[Música] Olá eu sou a rosian professora hoje que nós vamos estar falando sobre o nosso módulo um que é o pensamento computacional do curso o pensamento computacional e a formação continuada de professores na Educação Básica o objetivo geral desse módulo é auxiliar os professores na compreensão das habilidades e competências elencadas da bncc relacionadas ao pensamento computacional Assim como as competências Gerais 2 4 e 5 referente ao pensamento científico crítico e criativo comunicação e cultura digital a bncc é o documento normativo da nossa educação básica então com a a homologação da bncc agora todas as séries
todos os as escolas devem seguir algum premissas para que a a educação básica acompanhe a evolução né as tecnologias hoje como nós estamos vivendo no mundo eh da cultura digital a bnsc Ela traz três competências 10 competências Gerais que são necessárias para o Al desenvolver durante a educação básica dentro dessas 10 competências três são ligadas ao hum mundo tecnológico a tecnologia a cultura digital e ao pensamento computacional Então nós vamos neste módulo explorar os conceitos e o desenvolvimento do pensamento computacional integrar o pensamento computacional com a abncc e o currículo da Educação Básica conhecer e
refletir sobre o uso de ferramentas em sala de aula que possam auxiliar o desenvolvimento do pensamento computacional e envolver habilidades de resolução de problemas aplicáveis em diversas áreas inspiradas na prática de cientista da Computação o pensamento computacional vamos refletir um pouquinho né o pensamento computacional é a nova alfabetização juntamente com a leitura a escrita e a aritmética e deve ser aprendido por todos independente da profissão que venha escolher Então essa frase nos faz refletir como que nós precisamos hoje preparar o nosso aluno Como que o nosso estudante hoje ele vai est sendo eh preparado pra
sociedade hoje ele precisa resolver problemas Ele precisa saber mexer entender da tecnologia com isso o pensamento computacional ele surgiu na educação ele veio pra educação né ele já vinha sendo falado desde papert lá em 1980 com a linguagem logo mas foi com o artigo te wink em 2006 Onde Ela diz que o o pensamento computacional é um conjunto de atitudes e habilidades que todos não só cientista da Computação ficaram ansiosos para aprender e usar que o termo pensamento computacional começou a ser pesquisado e incluído na Educação Básica BR também lá na no seu nos seus
estudos ele diz que o famento computacional é uma distinta capacidade criativa crítica e estratégica humana de saber utilizar os fundamentos da computações nas mais diversas áreas do conhecimento com a finalidade de identificar e resolver problemas de maneira individual ou colaborativa através de Passos Claros de tal forma que uma pessoa ou uma máquina possa executá-las mesmo que o termo pensamento computacional nos remeta à ideia de pensar computacionalmente ou pensar com o computador ou utilizar o computador isso não é a realidade o pensamento computacional ele é importante em todas as situações e nem sempre precisa de utilizar
o computador e nem mesmo a pena cientista da Computação Pode utilizá-lo Ou deve utilizá-lo então a o termo pamet computacional ele ainda não teve uma definição exata ele vem se alterando ao passar do tempo os pesquisadores os cientistas as pessoas que estão em busca de uma definição entendem que ele é importante na resolução de problemas e o pensamento computacional é uma estratégia que permite resolver problemas de forma eficiente criando soluções regular para diversos problemas do nosso cotidiano é considerada uma habilidade fundamental para as pessoas e deve ser cultivado desde a educação infantil paralelamente às disciplinas
da Educação Básica esse tipo de pensamento ele será parte do conjunto de habilidades não somente de outros cientistas mas de todas as pessoas então o pensamento computacional Ele oferece uma ampla Gama de oportunidades para ser desenvolvido por crianças jovens e adultos permitindo o aprimoramento tanto de habilidades técnicas quanto de comportamentos pessoais reforçando as habilidades enfatizadas na base Nacional comum curricular que incluem aptid mentais emocionais e sociais os alunos eles precisam desenvolver hoje todas essas aptidões assim como diversas habilidades Para poderem atuar na sociedade e o pensamento computacional com suas habilidades próprias que nós vamos estar
vendo durante no decorrer do curso também no material que nós temos material em anexo material de apoio vocês nós vamos perceber que o pensamento computacional ele auxilia nesse momento de desenvolvimento né de algumas habilidades habilidades como que são próprias do pensamento computacional como a coleta de dados A análise de dados as conclusões representação de dados decompor problemas abstração algoritmos de procedimentos Automação paralelização e Simulação Essas são habilidades que vem né som são adquiridas com o desenvolvimento do pensamento computacional Então as contribuições do pensamento computacional são grandes algumas delas são desenvolvimento do pensamento algorítmico aprendizagem colaborativa
