Olá meu nome é Vilson leva e meu objetivo Neste vídeo é apresentar uma proposta de aprendizagem que é considerada por muitos pesquisadores como uma das mais relevantes na área da Educação a zdp zona de desenvolvimento proximal vamos lá [Música] a zona de desenvolvimento proximal zdp proposta por Vygotsky na primeira metade do século passado constitui a essência da sua Teoria de Aprendizagem Vygotsky em sua curta existência foi contemporâneo de Piaget e dividiu com ele convergências e divergências teóricas as EDP é um exemplo de divergência toco nesta questão da divergência porque ajuda bastante a entender o que
é a zdp para Piaget a aprendizagem de um determinado conteúdo só é possível quando a criança atinge um determinado estágio de seu desenvolvimento intelectual quando tem os pré-requisitos necessários para interagir com esse conteúdo o domínio desses pré-requisitos era o que Piaget chamava de prontidão a criança deve aprender de modo ativo interagindo com o meio a criança não pode ser tratada como um simples recipiente recebendo conteúdo pronto por isso é necessário esperar que ela alcance esse estágio de prontidão que a torne capaz de interagir ativamente com o conteúdo e não apenas recebê-lo Pronto já mastigado pelo
professor ou pelos livros didáticos o ponto comum entre o conceito de prontidão e o conceito de zdp é que ambos pressupõe um aprendiz ativo que não precisa e nem deve ser alimentado na boca pelo professor mas há também uma diferença muito grande aqui e essa diferença que vai nos ajudar a compreender o que é a zdp de acordo com o conceito de prontidão a aprendizagem envolve um olhar retrospectivo voltado para o passado do Aprendiz ou seja procurar descobrir o que ele já aprendeu o que ele já sabe por quais estágios de desenvolvimento ele já passou
o contrário não é um olhar retrospectivo voltado para trás mas o movimento prospectivo e que se olha para frente parte-se do nível real de conhecimento do Aprendiz para chegar ao seu nível potencial de desenvolvimento nas palavras de Vygotsky a zdp permite delinear o futuro imediato da criança vamos aprofundar e debater um pouco mais o conceito de CDP usando ainda as palavras de Vygotsky zdp é a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da solução Independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial determinado através da solução de problemas sobre a
orientação de um adulto ou a colaboração com colegas mais capazes a questão fascinante que se coloca aqui é de que maneira de que maneira vamos exportar esse Aprendiz do seu nível real para o seu nível potencial de desenvolvimento a três aspectos relevantes neste caso sendo um mais teórico e dois mais práticos vou até dar um spoiler sobre esses três aspectos um desempenho antes da competência 2 o par mais rápido três metáfora dos andaimes vamos deixar tudo isso bem costurado para que a gente compreenda com clareza O que é a CTP Lembrando que esse DP é
a essência da proposta pedagógica de Vygotsky desempenho antes da competência desempenho antes da competência significa que somos capazes de fazer algo para o qual Ainda não temos competência na verdade isso só é possível com ajuda de alguém ou de um recurso material capaz de propiciar O que chamamos de desempenho assistido vejamos o exemplo de uma criança aprendendo a andar de bicicleta a criança no início não tem competência para andar de bicicleta alguém põe as rodinhas auxiliares a criança anda de bicicleta e com a prática Isto é com o desempenho adquire a competência para andar de
bicicleta com o tempo dispensa as rodinhas fica independente e consegue fazer sozinha o que antes só conseguia fazer com auxílio das rodinhas isso é desempenho antes da competência Ou seja a prática constante o desempenho auxiliado pelas rodinhas acaba levando a aquisição da competência mais rápido a rodinha que propicia o desempenham assistido que leva a competência é um exemplo de recurso que usamos para demonstrar a competência antes do desempenho trata-se aqui de um recurso material existe também os recursos humanos como professores tutores e o par mais rápido o par mais rápido é o colega mais capaz
com quem o aprendiz interage e de quem recebe explicações sobre o conteúdo estudado investigações realizadas com aprendizagem imediata por pares mostraram que não só os alunos tutorados como também os alunos tutores podem ser beneficiados metáfora dos andaimes uma das metáforas mais usadas para explicar a Teoria de Aprendizagem com base em Vygotsky a dos andaimes todo mundo sabe o que são andaimes aquelas estruturas montadas durante a construção do prédio e que são retiradas quando a obra fica pronta como acontece com as rodinhas da bicicleta quando a criança se torna um ciclista proficiente esses andaimes teóricos são
construídos com base na experiência prévia do aluno no seu conhecimento de mundo Ou seja no seu nível real de desenvolvimento Nesse contexto o papel do professor não é o de distribuidor de conteúdo mas o de facilitador da aprendizagem ou seja o professor como montador de andaimes esses andaimes propiciam ao aprendiz o desempenho assistido de que ele precisa para vencer a distância que vai do seu nível real de desenvolvimento ao seu nível potencial de desenvolvimento a beleza das EDP é de que todos nós podemos agir acima da nossa competência não só na escola mas também fora
dela naturalmente é mais frequente na escola onde por ser um espaço essencialmente de aprendizagem somos mais solicitados a agir acima do nosso nível de desenvolvimento real na escola e na vida o desafio é o mesmo começar com desempenho assistido o que ainda não conseguimos fazer de modo independente repetir o desempenho até adquirir a competência necessária para fazer a tarefa de do autônomo gente Esse foi mais um vídeo do canal epifanize linguística aplicada com vídeos para quem trabalha com a linguagem Se gostou deixe seu like compartilhe nas suas redes para acessar os outros vídeos do canal
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