Aula Vídeo Conferência - Dia 21 de Setembro de 2024. CICEP Cursos.

Bom agora nossa aula tá sendo gravada sejam bem-vindos à aula de hoje eu sou professora Line paz por isso que eu repito as informações para ficar na gravação Eh anotem meu e-mail para contato para troca de informação sugestão de material reclamação eh fiquem à vontade para conversar comigo sempre quant possível Ah o meu e-mail eu passo só que tudo minúsculo tá letras minúsculas paz Underline Aline Gonçalves @i.com PBR Normalmente quando eu vou dar esse assunto eu acho que a quarta quinta turma que eu passo esse conteúdo de metodologias ativas e planejamento e engajamento profissional eu

começo por metodologias ativas hoje eu vou tentar fazer o movimento contrário que é começar pela proposta do planejamento escolar e engajamento profissional por quê Porque eu quero testar mas eh até porque depois do almoço eu tenho A sensação que a interação diminui Então eu preciso de muita interação para esse assunto E aí pro próximo a gente consegue mediando aí esse movimento pós almoço e a galera tá um pouco mais eh eh mais tímida digamos assim Bom essa é a capa da apresentação os três materiais são duas apresentações para as aulas mais um artigo eu enviei

para cisp já consta no portal do aluno Vocês conseguem acessar esse material os Materiais então também é uma forma de vocês organizarem aí os estudos de vocês certo Estamos numa turma de pedagogia tava contando aí com com quase 100 alunos então eu acredito que para 29 alunos eu vou dar conta do recado se a minha internet travar se o conteúdo não aparecer vocês podem sinalizar levantem a mão ou abr o microfone de vocês que eu vou corrigindo o chat serve para troca de informação nome completo de vocês para contar Presença para para sugestões de outros

materiais para além do que eu vou indicando ao longo da aula certo eh a minha internet tá boa cas se caso a sua caí aí ou travar não tem problema porque a gravação também vai subir subir pro portal do aluno tá bom eh nós vamos fazer uma pausa de 1 hora e depois essa pausa de 1 hora eu envio o link da atividade essa atividade que é sugerida pelo professor ela tem um prazo De de um pouco mais de 24 horas para serem para ser devolvida Então é pelo Google forms que é um formulário no

Google você faz a a respostas respostas das questões e você envia até às 10 horas da noite do domingo para que o professor na segunda-feira consiga fazer a avaliação análise e e a projeção da nota para também também conseguir lançar no portal se porventura você não tiver condições de realizar a atividade até às 10 horas da Noite do domingo no portal do aluno tem uma sugestão de substituição ou seja uma substitui a outra só que quem faz a avaliação da atividade sugerida no portal é o coordenador do curso de vocês que provavelmente é o César

certo então a sugestão da praline é que vocês sempre façam ah a atividade sugerida pelo professor alguma dúvida até aqui sim ou não Ou todas deixa eu dar uma olhadinha No chat tudo certo e tem mais alguém no grupo de inclusão que tem aula hoje no mesmo horário não tô sabendo só sei da turma da pedagogia eh para quem não colocou o nome completo pode colocando aqui no chat logo logo eu já vou lançando as presenças de vocês precisa constar estar presente nos dois períodos né eu vou conferindo depois discretamente a lista eh pós almoço

que vocês enviaram aqui Eh planejamento escolar engajamento profissional são duas temáticas muito interessantes E aí eu trago para vocês eh na mesma polêmica que esses assuntos são são tratados hoje não sei se vocês perceberam mas na capa tem o modelo de planejamento da Educação Infantil então tem aqui ó são colunas é um documento então o planejamento escolar ele é uma composição ativa mas para você documentar você sistematiza como o preenchimento dessas colunas você Tem lá uma turma Você tem uma disciplina para para executar uma atividade para executar uma semana para planejar você faz esses planejamentos

sempre períodos longos em períodos medianos e depois um período individual então por exemplo eu trabalho num numa instituição particular que é organizado por etapas etapa um etapa dois etapa três Então existe um planejamento para essas para essas etapas que funcionam na Perspectiva do Funil você fala de forma generalizada Com objetivos Gerais depois você vai afunilando até um planejamento diário mas basicamente a sistematização desse plane ento diário é essa capa aí ó contendo objetivo geral público alvo qual conteúdo você vai ministrar os procedimentos a serem tomados os recursos que você vai utilizar e qual a forma

que você vai avaliar basicamente a sistematização de um planejamento é este documento claro que você tem que identificar para que turma você tá Falando quem é você qual instituição você trabalha e qual que é o período que você está planejando por cima bem por cima aí é isso agora eu quero falar de uma outra perspectiva do planejamento certo mas antes e por isso que esse assunto tá junto e boa sorte César é o César professor tô tentando assistir aula de história junto eu quero Tratar com vocês um pouquinho sobre um assunto polêmico que é o

engajamento Então nossa primeira dinâmica eu vou pedir a gentileza de vocês de vocês irem abordando comigo aqui para você o que essa palavra quer dizer da onde que eu tô partindo eu tô partindo do pressuposto que pra gente falar sobre planejamento escolar eu preciso de profissionais Engajados então para você o que essa palavra simboliza ou representa ou te diz podem ficar à vontade para liberar o microfone ou podem escrever no chat queem ainda mais dou-lhe uma tão tímidos dou-lhe duas pode ser uma palavra dou lhe duas Opa Ah meu Deus deixa eu volar dou lhe

duas Quem dá mais quem quer falar para você o que quer dizer engajamento e pode ser engajamento Popular esses que a gente encontra aí nas mídias sociais quero saber de vocês o que vocês entendem de engajamento dou-lhe duas deixa eu dar uma olhadinha no chat participação ativamente do trabalho trabalhar junto eh segunda a Luciana envolvimento César né engajar é algo como motivar os estudantes a se apropriar das Aulas engajamento Será que a gente tá falando só do outro Andréa trabalhar em grupo a nania falou é compromisso engajamento é compromisso A Débora é participar ativamente envolvimento

engajamento é por meio de uma causa você está ativo no trabalho saber consequências não só saber conteúdo o Fábio participação ativa em assuntos circunstanciais da relevância social Educacional Fábio Acertou na Primeira palavra engajamento é ação pensando pela epistemologia da palavra é ação ou participação ativa então guardem essa essa primeira frase do do do Fábio aqui ó é participação ativa e aí já que a gente tá nesse comecinho de aula para quem e eu vou tentar fazer um catadão aqui porque são 30 pessoas sinaliza aqui para mim no Chat isso Cecília participação ativa sinaliza aqui para

mim chat se tem alguém aí você fala eu que não é da área da Educação que tem a a base em outra área área da saúde passa a minha manteiguinha de cacau tem alguém aqui que é de outra área que não seja da área da educ A Carla é psicóloga seja bem-vinda quem mais o Ramon é mas não está muito bem seja Bem-vindo vocês eu sou e tem uma uma pessoa formada em Direito saúde pública muito bom existe uma minoria aí que vai alguns momentos e fique à vontade para contribuir e não me deixar falar

só para profissionais da área da Educação Olha tem uma pessoa da área de educação física tem do serviço social muito bom para 31 pessoas eu tô falando de no máximo sete se for 10 pessoas já Tá bom mas seis sete pessoas né mas assim tem outra pessoa aqui que é da educação mas não está mas você tem a a base na educação né agora por exemplo quem fez direito né [Música] psicologia muito bem então vocês são uma minoria que de vez em quando eu fala professora Tenta dar um exemplo de acordo com a área aqui

ó que nós estamos que não é área da Educação embora vocês Estão num curso de pedagogia Porque estão aí pleit essa possibilidade né muito bem hoje a gente tem um movimento muito comum de olhar para os engajamentos por meio das da leitura midiática e achar que engajamento é quantidade é quantidade de pessoas que te seguem é quantidade de pessoas que te acessam é quantidade de logins é quantidade de visualizações quando na verdade o engajamento está ligado à Qualidade ele el não se limita à quantidade Mas a qualidade daquela ação então se você pegar pela epistemologia

da palavra o engajamento Está está muito ligado ao sinônimo da própria existência do termo que é ação ou seja participação ativa em algo isso pode ser feito de uma forma muito peculiar quando a gente fala de um estudo de caso dentro de uma um engajamento dentro de uma comunidade Ribeirinha junto de um povo originário Tá vendo eu não tô falando de quantidade eu estou falando da qualidade daquela sal e aí de uma vez por todas a gente precisa ler engajamento neste movimento o engajamento nada mais é do que práticas ações de cunho social que constantemente

estão acontecendo e por serem constantemente eh fatos individuais porque essa prática ativa ela acontece individualmente cada Um de nós por exemplo podemos estar aqui dentro de uma prática ativa quando nos reunimos em grupo quando nos organizamos no coletivo Nós criamos os movimentos sociais então se você pegar também eh o princípio da criação de um movimento social ela seguiu esse ciclo os movimentos sociais eles são constituído por por práticas ativas individuais que foram lá atrás engajadas que foram lá atrás Eh motivo de engajamento e é esse ciclo um engajamento por um assunto movimenta uma prática ativa

e ela quando feita de forma coletiva desenvolve os movimentos sociais e os grupos movimentos os grupos sociais que a partir desses movimentos sociais Aí sim a gente pode falar de um quarto Campo que são as políticas públicas porque são os movimentos sociais que movimentam né ou seja o próprio movimento ali a palavra novamente que Impulsiona a criação o desenvolver eh das políticas públicas que nós temos no nosso país é engraçada essa leitura né porque ela é simples ela é muito simples e E aí para pessoal que é da sociologia eh vai falar lin é um

é um é um sistema simples de você ver o movimento é mas não é tão simples assim de ser reconhecido principalmente por conta da Leitura que cada geração vai desenvolvendo né hoje a gente vê nas Discussões principalmente de pessoas que são engajadas em determinados movimentos sociais o quanto o conflito geracional busca o redesenho dessa dessa perspectiva ligada a engajamento ao engajamento social Então vamos tentar pensar na nossa realidade Quais são os engajamentos que você acredita que você faz parte Ah e não é para você eu eu espero que você fale de números engajamentos mas eh

na educação Pensando que nós somos um Curso de pedagogia Qual é o teu engajamento você mantém uma prática ativa tirando aqueles que já entregaram que não estão na área de educação e que não estão com práticas ativas mas assim até para quem já está qual é a tua prática ativa o que te engaja a permanecer nessa área o que te engaja para estar aqui eu acredito que não é dinheiro Então o quê Ai já tem chat o Fábio trabalhar com a comunidade escolar Maravilha isso te engaja você tem alguma uma prática ativa que você possa

dar de exemplo você elabora projetos é isso Fábio quem mais a Débora o engajamento dela é falar sobre uma inclusão efetiva do público neurodivergente anania ter compromisso responsabilidade Na comunidade escolar a Raquel né ela falou sobre o engajamento do curso dela o seu engajamento vê se eu entendi Raquel é sobre transformar o seu curso para leitura nas plataformas digitais é isso ou eu tô lendo muito fragmentado olha Fábio deu um exemplo concreto trabalhamos com a comunidade um projeto de óleo de cozinha então ele tá falando que ele é Engajado em torno da sustentabilidade Olha a

prática ativa dele em relação à sustentabilidade e ao cuidado do meio ambiente precisa mesmo viu viu parabéns pelo trabalho quando a gente vai arrastar esse termo que E aí eu falei agora o simples vai começar a ficar complicado a aqui deixa eu só concluir a leitura do Fábio onde a comunidade traz o óleo e construímos com esse óleo muito bom a Carla no meu caso conhecer mais a Área educacional pois estou atuando com psicologia Educacional e sentir falta do conhecimento básico É isso mesmo Car muito obrigada Fábio criamos sabonete e perfumes ai gente tudo de

bom né é bom Fábio que depois você pode postar aqui o link do Da onde vocês publicam esse material como que a gente faz para acessar essa prática e se você falar assim ai Professor mas a gente só deixa no PPP só fica no planejamento mas nunca saiu para um artigo nunca virou Uma reportagem significa que o engajamento ainda não aconteceu Ah engajamento não só é a prática engajamento é compartilhamento engajamento é responsabilidade social porque a gente tá falando de práticas que movimentam socialmente a nossas comunidades engajamento é coisa grande é ativismo é a gente

defender aquilo que a gente não só acredita mas que a gente sabe que tem ciência por detrás não É achismo engajamento é Evidência eu tô falando na área de educação é você trabalhar com evidência não é trabalhar com seus valores Ah mas o meu valor moral mas o meu valor ético não é engajamento é responsabilidade porque é uma prática ativa que você tá fazendo para o outro muito bem Raquel agora entendi muito bom parabéns o engajamento ao uso da rede social muito importante muita gente não sabe usar Né Mas usa e tem pouquíssimas pessoas com

esse engajamento então é isso o engajamento nada mais é do que uma prática ativa essa prática quando feita de forma coletiva porque a Débora Taciane eu a Érica e a Rita a gente propõe essa mesma prática nós nos organizamos em grupo para a criação do nosso movimento e a partir desse movimento criado nós vamos para as políticas públicas E aí as minhas advogadas aqui da aula podem me Ajudar até melhor falando sobre a força de uma política pública paraa garantia de direito de uma população por isso que na área da Educação não fica pessoas que

não são ativistas em causas ligadas à área Educacional hoje existem algumas Modas a única coisa que a gente tem que tomar cuidado nos nossos engajamentos é se a gente tá caindo para a moda da indústria porque nós somos da área da Educação a gente não pode ceder a indústria a indústria da camiseta a Indústria entende a gente precisa garantir o direito sem que aquilo se torne um festival porque nós somos um uma área que estuda e que defende coisas com base na ciência e em várias as disciplinas individuais de vocês os componentes individuais a neurociência

que contribui hoje paraa educação ã ah aí a psicologia Educacional veio muito forte ah psicologia Educacional da Psicologia psicologia da educação é da própria educação são né tem o mesmo título mas depende da sua formação você tá na tá em áreas em Campos diferentes ai Maravilha Raquel deixou o arroba dela ali viu vamos acompanhar Raquel até também Raquel porque o nosso público às vezes carece né de gente que tem essa aptidão de orientar e educar pra rede social então eu vou encaminhar aqui pras próximas turmas e o César a escola virou uma Empresa e pouco

importa aprendizagem Gover governo quer número é E você ainda tá falando uma visão macro eu tô pensando na visão micro mesmo eu tô aqui no interior de São Paulo mas eu sou da capital aqui no interior de São Paulo existe uma romantização da vida ligada à inclusão que me assusta eu não escuto agora eu vou eu já falei das minhas colegas do direito vou falar das minhas colegas da área da Psicologia eu não escuto narrativa real de mães que falam assim ó tô arrependida de ser mãe tô falando do público atípico tô vendida Tô cansada

tô exausta preciso de ajuda eu não encontro isso por quê Porque existe o silêncio dessas mães a minoria das mães que tem condições de pagar por terapias e terapias caras frutos de indústrias tem gente aqui no interior que tá vendendo carro por mês é 30.000 25.000 uma um uma clínica multidisciplinar Para para terapias aí a públicos atípicos é um crime a gente assiste na área da pedagogia crimes acontecendo que são clínicas que cobram valores que o Marcos monon consegue pagar e uma minoria paga também e o que é mais grave Pensando que nós somos os

estamos dentro de alguns engajamentos como eu que é o engajamento da inclusão como a minha colega eu fico pensando e a maioria dos dos meus pais sem recurso que dependem Da assistência local do serviço gratuito ela não vai ter essa garantia de direito e o mais grave e aquela que ainda tá pagando que ainda tá achando que tá tendo a garantia Será que realmente aquela terapia está acontecendo porque nós somos responsáveis nós somos engajadores do quê da efetiva inclusão como a nossa colega disse da efetiva aprendizagem é muito grave gente a gente encontra ó que

Para para pensar nós estamos vamos pra sala de aula qual é a nossa responsabilidade social o mínimo se você tá assim professora tô perdido porque eu acho que eu não sou engajado em nada tô fora da educação Se comprometa Nesta aula a se engajar no futuro ou nesse presente próximo aí de um processo real de aprendizagem do teu aluno ele precisa realmente aprender aquilo Não importa se se é com brinquedo da Estrela ou se é com brinquedo ligado à sustentabilidade se é reciclado é você propor uma didática que aquela aprendizagem aconteça seu maior engajamento é

esse que a pessoa seja uma uma um verdadeiro cidadão que saia do terceiro ano do ensino médio um um real cidadão responsável eu não tô falando que é para ele concordar com o que você diz é numa perspectiva freiriana Você precisa trabalhar autonomia e que você reconheça essa autonomia eu trabalho autonomia com a Érica centralizando ela no processo que é dela para que ela veja que ela é atuante na aprendizagem dela não sou eu eu sou mediadora é freiriano por que que eu tô falando de Paulo freir porque daqui a pouco a gente vai falar

de metodologia ativa precisa da leitura de vocês sobre ele então quando você traz essa esse Discurso para prática que o aluno é o centro da aprendizagem que ele é responsável por esse por esse processo e que o processo é mais importante que o produto final muitas vezes o seu aluno não vai dizer o que você espera mas ele vai ser autônomo e é esse o nosso trabalho não é garantir que ele escolha o lado A ou lado B mas que ele pense sobre a escolha dele que ele te dê um argumento que faça sentido você

fez seu Trabalho ó alô vi minha contribuição para esse mundo uma pessoa que pensa não só age que reflete a vida consegue refletir tudo que tá acontecendo por que a gente tá com a baixa umidade do ar o que são as queimadas o que tá acontecendo no meio ambiente o por que o Fábio trabalha a conscientização da reutilização do óleo de cozinha joga isso um mês na tua pia que vai entupir a tua pia além de vai saber para onde vai esse óo de Estragado aí que você deixou de usar Olha isso a responsabilidade da

reutilização do mais importante a responsabilidade sobre o lixo que você produz que a gente produz muito lixo Então voltando é muito importante que a gente saia desta aula entendendo que o mínimo o menor engajamento possível da nossa prática é formar alunos que pensam que reflete tem a vida então é aprender de verdade algo não é só bater meta Ah Ele respondeu direitinho a questão de matemática ou ele gabaritou língua portuguesa não é isso é ele não ser uma pessoa que bate que morde no ensino fundamental dois e no ensino médio porque senão é aquele adulto

lá na rua que de repente a Érica sem querer não viu ou passou mal no trânsito fechou uma pessoa essa pessoa sai do carro com de pau as pessoas elas guardam objetos para violentar o direito do outro isso é o adulto que morde e o adulto que morde é A criança lá na educação infantil que deveria ter passado por essa etapa da forma mais natural possível porque a mordida ela tá dentro do projeto comunicação uma hora ela vai ser abandonada mas a mordida já fez parte da vida de todo mundo só não pode permanecer por

isso que os nossos engajamentos o mínimo é para que essa aprendizagem aconteça depois claro que você se engaje dentro da sua realidade vai se engajando nas questões sociais da Sua comunidade Leia o município que você trabalha se engaje nas na família seja engajador não seja um acusador acolha a família e acolher não é fazer carinho né Débora é devolver responsabilidade é acolher Você tá cansada né mãe você tá ol desistente mas foi uma escolha essa escolha está aqui ela tem 13 anos 14 anos 10 anos 5 anos o que nós podemos fazer essa escolha já

foi dada você já disse sim lá atrás o que nós Podemos fazer acolhida mas com responsabilidade sempre sem confundir as coisas Nós somos profissionais da área a gente tá estudando sobre isso a gente estuda sobre Inúmeras coisas vocês possuem outras formações de base deixa eu ler agora meu eu falei bastante mas quem quiser falando e cimentar minha fala fiquem à vontade Bom dia professora que é aqui em Mauá fecharam a escola para pessoas especiais Ah na Grande de São Paulo também osasc puí tapevi que acho que você conhece né Depois de uma lei Po falar

professora deve é porque não tem a mãozinha para levantar né eu fiquei sem a opção Ah mas Pode aproveita eu tome meu cafezinho Pode falar não tá então dessa situação que eu citei aí eh eu vejo essa precariedade em Mauá fecharam a eh a ACD imua não é a CD não é outra caik se eu não me engano imua acho que tem uns 25 anos e colocar A uma escola de da daqui né escola faculdade afatec aí Eh tudo bem a gente precisava das duas Mas deixou a desejar no ensino dessas pessoas porque eu tenho

vizinhos meus que são especiais que foram eh paraa escola proai e hoje eles têm uma vida isso que a professora falou independência financeira e social meus dois vizinhos eles cresceram estudaram foram pro mercado de trabalho se relacionaram e se casaram e ainda tiveram filhos e então Assim eu vi o quanto a essa instituição cuidou deles quando ele era pequeno capacitou eles para a vida e quanto nossas crianças especiais e até os adultos que já hoje já são adultos não estão sendo capacitados aí se fala muito de inclusão inclusão mas eu preciso fazer um levantamento e

Se a senhora tiver o quanto essa inclusão tá beneficiando essas pessoas efetivamente porque a gente tem que passar por os dados por um gráfico lá atrás eles Ficavam afastados da gente mas poxa vida meus vizinhos são super bem tratados uma é surda e muda casou com surd mudo e a filha não é a criança não é tem a idade da minha filha hoje e o outro ele teve problema trabalha na empresa e ainda se casou entendeu não tiveram filhos mas de qualquer forma tiveram a vida a independência social deles e essas pessoas que tão crianças

que estão na nossa escola estadual que eu trabalho na rede estadual eu vejo assim a Precariedade não do professor Mas também da estrutura que não dá suporte para essa pessoa entendeu o suficiente para capacitar ela para o mercado de trabalho vai crescer um adulto e dependendo do outro e isso é muito preocupante porque quando ele alcançar 16 18 19 anos que ele vê que ele não se enquadra no mercado de trabalho Isso frustra é muito ruim porque eu falo quando eu tinha meus 18 anos eu queria ser alguma coisa alguém E essa criança vai ser

o quê Ela não tá tendo visão ela vai ser empurrada pela barriga e eu não concordo de jeito nenhum Aí fala assim ah tá excluindo não ele poderia visitar a Unidade duas três vezes por semana para tá até pra gente ver que existe essa parte diferente da gente que antigamente era muito longe existe o diferente eu para ele e ele para mim nós somos diferentes e a gente se reconheceu o diferente e se respeitar mas teria que ter essa instituição para Nos dar esse apoio para essas pessoas quando elas crescerem ter uma vida social financeira

independente gente que que vai fazer com tanta gente sem condição de trabalhar O que vai ter de gente entrando no nós estamos no Setembro Amarelo em crise e depois depressão e suicídio aí vai ficar lá assim meus sentimentos em oração né não é a gente sabe que tem que ter mão na massa como coleguinha e eu trabalho também socialmente entendeu a gente Sempre participou de comunidade recolhe roupa entrega roupa faz sacola comida entendeu trabalha ali com comunidade dando a cesta básica então assim eu vejo essa falha tanto no estado na prefeitura na sociedade e as

mães que se calaram porque falar assim ah não me arrependi de ter filhos já vi relatos de mães que se arrependeram de ter filhos já vi relatos de mães que se arrependeram de adotar criança eh de se casar e de se separar entende Tudo isso aí existe mas tem que dar o suporte para a pessoa alcançar uma vida adulta e a vida adulta com prazer trabalhando é pouquinho que ela vai fazer é mas ela vai conseguir aquele pouquinho mas não dá para ficar deixar a pessoa no ócio a vida inteira ele vai entrar em depressão

