Sobre fundo branco. Título curso de capacitação. Inovar para incluir.
Gestão transformadora. Módulo 2. Professor Dr Jorge Amaro de Souza Borges.
Homem negro de cabelos crespos curtos e cavanhaque ralo. Usa óculos de grau e camisa branca. Assessoria inclusiva: Débora Hupt, Luciane Molina e Milena Ais.
Tradução em Libras, Luciana Corte Real. No rodapé, os logos do projeto Renafor, IF RS, campus Caxias do Sul e MEC, governo federal. Tela dividida ao meio.
Professor Jorge aparece até o peito. À direita, a intérprete de Libras. >> Olá, pessoal, tudo bem?
Vamos dar início, então, a um aprofundamento então do conteúdo deste módulo dois, eh, cujo tema liderança inclusiva, inovação, gestão escolar, com foco em diversidade e direitos humanos. Eh, e para iniciar essa conversa, a gente precisa entender o que que seria essa liderança inclusiva nos tempos atuais. Se nós analisarmos pelo menos a última década, né, onde grandes desafios têm se colocado a diferentes modalidades de lideranças em diferentes âmbitos, seja na sociedade civil, no setor público, na própria iniciativa privada, sobretudo por conta da pandemia da COVID-19, que afetou profundamente a forma como as instituições eh se organizam, assim como, né, nos últimos últimos anos, especialmente no ano passado, nós tivemos aqui no Rio Grande do Sul, né, os efeitos drásticos das emergências climáticas.
E tudo isso tem trazido para dentro do contexto de todo e qualquer tipo de gestão e sobretudo na gestão do espaço escolar, um elemento que tem feito parte, né, eh, das novas formas de gestão, sobretudo gestão de pessoas, que é a imprevisibilidade. E como a gente trata e aborda a imprevisibilidade? quando se relaciona com a diversidade.
E quando a gente acrescenta além da imprevisibilidade, além da diversidade, a interseccionalidade. Então, estas são as palavras chaves deste módulo. Previsibilidade significa que aquele modelo de gestão compartimentado em que a gente projetava metas, ações, programas, ele não serve pros tempos atuais.
Portanto, a criatividade e a resposta rápida a problemas contemporâneos, ela é essencial. E ao mesmo tempo em que olhar paraa diversidade na perspectiva da interseccionalidade, a gente vai precisar então, né, eh, de todo o nosso potencial criativo para gerenciar crises o tempo todo. E para isso, algumas questões são essenciais.
A primeira delas é a empatia e a escutativa. Eh, perceber o contexto, perceber o sujeitos, eh compreender os processos que se estabelecem, compreender que eh a diversidade humana é infinita. Nós estamos o tempo todo aprendendo sobre tudo e quanto mais aprendemos, mais compreendemos que nada sabemos.
eh a as questões relacionadas às pessoas com deficiência, a diversidade étnico-cultural, as questões da diversidade sexual, das questões relacionadas à equidade de gênero. São vários e vários temas. No Brasil, por exemplo, nos tempos atuais, os migrantes, aqueles que eh desafiam o tempo todo, inclusive o próprio conhecimento.
Então, a escutativa é justamente aprender com os sujeitos. Um outro elemento muito importante, trata-se da participação democrática, ou seja, eh a gente construir processos em que os sujeitos possam ter vez e voz, né? Eh, nós temos uma frase muito importante, muito impactante do movimento político das pessoas com deficiência na África do Sul lá da década de 80 em que virou uma frase que não serve somente para esse movimento, mas para muitos outros movimentos, que é o nada sobre nós sem nós, ou seja, os sujeitos terem voz o tempo todo, né?
Ah, a questão da equidade, né? Eh, a gente precisa tratar desigualmente os desiguais na justa medida das tuas desigualdades. A equidade, ela passa a ser uma questão fundamental para que a gente possa avançar, né, sobretudo, eh, nos aspectos, né, de liderança do ponto de vista da inclusão.
E, por fim, eh, a transparência, transparência e a confiança. Eh, a transparência aqui, entenda-se como um processo em que não somente, né, as informações tornem-se públicas, mas acessíveis e sobretudo confiáveis e compreensíveis. Então, estas são questões, né, que que a liderança inclusiva ela ela precisa estuída no seu processo de construção de gestão, né?
E para isso a gente precisa eh compreender a necessidade, né, da diversidade e dos direitos humanos no ambiente escolar, né? E quando a gente trata disso, a gente pensa, né, primeiro no ponto de vista normativo, né, daquilo que a gente tem acumulado, né, do ponto de vista legal, mas também no ponto de vista teórico, né? Então, nós trataremos aqui de autores que irão nos ajudar a pensar, né, aquilo que o Paulo Freire sempre nos trouxe como um grande desafio, que é transformar aquilo que você pensa, aquilo que você defende nas suas atitudes, nas suas práticas.
Então, este é o grande desafio eh que nós traremos aqui, porque uma liderança na perspectiva inclusiva, ela tem que compreender sobretudo as questões legais, as questões conceituais, mas ela precisa praticar essas questões. Então, falar em diversidade, falar em inclusão, falar em transparência, às vezes no ponto de vista da compreensão e da explicação, é completamente diferente de uma prática. Então, o que nós queremos aqui é que isso seja transformado em práticas, práticas cotidianas da escola, práticas cotidianas da gestão.
Então, essa construção talvez seja um grande desafio. E aí, por isso que a gente vai, né, estar dialogando sobre eh projetos, iniciativas, práticas, né, eh, no ponto de vista de de entendermos o quanto o quanto isso, né, eh quanto essas ideias, né, eh quando a gente tem eh a liderança inclusiva com participação, com escuta, com inovação, com respeito da diversidade, a gente consegue então avançar sobretudo no entendimento, né, de o que que significa isso no ambiente escolar. Então, que precisa ser transformado, né, o tempo todo, né, em um espaço democrático, justo e inovador.
É isso que esperamos ao longo deste módulo, esta compreensão de que a escola necessária ela depende, né, desta transformação. Então, eu queria convidar a todos os cursistas que pudessem, né, participar das atividades propostas, né, leiam todos os documentos, textos e artigos que nós colocamos como complemento, né, eh, do módulo. E acreditamos que essa liderança inclusiva, essa liderança inovadora, ela não somente é necessária, mas ela é possível.
E é isso que nós eh estaremos, né, ao longo de todo este módulo, né, buscando eh construir com cada um e cada uma de vocês, entendendo sempre que a experiência de cada aluno e de cada aluno, ela importa, ela nos ajuda a construir não somente o módulo, mas a proposta como um todo da formação. E e é a partir disso que a gente pensa uma educação que seja verdadeiramente democrática, inclusiva, acolhedora e que possa, de fato, né, nos ajudar na transformação, né, eh, a gente busca sempre, né, a construção de de sociedades inclusivas e isso passa pela educação, isso passa por todos esses processos que estaremos trabalhando juntos. Créditos selecionados.
Organização Jeferson Faquineto, Eduardo Tomasi e Daniela Corte Real.
