Altas Habilidades e Superdotação - Desregulação Emocional Não É AH/SD

Será que a forte intensidade emocional a sobre excitabilidade ou como diz da brosk a desintegração positiva são realmente fortes indícios de que uma pessoa seja superdotada Pois é esse é o nosso tema de hoje porque eu tenho percebido que várias pessoas atualmente manifestam o desejo de passar por um processo de avaliação porque elas percebem em si mesmas essas características principalmente de reatividade sensorial às vezes de desregulação emocional mesmo ou às vezes uma empatia muito forte intensidade emocional às vezes irritabilidade E então elas ficam em dúvida se devem contratar um profissional né passar pelo processo de

avaliação ou às vezes elas percebem essas características no filho uma desregulação emocional forte a criança é muito criativa inteligente tudo mas quando se trata de gerir as próprias emoções talvez ela não consiga e a reatividade seja muito forte então nós chamamos de desregulação emocional e aí nós precisamos conversar sobre esse assunto mesmo por quê Já respondendo esses não são aspectos específicos das altas habilidades e da superdotação mas o da brosk estudando desde a década de 20 sobre pessoas que eram muito inteligentes que eram muito hábeis realmente percebeu que Muitas delas eram intensas e nós temos

outros n nomes Talvez para esses aspectos hoje o da Bros estava estudando o processo de desenvolvimento principalmente o desenvolvimento da personalidade mas os seus estudos né Principalmente porque tem aspectos muito subjetivos realmente levam a um desafio científico Então nós não temos infelizmente bases empíricas né sustentação para os argumentos para a teoria do dabrowski embora o PSK da que era era polonês e ele fez a maior parte dos estudos mesmo em polonês escreveu em polonês né Tem parte que é escrita em inglês mas foi o piechowski que tem ascendência Americana e polonesa Também quem fez parte

da tradução E aí tem também uma série de fofocas científicas porque né imagina-se que talvez ele tenha feito algum tipo de interferência ou outros autores também nesse processo de tradução não tenham sido tão fidedignos a ideia original do dabrowski isso aconteceu também com o vigotsky e o lúria né no caso o lúria traduziu os trabalhos do vigotsky então gera uma repercussão assim uma polêmica algumas pessoas questionam se não tem uma participação indireta ali e se realmente nós estamos lendo o autor original Mas isso não é o que nos interessa não é a nossa prioridade aqui

no vídeo né então sim essa teoria tem alguma validade assim conceitual assim histórica basicamente então tratando sobre o que realmente interessa sobre a teoria mais válida atualmente a teoria da personalidade nós temos um nome para ela que é a teoria dos cinco fatores ou a teoria Big five que fala sobre as cinco características principais né que todas as pessoas tendem a ter em algum em alguma medida e falam sobre cinco fatores da personalidade que são a abertura A novas experiências a conscienciosidade a extroversão a amabilidade e o neuroticismo E essas esses fatores né essas características

elas tendem a ser consolidadas na fase adulta no início da fase adulta final da adolescência nós já vemos algumas características né então Todos nós temos esses fatores em eh medidas diferentes e é isso que nos torna únicos singulares porque algumas pessoas têm muita abertura à experiência outras né Um pouquinho menos de conscienciosidade E aí essa mistura de de fatores é o que faz com que cada um manifeste uma personalidade um modo de operar bastante diferente então sim a teoria do da brosk tem o seu valor histórico mas ela não ganha sustentação empírica e Embora ela

seja valorizada na área da Educação nós quando vamos fazer um processo de avaliação quando Vamos considerar as as características da pessoa não faz sentido que a gente traga teorias muito antigas se nós temos né teorias conceitos Mais válidos atualmente mas em relação ao Big five eu disse que esses cinco fatores vão estar mais estabilizados no final da adolescência e início da fase adulta e antes disso O que nós vamos observar sobre a personalidade da criança por exemplo na fase inicial da vida né nos primeiros anos nós chamamos esse essas caracter místicas de temperamento e aqui

nós não estamos falando de jeito nenhum sobre aqueles quatro temperamentos de Hipócrates né que as pessoas também falam muito hoje em dia mas é considerado pseudociência que fleumático né colérico esse não é isso nós temos três características que devem ser observadas que falam sobre o temperamento da criança são características inatas características que a gente já observa mesmo né que cada um tem e opera de um modo cada criança e dependendo do ambiente algumas delas vão ser reforçadas outras não por isso né os cinco fatores vão ser definidos mais no final da adolescência porque depende do

cultivo dessas características temperamentais mas as três características temperamentais são a emocionalidade positiva então tem criança que gosta de conhecer coisas novas que fica feliz quando está em diferentes ambientes explora o mundo é otimista é positiva é calminha está tranquila com o que está acontecendo não tem a necessidade de controlar o ambiente ela cria com os elementos que surgem os o inusitado né Então essa emocionalidade positiva a emocionalidade negativa fala sobre essa dificuldade com a flexibilidade cognitiva a dificuldade como mudanças a dificuldade às vezes com o novo ou às vezes de ter uma tolerância ao ma