Pois é na verdade eh O engajamento ele ele precisa os movimentos sociais ligados a alguns engajamentos discutem isso você pegar Por exemplo eh o movimento de de mães atípicas eu faço parte porque eu tenho um filho tea então Eh eu participo de três movimentos diferentes porque assim é muito engraçado h a a diferença que tem né É extremamente heterogêneo assim os grupos tem um grupo de mães que romantizam E aí elas querem que a escola trate o filho dela como se fosse único dentro daquele espaço ele é único e tem e assim e aí quando

eu falo Da escola como acolhida Vejam Só não confundam nunca acolhida acolher o discurso para legitimação do discurso que eu posso acolher o discurso da Débora e a partir da acolhida desse discurso é reconhecer com ela se aquele discurso é funcional se cabe para aquele ambiente ou se não se ele é disfuncional por exemplo ah mas meu filho precisa ser assistido de Um para um ele uma coisa é o que a lei garante O que a lei garante é é o que tá ali na lei precisa ser mesmo garantido se for nível três suporte precisa

de suporte mesmo então tá certo não tô discutindo isso tá na lei Mas eh ah ele caiu ele se machucou o que acontece normalmente dentro de um ambiente coletivo né Eh eh não tinham duas três pessoas assistindo ele porque são essas falas né a fala da do das eh é da Super Estimulação é o super cuidado né mas quem não não tinham gente perto como que vocês não viram isso então assim a gente acolhe essa fala e precisa identificar junto com a família que existe essa super estimulação essa essa exigência que a instituição Educacional não

dá conta gente eles vivem no coletivo existe a ida ao banheiro existe a ida ao refeitório existe a ida ao Pátio existe a interação entre pessoas e que a gente precisa olhar para isso da de uma forma Humanizada porque a a humanização do olhar você reconhece quando alguma coisa está errada mas você também entende o que faz parte do processo de interação de interconexão e que aquilo precisa acontecer eh e os pais eles têm uma característica muito grande de narrar o is si e se cair e se machucar e se bater e se morder mas

o is ainda não não aconteceu o e si entre aspas ele não é presente ele é Presente na tua mente mas não na na mentalidade daquele que tá interagindo então é isso não confundam acolhida com a legitimação daquele discurso de que ah é verdade não nem tudo é verdade por isso que nós estamos lá para orientar essas famílias então por exemplo quando eu dei o exemplo né da mãe que fala assim Nossa eu tô é raríssimo de acontecer aqui mais pro interior estou cansada estou ex e mas é olhar como um projeto que uma Colega

aqui disse né que a faculdade oferecia enquanto aconteceu algumas oficinas as mães elas eram convidadas a alguns tipos não é nem tratamento de beleza mas é tratamento de higienização que é o mínimo do Cuidado lavar o cabelo fazer uma unha isso é saúde não é estética olha que coisa grave a forma como alguns engajamentos que a gente lê na mídia transforma uma coisa ligada à saúde física saúde mental em estética como se estética fosse algo secundário e Estética é muito importante também mas assim como se fosse na verdade a estética tá dentro de uma área

chamada bem-estar e o bem-estar é importantíssimo para nossa autoestima as nossas colegas psicólogas podem dizer isso como que eu cuido de uma pessoa se eu não tenho autoestima bom então é isso o os engajamentos eles precisam ser responsáveis dentro da área de educação a gente tá falando por inúmeros autores Ou melhor inúmeros autores embasam a nossa prática os engajamentos hoje são são possíveis de reconhecer você pode partir desde uma proposta é ligada à sustentabilidade ou ao cuidado com a reciclagem das coisas que você eh de ações que você teve ou que você tem de produto

produtos que você consome ou de lixo que você descarta que foi a questão do Fábio você pode ter o engajamento dentro Do movimento atípico ou neurodivergente como como alguns lugares chamam também mas para quem não tem nenhum tipo de engajamento minimamente que o seu aluno saia da tua aula junto junto isso é não é só você individualmente mas é você dentro da sala de aula e você entre os pares que o tempo todo você faça esse reavivamento do por vocês entraram nessa área eu estou aqui porque eu estou colaborando para mediação da Aprendizagem de alguém

e ela precisa de fato acontecer como que a gente mede isso como a Érica trouxe muito bem por meio eh da Autonomia das pessoas que passam por nós então mais do que a pessoa ler escrever que é a grande meta que a gente tem né alfabetização ainda mas pensando no público neurodivergente deficiência intelectual podou delimitar mais ainda entre Aprender por exemplo eu trabalho no instituto federal e nós temos a nossa cota de pessoas incluídas e cota falo muito bem a cota para vocês entenderem isso muito bem a cota é fruto de política pública porque porque

não tinha espaço para essa população então é cota Se fosse por um olhar humanizado ou melhor a cota existe pela ausência do Olhar humanizado Então eu tenho que garantir Por uma lei que aquela pessoa tem o direito de acessar aquele ensino eu tenho alguns cotistas e eu discurso muito isso com os meus colegas de trabalho mais do que entender uma uma disciplina técnica porque são 17 disciplinas no ensino superior o Instituto Federal ele é rígido conteudista para uma pessoa com deficiência intelectual ele precisa minimamente o manuseio da nota da Moeda dar um troco autonomia de

ir e vir antes de uma de uma de uma aula de programação eu preciso de aprendizagens mais básicas garantidas na vida daquele aluno e eu não preciso ir longe porque virou uma situação e aí é público né Eu tenho um aluno aqui no interior que ele é um caso de Ministério Público eu comecei a atendê-lo o ano passado ele tem deficiência intelectual que é esse aluno ele está H 6 anos nessa nesse Campus nessa unidade e ele e e existe ele passou por várias situações várias situações desde uma reprova até uma depois uma adaptação flexibilizações

porque é def existe a deficiência intelectual no período da pandemia ele foi assistido por uma pedagoga e o que é mais grave que eu acho que aí é importante que a gente também tenha noção um pouco até dentro do campo da neurociência é Comum que a o termo poda neural exista para alguns casos e o nosso aluno teve Então qual é a maior decepção profissional não do aluno mas do profissional foi que ele foi um aluno que até no período pandêmico foi assistido ele foi orientado teve conteúdo que foi ministrado ele foi assistido e ele

não não não armazenou por conta da própria deficiência intelectual e uma suspeita de poda neural ele não acomodou Ele não aprendeu Boa parte dos conteúdos desse período tá dentro da condição Gente o que eu posso fazer sobre isso e o que é mais grave deste aluno porque eu falo parece que tragédia pouco é bobagem a mãe a responsável legal ela era paciente de de Oncologia el ela já estava em tratamento paliativo E aí este ano ela veio a óbito E aí eu olhei pra minha equipe docente eu falei ele é o nosso maior fracasso Porque

agora nesse exato momento qual que é a atual realidade dele quando a mãe morre quem assume a curatela é a irmã mais velha e a irmã mais velha ela ensinou Ou melhor ela permitiu que ele vivenciasse tudo isso na prática então nós moramos perto do Campos vai a pé e volta a pé por um acaso um funcionário do campus assistiu ele andando na rua e foi acompanhando ele porque ela não Tinha o tempo que a mãe tinha para cuidar eh teve um episódio dentro da da lanchonete do campus em que ele pegou dentro da lanchonete

um refrigerante porque a irmã não tinha dado dinheiro e a mãe antes deixava uma conta pro filho para ele né para depois pagar mensalmente do consumo ele queria tomar o refrigerante Ele entrou e pegou o refrigerante então assim o quanto o nosso engajamento O meu engajamento era importante por exemplo para essas situações que eu tô narrando para vocês Para sinalizar Olha nós poderíamos ter trabalhado algumas independências ainda com a mãe viva porque a mãe tinha assim um um super cuidado em cima do quadro do filho e é possível que ele ele a aprendizagem de ir

e vir era possível mas por conta de uma poda neural trabalhar conteúdos matemáticos ainda é um desafio mas a gente precisa trabalhar essa Independência do 1 + 1 é 2 2 + 2 é 4 e assim por diante pro troco eu não posso o meu engajamento ele também recai nessa última situação eu não posso ler ele achando que ele é um transgressor que ele roubou vocês entendem gente os nossos engajamentos na área da Educação a gente precisa pra se fundamentar muito das ciências que estão dentro desta área e sempre trabalhar entre nós os Pares a

Érica deu um exemplo muito bom na verdade ela citou algumas narrativas muito importantes Claro e é um e também tem opinião pessoal e nós não somos todos no geral obrigados a concordar porque quando a gente fala eu dei um exemplo muito delimitado são recortes eu tô aqui no interior ela pode estar mais pro centro do Estado de São Paulo tem gente eu tive alunas do peru dentro da cisp em outro país Então são a gente sempre vai Falar por meio de um recorte Qual a melhor forma da gente como eu disse né o engajamento primário

é sempre voltado na área da educação à aprendizagem de fato mas como que eu movimento socialmente esses engajamentos na área da Educação publicação não tem outra forma é pela ciência se eu uso a ciência para manter o meu engajamento na área eu preciso produzir ciência então a Érica Ela dê um relato de uma assistência que dava certo Que promovia Independência você precisa e deve dentro do seu engajamento ter essa responsabilidade de escrever em formato de artigo e mandar para uma revista para publicar ou vocês acham que falar sobre tea hoje que virou moda era fácil

há 10 anos atrás a universidade do Rio de Janeiro criou um manual de atendimento com 23 atividades há 10 não há 15 anos atrás e era o manual Que nós tínhamos para trabalhar atividades práticas com Na época o autista depois claro rapidamente por meio das tecnologias a gente avança Mas é isso produzam ciência fez uma atividade legal a Raquel a Raquel tem o ar dela ali a página dela Raquel toda boa experiência você registra publa porque a sua demanda hoje ligada às mídias ou as redes sociais pode ser uma demanda de outro estado de outro

colega de trabalho e ele vai reproduzir o que você está fazendo meu marido ele é Da área da tecnologia e ele me fala uma frase que h eu me sinto muito ofendida Mas orora faz muito sentido é Aline a roda já existe na educação você só precisa fazer ela rodar e fazer a roda rodar também exige de muita autonomia e de muita eh autenticidade eu posso fazer essa roda rodar de forma autêntica a Raquel tá fazendo O Fábio tá fazendo Ah mas tem lá no Rio de Janeiro também um projeto dentro de uma comunidade onde

colocaram Uma balança no chão e a comunidade coloca o seu lixo para pesar e receber o seu troquinho né a reciclagem é uma prática que já existe já existe mas eles fizeram essa roda rodar de outro jeito envolvendo todo mundo com uma balança no centro da comunidade perto de uma quadra você vai lá tem um horário específico tem uma pessoa que anota o valor da sua do peso então é um trabalho de reciclagem envolvendo toda a Comunidade bom eh é isso que eu quero que vocês entendam ora me ofende muito esse termo por isso que

eu não quero que vocês guardem no coração mas ora faz muito sentido a roda já tá aí ela já foi desenvol é uma tecnologia que já existe e a gente muitas vezes é convidado a fazer parte dessa desse movimento Mas eu posso colocar autenticidade nisso e eu posso ter autônoma também nesse trabalho então é uma responsabilidade a da área da Educação a produção científica sempre e principalmente quando a gente fala do assunto engajamento barra planejamento escolar porque o que a Érica planeja pra turma dela sendo que ela deve ter quatro cinco pessoas na Perspectiva da

inclusão pode ser os alunos da Rita de amanhã são únicos se for espectro são mas a atividade que a Érica fez eu não só posso reproduzir Como eu posso fazer adaptações para minha realidade mas a gente precisa Movimentar é muito importante gente nós somos o segundo maior país do mundo em publicações em relação a tea a gente só tá perdendo ali paraos Estados Unidos Ok tudo bem eles têm linha de Mestrado em Terapi aba tá bom nós somos o segundo maior país e eu acho que a gente eu vou falar mais acho que nós só

não somos o primeiro a nível de produção científica porque a gente ainda tá nessa dupla vida docência muitas vezes ou trabalhando Bastante não tá dando conta de organizar os nossos materiais mas academicamente falando nossos colegas estão produzindo bastante quando não para apresentar dentro da sua sala de aula ah professora mas eu trabalho com um grupo lá na minha escola que parece que as coisas não andam Que bom então Seja você a pessoa que vai provocar esse U eu trabalhei com muita gente que há 10 anos atrás quando a gente falava dessas Aulas todas de pós--graduação

ai meu apelido é Pokémon eles falam que eu não paro de fazer a especialização pós--graduação e Isso incomoda o seu colega nem que seja na sua participação ativa na sociedade a cor teu cabelo a maquiagem que você usa não importa provoque movimento no outro todo mundo pode ficar cansado só não pode viver no cansaço eternamente Bora pode cansar cansou descansa mas Amanhã tem mais trabalho olhar humanizado paraas situações e aí a gente consegue ver o quanto elas são únicas e o quanto a gente pode col professora Mas eu sou mandurinha sozinha na minha escola a

minha gestão barra tudo ai maravilha você é da gestão não então fomenta seus pares melhor forma da gente movimentar uma gestão é a gente unir aqui ó o grupo ó trabalhar o grupo Docente vou dar um exemplo básico eu detesto detesto ficar no ambiente que eu trabalho mais do que o meu horário devido Nossa quando eu bato meu ponto eu quero sair correndo Se eu pudesse eu ó porque gente não podemos naturalizar uma coisa que não é natural bate meu ponto acabou meu dia ali ó porque o tempo todo que as pessoas te acessam ela

está acessando você profissionalmente isso causa um cansaço mental muito grande Quantas vezes você é Érica Professora na tua vida na tua casa no teu trabalho na tua família você falou quero desligar quero viver o meu nada muito bem ontem por muito custo pediram a saí coletivo na escola eu fiquei Mas sabe quando você come a comida na metade da comida você se arrepende de ter pagado aquele valor eu tava na metade do Açaí pensando ahi eu tô 12 minutos a mais depois que eu bati meu ponto nessa escola oh meu Deus e eu falava isso

falava olha Érica 15 Minutos hein Não vejo a hora de terminar esse a sair mas o que gente um olhar humanizado a equipe está fragilizada Porque existe uma avaliação que aconteceu na semana passada extremamente conteudista e que acabam com os nossos colegas de trabalho da Língua Portuguesa e matemática porque socialmente falando o estado cobra demais que os nossos alunos aprendam só a ler e escrever não é nem a ser letrado é a ler e Escrever porque o letramento é importante também tem algumas instituições escolares hoje privadas e públicas que exigem Mas no geral é Leia

e escreva e faça e e e faça contas e você vê o quanto isso causa sofrimento aos nossos colegas Então vamos fazer uma atividade coletiva prazerosa comida comida é muito prazeroso ó aprendizagem por vi oral psicanálise explica então estava ali com muito custo Dizendo tempo todo Débora é um ato humanizado estou a 15 minutos a mais do meu horário para dar vida a essa relação certo então professora lá no meu serviço o pessoal às vezes fica né Um pouquinho a mais do horário aí eu comentei com a coleguinha falei olha colega deu o meu horário

eu vou embora não pagam para mim hora extra não paga deu o meu horário eu vou embora até Teve um dia lá que fizeram um jeitinho lá para mim ficar Assim sabe esperar ela se ajeitar para ela ir descer comigo ir até o estacionamento lá que fica do lado de fora da escola e pegar o carro e a gente sair junto Falei qual é você se organiza antes V ao banheiro antes se ajeite tudo antes porque quando deu o meu horário colega tô lá no portão porque eu não fico Nossa é horrível tempo todo você

fica de quase que de 6 a 7 horas à disposição deles para esclarecer tudo que eles querem e num Embate constante por conta da indisciplina na escola na sala de aula é uma disciplina muito grande aí quando dá teu horário você não poder vir orora para casa não deu meu horário me arranco do lugar vou embora é Então na verdade o que eu quero é isso é é um relato Claro e assim eh eu dei este exemplo até para tentar causar em vocês Esse olhar humanizado né que às vezes a gente se perde também eh

eh parece que não é permitido ser gente nós somos pessoas Lidando com outras pessoas e dentro dessa dessa proposta do engajamento dessa leitura dessa essa reeducação do Olhar ao outro as demandas do outro as nossas próprias demandas profissionais eh é claro que o engajamento pode se tornar algo pessoal então por exemplo eu sou engajada da área da inclusão desde 2015 por conta de um aluno eu tive eu trabalhei em uma por isso que eu dou aula de metodologias ativas Eu trabalho Com metodologias ativas desde 2015 e um instituto que era voltado para uma uma população

neurodivergente então Meu Primeiro Aluno tea foi em 2015 ele era nível TRS de suporte e eu apei muito do Samuel também é um caso do Ministério Público Hoje ele é morador da Casa André Luiz porque ele foi um caso em que os pais tinham que acorrentar tinha ou não acorrentam ele em casa pela falta do manejo E a gente descobriu da da pior forma possível foi dentro de uma desregulagem do aluno então ele ficou desregulado ele ele ele entre mordidas e puxões e batidas ele fez esse movimento pra gente e aí quando a gente se

deu conta era era ele tava ele tava orientando a gente para amarrá-lo porque aquela desregulagem não ia passar aquela desorganização então foi muito muito triste foi trágico E aí quando a gente traz a família para Colher em 2015 a família diz nós estamos exaustos eram dois idosos Eles não sabiam mais o que fazer então nós fizemos uma intervenção de forma muito humanizada pedindo ajuda do ministério público para uma internação a pedido da própria família até porque ele tinha um quadro de saúde crônico que era diabetes e a família não dava conta então a desregulagem da

pessoa não era porque ai fal ali assistência Educacional ou multidisciplinar da área Da saúde era porque gente se ele comia um alimento que que a a Glicemia subia eu sou diabética eu tenho quadro de hipo se eu não me alimento adequadamente vocês veem que o tempo todo eu tô aqui ó beliscando bebo bastante água e café e um pouquinho de café uma uma frutinha aqui eu apago porque eu tenho vai para 40 tá 35 de índice glicémico imagina o dele que subia o desconforto né o quanto ele ficava Irritado e foi e custou muito da

gente eh conseguir fazer essa investigação porque parece simples mas não é bom E aí Voltando ao assunto do Samuel em 2015 eu fui convidada a entender o que era o autismo porque o diagnóstico dele era o autismo infantil as novas termologias mudaram agora em 2022 por isso que tem muita gente que fala com termologias antigas e não tão aceitas mas eu tenho olhar humanizado para fazer ó tudo bem nós estamos nesse processo de Aprendizagem ninguém nasceu sabendo e o tempo todo ela muda falas capacitistas Eu trabalho com gente ó eu tô falando disso desde 2015

tem fala capacitista aqui que é horrível de ouvir claro que é mas eu não vou olhar para erc falar Ai Olha como a Débora fala que é absurdo gente a Débora acabou de chegar eu ouvi isso de um palestrante vou responder a Angela que perguntou Aline as escolas fazem inclusão o Óbvio guarda isso o Óbvio Precisa ser dito porque o que é óbvio para você não é óbvio pro outro e tem gente que tá chegando agora vocês estão chegando agora então ai parece que esse documento é burro é Isso é uma fala capacitista ó vou

dar um uma uma um exemplo mais simples público alvo da educação inclusiva a frase público alvo é uma frase capacitista você não fala público algo mais todo mundo aqui sabia provavelmente não e tá tudo bem vamos corrigir Agora eu tenho certeza que a próxima vez você estiverem numa formação P falar o público alvo é o público da vocês vão falar então sabe o que é Érica esse termo é capacitista não não se fala mais ou melhor não se deve falar mais vamos dizer o Óbvio eu falo isso desde 2015 cansa claro que cansa nossa tem

dias que eu quero dormir 3 horas da tarde fala ó vamos acabar com esse dia aqui que minha cabeça deu mas é isso meu engajamento foi essa a escolha 2015 aí Não muito contente eu acredito que né enfim para vocês que acreditam vão paraas crenças agora de vocês não sei qual foi o Deus aí de vocês que olhou para mim e falou assim olha acho que você podia se envolver mais também era uma escolha Claro mas em 2020 eu fui mãe 16 anos depois do primeiro e o Miguel ele tem um diagnóstico em ter Olha

só eu pensei em 2015 eu comecei com esse engaja eu comecei a trabalho de Lá para cá eu me senti eu eu senti que que o meu profissionalismo precisava desse engajamento porque eu teria outros samuelis Como foi o meu primeiro de 2015 e que eu teria que o engajamento o meu engajamento vocês vão entender quando a gente falar de planejamento eh escolar que não é só os conteúdos que eu acho que eu sei mas é aquilo que eu preciso buscar é o currículo que eu tenho que formar planejamento escolar É é o planejamento vivo é

aquele docente que com com ferramentas ou sem ferramentas ele dá conta de ministrar aquele conteúdo porque ele tem um currículo orientada para aquela formação então eu eu via que o meu engajamento Precisava dessa formação curricular aí 2015 até 2020 2020 eu tive o Miguel 2022 final de 2022 o diagnóstico em ter ainda bebê criança é bebê um pouco antes de 3 anos de idade ele fazia acompanhamento desde os 10 Meses de vida e com 3 anos a equipe que assistia ele que é uma equipe da Unifesp da Vila Mariana aí do Estado de São Paulo

decidiu por pelo fechamento né pela conclusão do diagnóstico em tea então Claro depois quem que tiver interesse de saber sobre essa etapa nas aulas de inclusão eu falo qual quais foram os caminhos que Eu segui que eu que eu fiz para para esse acompanhamento mas assim já adianto a vocês não sou feliz com o diagnóstico Não queria que ele fosse diagnosticado Mas não foi por isso que eu deixei de fazer as intervenções precoces da qual eu fui orientada então com laudo ou sem laudo o meu filho ele apresentava defasagens aos 10 meses de vida e

