando em sair daquela formalidade da linguagem em garantir que todas as pessoas inclusive as crianças as famílias possam compreender o texto possam receber um convite de leitura né numa escrita que
convida para ler né então é importante pensar na linguagem qual é bom então é importante pensar na linguagem uma linguagem leve uma linguagem simples mais uma linguagem que conte um poeta dica que conte com emoção que conte com sensibilidade aquilo que nós vivemos e que as crianças construíram e portanto partilharam conosco nós adultos Então nesse momento de elaborar o relatório nós precisaríamos então nos colocar no lugar daqueles que receberam né de presente das crianças o direito de fazer parte desse tempo tão interessante tão bacana cheio de descoberta cheio de invenção de criatividade onde as crianças
vão conquistando passo a passo dia-dia olhares múltiplos para o mundo nessa Grande Aventura é de conhecer o mundo a ideia então do relatório é pensar Quais foram as conquistas que as crianças tiveram e que eu pude realmente perceber e sentir e conquista gente que são importantes para as crianças coisas da vida cotidiana por exemplo aquele bebê que organizou o corpo ao longo do tempo que foi se apoiando na parede nos móveis que de repente começou a dar os primeiros passos sem se apoiar em nada que caiu que levantou que organizou o corpo de novo esse
passo a passo né até a conquista de podendo a de maneira independente sem precisar se apoiar se segurar em objetos ou nas paredes é um grande um grande espetáculo que se diz cortina e nos adultos as crianças também elas vão tendo inúmeras curiosidades ao longo do ano que são curiosidades do universo infantil as crianças resolvem problemas elas lidam com os conflitos do dia a dia as crianças adquirem repertório de vocabulário e nós vamos vendo também o vocabulário se modificar ficar mais complexo as palavras serem pronunciadas de modo mais claro e tudo isso portanto deve ser
o ponto principal do relatório descritivo o foco portanto é naquilo que as crianças conquistaram naquilo que elas inventaram naquilo que elas descobriram criaram né é preciso então olhar para aquilo que as crianças realmente viveram no dia a dia e também e o que foi a tua impressão Como que você se sentiu de ter participado desses momentos que muitas vezes são tão sutis são tão subjetivos mas que guardam tanta potência que guardam tanta sensibilidade que guarda tanta capacidade Como que você se sentiu é importante no relatório também ter o seu parecer não é ter essa ideia
ter essa emoção ter esse sentimento e a tradução desta sensibilidade de ter tido a oportunidade de participar de momentos que são singulares na vida das crianças pequenas as crianças por exemplo se interessam por coisas que são inusitadas Porque elas estão descobrindo o mundo e através da exploração da e da brincadeira é que as crianças vão constituindo estes saberes sobre o mundo sobre as coisas sobre as pessoas por isso é importante considerar essa trajetória né de relação e descoberta e de encantamento e procurar através de uma linguagem é mais poética mais sensível contar para aqui através
do teu registro esta experiência de vida seja historicizada quer dizer nós estamos construindo uma memória e quanto ao formato não é se faço em uma folha de papel ou se fácil de outra forma isso não importa quer dizer a criatividade do educador da educadora é sempre muito bem-vindo né desde os relatórios feitos em papel até os relatórios feitos como cadernos de memória A grande questão é foi um tempo de vida foi um tempo de vida que pulsou foi um tempo de vida construída foi um tempo de relação e portanto toda esta potência deve estar descrita
de forma a compartilhar Sobretudo com as famílias que durante o período que as crianças estiveram na escola não tiveram então a oportunidade de participar de todas essas construções de todos com todos esses avanços de todas essas conquistas então importante cada vez mais pensar no propósito desse registro ou de se parecer que de novo é um registro que comunica comunica o tempo vivido deve é destacar revelar que esse tempo foi devido é por uma criança num grupo de criança com o acompanhamento EA parceria de um adulto então a momentos por exemplo no relatório que eu vou
me focar a situações e a conquistas que foram muito significativas Não é daquela criança especificamente a momentos no relatório em que eu preciso me reportar ao grupo do qual essa criança faz parte e como eu falei a momentos então que o que isso e em destaque o que deve estar em destaque é o meu olhar e a minha própria percepção e o meu próprio sentimento com tudo isso que eu pude então acompanhar viver perceber e sentir os relatórios precisam ser desburocratizados nós estamos falando de um exercício importante não é de narrar de contar de criar
memória e não fazer disso tudo um documento frio um documento que não dialogue com ninguém um documento que não retrate o tempo vivido e que ali da mesa onde a professora está produzindo vai para um armário para uma pasta apenas como mais uma formalidade nós queremos mais vida mais potência mais relação na educação infantil importante também temos que humanizar e democratizar e os relatórios os pareceres descritivos tá bom gente espero que vocês tenham gostado dessas dicas do meu olhar a respeito desse documento tão importante que são os relatórios descritivos na educação infantil e que De
algum modo nós possamos avançar aí na elaboração desses relatórios como um elemento que constitui a vida e não uma mera burocracia tá bom gente Então olha só muito obrigada né por mais esta pergunta me remetida eu espero que tenha contribuído de alguma forma para que a gente possa avançar juntos na construção de relatórios que sejam narrativos que sejam a história do tempo vivido e não meras burocracias e de um lado ao outro estão em armários e gavetas e não entre os sujeitos que habitam a educação infantil eu aguardo vocês Oi para o próximo Renata responde
um abraço e
