uma outra dimensão do comportamento Que nós às vezes utilizamos é a duração e ainda falando dos métodos ou procedimentos de mensuração contínuos a duração é a medida tomada sobre a extensão temporal de uma resposta ou de um junto de respostas da mesma classe ou seja respostas que t a mesma função a duração Mede quanto tempo um indivíduo permaneceu engajado em um comportamento alvo por exemplo e quanto tempo uma criança permaneceu sentada fazendo atividades ou por quanto tempo uma criança ficou brincando de forma cooperativa com outra criança e aqui importa pouco cada da ocorrência da resposta
porque a uma resposta de brincar cooperativo pode durar vários minutos não é cada resposta que é importante aqui mas por quanto tempo as respostas foram ocorrendo a duração também pode ser usada para medir comportamentos que ocorrem em uma taxa muito alta então a gente poderia pensar algumas estereotipias motoras né como o que a gente chama de flapping né balançar as mãos ao lado da cabeça com uma frequência muito alta não é possível medir quantas vezes essa criança balançou as mãos de um lado do outro da cabeça eh é praticamente impossível teria que pegar o vídeo
colocar em câmera lenta para medir não é viável fazer a medida dessa forma então eu poderia medir a duração quanto tempo essa criança ficou emitindo essa resposta algumas respostas vocais né ou estereotipias vocais descontextualizadas também podem ser medid por duração então Por quanto tempo a criança ficou fazendo um barulhinho como se ela tivesse cantarolando uma música ao longo da sessão e não é viável fazer a medida de frequência ou de ocorrência mas é viável fazer a medida de duração Num caso desses a gente tem duas formas de medir a duração a gente pode medir por
duração total né a duração total por sessão que é uma medida acumulada de tempo né em que o cliente ficou se comportando daquela maneira ao longo de toda a sessão então eu poderia ter aqui Ah o meu cronômetro vou precisar de um cronômetro e eu começo o cronômetro eh no momento em que o cliente começa a emitir aquele comportamento alvo que eu vou medir a duração então apertei aqui ele tá tá se comportando quando ele para de se comportar daquela maneira eu aperto novamente e pauso o meu cronômetro enquanto ele não volta a se comportar
daquela maneira eu não volto a apertar o meu cronômetro quando ele começa eu aperto de novo e pauso de novo quando ele parar e vou assim ao longo de toda a sessão eu preciso saber quanto tempo durou a sessão inteira mas ao final dessa sessão eu tenho no meu cronômetro quantos minutos ou quantos segundos daquela sessão o cliente se comportou daquela maneira que eu estou rastreando né que eu estou medindo então basta eu fazer né esse cálculo do número de minutos por exemplo que o cliente ficou emitindo aquele comportamento pelo tempo da sessão pela duração
total da sessão E aí eu vou ter em quantos por da sessão o cliente se comportou daquela maneira essa é uma medida interessante porque que a gente pode intervir por exemplo sobre a duração do comportamento na sessão E aí eu posso após a intervenção avaliar se o percentual de tempo que o cliente esteve engajado aumentou diminuiu em alguns casos a gente vai querer que aumente outros diminua dependendo do comportamento alvo e dos objetivos para esse cliente Então nesse caso eu preciso ter h o número de tempo total de duração da sessão e o tempo total
de duração do comportamento eu poderia medir o tempo total que a criança permaneceu por exemplo com os sapatos durante a sessão ou que a criança teve estereotipias motoras durante a sessão e tudo isso eu posso medir com a duração Total calculando ao final o percentual de tempo uma outra forma de usar a duração é a duração por ocorrência e aqui eu tenho dados um pouquinho mais eh específicos detalhados a duração por ocorrência é a medida e por ocorrência de duração do comportamento em cada Instância do comportamento alvo então ao invés de somar todas as medidas
né de pausar e continuar o meu timer eu paro esse timer quando o comportamento parar inicio quando ele começa paro quando ele parar anoto quanto tempo zero ess cronômetro e quando o comportamento voltar a ocorrer eu inicio quando ele parar eu interrompo o meu cronômetro anoto quanto tempo deu então eu vou anotar cada ocorrência eu tenho Qual é aação individual por ocorrência claro que ao final eu posso somar tudo isso mas eu também posso ter uma média Qual foi aação média do comportamento em média quando o comportamento alvo ocorreu ele durou tantos minutos Então essa
é uma forma mais detalhada ela dá mais trabalho porque eu teria que anotar todas as vezes né que o comportamento ocorreu e não apenas pausar e acionar novamente o cronômetro são formas diferentes e algumas vezes uma é mais útil a outra é mais útil uma é mais prática do que a outra as vantagens e desvantagens né são diferentes mas o que vai fazer a escolha é a necessidade de ter dados mais ou menos detalhados eh paraa duração por ocorrência eu poderia ter então que a criança teve comportamento alto lesivo com duração média de 2 minutos
e 34 segundos variando entre 15 segundos e 6 minutos e 12 segundos eh eu tenho um dado bem mais detalhado se eu fizer essa medida por ocorrência né então eu tenho a média e tenho o mínimo e tenho o máximo eh de cada ocorrência ainda é possível fazer essas duas medidas combinadas quando eu né tenho o número de ocorrência e a duração Total essa medida combinada ela é útil quando a intervenção pode ter efeitos em um ou em ambas as medidas em uma ou em ambas as medidas do comportamento então eu posso ter Ah se
eu tenho o número de ocorrências né eu tenho lá por exemplo número de ocorrências quatro ah eu posso fazer o tempo total somado então por exemplo 15 minutos dividido por quatro ocorrências eu vou ter essa média e de 3,75 ah minutos cada ocorrência e eu posso então ah ter essa medida que em parte ela é o número de ocorrências mas em parte ela é a duração média das ocorrências E aí nesses casos eu posso utilizar ar um contador de respostas Mas eu posso utilizar simplesmente as minhas anotações para saber quantas ocorrências foram ao longo da
sessão e combinar essas medidas então nessa medida combinada eu tenho o número de ocorrência e duração média né a duração total e fora da carteira dessa criança 30 minutos a criança deixou a carteira durante seis vezes com duração média de 5 minutos ou Veja como que é a diferença né Eh eu poderia ter uma duração média de 30 minutos com a criança deixando a carteira seis vezes e cada vez que ela deixou a carteira H na escola dentro da sala de aula ah em média ela ficou 5 minutos longe da carteira dela e em outro
caso eu poderia também ter uma média de 30 minutos mas a criança deixou a carteira uma vez com uma duração média de 30 minutos veja eh ter essa medida combinada nesse caso é bastante interessante por quê Porque duas crianças diferentes deixaram a as carteiras por ocorrências diferentes mas a duração média foi a mesma né esses dados indicariam intervenções diferentes caso eu estivesse com esse nível de detalhes