nós fizemos as intervenções precoces necessárias desde então hoje as intervenções que caberiam que cabe ainda é a fono mas ele fez as intervenções e eu ia semanalmente para para a equipe antes Mesmo do diagnóstico e Vivi o que toda a família vive o luto e dentro das etapas do luto a culpa negação da onde veio essa questão porque comigo porque nesse momento da minha vida porque depois de um período pós-pandêmico Então se vocês quiserem depois vocês podem para quem quiser pode me pedir no privado que eu eu tenho lá as fotos do Miguel os comportamentos

estereotipos ados mas mais importante não é os Comportamentos estereotipados as condições que ele apresentava de defasagem e assim por diante bom tá vendo que o meu engajamento ele se transforma do profissional pro pessoal pode podia ser uma escolha na verdade desde 2022 eu falo essa narrativa quando eu sou convidada Angela para formações ou simpósios na área da inclusão eu começo falando sou uma profissional desde 2015 mas posso ser uma péssima mãe Então hoje Eu quero que vocês escutem a narrativa dependendo do tema da palestra da profissional e hoje ou não for uma questão mais pessoal

uma roda de conversa eu levo os meus anseios e quem me escuta fala nossa nem parece uma profissional falando porque eu sou mãe do Miguel eu não sou terapeuta dele não sou psicóloga dele não sou psicopedagoga dele sou mãe dele tenho angústias como todas as outras famílias atípicas um engajamento pode ser voltado a e e deve Ser né uma prática profissional voltada pras suas escolhas pessoais uma um pode se alimentar do outro e tá tudo bem porque é isso existe um autor chamado Victor Franklin ele escreveu obras ligadas ao sentido da vida Qual é o

sentido da vida ele desenvolveu uma teoria para isso então Victor Franklin quando ele vai estudar o sentido da vida primeiro que ele parte de um contexto pessoal ele perdeu toda a família pro nazismo E ele se viu sem sentido depois de Terapias el estudos ele como autor teórico Ele desenvolveu uma teoria chamada teoria da transcendência o que que é isso que para você a Rita estar hoje Nesta aula ela está transcendendo Ela ela está dentro da casa dela dá para ver goinha na mão dela assim ó no fundo a casa dela com as coisas dela

mas ela está transcendendo como porque ela está nessa aula por algo Ou por alguém e é o que a gente faz no trabalho é o que a gente faz nos estudos só estuda quem tem sentido pra vida e de acordo com esse autor esse sentido sempre vai estar amarrado a algo ou alguém se você não está aqui por alguém você está por algo pode ser sua carreira vontade de ganhar mais moedinha porque a gente Eu particularmente adoro moedas vocês Também uma carreira pode ser por alguém você tá aqui porque você almeja a longo prazo melhorar

a tua formação teu salário para você viajar com a tua família é por alguém esse autor ele é ótimo para trabalhar com juventudes que é o meu público alvo porque é o que a éca trouxe os conflitos geracionais estão aí a geração de hoje são jovens que perderam em algum momento da vida o sentido da Vida e por isso que a educação hoje trabalha projeto de vida eu preciso retomar com esse aluno pontos lá da Educação Infantil às vezes até do fund de um que é criatividade imaginação fantasia porque é isso que a gente articula

pensando numa proposta neurológica pra gente fazer essa transcendência que o Victor Franklin pede o nome da obra dele se vocês quiserem até Vou colocar aqui no chat para vocês é a obras ligadas a ao Sentido da vida ele é muito utilizado para por algumas religiões mas ele é um autor mesmo de acadêmico porque tem muita religião que fala muito sobre isso né e faz esse apoio esse suporte social né de dar sentido às pessoas muitos daqui podem ter a religião como um né um grande facilitador mediador desse sentido pra vida então a religião é uma

uma parceira mas esse autor é um autor que viveu as Questões pessoais e desenvolveu Teoria em cima disso é a teoria da transcendência que eu particularmente utilizo Em alguns momentos por exemplo a psicologia tem a ludoterapia né que é dentro da área dele mas no meu caso eu trabalho os projetos de vida que essa Débora que você faz muito bem você está aqui por algo ou por alguém este aluno do ensino médio ele não tem essa ele perdeu essa dimensão Para quem que eu vou transcender certo então é isso o engajamento é um convite que

eu peço para todos vocês fazerem por qu vou falar de uma forma sistematizada agora porque os gestores precisam de profissionais engajados sem engajamento não tem bom planejamento escolar tem plane mediano tem planejamento inseguro tem planejamento que não é flexível eu preciso de planejamento que Seja flexível você pode planejar uma etapa de TRS meses ou vamos falar menos vai você pode planejar quatro aulas mas na segunda aula você avançou que você trabalharia nas quatro O que que você faz você revisita seu planejamento meio essa borracha Ah mas Professor eu fiz um planejamento de quatro aulas Mas

de repente o meu planejamento ele precisa de mais quatro ou de mais duas volta no seu planejamento e replan Isso planejamento precisa ser vivo bom respondendo a Ângela Angela não vou fugir da sua pergunta professora você acha que existe inclusão nas escolas existe muita boa vontade dos profissionais existe leis que garantem fica idade por meio da da da adaptação estrutural então legalmente falando existe movimento existe possibilidade possibilidade dos profissionais no geral existe Eh a competência da empatia para isso dar certo mas carece um pouco de investimento e pensando na na proposta prática vou falar o

que tá acontecendo nos congressos no geral assim que eu participo a grande discussão é seguinte nós fazemos uma boa integração ou uma boa proposta de inclusão porque integração é o que a gente assiste na maioria das instituições a estrutura já foi Modificada já tem o acesso ao espaço físico o aluno já está na sala de aula o docente já está com a formação da especialização no assunto eu já tem um grupo de ae funcionando naquela escola já tem sala de curso tô falando do do do modelo talvez mais tem município que nem isso mas assim

generalizando já existem aí dentro dos estados brasileiros uma duas ou redes pequenas que já estão com esses recursos Todos mas isso não garante inclusão na aprendizagem que é isso que a gente precisa discutir lá atrás quando fecharam algumas aaz e isso foi de 2012 para 2013 para quem não lembra da data foi esse período que mais uma vez houve uma modificação legal que falava da obrigatoriedade dessas pessoas o ensino regular os municípios ou melhor os políticos dos Municípios entenderam que ah eu não preciso mais destinar verba Para essa instituição ou para essas escolas especiais eu

preciso fazer alterações na minha estrutura do ensino regular nas minhas escolas municipais então eu vou redirecionar esse dinheiro as coisas foram feitas de forma eh violentas essa esse é o termo que eu vou utilizar porque quando houve esse adendo na lei em dezembro de 2012 em 2013 eu tive a denúncia de famílias dizendo Ô tô aqui na frente da escola e tem uma placa dizendo que ela vai ser Fechada então não houve um desman não aconteceu uma uma adaptação ao ensino regular não não foi assistido foi assim ó início do ano letivo de 2013 as

escolas especiais estavam fechadas porque a verba seria redirecionada e a gente tá fazendo isso aqui ó uma ruptura sem o devido cuidado e Amparo então Angela a gente precisa educar o nosso olhar para isso para esse movimento tudo bem se agora é o Obrigatório preciso destinar verba a verba para organizar a estrutura escolar eu não vou ter o suficiente para outras escolas vamos fazer isso de forma humanizada a gente faz isso no ensino regular gente quando a criança das duas primeiras semanas na educação infantil chora chora chora quando a mãe vai deixar na escola tem

instituição que deixa a família assistir ali uma hora ou fazer isso de forma gradual Adaptações de meio período a gente já faz isso por que que pro público atípico a gente não faz isso entende Angela então para todos vocês o que mais é conversado hoje nos congressos é nós fazemos boas integrações sim ou não Ou a gente tá no campo já das boas inclusões sim ou não e o que nós fazemos muito bem um ou outro ou nenhum dos dois Então essa é a discussão Angela a educação ela se aprofundou a discussão perdão a discussão

se aprofundou a inclusão que foi suger que é sugerida desde sempre é no processo de aprendizagem aquela pessoa que está dentro daquela sala regular ou em contato com aquele mediador do conhecimento está conseguindo acessar aquele conhecimento que tá sendo mediado aquele recurso didático inclui Ele naquele processo tá sendo trabalhado no coletivo O professor precisa fazer alguma adaptação curricular e quando ela é feita essa adaptação ela é útil ela permite que esse aluno acesse o conhecimento então Ângela pra gente tá discutindo Isso significa que não está acontecendo na verdade eu vou falar o que M mãe

atípica uma vez falou para mim se nós Estamos num simpósio falando sobre inclusão é porque inclusão não está acontecendo quando ela realmente acontecer acabam os simpósios acabam as rodas de conversa de congressos tá de eventos elas precisam acontecer dentro dos ambientes escolares quando você promove uma semana de inclusão é porque a inclusão não está acontecendo se você promove um congresso daquele Assunto é porque ele não está acontecendo por isso que nós estamos falando disso ó pesado né eu achei bem polêmico demorei um tempo Angela para absorver isso ainda tento com muito custo muito bem trouxe

aqui para vocês vamos fazer uma dinâmica rápida para ver se deu vocês deram conta do recado nós temos agora vou usar o Raquel agora você vamos vamos vamos vamos trabalhar vamos atuar por conta desse discurso de Engajamento eu pensei Ah eu acho que os alunos talvez eles vão associar com as mídias né então eu trouxe as bandeiras dos movimentos sociais mais evocados evocados são os mais ditos os mais eh promovidos socialmente todo mundo reconhece que as bandeiras estão a bandeira do feminismo a bandeira da população S Negra ou preta dependendo do estado que você tá

Ah do Movimento Sem Terra do LGBT que a mais da acessibilidade né que é o meu Engajamento aqui que é o bonequinho azul e da população indígena certo peguei algumas 1 2 3 4 5 6 7 vou mostrar algumas personalidades porque porque os nossos alunos não estão avançados como nós nessa discussão do engajamento fiz uma pesquisa com 32 escolas por isso E aí eu usei um software para isso tá vendo Raquel ó também sou das tecnologias eu sofro um pouco mais que você sem dúvida mas já faço pesquisa desde 2015 também né nisso Então usei

um software para buscar ele é muito utilizado inclusive sabe no programa antigo da Fátima Bernardes que agora é a Patrícia Poeta que é de tarde que é as notícias mais pesquisadas na semana e aí abre uma nuvem de palavras ali né É desse mesmo software Tá vendo como é bom né dá para trabalhar até o senso comum as os símbolos que mais as os movimentos que mais surgiram foram esses Que eu coloquei nessa página para vocês e aí em 32 escolas aqui no Estado de São Paul eu perguntei para para os alunos Quem são sobre

engajamento sobre engajamento o assunto era engajamento para você quem é o grande engajador da sua época e eu vou mostrar para vocês o que provavelmente a população ou as populações que vocês trabalham entendem sobre engajamento tá bom Estão preparados Bom ver se tem algum professor lá né Muito bem e claro eu quero depois que vocês na medida do possível vão partilhando aí comigo né Se vocês concordam discordam se conhecem né porque depois até conto um episódio quando antes do coaching virar moda essa modalidade coaching 2012 eu tive uma palestra com um Coach americano muito bom

e ele falou muito sobre isso né sobre dificuldade que a população da Educação quer trabalhar a nível de não entender Quem é essa população o público o público eu eu acho que eu já dei esse exemplo para alguns alunos aqui mas eu vou dar novamente ele perguntou na época antes de começar minha palestra eu quero saber aqui quem assiste pânico na TV que era um programa que passava na na na na Band na eu quase levantei a mão porque eu era jovenzinha na época eu Assistia Mas aí o o público que tava ali de de

de pessoas que estavam assistindo eram da área da Educação e eu comecei a ouvir um burburinho meio Ai que Credo que horror que absurdo eu falei Aí eu segurei minha mão né eu falei nossa acho que esse povo aqui não gosta muito do Pânico na TV não e aí eu lembro que ainda teve manifestações diretoras assim coordenadores falaram eu tô há 25 anos na educação e eu acho um absurdo aquele material aquele conteúdo e enfim não Tinha os discursos e as análises de hoje de fato xenofobia preconceito racismo não tô diminuindo não a a conduta

algumas condutas ali mas aí o palestrante também ficou surpreso eí no final da palestra ele falou assim olha existe um fato que me assusta muito eu não perguntei se vocês gostavam do programa perguntei se vocês acessavam o conteúdo se vocês dizem que vocês trabalham com jovens como que vocês acessam ele então porque eu peguei Material o que mais é acessado hoje por essa juventude na hora eu me arrependi eu falei deveria levantar da mão tá vendo só ia dar eu mas eu não tinha condições de argumentar o por quê eu ia falar porque eu gostava

ia ser bem pior né ali coletivamente falando eu ia sair me senti exposta mas ele trouxe essa análise então se não tô falando que é gostar ou não do conteúdo mas eu preciso acessar Aquele conteúdo para entender o que o meu jovem tá ele tá ele se alimenta do quê existe uma música do Titans que fala isso né a gente não quer só comida a gente quer comida diversão e arte Então qual que é a arte que eles estão consumindo além da comida que você oferece dentro da sua sala de aula qual é a linguagem

desse jovem o que ele acessa Então vou trazer para vocês o que eles entendem de engajamento todo todo mundo reconhece Esses engajadores sociais e mediáticos aqui a Débora aqui assim ó ai Débora ia perder cinco pontos não se fosse uma prova se cair na na no concurso público lá do do fund dois você perde viu pontos bom Ramon vários professores da vida né Ramon Nossa quanto professores de opinião pensa em professores do Sens comum eles ditam regras Nossa coisa louca muito bem eu acho que a advogada que tá aqui No grupo a a aluna que

é formada advocacia vai falar professora você vai ter uma fala eu tenho uma fala às vezes uma vez uma aluna falou professora você defende eu falei acho que não é que eu vejo o melhor mesmo onde o cenário não é tão bom eu sempre vou ver o melhor do outro quando eu vou narrar a a a história de cada um desses dava para ser divulgada deles né É vamos lá em cima na linha de cima eu tenho werson Nunes que é um humorista Hoje milionário nordestino como eu no meu conterrâneo eh que traz ali temáticas

do senso comum de forma sarcástica com humor e que alimentam aí e e é engraçado né e e educam muitos jovens nessa perspectiva né de trazer assuntos como eh preconceito machismo as vulnerabilidades Principalmente quando ele fazia no começo da carreira vídeo sobre a vida do Pobre a vida do rico né e trazia os elementos da pobreza que Ele viveu das vulnerabilidades que Ele viveu para um com tom de humor todos pertencem a Mia todos vocês podem ver que os engajamentos né eu falei gente na hora eu pensei não veem nemhum pai e a mãe né

não vem não vai ver a gente mas bem bom o hão Nunes E aí eu eu pergunto para vocês em relação à aqueles símbolos dos Movimentos que que eu que foram mais evocados eu quer quando eu pergunto a qual movimento social eles pertencem é Pense naqueles movimentos slide anterior e em qual cada um desses desses personagens se encaixariam e o porquê né os alunos evocaram essas personalidades midiáticas em relação a aqueles movimentos que nós inclusive podemos fazer parte então tem o Anderson Nunes que é humorista tem a Juliete a segunda pessoa Da linha de cima

que é uma ex participante de um Reality Show televisivo e porque ela é uma el ela ela eu vou falar questão de número né porque a gente tá falando de quase 20 ou um pouco mais de 20 milhões de seguidores das suas redes sociais durante a participação desse programa Foi algo exclusivo é ó Taciane somos advogadas já ia chegar nisso Taciane todo eu vou falar que na verdade todos eles TM Participações sociais importantíssimas por isso eu coloquei o símbolo dos movimentos eu vou falar que a juventude vê mais símbolos dentro deles do que o nosso

olhar já né que é de Outra Geração muitas vezes que a gente olha e fala Ah não acredito do BBB não ela é uma engajadora social então a Juliete do lado da juliete Anita que ela é popularmente conhecida como cantora Mas ela é uma empresária de Sucesso no Brasil inclusive ela palestra bastante fora paraa universidades eh eh estrangeiras enfim né falando sobre como ela fez né o seu processo de encarreiramento E como que ela faz as suas aplicações e tudo mais de um estilo né ela saiu de um estilo do funk hoje ela é tá

entre o funk e o pop embaixo tem o Felipe Neto acho que vocês devem conhecer o irmão dele Lucas Neto que alimenta aí uma geração Mirim mas esse é o Lucas neto tem uma empresa também né Lig dentro das redes sociais eh que fortemente trata aí das opiniões e dos assuntos contemporâneos enfim eu eu eu até brinco falo que antes de qualquer assunto as pessoas querem saber o posicionamento do do Felipe Neto sobre a temática e qualquer temática viu é impressionante depois nós temos uma Outra cantora que é Talvez seja mais próximo da nossa geração

do que da geração dos jovens mas ele mas ela foi uma pessoa fortemente evocada por isso que a imagem dela tá aqui e também eh o g do vigor que é um professor eh pesquisador Universitário ficou em segundo lugar na edição da juliete desse programa televisivo ele foi conhecido com alguns bordões como Brasil tá lascado ou é do Brasil né Eh filho de mãe solo então El ele fala um pouco sobre esse engajamento dos né tô falando algumas narrativas para vocês a Taciane maravilhosamente já foi fazendo esse movimento Taciane continua Taciana perdão ela colocou aqui

ó ó o Enderson Nunes ele ajudou muito o Rio Grande do Sul não só o Rio Grande do Sul viu é que o Rio Grande do Sul é contemporâneo mas se você pegar o período pandêmico uma das pessoas que mais lutou paraa distribuição de Oxigênio e que denunciou o aumento do valor do oxigênio no período pandêmico foi o Anderson Nunes ele teve que ele para vocês terem uma ideia a perseguição a ele foi tão grande que ele teve ele fez um isolamento não só por conta do período pandêmico mas de vida ele teve ele ele

foi uma pessoa que foi que teve uma uma encomenda porque gente imagina o dinheiro que ele tinha com o Engajamento que ele tem mediático você denuncia que tem política de alguns municípios né pessoas que que que foram votadas por nós eh privatizando oxigênio privatizando eh eh recurso público num período de escassez que tem pessoa que morreu por falta de oxigênio por falta de Foi algo assim impressionante o que ele fez não só na distribuição desses Oxigênios né ele que movimentou essa que fez essa mediação entre as pessoas que tinham condições os recursos de avião né

E também a denúcia né o valor da água né agora no período da enchente também houve uma denúncia Ele tem muito esse movimento H da denúncia né o engajamento por meio da denúncia então ele foi com ele foi uma uma pessoa que teve sofre grande risco de vida ainda no Brasil é muito louco Isso né Mas o engajamento dele é é é lhe causa risco de vida então a Taci disse muito bem ele ajudou nas enchentes do Rio Grande do Sul ajudou também no período pandêmico distribuiu e ajudou financeiramente na compra de muitos muitos oxigênios

deixou isso muito claro Olha se eu sou rico consigo Érica você que é rica também consegue porque você é rica e tem avião Débora você é rica tem avião e tem amigos que T aviões então ele foi falando isso ó se eu posso por Você não pode eh a Anita a gente fala do próprio movimento feminista né do empoderamento a mulher CEO a empresária e eu achei bacana gente uma entrevista que ela deu eu acompanho né porque como é a linguagem dos meus jovens e eu também sou jovem não não sou mais de idade mas

mentalidade eu eu acompanhei uma entrevista del ela que ela fala não aqui no Brasil também fora que é importante que o povo da América Latina olhe para os seus bilionários e e investigue como que essas pessoas ficaram bilionárias e no mundo também PR olhar pro mundo porque ela fala as injustiças sociais elas estão aí a mídia é nosso facilitador para para fazer essa investigação E aí eu ouvi também inclusive né até dentro dessa entrevista a pessoa pergunta ah mas você é uma milionária ela gente eu devo ter aí declarado enfim Né um patrimônio de 500

540 milhões mas eu não sou uma bilionária eu não sou público que eu estou falando eu tô falando de gente bilionária e tem bastante e para aquela pessoa ser bilionária significa que muita gente tá passando pon então ela não tirou o dela da reta Mas ela disse assim olha eu estou na mídia não é Raquel eu sou a pessoa que eu sou alvo mas meu patrimônio tá aí ó são 15 Milhões quem aqui acompanhou nas mídias o casamento eh indiano eu acho que aconteceu aí casamento que durou acho que uma semana que foram eh 2

bilhões 2 bilhões 3 bilhões que o pai destinou para este casamento o mundo inteiro mandou os seus engajadores mediáticos paraa participação desse casamento a distribuição de presente pros padrinhos de casamento foram o foi um presente simbólico de relógios de 1 Milhão então a gente tá falando de um casamento de quase 3 bilhões o cara investir isso no casamento do filho mais novo significa que a gente tá falando que a fortuna dele hoje a suspeita é que sejam de 70 bilhões ai até cansa falar nem sei quanto quantos zeros tem então vamos lá comigo Felipe Neto

né é formador de opinião de senso comum ali que discursa bastante sobre as questões políticas do Nosso país eh com a linguagem desse jovem é que então enfim agora recentemente a galera conheceu da Atena a gente já conhecia mas Felipe Neto é uma projeção dele mais jovem que é o discurso extremista né ele tem bastante em sua narrativa e o jovens eles estão com os seus personagens dessa geração da idade muito próxima falando sobre os extremismos né que eles eles acreditam e defendem Enfim Rael acredita que podemos usar o conhecimento hoje também das redes sociais

até mesmo que hoje em escola sempre Raquel sempre sem se considerar nenhum tipo de conhecimento ligado à utilização das redes tanto que os nossos jovens eu tô falando do nosso público né aqui a entrevista foram com adolescentes e jovens então a gente tá falando de fund de dois e ensino médio H que a forma como eu pensei para levar esse assunto pro público né pro Pro pros profissionais que vão atuar com esses jovens é tentar entender Será que eu tô próximo daquilo que o meu aluno entende como engajador será que eu tô distante eu eu

movimento um olhar que eu consigo concordar com as pautas ou com os movimentos sociais que essas pessoas atuam como eu trouxe os símbolos né no slide anterior eu faço parte desses movimentos eu tenho certa simpatia existe a possibilidade da minha aderência posso não ter o 500 milhões Aqui da Anita mas eu e ela a gente defende as mesmas práticas ativas entendeu muito bem ah existe também acho que eu vou passar pro próximo porque ainda não são só esses tá tem mais Mas é isso aqui a gente fala da cultura e bangalo fortemente numa geração falando

sobre a manifestação cultural e também um pouco da manifestação religiosa quando a gente Fala da intolerância religiosa Ela traz isso de forma muito Sutil hoje a gente vê outros personagens trazendo de forma mais escancarada o Emicida trouxe dentro do seu documentário a história do sambi a história da da população por meio da religião existem eh eu vi dois festivais grandes sendo sendo televisionados na TV aberta que trouxe eh rituais ou simbologias a rituais de religiões de Matriz afro para dentro das da da apresentação do desses artistas e Eu tô falando de uma numa perspectiva Não

tô dizendo para você concordar ou discordar não mas é importantíssimo faz parte da nossa cultura é a identificação eh eh a cultura identitária de uma população e olha que coisa maravilhosa nós vivemos isso da mesma forma que que a gente já naturalizou os objetos simbólicos que algumas religiões já já usam já seguem agora as religiões de Matriz afro vem com força pros festivais para infestação Artística dos nossos artistas né e a ved Sangalo na na geração aí de alguns adolescentes até mesmo na minha ela trouxe isso de forma muito Sutil mas ela trouxe Ah e

aqui o J do vigor que mesmo sendo estereotipado marginalizado por fazer parte de um movimento ligado a uma orientação sexual ele também traz um discurso lindamente da importância do estudo e eu acho Fantástico como ele traz isso De forma leve um sofrimento dele que ele transforma para o engajamento Você pode me ler como você quiser mas isso não quem me define sou eu eu achei uma das frases mais bonitas de uma entrevista Dele quem me define sou eu eu sou o doutor da minha área eu sou economista assistam gente um vídeo tem vários vídeos no

