eu estou pensando há muito tempo em propor um novo tipo de professor é um professor que não ensina nada ele é professor de matemática história geografia é um professor de espantos objetivo da educação não é ensinar coisas que as coisas já estão na internet estão estão por todos os lugares estão nos livros é ensinar a pensar criar na criança essa curiosidade essa curiosidade que esse objetivo e para mim esse é o objetivo da educação criar a alegria de pensar já tive a experiência muito interessante com a menina de 7 anos eu estava com a cabeça
quente eu resolvi então para descansar a cabeça fazer uma prateleira peguei minhas é circular minha chave de fenda as ferramentas levei pra cima e comecei me preparado nessa hora chega uma empregada com a filha dela sou empregado de bonde no comprimento e foi embora a menina foi embora ela ficou parada lá ela estava intrigada com os objetos que estavam na ala queria saber o que era aquilo que se une vai fazer com isso fico parada aí eu peguei a trena abrir a trena era de que que é isso chama treina pra que serve a trena
serve para medir como é que a treinar médio em caco de mostra e mostrei a trena o centímetro de estrela presta atenção de 10 em 10 risquinho têm um risco vermelho veja o que eu fiz nem sine sistema decimal para ela percebeu que as coisas em pacotinhos de 10 essa é a situação certa para o ensino quando o que o professor fala provoca a curiosidade da criança ea criança interage a criança perco a criança mesmo como é que incentiva a leitura mandar ninguém ler porque a relação com a leitura uma relação amorosa eu vou lá
não é porque o professor mandou quando o professor manda já estragou então você tem de criar o gosto com gosto pela leitura e que você crie gosto pela leitura não andando lê mais lendo ora ora a uma hora muito boa para a leitura é quando as crianças e os adolescentes vão para a cama então você a mãe será sentar ao lado a missão do professor não é dar respostas prontas as respostas estão nos livros são na internet a missão do professor é provocar inteligência provocar espanto provocar a curiosidade quando era menino na minha escola tinha
uma aula de leitura aula de leitura era alguém que a professora ea ler para nós monteiro lobato ninguém faltava à aula show silêncio absoluto não precisava o professor dizer meninos silêncio menino não tem na escola não pode ter essa palavra silêncio que naturalmente se a escola é boa as crianças vão fazer silêncio porque elas vão gostar daquilo que eles estão fazendo freqüentemente os professores só tem que repetir aquilo que já vem nas apostilas recebi uma carta do menino querido rubem alves lhe o seu livro patinho que não aprendeu a voar aprendi que liberdade é a
gente fazer aquilo que a gente deseja muito eu quero ser livre ponto parágrafo tenham a professora é demais ela manda a gente tem os seus vivos e grifar os encontros consonantais os dígrafos o que o menino vai fazer com o encontro com os o natal pra que serve supra da e diga pra que serve pra nada era preciso que os professores parassem e dissessem não vamos seguir o programa vamos fazer as coisas que são essenciais no ambiente em que a criança vivia então eu diria que os professores terem que fazer sempre essa pergunta isso que
eu vou ensinar serve pra que descobriu em portugal uma escola que me impressionou muito disse bush em uma escola da ponte escrever um livro sobre ela a escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir os professores estão junto com os alunos para ajudar os alunos a essa idéia do professor e ir lá dar uma aula de luxemburgo vai ficar na frente os alunos cup anos não existe os professores são companheiros dos alunos não têm nota nota é uma inverdade é uma inverdade porque eu aquilo que o aluno produtos numa prova não revela o
que ele pensa a gente precisaria ter uma educação ligada com a vida porque é pra isso que a gente aprende previ ver melhor pra ter mais prazer ter mais eficiência poupar tempo não se arriscar o que é educação brasileira os vestibulares é que determinam a filosofia de educação das escolas ou seja tanto assim que nos rios e problema sempre aparece embaixo e também 1987 unicamp ou seja é tudo orientado no sentido de passar de passar no vestibular mas o que adianta passar no vestibular se dentro de dois anos e ter esquecido todas as coisas que
eu gostaria que o avaliação do ensino não fosse feita imediatamente depois determina eu gostaria que fosse feito dois anos depois de terminado a o ano porque o apreendido é aquilo que fica depois que o esquecimento fez e faz o seu trabalho eu quero quero testar os meninos dois anos depois eu fui o criador do vestibular novo da unicamp eu e meus amigos nós vamos cansar do vestibular de 55 escolhas escolhas múltiplas nós queríamos um vestibular que revelasse a capacidade de pensar do aluno nós queremos medir a capacidade de pensar que a banda de pensar não
não é memória de jotas podem ter memória muito boa aí nós chegamos à conclusão que a maneira que a gente tem de avaliar a capacidade de pensar em uma pessoa só tem um andar a fazer uma redação era a gente aguardava um tema aliás eram vários temas para você escolher um por exemplo o tema escreva uma carta ao presidente da república é aprovando desaprovando uso da energia nuclear não tinha resposta certa não nos interessava só nos interessava que o aluno fosse capaz de pensar por conta própria e depois de terminado o trabalho um amigo meu
que ela tinha sido formado engenheiro do ita quer dizer um cara rigoroso chegou pra mim e disse que o jeito muito mais simples qual é o sorteio é sorteio como a gente tava doido pense aí comecei a pensar primeiro benefício do sorteio se ia que as escolas estariam teriam liberdade para educar do jeito que elas quisessem com o terror do vestibular é que ele lança uma sombra negra sobretudo quem antes nós não somos movidos pelas idéias nós somos movidos pelos sentimentos eu acho ea transformação da educação no brasil era passa por dentro dos pensamentos e
dos sentimentos dos professores o professor o ponto central de qualquer programa e transformação do ensino brasileiro