estar e várias né a emocionalidade e negativa também pode aparecer como essa reatividade a desregulação emocional a irritabilidade mau humor tem pais que falam Nossa meu filho já nasceu mal humorado ele não gosta de nada não se encanta com as coisas e aí né aqui pode aparecer essa intensidade emocional mais para o lado negativo e se está em vários contextos isso priva a pessoa da aprendizagem fica difícil saber se ela tem uma alta capacidade e às vezes já percebi também no consultório que a pessoa é extremamente inteligente mas porque tem essa desregulação emocional que chega

a ser patológica então tem um neuroticismo muito alto se a gente for falar sobre o traço de personalidade Isso precisa ser tratado Então não é um aspecto ela pode sim ter altas habilidades e pode ter o neuroticismo alto isso é possível mas eh o neuroticismo não é sinônimo de altas habilidades essa que a questão e o terceiro fator temperamental é o esforço de controle que vai falar também sobre essa regulação emocional sobre a inibição dos impulsos sobre responsabilidade sobre conseguir aguardar a sua vez sobre não ficar ansiosa quando as coisas mudam quando tem uma atividade

também no outro dia que às vezes a criança está realmente empolgada mas ela consegue esperar ela consegue ter recursos psíquicos para eh aguardar mesmo né O que o que precisa ser feito então essa tolerância ao malestar ou às vezes a essa espera que fala sobre funções executivas também a criança ainda não tem as funções executivas plenamente desenvolvidas né o córtex préfrontal por exemplo ainda está em maturação mas por essas características temperamentais Algumas crianças são mais reguladas e mais responsáveis mais conscienciosos né que se a gente for falar sobre fatores de personalidade estabilizados lá na fase

adulta será definido mais como uma conscienciosidade como a responsabilidade e na infância Isso já é possível de ser percebido mas veja que se nós estivermos olhando para os o temperamento a criança que tem a emocionalidade positiva ela também pode ser intensa ela pode ser empolgada ela pode ser entusiasmada e pode ser extrovertida e tudo isso né na teoria da personalidade começando pelos três temp pelas três características de temperamento e depois talvez estabilizando maneira mais Ampla com o Big five né os cinco fatores da personalidade nós já temos explicação ou seja nós já temos um arcabouo

teórico atual mais validado para falarmos sobre o desenvolvimento da personalidade e da browsk se for se formos pensar nesse nessa evolução histórica do pensamento tal ele une a personalidade e a inteligência a capacidade Acima da média em uma teoria então trazendo que no processo né como a pessoa tem que tem autas habilidades ela tende a ser muito autodeterminada ela passaria por uma desintegração positiva então o questionamento dos seus valores e ela mesma cultivar né como um selfmade man a sua própria personalidade tudo e talvez realmente ten um pouco mais de influência justamente porque questiona justamente

porque ela não tem medo de ser diferente então isso certamente vai ter influência no processo de desenvolvimento da personalidade Mas esse não é o cerne da questão então quando nós recebemos no consultório alguém que faz a hipótese de altas habilidades para si mesma ou para o filho ou para um aluno para um paciente né Se for um caso de supervisão e quando nós iniciamos a entrevista nós percebemos que esse essa hipótese está sustentada apenas na desregulação emocional nessa intensidade emocional né que às vezes sim é patológica nós precisamos considerar em alguns casos transtorno bipolar por

exemplo que tem alta intensidade que às vezes a pessoa fala muito responde é muito reativa às vezes até um transtorno de personalidade borderline isso pode acontecer na infância também temos transtorno de desregulação do do humor alguns diagnósticos que não são nem mencionados e precisam ser revistos porque a pessoa ganha muito se ela tiver o suporte adequado específico preciso e sim ela pode ter duas condições ela pode ter altas habilidades e pode ter a desregulação emocional portanto não são sinônimos e é por isso que nós estamos aqui conversando mas agora eu gostaria muito de saber o

que vocês já refletiram sobre esse tema por favor compartilhem aqui embaixo Quais são as suas impressões as suas experiências se vocês também percebem que às vezes a um reducionismo que as pessoas simplificam ou que às vezes até levam a esse essa identificação inadequada ou que a gente sabe né que às vezes as pessoas mesmo que precisam de suporte acabam não recebendo tudo isso acontece então nós precisamos estar abertos às possibilidades ter um escuta atenta fazer uma entrevista Ampla um processo de observação conversar com a escola conversar com outros profissionais que estejam atendendo saber onde aparece

né se for o caso essa desregulação emocional ou do questionamento sobre valores e sobre a própria cultura o quanto a criança é realmente autodeterminada ou às vezes o quanto ela é o positiva isso tudo pode acontecer então vou amar ler as informações de vocês por favor curta o vídeo se inscreva no canal para que você receba todos os próximos conteúdos e até breve tchau tchau