YouTube dele dando aula as aulas desse professor que é que tem uma orientação sexual muito Definida que não se importa com estereotipação embora já tenha ali causado sofrimento n na sua história de vida existem transformações aqui e o quanto gente a forma eu eu achei Fantástico Às vezes a forma como ele trabalhou isso na Perspectiva do personagem para falar o Óbvio eu preciso de respeito eu preciso ser aceito Vocês precisam cuidar da da da da entrega de uma educação que não não Afete a minha dignidade como pessoa eu decido as pessoas que eu me relaciono

como os nossos alunos também fazem isso e isso não é ser maior ou menor eu acho ele maravilhoso assim nesse discurso tá vendo Taciana a gente defendendo advogados né Desse público todo Fábio é eh perdão aqui ó Fábio falou o seguinte vou passar pro próximo para vocês verem os próximos engajadores Ah sabe ô ô Raquel só concluindo a sua fala aqui acredito que podemos usar o conhecimento hoje também nas redes sociais até mesmo hoje nas escolas eu acho que a grande maioria daqui ainda vive escolas que querem determinar prazo por exemplo eu trabalho numa num

sistema grandioso no Brasil que proibiu em algumas unidades a utilização do celular olha que absurdo a metodologia é pesquisa É freiriana mas o aluno tem que pesquisar Em casa celular é proibido igual antigamente que recolhia devolvia na mão do Pai assim da mãe e meu Deus do céu a a gente tá andando para trás por quê é um crime quase na nossa atuação essa resistência lembra da frase que eu que eu falei do meu esposo né que é da mesma área que a tua Talvez né seu colaborador aí de pesquisa é a roda já existe

é só fazer ela rodar pega essa Tecnologia inclui no teu planejamento direciona a atividade é mais simples do que a proibição porque proibido ou não ele vai usar e aí você fica nessa discussão que é um rompimento de vínculo sabe Raquel aquela Ameaça é vigiar e punir Edson passet ele de uma perspectiva fulconi de Foucault esse professor o Edson ele traz esse discurso né da sociedade do vigiar e punir você precisa de vínculo psicanálise fala isso para outro Aprender a gente precisa estabelecer relações de vínculo aí eu to toda ol falo Érica se você pegar

no celular eu vou tomar que vínculo é esse que nunca vai acontecer porque o tempo todo ele entende eu eu ameaço eu falo vigia ou eu vou te punir is horroroso is só acaba com qualquer processo de aprendizagem é horroroso e a gente tá vivendo isso de alunos que fingem que não usam a gente pinge que não vê a gente perde que Os nossos planejamentos não podem utilizar eu estou com dilema porque eu sou uma desviante quando os inspetores e os diretores não estão passando corredor eu deixo Corro um risco de sofrer uma advertência agora

né um relato pessoal não não é para me seguir viu nesse relato que eu também corro o risco da vigilância da punição mas Vejam Só a temática do assunto é Hip Hop como que eu trabalho Hip hop estou falando de rap estou orientando os meus alunos a escreverem poesia a gente vai gravar essas poesias como um R autêntico desses alunos eu vou gravar como Raquel com que tecnologia entende no final das contas eu vou ser cobrada o produto final tem que acontecer eu tô focada no processo Fábio trabalho como coordenador num Escola Estadual e trabalho

em outra Município em outra em outro município com tecnologia Educacional a realidade de investimento prefeitura é altíssimo É verdade Fábio então dá para fazer não dá éc que se for opinião Às vezes a atitudes nós podemos sofrer perseguição e vai calado você vai ser perseguido falando você vai ser perseguido não tem outra opção não tem quando a gente fala da política viver é um ato político você estar nessa sala de aula é produzir Política eh você estudar é você trabalhar é sabe quando não tem como fogi muito dessa pauta de ai professor e os haters

é muita terapia Cadê minha psicóloga aqui que também é um outro conselho que eu dou quando a gente fala de planejamento escolar de um profissional engajado eu tô falando de uma pessoa que é responsável por pelo próprio pelo autocuidado pelo cuidado da sua saúde mental Porque um aluno acessado verdadeiramente por um processo de aprendizagem ele vai fazer com você movimentos de transferência então ele vai te transferir tudo desde a educação infantil o aluno faz isso tem aluno na educação infantil que te chama de tia de mãe quer abraço quer beijo o aluno adolescente que se

apaixona pela professora que se apaixona pelo professor que quer que fala assim ah Você podia ser minha mãe você podia ser meu pai gente eu vivo dentro de uma realidade aqui no interior de São Paulo que os alunos eu entro na sala de aula primeiro que é uma disciplina que eles adoram segundo que eles me buscam no corredor e eu sempre levo esse café esse copin de café eles transferem tanto que eles pedem o meu café eu bebo água de lata não sei se vocês já ouviram se tem aí na região de vocês mas água

enlatada Mesmo aqui no interior é uma novidade e eles ficam assim professora deixa provar tudo eles querem provar eles estão transferindo porque veja agora vou falar numa perspectiva psicanalítica até peço Liberdade né paraas minhas colegas de trabalho a psicanálise ela é muito clara o conflito barra frustração é necessária pra gente amadurecer guardou isso e a gente só vai conseguir fazer esses movimentos Conflituosos com aquelas pessoas que a gente estabelece vínculo e para estabelecer vínculo aquela pessoa que vai mediar o conhecimento precisa me provocar o desejo então é muito claro você só aprende aquilo que você

deseja nós somos mediadores do desejo Ora que a gente promova esse conhecimento desejante ora a gente seja Objeto de Desejo daquele aluno e quantos para tentar criar esse vínculo com a gente não só falam Nossa adoro atividade Adoro sua aula adoro seu conteúdo ó Professor te acho linda nossa adorei sua roupa deixa eu provar seu café deixa eu provar sua água nossa professora que bolsa Legal são movimentos de transferência que podem ser funcionais podem não ser E cabe a nós profissionais não provocar contra as transferências que alimentem mais ainda isso de forma prejudicial nessa criação

de vínculo Então veja a gente precisa até Ler isso de forma eh científica ai mas o aluno às vezes ele mistura as coisas de fato ele não tem esse conhecimento científico Ele só tá tentando buscar vínculo com você por exemplo eu tenho filho de 19 anos as alunas todo dia quando algumas todos os dias quando quando eu chego pergunta do meu filho Cabe a mim cortar não fazer a contratransferência ah professora Mas você vai trazer seu Filho aqui não ah professora Mas ele tem namorada gente o meu assunto da aula não é em relação ao

meu filho Ah então assim nós fazemos essa e claro não de forma tão eh não é uma for não é não entendam como uma grosseria mas por exemplo na educação infantil a criança fala ai te amo Érica se a Érica não ama não deve dizer Eu te amo também agradeça fala muito obrigada Me sinto amada muito obrigada mas não necessariamente diga eu te amo também porque você ainda vai trabalhar na educação infantil um amor disfuncional descontextualizado que vai dar uns meses ali a criança muda o período o ano letivo muda e você Abraça ela e

fala agora vai volta com João Sai daqui que amor é esse que não é responsabilidade que não tem Continuidade então não alimente aquilo que você não é capaz de dar ou sentir então um profissional que vai propor esse planejamento vivo o engajamento dele precisa ter essa responsabilidade a sua própria saúde mental faça terapia ai Professor eu trabalho há 20 anos com gente nunca fez você nunca foi na psiquiatria nunca passou por um psiquiatra para minimamente conversar porque nesse movimento gente de transferência Principalmente se o seu Planejamento vai te garantir mais a metade da turma envolvido

na tua disciplina existem muitas transferências que vão chegar até você e nós somos gente os gatilhos são possíveis o rememorar a nossa história de vida é possível você olhar para um aluno e e sem mesmo com toda orientação centí de ele é seu aluno não é você na idade que ele está você pode rememorar situações e conflitos que você teve então é importante que a gente cu Da nossa saúde mental muito bom aqui ó tem outro coordenador o Fábio Ah o Fábio ainda né ai deixa eu ver aqui deixa eu ver se pegar o bicho

come se ficar o bicho pega fala as populares quando não dá para pir é muito é não eu também sofri muito porque eu fiz o movimento contrário queria muito que eu fosse aquelas moças que assim por conta da minha profissão que eu que eu abrisse uma clínica né muitas pessoas me procuram pro Atendimento individual e eu não faço aí ai mas você tem que produzir conteúdo e uma coisa eu dar aula aqui para você outra coisa eu produzindo conteúdo eu falei mas V recortar minha fala e aí vão ler de qualquer jeito E eu não

quero ser lida assim que minha fala não é um recorte E aí eu vi o quanto aquilo o esse movimento Hater da Érica Miller no recorte iria me fazer mal vou ir pra terapia de novo falei olha não tô Preparada e A Terapeuta disse isso mas você é formadora de gente param para pensar que isso já acontece você só se deu conta agora eu falei É verdade vamos conversar mais sobre isso conversamos sobre isso fiz a terapia sobre isso significa que eu melhorei ao receber uma crítica do outro ou uma leitura do outro não mas

eu preciso estar bem comigo esse objetivo ó um dos objetivos da terapia é a gente estar bem com a Gente esse movimento autocrítico maieutico socrático Sócrates falava isso maieutico é o conhecimento sobre si olha para você ah é igual você se gravar tenta se gravar num dia de trabalho assim ó e depois você assiste essas gravações você vai falar nossa olha o jeito que eu falei com a Raquel eita acho que eu peguei pesado olha Lucian deixei ela falando sozinha que é o que a gente faz quando a gente deita cabeça no travesseiro é importante

Cuidem da saúde mental planejamentos escolares ativos são alunos que aprendem e aluno que aprende demanda transferências ó Érica você me provoca aprendizagem eu quero que você seja minha mãe minha tia minha professora minha terapeuta e você não pode absorver tudo aquilo para você porque você não é o todo daquela pessoa você faz parte de um conjunto complexo que é aquela pessoa nós somos conjunto de complexidades Olha que palavra maravilhosa eu tô usando Termos científicos tá artigo falam isso né Nós não somos fragmentos somos um conjunto de complexidades e nós fazemos parte só de uma parcela

daquela complexidade Se você olhar os tem tem alunos que vêm menos da metade do copo vazio vão falar assim Nossa mas esses engajadores aí que os alunos escolheram professora eu não me enquadro em nenhum deles tem gente que pode ainda não se reconhecer mesmo eu dizendo que o J do vigor é professor formado né assim Professor gente fala não mas eu ainda não me reconheço nele esses movimentos sociais que foram evocados pelos alunos eu não me encaixo neles então é importante que a gente Cuide da nossa saúde mental porque se você tem um planejamento vivo

escolar a aprendizagem está acontecendo nos nos ambientes que você atua e você está recebendo muita transferência você tá com copo cheio todo dia toda hora O Fábio eu fui bastante perseguido mas sempre impus a minha fala Hoje tenho 25 anos de sala de aula então fazer o melhor do melhor exatamente Fábio e também eh eu até brin falo nada é pessoal tudo é profissional não carregar as coisas pro campo pro pessoal né o tempo todo tem essa e são transferências veja quer ver uma transferência Fábio Aí tá dando certo planejamento vivo os alunos estão trabalhando

comigo lá eles me pegam no corredor aí o maior constrangimento é quando eu tô chegando e eu chego atrasado de vez em quando né E aí eles ficam assim oh tá atrasada hein num corredor de Quatro Andares aberto todo mundo escuta essa semana três não atrasado que eu digo assim né vou até corrigir minha fala você chega atrasado porque eu tenho problema de Direção lateralidade educação infantil importante trabalhar isso porque senão você não sabe que é direita e esquerda fica perdido no corredor todo dia eu me perco e eu vou lá só só por um

dia da semana mas eu tô lá toda semana aí Ah e detalhe claro que a gente tem outras atuações não é só na formação com você mas eu sou supervisora de ensino aqui da rede pública Mas eu precisava da sala de aula senão Fábio Como que eu ia dar essa aula não é sem o chão da Fábrica como que eu vou falar da linha de produção não dá eu Aline o meu engajamento pede isso aí beleza estô lá toda semana eles gritando meu nome essa semana três professores me procuraram por isso que eu fui tomar

o aaí Fábio ai Aline A gente podia fazer um trabalho interdisciplinar Olha a transferência eu reconheço seu movimento com os alunos a gente precisa trabalhar junto com um eu fiz uma eu não fiz uma Contratransferência eu eu eu na verdade eu fiz uma castração disse olha não é possível por quê Porque eu não não nós não temos horário compatível Ah mas a gente pode marcar um horário fora uma atividade remota eu falei Impossível aí por que eu falei porque nós não estamos com a mesma seriação outra castração Ah mas você pode me dar dica assisto

uma aula minha vem para Especialização você vai me encontrar todo sábado entendeu mas é isso a a transferência não é só do aluno para do aluno para o professor mas é de colega de de pares da gestão você que é gestor né Igual eu vejo lá de vez em quando no meu e-mail Olha gestora manda assim olha vamos utilizar o material que gentilmente a colega éa mandou sobre falei olha só a Érica um pé dentro e um pé fora da Doença fazendo trabalho para além do indic terapia né Fábio para não transbordar esse copo não

perder esse profissional que é ótimo no que faz a tô dando só um exemplo tá gente mas por exemplo claro que é possível trabalhos interdisciplinares é possível parceria é possível muitas coisas se tiver dentro da sua carga horária adorei seu relato Fábio também é uma observação às vezes eu penso em Alguns estudant situações outras vezes são mais os colegas professores que me dão mais trabalho é isso éc Ah entendeu já né É isso aí é isso mesmo verdade fazer terapia é muito importante para conseguir se conhecer e liar com suas questões e sempre ai a

gente precisa de terapia tá vivendo a sociedade viveu pandemia tá doido terapia com certeza não tem um conflito hoje mais contemporâneo que eu não vejo um cenário que a pessoa não não Tem que buscar mesmo que eu eu sou do time da intervenção precoce né então antes do caus aparecer cuide bem dessa terra deixa ela sempre fértil deixa ela sempre fértil assim eh faça mesmo que por prevenção vá de encontr esses profissionais eles estão não só para lidar com o caos quando o caos já existe mas também e para para momentos de de intervenção precoce

mesmo de falar Olha eu trabalho com pessoas há 10 anos ou eu não comecei Ainda a trabalhar quero começar a partir do ano que vem então queria iniciar a terapia tem algumas temáticas que eu já gostaria de abordar Ai que delícia Pensa num terapeuta que vai ser feliz em te orientar também e claro que você vai encontrar aí terapeutas que vão se surpreender né com esse tipo de paciente que que previamente já já tá nessa nesse movimento mas assim é isso que eu tô dizendo de forma por mais que que pareça assim uma orientação Distante

que ela seja próxima você é filho de alguém você já tem uma formação está na fase adulta Então você já viveu algumas etapas que carece desse atendimento vá buscar cuid da sua saúde mental ou vai falar que você viveu até agora sem fazer uma consulta de rotina sem ter feito um exame de sangue um hemograma né enfim então a mesma coisa com a saúde mental não sejam negligentes Que bom Luciana que é isso se sua mãe te levou ao pediatra mesmo que tenha sido uma vez a cada ano uma a cada 5 anos ou enfim

hum se você nunca teve uma atuação direta buscou um profissional da área da saúde vá vai você vai eh entender o que eu tô falando depois tá vendo minha amiga psicóloga que tá aqui ó por isso advogada também esses representantes aqui ó de movimentos sociais tem o elo musk que é o dono da Tesla Eh e que aí nós tivemos Oi pensando no último conflito mediático com o ministro brasileiro é o dono do X tem do lado aqui o o Jeff que é o dono da Amazon O do centro e o da direita é o

Marx zberg né o dono do do Whatsapp do Facebook fundador né e dono ainda né pros nossos alunos aqui do Estado de São Paulo de 32 instituições eles são engajadores E aí o engajamento nessa perspectiva a gente tá falando também Não só os outros também mas esses especificamente não só do engajamento mas o poder da persuasão a influência que essas pessoas provocam exatamente já é isso aí reção precoce é o futuro ah e aí tem o último que também foi citado Olha só consegui achar uma imagem que tem os três Einstein que eu acho que

provavelmente Não caberia num discurso né são multiverses diferentes mas Einstein que é o matemático eh é responsável por duas publicações mundialmente reconhecidas e atemporais né que fala da teoria da relatividade foram dois grandes artigos que ele escreveu e que modificou a leitura que nós temos em questões ligadas à matemática física enfim aí quem é da área pode falar melhor do que eu ah e é um dos principais tem outros Claro Open Hde é um filme que eh que eu gostei muito que foi lançado recentemente e que mostra que ele não foi o único Mas ele

tem o espaço dele por ser um Ancião da área né assisti pro esse filme ele é muito bom maravilhoso e eu jamais saberia que um judeu que foi um no desenvolver né da bomba atômica era um judeu jamais ah Franklin também que eu citei é um judeu isso eu gosto bastante desse público que a galera fala que é minoria mas eu não acho que é minoria é Igual no Brasil né as minorias que Se somar dá uma maioria eu gosto de coisa assim é maioria mas é judeus são muito bons Ness porque eles sofreram bastante

então eles conseguem começar bastante também sobre situações caóticas como sair delas ah mas tem o Einstein que é citado nesse filme né ele na verdade ele tem não tem nenhum diálogo se eu não me engano ou é uma frase de diálogo mas é o quanto eh o matemático que é tratado no filme Referencia Einstein como um ancião que não precisa abrir a boca né para ter uma participação ali como um grande matemático na nossa história eh mahash magandi que ele é um um indiano formado em Direito foi de divulgado por muito tempo depois ele entrou

para uma narrativa de pacificação até pelos conflitos que a realidade dele pedia ele foi um grande mentor depois eh de de personalidades como Martin Luther King Então esse discurso Da de ser Pacífico à luta né numa uma perspectiva pacífica da Paz do respeito do Diálogo eh Marat magandi Então você encontra isso nas narrativas dos alunos e aí eu coloquei esse personagem porque eh embora nós sejamos ainda um país que se autodeclara Cristão nós temos outras religiões que falam bastante que aí é acho que a grande maioria das religiões falam sobre o discurso da do Diálogo

mas o que é mais importante os nossos alunos eles conseguem encontrar em elementos da religião como como possíveis ações de engajamento né a religião traz esses personagens para esses engajamentos então também coloquei a figura de Jesus Cristo para falar dessas evocações cristãs né quem são os seus engajadores Deus Santíssima Trindade ou os outros que trazem outras religiões mas que falam do discurso da Paz né diálogo Vamos ser Picos com calma tempo é isso gente é um recorte como disse a vocês agora pensando nessas imagens aqui ó movimento feminista movimento da população preta Ah deixa eu

só fazer uma dendo não sei se vocês reconhecem aqui esse símbolo da da população preta é só a mão fechada agora recentemente depois dos últimos atent mortes né crimes que aconteceram nos Estados Unidos os Americanos eh desenvolveram uma outra simbologia na mão que é o sangue então sangue demonstra a alta mortalidade de pessoas dessa população tá então se vocês encontrarem pisarem na internet movimento só da mão Vamos ver que é o símbolo antigo é igual a falar da inclusão hoje O que representa a inclusão é um é o símbolo da acessibilidade que é esse bonequinho

aqui ó aqui do centro tá Vendo Então a gente tá falando quando eh quando se fala sobre o movimento da inclusão o movimento da Educação Especial a gente fala do símbolo da acessibilidade não são mais aqueles símbolos da símbolos que falam da deficiência auditiva ou da cegueira ou da baixa visão ou tem cada cada deficiência ou ou transtorno vai ter o seu símbolo mas para unir todos o movimento social a gente utiliza o da acessibilidade certo é o que traz a Generalização de todos os símbolos então se você vai para uma para um evento que

tem esse símbolo Já vá com a a a compreensão de que não vai falar só sobre tea ou só sobre TDH ou só sobre deficiência intelectual mas vão citar aí outras questões que são contempladas pela acessibilidade outro acréscimo que eu queria falar para vocês eh da Bandeira LGBT eu posso até falar errado porque eu Vi esses dias que teve um aumento de siglas mas LGBT que a mais tá vendo que acrescentaram aqui a tonalidade ó as tonalidades rosa azul por conta da população TRANS e também recentemente a tonalidade Preta tá vendo e marrom porque é

uma bandeira que também compreende a população preta dentro e é tão interessante isso gente porque meu esposo trabalha numa Startup trabalhava né numa Startup Que que que falava sobre as diversidades e inclusão da das populações e as siglas da empresa eram dentro dessas cores mas não não tinha preta marrom tinham acho que as as principais assim né as outras que tem aí e aí uma vez um um religioso que nós conhecemos perguntou para ele falou ah Rafael de forma muito preconceituosa também falou assim Ah Rafael Por que que você tá usando essa essa camiseta de