resolução de problemas criatividade raciocínio lógico e interpretação textual os benefícios alguns exemplos aqui são resolução de problemas ou seja o aluno ele vai conseguir desenvolver habilidades de planejamento e implementação de soluções em forma de colaboração vai promover o trabalho em equipe e a comunicação efetiva criatividade inovação estimular o pensamento crítico e a capacidade de gerar novas ideias e em relação à alfabetização digital vai preparar os alunos para o mundo digital e as suas demandas tecnológicas hoje oo ele está completamente digital é muito difícil conseguir viver sem a nossa tecnologia mas o pensamento computacional ele não
envolve somente tecnologia é possível aprender premissas da Computação sem utilizar o computador e com isso a Sociedade Brasileira de Computação a SBC considera Fundamental e necessário um currículo para a formação em conhecimentos computacionais básicas por isso foi elaborada a proposta denominada referências de formação computação da educação bica com o objetivo de apresentar as habilidades do pensamento computacional desde o ensino infantil até o ensino médio apontando em quais níveis escolares elas podem ser trabalhadas Esse é o des momento que nós vamos estar trabalhando no decorrer da nossa formação com isso foi homologada em outubro de 2022
a norma da contentação em complemento a bncc e este documento né das diretrizes para o ensino da Computação na Educação Básica traz três eixos que precisam ser trabalhadas em todas as etapas do Ensino Fundamental o o eixo pensamento computacional o eixo digital e cultura digital que compõe a Computação na educação básica da do ensino infantil até o ensino médio nós neste curso vamos tratar em especial do eixo pensamento computacional passando por algumas eh informações o mundo digital e a cultura digital também as diretrizes para o ensino da computação básica eh ramificam né o pensamento computacional
no eixo pensamento computacional em abstração análise e automação Mas nós vamos estudar cada uma detalhadamente mas no documento em anexo a abstração é a capacidade de utilizar representações adequadas que vão fornecer informações e processos assim como o uso de técnicas elaboração de soluções algorítmicas e a análise vai compreender a habilidade de analisar um problema ou uma solução e identificar se existe solução e ainda se a mesma pode ser automatizada E qual seria sua eficiência a automação refere-se à competência de criar Soluções atrav através de algoritmos de tal maneira que máquinas possam executá-los por inteiro ou
em partes menores cada eixo possui uma função para sua construção do pensamento computacional como um todo ou seja para que pare que o pensamento computacional seja desenvolvido e utilizado da maneira correta precisa-se trabalhar esses três elementos na no documento da das diretrizes para cino da Computação a bncc computação traz premissas que deve ser estudada na educação infantil as competências do Ensino Fundamental e as competências do ensino médio esse documento está detalhado no link e também tá nos nossos anexos as competências gerais da Educação Básica são conhecimento pensamento crítico científico e criativo senso estético e repertório
cultural comunicação cultura digital autogestão argumentação autoconhecimento e autocuidado empara e cooperação e autonomia todos ess essas competências são trabalhadas Mas nós vamos detalhar aqui a competência 2 4 e 5 que envolve a tecnologia e o pensamento computacional a competência número dois da pncc Ela traz a importância de exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria da ciência incluindo a investigação A reflexão A análise crítica a imaginação e a criatividade para investigar causas e elaborar testar hipóteses formular e resolver problemas e criar soluções inclusive tecnológicas com base NS conhecimentos das diferentes áreas a competência número
quatro que também envolve as habilidades e competências do pensamento computacional da tecnologia Ela traz a premissa que é preciso utilizar diferentes linguagens seja verbal oral visual motora como libras e escritas corporal visual sonora e digital bem como o conhecimento das linguagens artísticas matemática e científica para se expressar e partilhar informações experiências ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir que levem ao entendimento mútuo e a competência C Ela traz que é preciso compreender utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica científica reflexiva e ética nas diversas práticas sociais incluindo as escolares
para se comunicar acessar e disseminar informações produzir conhecimento resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva as competências da bncd tem como e principal objetivo fazer com que o aluno ele termine eles passe pela educação básica e ele consiga ter uma educação integral e com isso envolve várias eh habilidades que ele precisa desenvolver as habilidades voltadas para olia e o pensamento computacional que nós vamos trabalhar aqui abrem uma grande e oportunidade para que seja desenvolvido o protagonismo do aluno E com isso o pensamento computacional ele tem sido difundido nos ambientes escolares
principalmente no âmbito da Educação Básica segundo e mostram alguns estudos propiciando aos estudantes novas formas de fomentar e potencializar a apropriação do conhecimento científico e desenvolver novas capacidades cognitivas o pensamento computacional se torna essencial para alcançar a educação integral [Música]