E aí meu esposo respirou fundo Como eu disse a vocês e educou no Óbvio podia ter só mandado ir para aquele lugar podia que nós somos humanos a gente pode sim falar assim ah é na boa vai para lá com seu preconceito não sou obrigada mas como é um formador também da área dele e formador não como eu que recebe remunera mas se entende como um Eng ador de alguns assuntos principalmente da população que ele faz parte que meu marido é preto ele falou o seguinte olha Fulano vou dar o exemplo Do João tá olha

João eu não queria ter entendido a sua frase mas eu entendi deixa te explicar uma coisa sabe essas cores aqui ó representam pessoas e essas pessoas recentemente colocaram a bandeira da minha cor da minha população dentro dos cuidados e zelo dos direitos então por que não vestir as cores desses meus irmãos esses meus parceiros de vida isso Não diminui o que eu sou muito pelo contrário que é a forma da qual você queria que eu que eu lesse né as cores que é o que socialmente as pessoas esperam né que você leia a população de

alguns movimentos sociais como pequenos como ia da ridicularização do desrespeito da não garantia de direitos ele falou assim existe em mim um movimento empático primeiro porque antes de eu aceitar usar essas cores coloridas eles me aceitaram Como população preta é então é movimento empático parceria e também tem uma outra coisa que é uma população que eu defendo Eu trabalho com eles são meus amigos são meus colegas são meus amigos e que dentro da da pauta Brasil hoje sobre orientação sexual eles não só movimentam aí e eh socialmente uma releitura da vida pra população como eles

eles eles aceitam que eu faça parte na defesa Desses direitos porque não necessariamente a Line por exemplo eu não preciso ser preta para defender o direito do meu do meu aluno que é preto do meu aluno Que É Que Tem algum tipo de deficiência eu não sou uma pessoa que tô dentro do curso de acessibilidade eu não tenho laudo de nada mas eu não preciso ter um laudo para fazer parte que é isso que é o mais importante do engajamento que talvez ficou para esse finalzinho de aula eu não Preciso ter a minha identidade dentro

daquele engajamento para fazer parte dele a gente tá falando de uma competência que a bncc fala para nós trabalharmos os nossos alunos então se eu vou trabalhar no meu aluno pressupõe-se que eu tenho que ter essas essas competências trabalhadas em mim qual Qual que é a competência que eu tô dizendo empatia tá lá pedem 10 competências para você trabalhar com os alunos uma delas é Empatia nós Não nascemos empáticos a gente constrói é uma aprendizagem não é falácia é um movimento real que precisa acontecer então professora mas assim posso aderir a todos Claro a sua

população sala de aa é diversa então eu sou um engajado para inclusões eh no geral ótimo vai ter o dobro do trabalho que é o que o Fábio tem que fazer porque ele é coordenador é o mínimo é a única pessoa que eu vou Cobrar que seja engajado em todos os movimentos possíveis voltados que formam pessoas são gestores os gestores não t opção Eles não estão ali por mérito não é meritocracia é porque existe uma uma inclinação empática para outras atividades que eles conseguem tem condições de fazer certo né Fábio então ã é isso eu

eu eu Claro fbio pode falar não professora é é mérito sim eu estudei Muito eu sei eu só preciso que antes da gente falar sobre o discurso da meritocracia que a gente entenda que você está nessa está como nós estamos docentes hoje né a gente pode não estar amanhã depois nós estamos em algumas posições porque a gente consegue se envolver e contribuir eh não vou falar maior mas em inúmeras condições que às vezes em sala de aula a gente tem as nossas limitações então é por isso que os coordenadores precisam Sim estar ligados a todos

os movimentos que a educação hoje promove então não só a inclusão da acessibilidade mas o a ruptura com o machismo com culturas limitantes com a o estado laico de verdade com trazendo novamente ou para quem nunca teve acesso ter essa implementação da formação da história dos indígenas dos quilombos falar da população preta entende É desafiador eu sei isso é desafiador porque você sempre vai Ter no seu corpo docente um docente ou outro que vai ter uma tendência mais para um mais para outro ou é está dentro de um único movimento e é o coordenador que

articula esses personagens até para eles não entrarem em atrito né porque aquilo não é todo mundo que tá disposto a falar o óbvio sempre e com muita docilidade meu esposo falou sobre essa última atribuição aqui que eu disse para vocês da preta na bandeira lgbtq a mais e usa viu e eu moro num estado Extremamente conservador agora ou num município extremamente conservador e além de muito conservador é machista ele usa colorido vixe a bandeira lbt que a mais é o que ele mais usa e é isso é muito importante vamos formar pessoas que sejam seguras

as suas escolhas e que entendam que olhar uma escolha uma orientação sexual não diminui muito pelo contrário né a Já pensou a gente anda para trás de novo então vamos lá na volta do almoço eu vou Pedir para vocês já tentarem encaixar esses símbolos nesses personagens eu vou passar rapidamente depois falando tá que que você acha sobre Winderson Qual o movimento que ele faz parte Juli Jesus Qual que é o movimento social que Jesus faz parte Ah assim por diante vou parar agora a gente volta daqui uma hora paro também a gravação né para não

prejudicar e aí parando a gravação vocês podem falar o Que vocês quiserem de novo boa tarde boa tarde acabei de vinhar o link para todo mundo da atividade de hoje vou explicar basicamente Quais são as questões da atividade ó tá aí esse essa atividade avaliativa é da turma de pedagogia serve pras duas disciplinas Eng profissional e planejamento escolar barra metodologias ativas importante o prazo máximo para entrega da atividade é dia 22/9 am manhã Às 10 horas da noite quero o nome completo de vocês são quatro questões dissertativas são tranquilas de responder então vou falar o

título de cada uma delas um primeira atividade que eu quero que vocês façam nesse formulário é de escrever brevemente se vocês preferirem até por tópicos um planejamento escolar de vocês E aí vocês decidam para qual turma eh o conteúdo pode ser o conteúdo de base de Vocês que vocês dentro desse planejamento escolar Apresente uma modalidade de engajamento sua docente depois segunda questão em relação a essa atividade que eu pedi Você vai descrever aí um tipo de atividade que você vai planejar que tem o engajamento da sua parte mas se também é possível no item dois

que essa atividade que você você sugeriu também promova ou também Apresente o o engajamento estudantil dos estudantes se Sim Se não justifica a sua resposta três em relação à sua dinâmica de trabalho após a explanação do conteúdo da aula você consegue implementar o eh e utilizar didáticas de em metodologias ativas você vai descrever aqui se dá para fazer se não dá se você já faz se você ainda não faz Quais são os seus receios Tá bom o que deu certo o que deu errado aí fica a reflexão é livre você que vai orientar a forma

como eu tenho que ler essa sua questão e por fim a Quatro é uma atividade que eu vou deixar para vocês fazerem eu ia abrir aqui para todo mundo fazer mas eu vou deixar para vocês Deixa eu só dar uma olhadinha aqui rapidinho Eita tenho bastante conteúdo deixa eu ver tá é eh sobre Eng profissional é Escolha um dos três slides que foram esses slides aqui que eu apresentei para vocês as personagens que foram mais citados na pesquisa que eu fiz então você pode Escolher um desses slides se eu não me engano os slides são

os slides 5 se e 7 dapr presentação pode escolher um dos três um só e você vai dizer para mim para qual movimento social do slide quatro vocês acham que essas pessoas pertencem Tá bom então é o nome do personagem que tá citado aí no slide Qual é o movimento que provavelmente ele faça parte tá eh o link da atividade tá aí já mas vou mandar de novo pera aí para vocês não Pronto mandei qualquer dúvida eu fico à disposição de vocês deixa eu ver aqui como que a gente volta para essa atividade ih pera

aí vamos ver se agora abre Hum não tá querendo vou Tent quear de outro jeito é vai ter que ser desse jeitinho Aqui que nós estávamos deixa eu fechar aqui eha Deixa eu testar aqui como que eu vou fazer com vocês é vai ter que ser não queer abrir então muito bem nós paramos aqui certo Deixa eu só abrir aqui paramos aqui não é mesmo abriu aí para vocês deixa eu ver se Ver onde eu tô Eita paramos aqui não foi nesta imagem aqui deixa eu peraí deixa eu ver onde eu estou com vocês ai

ai hora a gente acerta is aqui hoje deu rolo Vocês conseguem ver só uma imagem Vocês conseguem ver duas quem pode liberar o microfone para me falar vejo a professora e as pessoas participando eu em duas casas Ei deixa eu ver o que eu faço eu acho Que eu vou abrir aqui para vocês que é melhor pera aí Eu comprei só copiei o link agora é é deixa eu ver se é não tá ele tá de brincadeira comigo hoje hein De vez em quando ele Coopera tem vezes que ele tá elar de próprio aí a

gente apanha tá vendo Raquel com a tecnologia sou obrigada não sou né mas apanha vai perza né Ai pera aí tem mon mensagem Pera aí Ah não Boa tarde essa pergunta aí que a senhora fala professora é pra gente responder agora acessar o link ah na verdade se você quiser ir respondendo enquanto eu vou dando a aula Tudo bem mas é importante que você me responda até amanhã Ah tá é amanhã às 10 horas da noite não precisa ser hoje é porque a gente tá sem as imagens das pessoas lá dos slides Cap isso a

gente tá sem agora apareceu Ixe agora tá bom agora foi agora foi Agora tá top tá top tá tá aberto tá aberto aqui eu tô vendo isso maravilha vamos pro próximo bom não tem como não falar de engajamento e não citar o principal engajador quando a gente vai falar de metodologias ativas até porque metodologias ativas é baseada numa obra freiriana falar de Paulo Freire sempre é muito polêmico e eu acho que também por conta esse engajamento que foi lido de Forma recortada né A maioria das pessoas resumem Paulo Freire de forma muito infeliz ele é

resumido por uma por narrativas que ele falou no final da atuação dele profissional e de vida eh em 1978 eu vou falar isso porque tem gente que odeia ele eu espero que não tenha ninguém aqui nessa aula né Eh mas assim tem gente que fala assim eu odeio Paulo Freire e é por conta de uma narrativa que ele fez em 1978 aonde ele diz o seguinte Eu sou comunista E aí ele foi recortada essa fala eh e tem gente que tem que é que é contrário é o movimento comunista eh essas imagens todas elas estão

no portal do aluno tá Cecília eu o quê Dolores falha no microfone tá falando no meu Microfone melhorou Fala meu podcast aqui ó eu tenho microfone de Podcast gente bom é eu então aparentemente eu não sou uma uma minha especialidade de Mestrado foi isso né foi entender as obras os autores e buscar esse diálogo deles então eu falo como se eu fosse uma defensora de primeiro grau mas na verdade eu só respeito aquela obra e na verdade é que assim eu não tenho preferidos é isso que eu quero dizer eu gosto da maioria dos Assuntos

que eu trabalho mas eu não tenho os meus preferidos mas eu vou falar hoje em defesa de Paulo Freire porque quando a gente fala de metodologia ativa você decidiu gostando ou não ouvir sobre ele então o que eu posso dizer a todos vocês é o seguinte eh Paulo Freire foi uma pessoa duramente criticada no final da vida principalmente por pessoas da minha geração da geração aí das pessoas dos 40 50 anos porque ele teve uma narrativa Recortada qual foi ele foi lido no final da vida numa vida que já tava bem eh ele tava bem

angustiado com o cenário político brasileiro ele foi um político que foi exilado perdão ele foi um professor que foi exilado que exerceu sua política em outro país eh porque ele foi convidado ou melhor ele foi expulso daqui então pensa eu acho que a empatia ela entra até dentro do contexto freiriano quando a gente vai ler esse autor tudo que ele fez eu até Deixei aqui esse slide para provar que ele fez no Brasil tem muita gente que acha que ele não trabalhou no Brasil e ele trabalhou mais que muita gente como eu eu tô há

12 anos na área da formação de gente e ele trabalhou muito mais do que eu depois ele se exilou ele foi para outros outros países e claro que ele teve acesso a outras políticas num período que hoje nós temos dados eh do quão quão eh a nível de toxicidade de como os movimentos políticos podem e Afetar As populações mas eu não tô puxando o saco do capitalismo Não tô dizendo que nós também somos potentes nessa nesse nessa visão política de de de de extinguir pessoas Então assim eh mas a questão é ele veio ele bebeu

muito de fontes de outros movimentos políticos e quando ele veio pro Brasil Claro que ele teve as suas homenagens aqui mas assim existe todo um Marco histórico e um Marco pessoal afetivo da vida dele dessa desconstrução De um país que vomitou ou ele a gente tem sempre tem que ler nessa perspectiva ele em vida ele foi muito rejeitado ele sentiu essa rejeição né ele teve a sua a sua prática profissional muito questionada ele foi muito questionado ele teve experimentação de outras outros outros desenhos políticos que o apoiaram que deram eh recursos necessários para que ele

colocasse em prática os estudos então eh ele não pode ser lido de forma fragmentada isso é um ponto segundo Ponto muito importante todo o trabalho que ele deixou Então assim eh existe uma sugestão minha que é o documentário 40 horas na memória que é um documentário que relata 40 horas que ele utilizou para alfabetizar uma população essa população é a população da cidade de anicos no interior do Rio Grande do Norte para quem nunca ouviu falar acesse esse material eh como é que é Fábio não tá dando para abrir o link Para responder você consegue

liberar Tá eu vou providenciar isso mas o link é esse o que vai acontecer eu eu eu vou ver se eu libero espaço na minha memória tô achando que é isso a memória do meu do meu drive sabe para receber suas ostas já vejo isso bom mas eh Opa e deixa eu ver é isso A Lucia nem indicou aqui a Atividade tenta se não der certo eu tento liberar espaço tá bom ui Deixa eu voltar eh é isso César ai fábi ela conseguiu abrir ó Depois você confere lá pais europeus respeitam muito Paulo Freire Harvard

estuda Paulo Freire a gente precisa pelo menos respeitar ele se não é aceitar né direto é um direito exato a gente não é obrigada a gostar por exemplo é que assim ó não existe educação neutra né mas a gente não pode Só porque o outro Não comunga da mesma ceia do que eu do mesmo alimento da mesma crença que tudo que ele fala é descartado Principalmente quando há ciência envolvida e principalmente o a mensuração dos resultados né esse documentário mostra muito isso quão preciso foi essa alfabetização que ele proporcionou o quanto ela é utilizada até

hoje o quanto Paulo freir é Vivo dentro no do do do Plano Nacional de Educação eh as práticas e Inclusive a Gente vai falar de metodologias ativas e assim e ele é atemporal quanto mais o tempo passa mais a gente volta para as obras de Paulo Freire não tem um bolsa pelo amor de Deus você põe dentro da bolsa ela ela trava ó o que mais acontece dentro das obras de Paulo Freire é outros outros outras linhas aderirem a ele tem ensino superior hoje em física que as professoras de língua portuguesa quando vão orientar os

alunos nos cursos de física e cursos Matemáticos citam as obras do Paulo Freire tô com duas alunas de física que fal vieram falar comigo porque elas são extremamente literais é professora não estou dando conta de ler Pedagogia do Oprimido O que é isso que esse homem falava e que nós que somos da área mais do campo da abstração onde o hemisfério direito é mais atuante imaginação criatividade ler uma Pedagogia do Oprimido é igual o descascar uma laranja e chupar entendeu assim é muito simples Muito didático falar da Pedagogia do Oprimido se eu tenho aqui colegas

inclusive da área de exatas falar sobre planejamento escolar Vivo que é citar Paulo Freire é um assunto extremamente denso por isso que o Óbvio precisa ser dito então melhor forma de vocês eh eh entenderem metodologias ativas daqui paraa frente é vamos partir lá do resumo do começo da aula eu preciso de profissionais engajados porque senão eu não tenho planejamento escolar vivo Flexível autêntico e didático ponto como que eu encontro tudo isso pelo pai de toda essa profecia Paulo Freire posso não gostar da cor da camiseta dele mas se eu estou disposta a formar pessoas dentro

dess desse tipo de abordagem é é um discurso extremamente freiriano então se você não gosta não goste com força mas para você não gostar você tem Que conhecer leia as obras dele reflita sobre as obras dele se você gosta que bom então é meio caminho andado você vai ter maior facilidade de acessar o conteúdo dele mas nos dois casos eu digo a gente só pode falar daquilo que a gente conhece para mais ou para menos leia os autores Tô cansada de falar com gente que acha as coisas eu acho eu acho não é o que

o autor tá falando ele é citado e não é à toa até por não concorda também Fala Assim ó eu acho que eu acho não né eu faço uma sugestão que a abordagem seja redirecionada que a gente faça novas releituras Vamos estudar essa obra para ver quais são as nuances as falhas enfim tem que acessar a obra para fazer boas críticas eh positivas ou críticas para eh reconstruir novos caminhos tem que acessar não tem jeito então tá aí ó tem um registro muito bom em artigo desse período que é de 1963 onde ele se propõe

a alfabetizar pessoas de uma comunidade Rural eh esse documentário 40 horas da memória é o documentário que que Val essa metodologia do Paulo Freire eh ele é um grande eh um grande autor que vai refletir sobre os efeitos Quais são os objetivos a curto e longo prazo desse processo de alfabetizar e letrar ele é tão importante que a Unesco vai trazer o discurso do letramento no final da década de 80 por causa de Paulo Freire que pouquíssima gente sabe disso a maioria dos cursos quando vocês escutam falar de alfabetização e letramento Vocês precisam ter essa

nuance também alfabetização e letramento calma letramento vem primeiro embora na escrita a gente fala alfabetização e letramento letramento ele vem primeiro como ação o letramento começa na educação infantil você disponibiliza os livros A contação de História o ato de de ouvir histórias você está falando de Letramento a alfabetização que é o ato de codificar a técnica Mecânica do desenho da letra é Em outro momento que não necessariamente na educação infantil que aí vai a minha crítica pessoal não aprecem os os os prazos quanto mais precocemente você avança no conteúdo sem conseguir mensurar se aquela criança

está naquela etapa maior a maquiagem para uma possível não aprendizagem no futuro falo isso com conhecimento de Causa sou psicopedagoga Gente o que mais tem dentro das Clínicas psicopedagógicas ainda é alta taxa de pessoas que não sabem ler e escrever porque no período da Educação Infantil alguma etapa foi pulada pularam uma etapa de desenvolvimento então de forma muito rápida e grosseira a gente sabe que tem algumas aprendizagens essenciais para educação infantil A bncc indica o plano nacional de educação também orienta que são aprendizagens Ligadas às noções globais espaciais e temporais esquema corporal imagem corporal então

a noção de ter um corpo e a as primeiras construções identitárias que é a noção de eu sou esse corpo é educação infantil para lá na pré-escola que também é o finalzinho da educação infantil A gente introduzir as letras móveis para esse processo da alfabetização que é entender o código antes disso Como eu disse até Lateralidade Vocês precisam trabalhar muito bem então ah voltando é a partir das obras de Paulo Freire que a gente consegue entender que uma etapa ela precisa ser respeitada e essa noção de letramento vem primeiro e eu só vou conseguir dar

uma um sentido para aquele código porque a alfabetização só vai me ensinar o significado mas o ficado singular eu só vou entender os sentidos no Plural do uso daquela letra daquela frase daquele texto se eu for uma pessoa letrada então meu planejamento escolar ele precisa promover essa autonomia para que o meu aluno pense para além daquilo que eu estou oferecendo que eu promova uma aprendizagem no plural aprendizagens e a maior noção de autonomia eu acho que Paulo Freire nos últimos tempos eu ando discutindo nos nos htpcs e pcds de de professores E aí Fábio né

Eu até abro Porque você é meu parceiro de trabalho a gente precisa utilizar esses horários para coisas produtivas estudo de caso eh abertura para para paraa narrativa docente para falar sobre pontualmente um aluno a gente precisa dar nome e situações reais da escola não é só ficar lendo textos que estão distantes da nossa realidade né mas utilizar essa hora coletiva de forma qualitativa né com qualidade à mas nos últimos nas últimas reuniões que eu tive até dentro das escolas no geral pensando no trabalho de supervisão era falar com os docentes que a gente precisa entender

a nossa atuação quando a gente tá principalmente quem faz parte das etapas educação infantil e funde fund um é entender que aquela pessoa que está naquela posição como formadora de gente ela não vai colher os frutos ela é Atuante dentro do processo então se você é um docente Narciso egocêntrico que gosta de de colher resultados palpáveis tá no lugar errado eu nem vou falar do meu engajamento do meu ativismo na inclusão porque eu de fato não sou colhedora de fruto nenhum eu eu colho alguns processos eu atuo em alguns processos mas a gente precisa entender

Quando eu estou docente aonde eu estou Ah eu estou na educação infantil então ali é a iniciação é a implementação meus planejamentos eles precisam ter essas palavras chaves identificação implementação experimentação é a iniciação daquela pessoa ai mas eu tenho aluno que já pede a letra móvel Eu tenho um trabalho com sistema Apostilado que igual já vi Maternal um e dois com sistema apostilado que vai do número do um ao 10 todas as letras do alfabeto que que a apostila a criança não dá conta nem de segurar fisicamente é pesado até fisicamente Quando você vê ela

segurando a apostila dela você não sabe se ela equilibra pelo lado direito pro lado esquerdo você está nessa posição você precisa sim bater as suas metas eu entendo mas Eh não antecipe uma pauta que ainda não é um repertório que a criança eh demanda questiona oou seu desenvolvimento pel pelas leituras que a gente faz desde sempre na área da pedagogia orienta Faça experimentação das percepções experimentações sensoriais a implementação dessa do objeto simbólico o livro Se a criança vai babar vai dobrar vai riscar certo ela precisa ter objeto a criança Ela pela fase psicossexual a gente

tá falando das mãos né piag também fala né do do conhecimento pela boca até aos 18 meses e depois com as mãos os objetos que ela pega ela leva pra boca então introduza estimule com esses objetos depois quando a gente fala do fund de um a gente também tá falando de professores que não necessariamente vão colher né frutos mensuráveis a gente precisa inclusive aprender a mensurar as coisas dentro do Processo então é o aprofundamento de algumas coisas e Claro aí ent os processos iniciais da alfabetização a gente vai ensinar a criança uma dinâmica de entender

os componentes que fazem parte da vida dela lngua portuguesa matemática história geografia Artes então ela vai entender que a vida dela é feita desses componentes ora de forma individual para que ela consiga se ler no todo então tá vendo exige antes da gente Promover isso no aluno o movimento é em nós vocês que estão no curso de pedagogia Precisam fazer esse movimento opa pera aí eu estou como docente do ensino médio eu estou num lugar que de fato eu eu consigo fazer boas contribuições ou quando eu estava como professora eh ou docente do do Ensino

Infantil eu contribuía mais existia mais eh trocas eh é isso eu não tô falando para você voltar para um ambiente ou outro mas é Uma vez que você consegue olhar para si dentro da sua atuação de docente o que você precisa melhorar Ah o aumento do meu repertório lúdico se T na educação infantil vá atrás ou o aumento do meu repertório político o aumento do meu repertório eh de didáticas é o que vocês estão fazendo daqui a pouco a gente vai falar de metodologia ativa mas o Paulo Freire faz esse movimento em nós para trabalhar

a autonomia do meu aluno eu preciso entender o conceito de autonomia E não é só entender o conceito é experimentar dessa autonomia a Edina falou infelizmente em 2019 o ministro da educação que estava desmistificou a figura de Paulo freira afirmando que o pedagogo representava um fracasso eu li os livros dele não concordo com Tais palavras afinal representatividade da pedagogia freiriana é baseada na Liberdade e na criticidade é eu sempre penso assim Edna quando uma pessoa Critica Paulo Freire ela tem um embasamento a crítica que pode tá dentro da opinião dela do recorte da vivência dela

eu penso assim ó ó como Paulo freira é bom ao ponto da pessoa discordar dele e ele dizia isso no final da vida dele eu sei que as coisas que eu falei e o que eu fiz deram certo porque eu tenho muito mais pessoas que vem ao meu encontro para criticar as minhas obras Então significa que elas que eu que a autonomia é possível que o Protagonismo essa palavra protagonista que é tão utilizada hoje mas a prática é tão rara de ser vista é eu preciso de pessoas protagonistas pessoas que escolheram a a fizeram certas

escolhas e conseguem falar assim ó eu fiz porque eu eu eu refleti a vida eu tinha ao ah gente maior forma de de trabalhar autonomia e protagonismo é quando eu Aline em 2013 fui trabalhar com os meninos da Fundação CASA Eu via o objeto que Paulo Freire Falava o aluno o meu aluno ali que estava na sócio educação e conseguia fazer esse movimento de falar eu sou protagonista da minha vida porque os recursos que me apresentaram socialmente foram esses e eu fiz a minha escolha e trabalhar com meninos e meninas da socio educação é muito

difícil porque você precisa o tempo todo tá falando da da da responsabilidade dos atos de adolescentes que se tornaram Deuses Dentro da nossa sociedade propositalmente por movimentos políticos que querem que a Érica pense que o menino de 14 e 15 anos tem autonomia total do pensamento dele e por isso ele tem que ir paraa cadeia não para sóa educação sendo que o discurso da maioridade penal no Brasil só não diminui porque a gente tá falando de um biológico vocês estudam piag e a maioria das pessoas que estudam e dizem que amam ele não sabem da

maior obra que ele fez Que foi em 1932 com o título a formação o juízo moral da Criança e do Adolescente piag tava no meio dos estudos dele que vocês apropriam-se bastante que é os estágios do desenvolvimento e ele percebeu que na fase de transição ou Ou seja que hoje a gente chama de adolescência alguns movimentos aconteciam e como ele era biólogo ele sabia que era movimentos neurológicos Ele só não tinha ainda conteúdo para experimentar técnicas exames enfim mas ele sabia que partir de algum lugar olha que coisa magnífica a maioria das pessoas nem conhecem

essa obra e ele fala sobre isso a importância da gente ler os adolescentes entendendo que eles estão na na transição dessa cópia dos adultos para o movimento de autonomia piag que fala isso e Paulo Freire lindamente vem e fala essa autonomia te exige Protagonismo e essa autonomia é para você entender Em que momento da vida você está sendo produto de algo de alguém e se nessa produção você está sendo oprimido se muitas vezes você fala assim Nossa eu sou assim porque eu quis tá olha a sua história você realmente teve livre escolha ou você foi

conduzido a ter aquela escolha ou era o que você tinha eram as portas que se abriram Ou foram essas portas que você insistiu na Verdade para abrir porque eu pelo menos vi uma realidade que ninguém abriu porta para mim não se eu não tivesse batido com força a maior prova disso é que eu sou da geração dos anos 90 São Paulo era a boca do Jacaré tinham várias bolsas de estudo as cotas estavam em alta quando acabou a minha formação eu já era cotista pobre tinha os meus cotistas da da da da população preta que

também eram Cotistas eu tive alguns amigos indígenas que também eram cotistas e quando a gente se formou o que aconteceu com o mercado de trabalho estagnado não tinha empregabilidade eu descobri a forma mais perversa de entender o que era esse protagonismo me Venderam que eu estava sendo protagonista da história da minha família quando na verdade eu era só mais uma engrenagem dentro desse sistema que ia me engolir só que agora é diferente Dos meus pais que eram analfabetos era com formação era com o ensino superior eu não sei se vocês vivem nessa realidade mas eu

vivi a gente precisa ler esse cenário bom pedagogia freiriana que faz a gente pensar para além de forma crítica autocrítica principalmente então eh ele tem uma frase muito interessante que eu vou deixar para vocês refletirem aí né é decidindo que se aprende a decidir não tem como a gente não se Envolver né até para poder fazer esse movimento de autocrítica o quant os nossos planejamentos já foram fragmentados que mais provocaram estereotipias a gente mas a gente teve que atuar E aí cabe a reflexão para quem que ele tava falando quando ele escreveu isso decidindo que

se aprende a decidir é atuando que a gente repensa As Nossas ações é se envolvendo que a gente consegue parar para pensar se Esse envolvimento tá promovendo garantia de direitos ou se a gente só tá aumentando aumentando as a as estereotipias no geral as segregações movimentos excludentes pequenos genocídios dentro da escola porque não assistir uma população é matar ela em vida a gente precisa ler do jeito que a história nos mostra sempre a gente vive aí hoje o contexto do neurodivergente quantos Planejamentos escolares matam genocídios em vida de uma população que vai continuar não sendo

vista igual éca trouxe existem vários furos eles são visíveis a gente tem que começar a discutir sobre isso é decidindo que a gente aprende a decidir problema hoje é só a inclusão no ambiente escolar do ensino regular não e a empregabilidade uai aí eu pergunto para você você que Faz seu planejamento escolar Você já estudou a sua rede V somente professores ensin médio não vou nem falar em Saúde Mental quer entenderonde tá o Cras o Cras mas é as empresas do seu município Você já estudou sobre as a indústria ou o comércio do local onde

você trabalha que é o futuro do teu aluno dentro dessa indústria ou desse ambiente comercial tem empresa que contrata a quantidade de funcionários Que ela tem Ela está dentro do movimento legal das cotas porque a Angela me fez uma pergunta e eu quero abrir isso para vocês hoje a gente ainda tá vivendo cenário de empresas que não garantem o direito básico que é a vaga pcd mas tem um um humorista que eu gosto muito dele que ele tem uma um um uma enquete muito bacana que ele fala o seguinte ele teve uma paralisia física então

é visível a deficiência física Dele ele tem perdão uma paralisia cerebral que é visível a deficiência física então ele tem uma mão menor e uma mão que fica fechada então é uma testemunha ocular ali daquela condição você reconhece ele eh identificando visualmente aí ok ele fala o seguinte nesse standup eh eu sou funcionária 10 anos de uma empresa e fui e Recebi uma promoção aí todo mundo lá no standup né no bar bate palal Fala uh né Tá trabalhando teve promoção tal ele falou olha eu era auxiliar administrativo fui chamado no RH e rasgaram elogios

a minha atuação Olha você é muito bom você já trabalha aqui há 10 anos você é excelente no que você faz você já concluiu a sua segunda graduação Eh você tá a caminho da sua pós--graduação né Eh um diferencial para você então nós resolvemos aqui abrir a sua promoção então sua promoção a partir De hoje João é que você foi promovido a auxiliar administrativo dois você era auxiliar administrativo um agora você vai ser auxiliar administrativo dois na hora as pessoas elas ficam tímidas para rir mas como ele puxa a gargalhada todo mundo ri com ele

qual que é a reflexão que ele quer fazer nessa nessa nesse nesse trechinho eh a minha condição faz com que as pessoas nunca me deem um espaço Eh respeitoso de competição ele falou a pessoa narrou isso ela reconhece eu tenho duas graduações eu tenho condições de estar no cargo que eu estou eu tenho currículo para estar onde eu estou mas eu não vou ser colocado numa disputa por exemplo para a vaga que eu tenho a formação por ser pcd ele faz uma crítica essas vagas ele diz que as vagas abertas das instituições são sempre de

Auxiliares de suporte então ele faz uma crítica muito dura isso que a empregabilidade quando abre eh a vaga né ou abre para inclusão ao ambiente de trabalho ela ainda é excludente é uma inclusão que exclui porque não é para vaga de administrador é para vaga de auxiliar porque a deficiência da qual abriu essa essa possibilidade da empregabilidade não vai ler ele nas suas capacidades mas De forma fragmentada de acordo com o lto que no caso dele nada interfere nas questões cognitivas entendeu Angela Então hoje pra gente tá ainda no discurso de vai contratar ou não

vai vai abrir vaga ou não vai é muito retrocesso a gente precisa discutir essas outras coisas é a qualidade dessa vaga como entende é um capacitismo muito grande a gente ainda tá discutindo se a empresa lá tá Cumprindo as regras legais de ter a vaga Disponível quando na verdade a gente tem que discutir a qualidade dessa vaga de trabalho a possibilidade de promoção real a remuneração como que a gente a gente vai falar isso se a gente tá ainda num país onde as mulheres recebem até 80 70% a menos a mesma função então é decidindo

que a gente vai aprender a decidir a Ed autonomia protagonismo valorização Do conhecimento do aluno para conhecer assim transformar a realidade é um dos Passos é a gente conhecer o o público do qual a gente é convidado a entender e trabalhar em conjunto Ahã uma das principais nuances freirianas para os planejamentos pedagógicos é eh o planejamento escolar ele é fundamental porque ele promove um bom funcionamento deixei aí em para vocês de forma muito sistematizada ele Vai orientar toda a equipe que vai atuar com aquele grupo de alunos sobre Quais são as definições de meta que

você tem quais os objetivos que você vai desenvolver as estratégias que você vai se utilizar para garantir ou não aquele processo de aprendizagem ou aprendizagens nos alunos na Perspectiva priri a gente precisa entender acho que duas palavras essenciais que o planejamento para ser flexível Ele sempre vai ser numa Perspectiva da continuidade esse aluno ele não é só é bom porque ele passou na minha mão a Line quando chegou no ensino médio é porque ele é fruto de um trabalho da Maria Pimentel na educação infantil que foi continuado pela Ângela que foi continuado pelo pela Érica

que foi continuado pelo João que teve a supervisão e o apoio do do nosso coordenador Fábio então o nosso planejamento ele é a continuidade de Outros planejamentos e de decisões que muitas vezes terão que ser repensadas como Paulo Freire sugere para todos nós então ele é contínuo e ele é colaborativo ninguém vai gozar com o trabalho do outro mas todos nós gozaremos daquela autonomia lá no final do ciclo daquele daquela pessoa fala sabe Ana Maria quando a gente vê aquele aluno e você fala Nossa no meu caso né eu já encontrei alunos na feira trabalhando

né princialmente da sócio educação Quando Eu os vejo trabalhando nossa que alegria que me dá eu até mando mensagem no grupo que eu ainda tenho com algum com alguns docentes da época né dessa fala educação falei ó Fulano tá trabalhando ou seja o protagonismo del ele está para o trabalho e não está mais para o crime isso é um ganho coletivo de todo mundo que passou na vida daquela Pessoa vocês que já estão na Perspectiva Sadia Ou seja que compõem na sua maioria o ensino regular tem muito mais motivos para ter esperança nesse trabalho colaborativo

porque existe um outro elemento que eu não estou citando com tanta frequência mas que a gente não desconsidera que é a família quando eu falo da socioeducação eu tô falando da ausência da família e esse exercício que vai ter Que ser feito pelo Estado mas vocês que estão no ensino regular na maioria dos casos aqui vocês tem mesmo que no discurso essa família presente é só articular essa parceria e só é muita coisa né Falo só mas tem muita coisa nessa articulação de parceria mas o Fábio aí ó fez um trabalho maravilhoso sobre a questão

do Óleo ele seu parceiro são é a equipe da gestão que é Nossa parceira nessa articulação com a família vamos botar esse povo para trabalhar Também conosco não são trabalhos Paralelos são trabalhos colaborativos guardou as palavras-chaves então eu falo de uma forma geral Eu trabalho em lugares que essa sistematização ela é tão intensa que eu tenho vários planejamentos eu acho que é muito papel pod dia a gente podia resumir um pouco mais porque aí o nosso gosto pela sala de aula parece que é um refúgio né professor ele ama estar na Sala de aula porque

a burocratização da do desenho dessas aulas que a gente faz nos tira muito tempo né Eu entendo também esse desabafo docente mas é importante para dar um bom funcionamento para aquela para aquela dinâmica escolar e ele precisa ser entendido de forma contínua e colaborativa ai mas nossa tá na mão da Érica parece que a Érica fez milagre porque quando tava com a Ana Maria Ana Maria não fez Nada não tenham narrativas desse tipo porque a Aline na na época que era aluna da Ana Maria podia podia não estava vivendo uma outra versão com outros conflitos

com outras situações e que a gente precisa mensurar e agora com a Érica vai viver outros e outra coisa a vida ela não pode ser lida de forma linear que ninguém vive de forma linear ou vive não tem Como o dia mais tranquilo que eu quero ter uma vida linear 8 horas da manhã já tem gente enchendo meu saco é uma ligação é uma mensagem no WhatsApp é uma um cano que estoura é uma conta de luz que você pagou e que te cortam mesmo assim que o pagamento não caiu é um boleto que chega

que você não tava esperando é um carro que quebra então não tem como ter uma vida linear em relação às afetações não Leiam os alunos de vocês Assim bom acho que para resumir material é esse discurs bastante nesse assunto mas uma das sistematizações mais completas é essa muito obrigada a eu acho que a Luciana que tá mandando o link da atividade para mim porque eu nem tô olhando mais o z o chat da gente falar o Zap o chat da gente então por favor tem esse protagonismo mesmo a aula é sua muito obrigada E gente

eu já ampliei aqui O slide dá para ver grandão éca dá para ver não tô te ouvindo ficou pequenininho ao seu lado atrás de você assim para mim não ficou aparecendo grande mas se tiver lá na aula depois é que eu quero mandar a resposta hoje Pera aí aí se você colocar aqui eu ten AC essa aula aí eu consigo responder ainda hoje Pera aí aberto grande ver vou colocar só tão vendo Ah agora melhorou oh maravilha hein é porque aí eu vejo a gravação e respondo antes como que é feito um planejamento escolar Fábio

se quiser inclusive criar mais colunas agora é a hora se você achar que essas colunas não foram suficientes para para você eh inclusive né porque você tá sempre dentro dos olhares de planejamentos no geral né de várias turmas várias várias vários momentos né que enquanto a educação infantil iniciação fundi um e Fund de dois é o aprofundamento então ou é o desenvolvimento para no ensino médio a gente fazer o aprofundamento mas basicamente os planejamentos escolares Eles seguem essas colunas então primeira forma da gente construir e eu vou falar a palavra assertivo porque não tem o

certo e o errado não é uma um extremismo absoluto para para um lado ou para outro né mas a gente tem ali planejamentos escolares que são mais assertivos do que Outros Qual é a forma da gente diminuir a margem eh de de erros para algo mais assertivo Primeiro de tudo quando você vai montar um um planejamento escolar da sua turma é você entender a situação atual daquelas pessoas como eu disse você sabe ler sua escola a situação dela identificar Então a partir daí os pontos fortes e os pontos pontos mais fracos né a os limites

da sua atuação Dentro daquela daquela unidade aí você pode avançar nessa avaliação situacional né Eh como funciona como está né a situação dos segundos anos dos do fundamental dos terceiros anos do primeiro ano do ensino médio é fazer mesmo uma análise situacional antes de qualquer desenho de planejamento escolar certo Fábio é isso não é antes de tudo de você colocar ali começar a preencher a partir daí as suas Os seus objetivos para atender as suas metas é entender qual é o a sua situação escolar depois da escolar pedagógica junto da seriação que você vai atuar

porque quando você faz essa análise situacional você consegue entender quais ver as potências de parceria se existe algum docente que que daria já para estabelecer alguma parceria de Outra área parceiro de Trabalho assim de outro de outro enfim de outra outro componente ou também nessa análise situacional se existe potência na parceria com a comunidade né do Entorno ali da escola comunidade escolar certo principalmente para quem trabalha em algumas periferias em algumas comunidades que estão aí à margem certo para depois o preenchimento de fato dessas outras colunas então seus objetivos Gerais objetivos específicos As metas que

você vai ter que atender e sempre dentro de de uma narrativa Clara e realista Então pode grifar essas duas palavras um planejamento escolar ele é medido em cima de um calendário escolar Então eu não sei se todos os planejamentos escolares vocês mantém essa coluna para preenchimento mas é importante que dentro desse calendário escolar quando não é o as datas todas mas as datas que você está almejando Alcançar aqueles objetivos Então se é uma etapa de que mês a que mês se é uma semana de qual o dia da semana se é um se é um

planejamento quinzenal se é um planejamento semanal que eu quero que vocês entendam de uma forma geral é que planejamento escolar é visão macro micro existe um planejamento institucional existe um indicado né existe um planejamento que aquela unidade vai ter que Desenvolver e dentro deste grande planejamento até chegar ao funil que é o planejamento de aula de vocês então tá respeitando a data do calendário escolar depois você vai pro paraas suas previsões Quanto tempo você vai gastar para propor aqueles objetivos então entra aí nessa terceira coluna a quarta coluna né o conteúdo ou as habilidades que

serão desenvolvidas você vai Claro basear-se na Bncc que é o que aquela aquele documento vai exigir dentro da sua disciplina específica ou até mesmo no campo da da da pedagogia a bncc ela é muito clara do que ela espera e ela inclusive indica os conteúdos a serem trabalhados e e as competências que esses conteúdos vão desenvolver e que você precisa no caso trabalhar como eu disse são 10 nos Gerais né depois vai falando por por Fase é muito importante garantir o quê sequência uma sequência de aprendizagens porque a sequência nas aprendizagens elas evitam aquele aquela

falha que eu disse que é pular uma etapa quando você fala de planejamento escolar aí sim entra o seu planejamento ou plano de aula que ainda mais delimitado que é é detalhadamente a prática que você vai desenvolver na sala de aula aquele dia Aqueles dias naquele período mas é detalhando são os detalhes plano de aula a responsabilidade dele é detalhar o seu planejamento a sua atuação na próxima coluna você vai trazer as estratégias que você vai utilizar se você vai utilizar as tics as tecnologias se não se é é um repertório mais a tecnologia lúdica

mas assim se terão outros dos objetos além das dos objetos eh remotos ou aparelhos Celulares tablets computadores Mas se há um objeto eh lúdico brinquedo jogos as estratégias de ensino se vai ter recurso audiovisual estratégias de ensino entra dentro dos dos recursos né quais são os recursos que você vai utilizar existe uma coluna que é opcional que são as atividades extracurriculares o que junto da família você vai propor você pode inclusive colocar dentro do planejamento escolar eu falei que é Facultativa porque ora ela vai estar no plano de aula hora não mas no planejamento escolar

Precisa sim ter Essas atividades que serão articuladas junto com a comunidade externa com a família ou ou até mesmo quando você vai propor uma atividade de visita ação imersão então compõe também o planejamento escolar e por fim quais serão eh as as maneiras que vocês vão Mensurar se essa aprendizagem aconteceu ou não que são planos para avaliar tudo isso que vocês planejaram a gente fala hoje de até cinco modalidades de avaliação tem a avaliação diagnóstica a formativa a somativa a autoavaliação então assim é importante que vocês consigam eh desenvolver manejos Para mensurar de forma não

muito eh engessada mas também flexível um planejamento Pede essa flexibilidade essa avaliação Para que a gente não torne isso o que já foi há muitos anos atrás algo punitivo um movimento [Música] eh que não traz uma proposta Sadia você vê os alunos extremamente agitados inquietos ansiosos né mas que seja algo Também de forma contínua uma avaliação principalmente contínua onde você pode misturar esses estilos de avaliações mas que de certa forma de uma forma de maneira freiriana envolva o aluno para que ele consiga entender o seu processo E aí qual é a maneira que você lida

com isso no final de uma de uma de um bimestre de um semestre ou de uma etapa o aluno não vem com o questionamento do por aquela nota ele entende o processo dele ele sabe Quais foram os pontos altos e os pontos não tão assertivos do processo dele então ele vai entender e eu vou ser muito sincera hoje Eu como quando eu estou atuante em sala de aula eu percebo o quanto uma aprendizagem lá na educação infantil que a imagem corporal ela é foi mal desenvolvida nos alunos porque eles possuem uma baixa estima tão grande

e raramente eu tenho quando eu aplico a avalia a autoavaliação que é a partir do das Produções que nós tivemos em no Coletivo individuais Qual a nota você daria o seu processo eu encontro vários alunos se dando quatro cinco seis e alunos muito bons que não e isso faz parte não de um processo de e esse essa citação que eu estou dizendo abaixo uma baixa estima muito grande eu não sou bom eu não sou capaz Eu só e sempre a o só na frente de qualquer afirmação de qualidade eu só sei fazer isso eu não

Sei meus pais dizem que os outros falam que eu não sou bom não conseguem ver qualidade nos seus processos até reconhece as etapas que avançaram mas não conseguem dar um um bom valor para aquilo sabe então o protagonismo faz muito isso Inclusive tem uma das obras do Paulo Freire que quando ele fala do opressor e do Oprimido eh existe leituras que inclusive do próprio autor que fala Sobre esse movimento interno né Essa dualidade que vive dentro de nós né o opressor e Oprimido que está dentro de nós e o quanto esses alunos eles ativam esse

movimento do opressor quando eles vão olhar pro próprio processo né que nunca tá bom não é bom não é o suficiente não não é satisfatório certo alguma dúvida Tá vendo como eu falei que depois do almoço o pessoal tem uma baixa Eu estava completamente errada né Gostei da aula aula foi bem eh teve bastante slide né para não que os outros não tenham tido T também mas sabe que nem teve tanto teve só 12 por enquanto o outro vai ter mais vai ter mais vai então aí mas ilustrou mas a orientação foi boa né talvez

tenha suprimido a ausência de mais alguns outros slides né Mas foi muito bom graças a Deus est aqui foi bom não posso reclamar não eu já não fiz a minhas algumas anotações de Palavras chaves que é isso que eu ia falar para você ó tá vendo eu eu eu ia deduzir isso hoje mapa mental orienta bastante os nossos estudos Principalmente eu gosto muito de mapa mental principalmente para vocês meus queridos que estão que já são de outras disciplinas até de outras áreas mas que entram na pedagogia porque Visa um concurso público a carreira de servidor

né Então existe um crédito aí em tudo que eu falei tudo que eu disse tá dentro Desse slide 12 que é o final da Apresentação mas el vai tá lá no no nosso portal portal do al está está tá tá tá sim e aí eu é maravilha tá vendo eu queria deixar com vocês eh esse último slide de de de uma surpresa boa né porque é tudo que eu disse até o que tava nas Entrelinhas eh talvez não com um nome específico como eu citei alguns momentos né raro raros momentos mas uma perspectiva mais Taylorista

quando fala dessa linha de produção tal bom tava dentro da minha fala citei os documentos falei sobre tá aqui só que no mapa mental então se você quiser por exemplo depois daqu duas três semanas um mês olhar o material didático que eu fiz para vocês mas não necessariamente vão rememorar etapa por etapa pode ir para esse último slide que resume muito bem o que é esse planejamento na verdade essa Concepção de planejar baseado em palavras-chaves Então as concepções sobre planejamento Quais são os fundamentos históricos Quais são as tendências pedagógicas como funciona esse projeto de trabalho

pedagógico quem faz plano de ensino ppp plano de aula então tá aí ó resumido em palavras-chaves que é na maioria das vezes eh O que são termos que já estão nas práticas de vocês por isso que eu parti por um outro caminho que eu acho que deu casamento né depois Claro na na realização das atividades aí que eu pedi Para vocês fazerem das questões eu vou ter a certeza tá bom mas é isso Ó esse último slide vai de poringa de brinde que é a organização do conteúdo dado por meio do mapa mental conduzido por

palavras-chaves certo vou abrir o próximo material agora é a hora da verdade vamos ver se vai abrir PIS AB olha Abril o jeitinho que eu queria Eu aqui pequena muito bem metodologias para aprendizagem ativa não Andreia é as quatro questões sobre os dois conteúdos Tá bom eu enfatizo mapa mental Ah bom eu enfatizei é porque o é uma forma de se organizar hoje a Raquel até pode falar melhor do que eu eh Existem algumas ias que elas elas elas nos auxiliam inteligência inteligências né Artificiais que que nos nos auxiliam a isso então só que a

gente tá acostumado atividade material de apresentação né o chat GPT que é o mais popularmente conhecido mas tem muito boas e olha que eu sou uma adepta a ia que que organiza o nosso conteúdo em mapa mental como eu sou docente há 12 anos temis infelizmente né que eu não posso deixar só na confiança da minha da minha Memória de longo prazo curto prazo então é uma forma da gente organizar os nossos registros é eu acho uma técnica hoje que a os jovens essa geração de agora se apropriaram bastante né os resumos tanto claro que

é importante que o aluno faça construções escritas de resumo mas eh mapa mental eles conseguem eh fazer a leitura do de textos e vão fazendo já essa articulação para mapa mental né grifando as palavras-chaves enfim tá Dando muito certo pel pelo menos o público do ensino médio dá certo aí você sabe que também é um um um desafio né pra gente porque vocês são em 32 tem uns que gostam de recurso audiovisual outros preferem o texto outros gostam de mapa mental precisa tentar atingir todo mundo ah Sueli isso mesmo é só uma ferramenta Que bom

Luciana tá vendo É ótimo Não é para quem é concurseiro né quem quer ser concurseiro são quatro questões no Formulário Margarete a é tem o camba né outro é um recurso né também muito bom vamos lá ah metodologias ativas slide 4 esse material material que eu fiz dentro da minha licenciatura que Artes tem algum especialista aqui também algum professor de artes aqui fala eu eu sou sozinha ai Fabian que susto achei que eu estava sozinha na Minha deolina Quase faleci bom William glasser ele faz uma leitura sobre como uma metodologia ativa consegue eh movimentar uma

um um processo de aprendizagem dentro do campo da ensinagem tá E aí ele fez essa essa pesquisa numa perspectiva quati quanti Quali perdão então tem a questão qualitativa que é o título da Pirâmide mas também tem uma questão quantitativa então qualitativa é o assunto e quantitativa é a porcentagem quando ele desenvolveu a pirâmide da aprendizagem ele quis partir da justificativa do por as metodologias ativas são importantes dentro de uma sala de aula então ele fez a seguinte reflexão algumas metodologias mais passivas elas tendem a atingir até 50% daquele aluno não é 50% da sala é

50% do aluno de cada um E é até então se eu trabalho uma metodologia onde prioritariamente eu vou trabalhar muitas leituras o ler o ato de ler entendendo que hoje gente no Brasil a gente tem linhas de de pesquisas que falam sobre o ato de ler e o ato de ouvir entendeu então a leitura ela me garante ali um acesso de até 10% no meu aluno segundo esse autor entendendo que o aluno e lembra Daquele risco que eu falei para vocês por conta do letramento eh que eu eu até fiz um comentário vou até corrigir

agora antes eu falei né Paulo fre foi tão important que é UNESCO cita o letramento Então é isso embora vamos pensar pela escrita alfabetização e letramento são dois movimentos dierentes que embora na mesma frase um vem primeiro depois acontec o out vem primeiro letramento só que a gente fala da Alfabetização Ó há muitos anos a UNESCO troue O Discurso do letramento no final da década de 80 por uma por uma narrativa C citada pela por Paulo Freire que embora o letramento venha primeiro e seja uma ação anterior a ao código né o ato de alfabetizar

de entender o código só foi considerado dentro da proposta educacional ali como como esse Desenho que eu tô lendo para vocês que vem primeiro que precisa ser estimulado que é importante ter pessoas letradas a importância da reflexão daquele da da do código então não não basta ler precisa ler e entender o texto precisa ler e entender e tentar aplicar a realidade daquele texto né isso vem isso vem de uma concepção da década de 80 para cá esse discurso freiriano ele é muito forte dos final final dos anos 880 para cá a professora mas ele atuava

desde 60 63 65 é mas a Unesco que teve que citar Paulo Freire num congresso mundial sobre a importância do letramento então eu abri aqui essa aba e não tinha fechado né tá tô fechando porque aí o William quando ele fez essa pirâmide da aprendizagem ele foi falar sobre só o código só ler o código sem interpretar o código e dar uma funcionalidade pro código só leitura pensando no método Passivo até 10% ler e escrever até 30% que é 10 + 20 se você parte para uma aprendizagem da observação até 30% daquele meu aluno E

aí ver e ouvir 50 quando ele vai fazer os estudos de Campo trabalhando outros métodos que pedem uma participação do aluno ou seja o engajamento dele no próprio processo essa porcentagem ela é Medida e aí são essas aí que vocês estão acompanhando então Alé Então vai vendo Érica eu vou continuar nenum momento eu tô falando que a gente vai interromper a outra metodologia mas eu vou trabalhar a leitura a escrita a observação o ver e ouvir não na literalidade mas aí a gente vai partir pra metodologia ativa PR discussão não é só ler o livro

é trazer para discussão debate plen á os seminários Da nossa época eram isso Né É que agora a gente mudou o título da atividade Mas ainda tem bastante essa promoção do aluno como experimentador e e e formador dos outros alunos então a discussão até 70% se eu coloco esse aluno para praticar aquilo que ele leu escreveu observou discutiu 80% muito presente as metodologias ativas dessa pirâmide até a prática nos cursos tecnólogos do Brasil o sistema S tem uma uma um um uma atuação específica em atividades práticas né o sistema S que eu digo é o

s e n a i né famoso Senai quem já viveu essa experimentação os alunos que saem independente dos que gostaram dos que não gostaram eles falam muito sobre esse ensino na prática o professor ele não é um na maioria dos casos não é um grande não é acadêmico ele Não seguiu a área acadêmica mas ele vai ensinar por uma metodologia prática aquilo que os cursos Do ensino superior trazem de forma teórica né mas o quanto a a prática a experimentação daquilo atinge até 80% da do aluno em suas aprendizagens eu tive a a a experiência

de assistir uma aula de circuitos elétricos de um curso de automação do segundo módulo eu ainda perguntei vocês T certeza que eu vou conseguir entender que não é nem o primeiro módulo é o segundo então é a prática mesmo é a Ligação de fio eu falei olha eu vou dar conta de ver isso gente Que maravilha e eu tenho cinco ou seis alunos assistidos por um um núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas é aí e esse núcleo no caso São pessoas que possuem algum tipo de laudo enfim e assim quanto esse tipo de

metodologia ativa na prática envolve todos inclusive aqueles que são limitados pelo pelo laudo o professor ele consegue trabalhar a potência do Aluno ali na prática então é medido até pela forma lida pelo teórico né dessa pirâmide e por fim quando a gente fala do aluno mentor de outro aluno aluno monitor que é o aluno que ensina aquilo que ele acabou de de receber o que compartilha a aprendizagem 95% porque para eu explicar paraa Érica eu vou ter que retomar aquele assunto por meio dos registros que eu fiz das leituras que eu fiz das Observações da

sala de aula das discussões que foram promovidas não é verdade Érica quando a gente vai estudar ali ó pensa na época que você estudar você sabia que você ia ter uma responsabilidade sobre Cecília porque a Cecília vem cheia de demanda Cecília é faltante Cecília Tá longe da disciplina não é uma disciplina que ela tem familiaridade que não deu certo ali na na troca não houve vínculo com o docente não houve vínculo com material O que que A gente faz a gente entra nessa última ação da pirâmide né que é a proposta da ensinagem então já

que eu vou ter que ensinar o meu grupo de estudo eu vou retomar todas essas ET Então são alunos que até 95% H chances ali daquela aprendizagem ter sido efetiva e foi assim que o autor dividiu então a gente consegue mensurar estatisticamente o quanto as Metodologias ativas elas de fato promovem aprendizagem certo vou passar Qual que é o conceito das metodologias ativas o aluno é o centro da aprendizagem Paulo Freire Autonomia Paulo Freire trabalha em grupo engajamento e cooperação refletir sobre o que tá sendo feito aprendizagem baseada em problemas e o professor como mediador por

isso que Paulo freir é o pai das das metodologias Ativas ele é muito citado e eu fiz essa essa ponte Tá mas para quem ainda não é muito fã eu deixei o William glasser também como referência que é um autor também estudo em metodologias ativas jogo pros dois times gosto muito do trabalho dos dois certo então guardo Quais quais são H eh as principais atuações né então se você trabalha de forma seu aluno ele é o centro daquela aprendizagem então o Tempo todo ele vai ser convidado a olhar pro próprio processo se isso é feito

de forma colaborativa dentro da sala de aula em grupos se o seu aluno engajado nos assuntos que você traz inclusive ele Coopera para a própria aprendizagem é do colega se ele consegue dar sentidos para os assuntos que você trabalha ou seja ele reflete a vida eu vou usar uma frase que Paulo Freire usou no livro o ato de o ato de ler de 1987 não sei se basicamente esse título Mas é quase isso ele fala assim ó não basta saber que a Eva viu a uva a gente precisa entender Qual a posição eu vou até

pegar essa frase inteira para não falar abobrinha pera aí frase Paulo Freire não basta saber eu nunca sei a ordem correta vamos lá não basta saber que a Eva que é uma pessoa viu a uva é preciso Compreender Qual a posição que a Eva ocupava no seu contexto social quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho ou seja não basta ler aquele conteúdo o aluno precisa gente eu trabalhei cultura hip-hop com os meus alunos no município de viid sertaneja o sertaneja é muito forte a vida do Sertão é muito forte e

e o material dizendo que eu tinha que trabalhar as artes em cultura Hip hop quando eu falei hip hop os alunos eram assim a E trouxeram os preconceitos para fora hoje eu tenho um aluno que está produzindo rap escrevendo poesia eu falei nós vamos construir sim cada um cada dupla vai fazer isso mas fizemos trabalhos coletivos para isso como imersão entendendo a cultura o que compõe a cultura O que é o Mc O que é o DJ na verdade para vocês terem uma ideia eu fui tão ousada nesse trabalho que eu Parti da raiz grafite

e pichação e trouxe um texto para eles do por a fichação é crime ou grafi não dividir em grupo e eles tiveram que defender pontos de vistas a partir da leitura do texto só que eles não não não estavam eh deduzindo que teria um fator importante que era éca ia apresentar a opinião dela do grupo coletiva e a Cecília no grupo dela ia fazer contra-argumentação Então qual que era o combinado se a Érica falar que pichação Tem que ser descriminalizado no a Cecília vai falar não tem que manter no crime era para ser o gente

são são adolescentes eles precisam mentar o repertório argumentativo é língua portuguesa mas eu tô trabalhando Artes expressão vou aprender a se expressar sem bater no amigo sem xingar o amigo expondo ali trabalhando a inteligência emocional que é uma coisa que acaba com a nossa vida principalmente quando você tá lá na prova do seu concurso Inteligência Emocional mal desenvolvido disciplina de artes Ixe foi pancadaria nas nos primeiros debates depois eles foram entendendo da dinâmica do quanto aquilo dava para fazer o diálogo é possível mesmo que a opinião da Érica afete as minhas os meus valores e

afeta Nossa eu ia embora i a aula ia embora no corredor comigo e eles queriam falar professora mas eu não concordo com o que o grupo disse mas o grupo teve uma Decisão mas eu não era a favor tudo bem você vive no coletivo bem-vinda sociedade você pode não ter eleito aquele candidato mas se o teu grupo elegeu você vai junto com o grupo lá cobrar as propostas fiscalizar se aquilo tá sendo feito não é esse movimento vai olha como é importante hoje a gente já pulou essas etapas da plenária da reflexão do texto cada

turma tem o seu posicionamento Coletivo sobre por exemplo o grafite pichação nós falamos sobre o Break dence dentro da cultura hip-hop Estamos nos personagens Mc e DJ turmas de sétimo ano tá gente crianças de 12 13 anos oitavos anos também se envolveram nessa mesma temática os oitavos anos construíram os L lambis lambis eu não sei se vocês já ouviram falar essa essa técnica de anúncio né cartazes com músicas que eu fiz a imersão então claro que eu escolhi Temáticas diferentes de rap mas pro oitavo ano exatamente a demanda que eles trouxeram Racionais mcis Facção Central

então eu tenho que claro que por conta da minha realidade de vida eu já conhecia as temáticas das músicas mas imagina você a Fabiana professora de arte nunca ouvi falar nesses nesses grupos bem-vinda a mes o repertório de conteúdo aí um deles falou assim professor uma professora de língua Portuguesa falou Aline que é daqui né dessa região eu nunca ouvi falar nessa música aí eu fui ler a letra tem palavrão Você não acha que vai dar problema pra gente eu falei depende da condução reflexiva ou você acha que o seu aluno Não fala palavrão ele

não escuta palavrão Então essa leitura freiriana o palavrão foi utilizado para em qual ângulo Qual é o direcionamento do palavrão Qual é a Condição eu trabalhei uma música com oitavo ano gente para vocês entenderem que o artista ele faz sons então quando ele vai falar do cheirador de cocaína na música Ele Não fala essa frase ele faz assim ó barulho de nariz na música e os alunos ficaram assim ó o olho igual vocês estão assim ó professora do céu é isso mesmo eu falei é e eles fizeram um LAMB LAMB lindíssimo falando sobre a droga

mais consumida no interior de São Paulo que é O álcool que é a droga lícita que todo mundo bebe achando que é uma droga só porque é liberada ela é boa entendem e no Não fui eu não é reflexão deles professora tudo bem que ele né tadinhos Essa ilusão de que a cocaína ainda não chegou aqui Mas qual que é o a outra droga que nós temos nós temos o álcool e aqui eu não tô falando para você deixar de tomar o seu álcool se você tem isso como hábito de vida mas aqui no interior

De São Paulo a gente tá falando de quadr de alcoolismo de adolescentes de 14 e 15 anos de crianças que são introduzidas ao consumo junto dos seus familiares com 10 anos de idade interior Estado de São Paulo gente e não tem programa de drogadição público tá vendo Angela aula de artes tem que tem como ser polêmico eu preciso falar das realidades dos meus alunos que naturalizam o Álcool mas aí quando você abre para reflexão eles falam meu avô morreu das consequências do AB uso o meu pai é alcoólatra o meu pai largou minha família por

conta da droga não só do álcool mas de outras e ilícitas inclusive Então você traz as narrativas desses alunos metodologia ativa Vamos trabalhar em cima de um problema Qual que é o problema que eu tenho no interior de São Paulo gente tá dentro da didática L era para Trabalhar cultura hip-hop eu trouxe só as temáticas problemáticas da região acho que mobilidade né transporte Exato eu falo isso que eu fui pro PR Minas Gerais norte de Minas Gerais meio do ano e lá a gente para chegar na casa da minha sogra tem que atravessar de balsa

você reza o Terço Bizantino você não consegue rezar mais nada Jesus Jesus tanto medo daquele Rio de São Francisco Érica você sabe que eu tive uma uma Luna Doutoranda em 2019 e ela foi estudar as a questão da da on eu tive uma aluna doutoranda sinto saudades dela inclusive nós fomos uma vez uma visita a uma comunidade Ribeirinha do Pará São 16 horas de bar sim eu tinha um amigo que era Padre trabalhava lá é era um foi um estudo falando sobre não é Abrindo mão da ciência ligada às medicações que nós temos hoje mas

é falando quanto fortemente a cultura da homeopatia Existe o chá a erva a benzedeira a importância dessas pessoas nas comunidades ribeirinhas e o quanto isso é um tipo de ciência que precisa ser considerado porque er o que tinha é o que tem na verdade né É É o que a professora falou fator emocional que a benzedeira não é só o chá a pessoa tá tão estressada com a situação social dela ali que é muito precário em tudo aí é o chá e mais uma reza para alimentar é na verdade não é nem só o chá

e a resa é O estudo dentro de uma população originária que nós temos aqui no Brasil algumas ainda no Brasil que a população indígena que é a ciência do entendimento da da flora do teu país você um bando de país que vem aqui e pega da da nossa floresta e nós temos povos originários que que falam sobre isso as propriedades da nossa fauna e da nossa flora no geral né os alimentos e tudo mais enfim então eu fiz esse acompanhamento dessa D an então o quanto as metodologias ativas Elas trazem eh porque você fala o

o a situação baseada no problema é dentro da realidade situacional do teu aluno Então vamos lá o que seria essa metodologia ativa de acordo com Mitre em 2007 O slide 6 é uma definição que eu trago para vocês a gente tá falando de princípios teóricos baseado na autonomia da análise situacional daquele aluno da onde ele está que delícia Angela Que bom Depende muito da série né o conteúdo que é trabalhado Mas eu acho maravilhoso a linguagem musical como uma forma de expressão artística viu eu tenho uma parceira que ela é bem mais musical do que

eu eu ainda não parece mas eu sou das artes visuais embora eu trabalho outras coisas em artes eu sou bem das artes visuais então tudo que for ligado a eu até Esses dias estava fazendo uma leitura sobre uma obra neoclassicista e os alunos ficaram assim ó chocados professora mas onde você te vira tudo isso falei é Porque no fundinho no fundinho a minha formação Ainda é em artes visuais mas é que a gente em artes vai indo para outras linguagens também eh é um processo metodologia Ativa é complexo mas tem um caráter dinâmico a gente

não vai ler de forma linear a gente vai ter ações de aprofundamento e ampliação Dos sentidos daquela atividade a participação do aluno ela precisa ter essa noção de integralidade ele vai ser visto em todos Os seus âmbitos biopsicosocial corpo afeto e Ação Social vai ter a participação permanente do docente o tempo todo porque situações emergenciais elas podem surgir eh ao longo da mediação desse assunto né tem Essa é bíblico até isso né Essa tomada de consciência da onde você está o papel que você exerce e aquele assunto quanto ele é impactante nas representações Sociais da

comunidade que você vive pode te te provocar movimentos internos de do novo né Tem até uma frase que fala sobre isso né quanto a gente se distancia o conhecimento acab acaba muitas vezes te distanciando daquele paraíso né do Paraíso que a vida é perfeita então é é muito importante que o professor tem essa reflexão permanente com os alunos essa essa mediação né permanente Eh é uma atividade prática mas eu vou pular essa etapa que é o quanto em metodologias ativas a a o caminho que você segue Ele vai determinar a um uma personalização essa é

a palavra a gente personaliza o trabalho eu tenho quatro turmas de oitavo ano e eu tenho duas turmas que nós personalizamos a forma de trabalhar cultura hip-hop Então são as conexões tá vendo ó eu tô falando de um grupo diverso de pessoas que podem estar Na mesma sala a diversidade representado por cores diferentes né Cada um tem suas características biopsicossociais mas as conexões elas podem ser eh eh distintas também que é o que a Raquel sabe muito bem tem aqueles alunos principalmente dessa nova geração né que são adeptos à utilização das tecnologias o quantas tecnologias

são facilitadoras das metodologias ativas né e Mas quais quantas são as I né E são os softwares né que são são Jogos as interações a Débora Eu trabalho numa Escola Particular onde a professora de artes pedi uma pesquisa sobre vida de de pinguinha professora olha só que delícia né Muito bom Quais são as sugestões para trabalhar metodologias ativas trabalho interdisciplinar a gente não trabalha sozinho se eu considero que a Débora é um conjunto de complexidades não serei eu que vou dar a minha aula Achando que a melhor aula do mundo Ou a que mensura todas

as aprendizagens é só Artes Até porque eu tenho duas visitas semanais a esses alunos eu assisto Ele eles duas vezes na semana então eu tenho outros parceiros trabalho interdisciplinar é muito importante trabalhe sempre desafios quanto mais angústias e inquietações e dúvidas Os alunos não dúvidas do conhecimento do conteúdo mas inquietações Sobre aquele conteúdo maior a forma de mensurar o que o seu trabalho está acontecendo aprendizagem é movimento então a eh Sabe aquela abordagem na porta da sala de aula que você tá saindo do momento do encontro e o aluno tá atrás de você buscando o

teu acesso querendo saber mais ou levar uma angústia que angústia é diferente da dúvida do conhecimento pode ser uma angústia que tem um uma questão ali Mas uma coisa também que eu percebo nos Alunos quando você vai trabalhar metodologias ativas é eles estão tão acostumadas a metodologias passivas que o tempo todo o aluno fala assim professora Érica Mas o que você acha mas a sua opinião professora esse movimento de transferir pro outro uma reflexão que é ele que precisa fazer não mas mas você mas eu eu tô em DVA qual você escolheria professora Então são

situações que a gente precisa sair delas Né porque não deixa de ser uma transferência e de novo a gente volta nesse assunto pensar e não só pensar mas refletir sobre aquilo que está sendo pensado nos exige muito Muitas vezes nos exige tudo exige tudoo do que você acha que você tem quando em 2015 eu fui trabalhar metodologias ativas com Samuel e com o outro Grupo foi quando eu tive acesso ao discurso do transexual numa época que as pessoas estavam ainda discursando se aquilo era uma visão distorcida do eu se era um transtorno mental se enfim

eu tive um aluno com di que dizia eu não sou raone eu sou a Rayane e de acordo com o laudo e com as limitações possíveis daquele laudo antes mesmo de conhecer ela quando eu via ela em situações de Sofrimento de perseguição de bullying no ambiente escolar eu pensava como porque a deficiência intelectual da Rane dentro dessa busca da da nova da da construção da identidade da ryane de Raoni para Ryan toda a equipe Educacional se mobilizou para buscar os recursos que tinham Nós levamos o caso paraa USP E lá nós tivemos um banho de

água fria que foi o seguinte por conta do laudo do laudo de deficiência Intelectual a o raon ou a Rane não é considerado capaz de responder por si então não se não entrará na fila que existe uma fila de existia uma fila de espera de 8 anos em 2015 paraa introdução hormonal Então como o laudo não eu nós ficamos eh presos a essa realidade da pessoa não ser uma responsável direta pelas suas escolhas por si a Rane não vai poder fazer parte dessa transição por meio do do Recurso hormonal eu vou falar agora vou até

parar a gravação Alex que tá aqui ofereça Desafios que que potencializem a prática dessa interpretação da vida saia do Óbvio metodologia ativa promove isso avaliar articulando as avaliações que tem que nós temos já pré-definidas nos nossos planejamentos e dentro dos nossos ppps é o que nos né que a nossa escola nos possibilita mas também crie outras formas de avaliar Esses processos ã ai Professor Eu sou professor de matemática como eu faço isso eu tenho um professor de quase 40 anos já assim de estado e que ele ele ele ele se desafiou muito a sair das

listas de exercício para propostas de eh eh dinâmicas rotativas né e e se vocês também quiserem até meus meus colegas os conteúdos de exatas podem me procurar por e-mail que eu tenho material desse Professor como sugestão também né porque Talvez quando a gente fala das linguagens língua portuguesa Artes inglês é mais comum da gente encontrar né essas outras formas de avaliar a gente cria portfólio faz construções de texto junto atividades teatrais atividades psicodramáticas parece que embasam mais esse campo e as exatas ficariam mais abandonadas e não tem uma galera também da de exatas produzindo dentro

de metodologias ativas Inclusive tem um Projeto chamado projeto Ancora que fica na região de Cotia uma escola de modelo alemão que falam sobre as metodologias ativas por meio de oficinas que não seria por idade e nem por série mas é inici e aprofundamento que seriam educação infantil fund um fund do ensino médio e por fim sempre metodologia ativa vai oportunizar os alunos o campo da Pesquisa ou melhor pesquisa de campo e até as informações a Edna falou de uma temática muito bacana aqui mapa mental para quem gosta metodologia ativa pode ser por meio de atividades

EAD estímulos simulados seminários estudos de caso aprendizagem por projetos de intervenção e pesquisa sala invertida que foi uma sugestão da Edna eu trago outras sugestões também eh a gente precisa sempre entender que Vai partir de uma realidade metodologia ativa nunca num campo totalmente hipotético mas do chão da realidade tem o efeito da problematização e trabalhar os pontos essenciais dessa problematização pode partir da de uma realidade hipotética mas não só das hipóteses mas do que é possível mensurar tudo que você desenvolve depois também que criam as hipóteses A gente tem que ter essa necessidade de aplicar

A metodologia Ativa é aplicação e sempre vai ter o seu embasamento teórico também eu não tô distanciando da teoria não trago no slide 11 o conceito para quem gosta da teoria conceitua as metodologias ativas até mohan fala da metodologia ativa certo vou pular ih passando na bola mas a gente tá com tempo super apertado Então vou tentar ser Breve ai como era mesma música para decorar fotossíntese Calma eu vou lembrar eu cantava essa música todos os dias aí vem a o docente puxa p e fala tempo esgotado devolvam as provas Não é justo eu tava

quase lembrando Então existe uma uma proposta em metodologia ativa que foi muito criticada né que alguns colegas nossos de trabalho utilizam aí ferramentas Lúdicas para essa aprendizagem vocês viveram Essa época dos produtores de conteúdo de músicas que é uma tentativa de abordar uma linguagem para acessar determinado conteúdo muito comum nas nas na eh nos conteúdos de biologia física e matemática músicas pros alunos ali tentarem decorar os conceitos as fórmulas a chardo faz essa crítica e eu Estendo como que a gente avalia quando o aluno tá dentro de metodologia ativa e aí ele tá dizendo aqui

ó na ele tá com uma provavelmente uma prova escrita com alternativas ou questões dissertativas mas na verdade ele tá dizendo que ele sabe o que o conteúdo de forma oral como que ess esse professora vai dá conta de avaliar a éca falou ó eu uso nas aulas de Inglês na verdade em inglês e música dá muito certo né éca ainda bem olha falar que é difícil aprender muito bem alguém quer comentar charge eu posso passar se nós tivéssemos um pouco mais de tempo eu abriria pro para uma dinâmica Mas enfim estamos no final da aula

né vou apresentar o restante do conteúdo mas usem aqui o chat Quais são as sugestões de metodolog metodologias ativas hoje por meio das Ferramentas que foi uma coisa que a Edna citou e eu vou continuar citando gamificação é uma ferramenta para trabalhar metodologia ativa a problematização também a sala de aula invertida a Edna citou o ensino híbrido tá dentro das ferramentas para trabalhar as metodologias ativas as instruções por pares também abp aprendizagem baseada em problemas que é o que eu mais utilizo junto de uma outra ferramenta chamada aprendizagem Baseada em projetos quem aqui trabalha projeto

pode combinar uma dessas ferramentas aprendizagem baseada em times em tempo Essas são algumas ferramentas professora que que eu tenho que fazer então já que o desafio do planejamento escolar você já citou lá na aula anterior neste é aumente o seu repertório se você nunca ouviu falar em Nenhuma dessas ferramentas está na hora de você saber sobre elas a Edna eu acho que vai ficar aqui à disposição né Edna lança seu e-mail aqui pra galera acessar as suas práticas nas salas eh de aula invertida o meu e-mail vocês já tem Antigamente eu disparava um monte de

conteúdo agora só quando aluno pede ah por a gente vai experimentar se a gente for pôr em prática não é então A Ideia é que vocês façam isso alguns de vocês já T acesso a ensino híbrido Foi bom ou foi ruim na poção de aluno tá não na função de docente é bom ou ruim o ensino híbrido que que vocês acham na pandemia ou agora é então tá vendo o pandêmico foi maravilhoso porque se evit travia foi o que deu para ser feito né tinha acabado de iniciar um curso de idiomas de inglês e aí

entrou a pandemia no mês seguinte foi na semana seguinte E agora para mim favorece muito mais essa aula assim eu gosto muito o aprendizado é melhor que colocando videozinho para mim aí por exemplo se eu tenho uma dúvida você tá aqui eu já pergunto você já me responde ou algum colega já dá uma divide né as informações é muito melhor ISS se é vídeo não não tem como isso Ó a a Margarete que também tá citando achei ótimo e e que ela trabalhou aprendizagem eh Baseada em problemas e em projetos também muito bom e é

isso que a erca falou não tô falando na posição de docente porque docente não vou nem abrir para essa problematização embora vocês sejam futuros docentes mas é trabalhar um pouco mais do que o normal porque se você não tem uma grande aderência à tecnologia ou fica igual Eu de vez em quando perdida em coisas mais óbvias que eu já aprendi mas eu me perco mesmo assim que é o meu convite a sempre Estar acessando as redes e as tecnologias você vai ter um trabalho maior que é preparar o seu material mas antes disso aderir as

tecnologias mas o ensino híbrido paraa geração de alunos de hoje é fundamental inclusive eles exigem isso de nós né Essa interação aprendem também claro que não é pra gente supervalorizar o ensino híbrido isso que dos ensinos que nós já temos mas é articular isso também para Como facilitador desse processo de ensino aprendizagem bom tá aqui ó a partir do slide 15 O que é aprendizagem baseada em problema para você ler entender aonde surgiu a gente tá falando dessa abpp desde abp desde a década de 60 e na área da saúde Então quem é da área

da saúde aqui já ouviu falar bastante desse tipo de aprendizagem vocês todos são convidados a ler quando eu falo da gamificação tecnologia vem aí Ó bem forte porque a gente tá falando dos jogos tem um grupo de softwares aí para ser estimulado por todos vocês para vocês entenderem O que é a gamificação o ensino híbrido eu tô sugerindo aqui no slide 16 uma leitura para quem nunca ouviu falar ou para quem não concorda ou para quem ainda destoa muito dessa proposta de trabalho leia aí ensino híbrido a ideia da personalização da tecnologia na educação lembrem

bem que eu tô Falando vou puxar sardinha de novo Raquel a roda já tá aí se eu pedir para vocês levantarem o celular de vocês eu encontrar de 32 alunos 30 ou 15 iPhones falar para vocês que vocês estão fazendo essa roda rodar muito bem porque assim não adianta a gente bater de frente igual eu não vou ser hipócrita não ó acabei de receber no grupo aqui ó de servidores quer ver ai Ministério da Educação vai propor lei Para proibir o uso de celulares em sala de aula é um projeto não e tem aqueles que

concordam não tô querendo que você vom enfim o ministro da educação pera aí ai será que não vai abrir para mim é o ministro de educação Camilo Santana vai colocar aqui vai pra votação o projeto de lei dizendo sobre a proibição do celular N sala de aulas hoje no Estado de São Paulo nós temos aí 28% das Salas de aul das escolas que já aderiram a essa metodologia e o que eles narram é que existem pesquisas que falam do excesso do uso da tecnologia Então veja Oi que fundamentação do excesso das telas para ação dos

alunos gente você fica 45 minutos da sua aula 50 minutos da sua aula com seu aluno usando a tela assim ó porque se você usa todas as suas aulas 50 minutos aqui no Com licença professora Aqui no Espírito Santo também Foi decretado uma lei dessa proibição de celular na sala de aula m é E aí Fábio que eu quero que a gente entenda é não é para concordar ou só discordar mas é pensar Qual é a fundamentação a fundamentação é o abuso das Telas mas o abuso das Telas é uma narrativa familiar são os pais

que introduzem as telas e depositam nas telas o que depositavam na escola que é o filho Às vezes você vai encontrar Famílias que não interagem dentro dos seus ambientes familiares porque o o filho está nas telas Então essa distração vem dos primeiros ensinantes entende Fábio aí usaram esse estão usando essa narrativa porque veja é o que eu tô dizendo os seus professores ficam 50 minutos de todas as aulas que eles têm com os alunos dele utilizando os celulares sim ou não Ou o celular é utilizado para momento de pesquisa num Planejamento de uma aula de

50 minutos onde 15 vai ser feito para pesquisa Eu trabalho numa instituição que a os laboratórios de informática tem lá opção do aplicativo que você consegue visualizar todos os acessos do aluno e você inclusive pode bloquear se aquele assunto for um distrator que distraia ele d aula direcionada entende Fábio e todo mundo que tá aqui entendi Aqui nós temos laboratório de Informática com escala de cada turma de revezamento para poder ir no laboratório utilizar o laboratório porém eh a avisando eu que sou coordenador pedagógico né avisando as turmas que a utilização do aparelho é somente

restritamente a a pesquisa Dent sala de aula com a ajuda do professor é E aí você vai vendo que concordando ou discordando né e é muito bacana que a gente tem essa essas opiniões todas Gente é muito gostoso diálogo que a gente não F Fale a mesma língua que a gente tenha outros apontamentos pra gente construir conhecimento eu adoro acho que a gente tem que pensar mesmo fora da caixa é ai na minha aula dá certo na minha aula não dá nessa escola dá certo nessa escola não dá rotatividade dá prazo não dá a gente

precisa pensar bastante sobre esse assunto por quê Porque para uns é bom para outros Nem tanto mas a questão é a Seguinte pontual eu falo da palavra retrocesso como a Taciana tá usando porque a gente não considera o público que está sendo afetado a gente narra sempre na Perspectiva do nosso campo de visão nós por exemplo quando eu tô na educação inclusiva eu olho pra Érica que está comigo eu estou segurando ela porque ela é uma pessoa que está ind numa cadeira de rodas e na maioria das vezes a Débora vai falar comigo mas não

vai perguntar Pra Érica é sempre alguém falando sobre aquela pessoa laudada ou aquela pessoa com diagnóstico não quer ela os estudos de proibição e liberação são baseados em cima da nossa narrativa nós viemos de uma outra geração de uma outra geração eu pel por exemplo peguei a geração dos aparelhos móveis não tinha nada Depois teve Depois as modificações até chegar nesses iPhones extremamente aí tecnológicos Enfim agora os meus alunos Eles nasceram na era do iPhone existente eu não a a gente tá lidando com alguns conflitos geracionais a gente não escuta o público principal para pras

decisões Esse é o ponto porque pode ser proibido pode ser liberado pode ser parcialmente discutido a questão é nós estamos considerando todos os personagens desse diálogo ou sou eu e o Fábio que estamos discutindo isso um supervisor e uma coordenad e outro Tô lindo também tô Lindo o tô fala fá pera aí Simone já abre para você Ah tá e tô lindo também aos nossos alunos e alunas ser pensantes né sim sim sim ter uma cultura uma cultura diferenciada uma pesquisa avançada e tudo mais existe agora o Tet Jet da Inteligência Artificial né muitos alunos

pesquisam por ali tudo quer dizer os alunos às vezes dão uma aula professor né É Simone pode falar é isso mesmoo Fábio é isso mesmo a gente tem que se eu Tô falando que ele é o centro da aprendizagem tanto que alguns conselhos de classe quem abre a quem faz a abertura são os alunos representantes de cada disciplina ou a participação desses de de alguns representantes de série dentro dos conselhos porque precisa ter um local de fala né E aí ó eu continuo Simone pode falar se eu o Fábio tava concluindo Mas agora você acho

que dá para para trazer o diálogo mas eu já tô passando os slides Pra gente não atrasar um pouco mais porque eu acho que até umas 3:20 eu consigo liberar vocês a sala de aula invertida Oi pode falar professora é só um minutinho por gentileza eu tenho um compromisso agora eu vou precisar me ausentar A gravação vai contar o finalzinho Pode ficar tranquila tá bom tá falta só um pouquinho para terminar né só dois minutos tá os slides eu vou tá bom eu vou orientar os alunos vocês a a lerem os slides aí a sala

invertida é O slide 17 lembra que eu apresentei as ferramentas eu vou trabalhando uma por uma com uma pequena definição a gente utilizou muita sala de aula invertida no período da pandemia e tem instituições que ainda permanecem E aí eu queria trazer para vocês a minha prática de trabalho nos slides as práticas em metodologias ativas que eu fiz um projeto horta São 38 alunos laudados o projeto horta é um projeto que o Sebrai pode vir na sua escola até porque hoje a gente fala do meio ambiente da sustentabilidade montar em um final de semana a

horta da escola Mas neste caso era mais significativo trabalhar com eles desde da base então foi feito um trabalho de campo eles recolheram os recursos naturais do campo então folha graveto pedaço de árvore fizeram Record recorte Cola e do recorte Cola nós fizemos Produções artísticas Porque é a minha habilidade Artes visuais do que compor essa horta Então o que é horta para você a horta é planta horta é galho tá E aí vamos pensar numa horta que a gente consiga se alimentar dela dá para comer planta Ah dá mas não tem proteína não tem vitamina

não tem Tá então não é um alimento Vamos então pensar em alimentos e aí estão os meus alunos são 38 laudos diversos eu tenho alguns test eu tenho uma esquizofrenia o tab que é o transtorno afetivo bipolar e a deficiência física Sem a deficiência intelectual Inclusive eu tenho uma aluna aqui a Jaqueline que tá de óculos de frente para vocês ela era uma artista plástica e ela desenvolveu eh a esquizofrenia por ter assistido o pai assassinando a mãe ela já era adulta E aí ela era atendida por esse núcleo e a forma de acessá-la ainda

era por meio das Artes e aí ela desenhou um frango segundo ela era um frango frito porque para ela a horta tinha frango era comida E ela gosta muito de frango frito e ela fez o desenho uma pintura na verdade eu colei dentro dessa maquete aí tá sendo finalizada por um dos meus alunos eh projeto a proposta de projeto como eu disse a gente não seria por idade mas por interesse então Eh eu achei Fantástico essa narrativa porque foi a forma que eu mensure que aquela aprendizagem tava acontecendo ela entendeu que o alimento da horta

para ela faria sentido seria o Frango que ela consome todos os dias e gente foi a pintura a coisa mais linda d a habilidade que ela sempre desenvolveu até o a crise esquizofrênica E aí por exemplo porque que eu trago imagens tá vendo aqui ó na nessa ponta é a Rayane que eu citei para vocês a Rayane ã eu tenho o Fábio que é o segundo aluno ele é um aluno com deficiência intelectual Severa ele sempre ele ele soltava algumas palavras duas ou três Palavras e aí pensem bem era um projeto que chegou um dado

momento gente eu tinha que bater meta como vocês Metade dos dos era um consórcio nós falávamos consórcio né a prefeitura mantinha o benefício de algumas pessoas que não tinham condições financeiras de pagar pelas terapias e e a parte pedagógica então era o consórcio da prefeitura eu tinha a responsabilidade além de dar os conteúdos de manter aquele pagamento Então são os nossos relatórios por isso que relatório de professora é tão importante porque era o relato que fazia aquele consórcio ser pago no ano no mês seguinte era mensal chegou um momento que a prefeitura começou a a

a a trazer narrativas que estava sendo muito caro Érica Nossa é muito caro lidar com a inclusão Eles são muito caros e aí começaram a falar dos relatórios que os relatórios não eram conclusivos o suficiente para continuar o pagamento Que não tinha um avanço gente tô lidando com deficiência intelectual se tem perda de célula neural é uma condição crônica E aí eu já tinha a minha limita as limitações do laudo eu tinha limitação da prefeitura que queria avanço quantitativo alunos que falassem escrevessem pegassem ônibus né entrassem na faculdade mesmo que fosse para emprego que não

ia existir no futuro que a gente já discutiu aqui na aul e eu comecei a registrar por foto porque eu Escrevia que o aluno com deficiência intelectual era estava lixando Bambu que era um recurso natural e que ele foi buscar esse Bambu no município e eu estava passando de mentirosa então eu comecei a registrar por exemplo esse aluno da ponta ele tem um diagnóstico de psicopatia imagina D um facão na mão dele e eu ao invés de descrever eu tirei a foto melhor forma né de justificar o nosso Trabalho então estão aqui alguns relatos ó

e aí de acordo com as potencialidades é um discurso vigot kiano eu tenho laudo eu já tenho uma limitação as características eu preciso trabalhar as potências deste aluno então eu trabalhei isso por meio desse do projeto em metodologias ativas quem tinha condições mínimas de fazer o cuidado com o recurso natural que era o bambu o bambu foi pro cercado da horta nós fizemos da maquete a horta física por isso que eu fiquei 4 Anos e meio então um projeto de um final de semana se Estendeu H 4 anos onde o tempo Ah eu aqui ó

para vocês verem como eu já mudei estava fazendo as mudas com os comprometimentos com os alunos que TM um comprometimento maior eu fui pros pras atividades de pegada fina então ah eu fiz uma oficina de mudas para plantar na morta e aqui os casos também ligados à severidade do diagnóstico às questões em arte terapia né Pintura esse aquira esse ele é filho de um político famoso da grande de São Paulo ele tem um ele tem quadro convulsivo de 40 histórico de 40 a 50 convulsões diárias onde ele inclina a cabeça paraa frente então ele usava

um capacete mas nas atividades em artes houve a a percepção inclusive existia uma neurologista que estava acompanhando ele que ele reduzia os quadros de convulsão Então tá vendo essa essa foto Provou que ele não estava de capacete vocês entendem que é o detalhe o olhar humanizado é para vocês e aí eu falo o celular foi importantíssimo aqui eu tinha que registrar ã mas é importantíssimo que a gente olhe a potência que a gente tem e o nosso currículo precisa estar formado para isso não é só a formação da daquela disciplina mas está ligado à nossas

didáticas ao Nosso repertório lúdico ao Nosso repertório teórico as teorias que a gente acessa as discussões que a gente vai aos engajamentos que a gente tem pra gente conseguir ter práticas assim assim não como a minha mas assim que eu digo para você consegi olhar pro aluno e falar assim olha um trabalho colaborativo onde ele convulsionar e aí a convulsão Ele não consegue pegar no pincel se ele sem capacete impossível gente ele vai direto pra mesa que é de madeira vocês estão vendo Aí eu falava Não vigot que ele não tá na nossa nosso plano

de educação plano Educacional à toa esse essa atividade prática vou até deixar aqui de exemplo para vocês é um material didático do vigotski em preto e branco de uma escola russa que já praticava isso há décadas atrás eu só tô fazendo a roda rodar aqui no Brasil mas eu vou rodar do meu jeito com muita autenticidade Então tá aqui ó as borboletas de zarg zarowsky Contta muito essa perspectiva do material que eu apresentei para vocês bom eh eu agradeço muito a participação de vocês espero que vocês tenham gostado do conteúdo eh o link da atividade

tô mandando de novo aqui para vocês eh tenha um ótimo final de semana muito obrigado pela participação vocês ficaram até o final a gente deu uma atrasada mas é isso a vida é cheia de Movimentos espero que vocês tenham aí ótimas aulas daqui paraa frente a gente vai se encontrando aí eh colocar aqui meu e-mail de novo espero trocar com vocês futuramente aí ó paz underline Aline Gonçalves @i.com vai lá lá no Renato falar olha ela é maravilhosa que eu tô doida para pedir aumento das moedinhas Tô brincando muito obrigado pela participação de todos vocês

vocês foram excelentes Participantes contribuíram decidiram junto comigo e eu gostei desse formato da troca da aula não sei por mas eu gostei também