o Olá pessoal boa tarde muito boa tarde para quem está chegando se você tá assistindo essa live em outro horário bom dia boa noite para você hoje a gente tá aqui para um bate-papo que rendeu muito essa semana e a gente sentiu que precisava aprofundar no assunto É principalmente porque quando a gente fala que não vamos ter Eva nas alas nas escolas é o que que a gente faz né gente então eu vou deixar os comentários ligados enquanto a Live está acontecendo quem quiser interagindo comentando fica à vontade e também vou pedir porque sempre que
vocês estão por aqui seis são ótimos ajudantes de palco Então sempre que que alguém perguntar se a Live vai ficar salva por favor respondam aí nos comentários que sim vai ficar só E logo depois que a gente terminar aqui eu já subo no YouTube para compartilhar com todo mundo que fez mandaram entrar as amigas para as escolas porque é um assunto muito importante então boa tarde para todo mundo que tá chegando eu vou chamando a vir uma aqui enquanto se você não me conhece a primeira vez que você tá por aqui muito trazer eu só
na Carol tomar e beleza do Red o ser criança natural e essa que acabou de entrar e uma boa tarde oi boa tarde boa tarde todo mundo tô terminando aqui de contar porque agora pode ser que ele tem mais gente né então pode ser chegou muita gente por aqui nos últimos dias principalmente por conta desse tema do EVA quer quando a gente falou que não era para usar enviar só de um monte de perguntas aí então eu tô aqui contando né Muito prazer atendê-lo e nessa eu sou e na Carol Thomé dizer que Deus é
natural e trabalhamos para que a relação entre criança e natureza aconteça em todos os sentidos e por isso que a gente fala tanto de EVA de não ter enviar de todas as outras possibilidades né E aí por conta desse tema que surgiu quando eu abrir a caixinha de perguntas aqui muitas pessoas perguntaram não mas eu não vou decorar minha sala com EVA eu vou fazer o quê se eu tirar o e ver aqui que eu vou fazer eu falei meu trazer a Vilma aqui né para gente conversar então Vilma por favor se apresente para quem
tá chegando aqui agora e a gente segue para essa conversa aqui promete em sim bom Obrigada Carol mais uma vez a Carol né Eu e a Carol a gente já é parceiras de longa data de projetos a gente tem um projeto que tem afinidades e também que tem afinidade né Carol e eu acho que eu gostoso é isso e sempre crescendo juntos né então bom para quem me conhece também para quem novo na rede da Carol e eu tô chegando eu só vi uma sou Educadora já trabalhei também muitos anos em escola como professora coordenadora
diretor em Ti fui passando também por todos os anos da escola e fiz mestrado e me aprofundar um pouquinho na abordagem de Reggio Emilia também que eu sei que tem muita gente aqui que se encanta por regimilia e agora estou doutoranda na UFF né na Universidade Federal Fluminense e com a orientação da professora Luciana ostetto já deixo aqui para vocês o meu grupo de tudo chama afiar o que é formação infância e a ti lá a gente tem muitos textos sobre a informação estética educação estética Luciana e todas as meninas que fazem parte do grupo
algumas até em O que é quem tiver aí menina Carla tá escreve para gente ir o nome do Fio a e lá tem um textos artigos enfim para quem quer se aprofundar um pouquinho mais buscar referência né sobre a dimensão estética e a Luciana Nos ajuda muito com isso e o ano passado né não é atrasado eu fiz um pedaço do meu doutorado em Barcelona né na verdade na universidade de girona e enfim ainda tô no processo aquele processo ainda de escrita e com preparado Mas é isso E aí fundei uma um espaço né Carol
que a Carol conhece aqui incrível junta que é a calor e né chamava a travessia agora chama calore por conta da pandemia ele tá fechado mas eu tô morando aqui na casa Ateliê né e assim a gente tá torcendo para que tem os melhores bem um logo para a gente poder se encontrar de novo muito bom Vilma É para já avisando também todo mundo que tá aí acompanhando todas as referências que havia uma por trazendo que o for trazendo ao longo da conversa depois quando alarme fica gravado e vai para o YouTube eu coloco tudo
no na descrição do vídeo Tá bom então Fiquem tranquilas né se não pegar alguma referência depois eu coloco olha lá no YouTube olha na descrição que tá tudo escritinho onde vocês vão encontrar tudo certo muito bem Rio uma E aí que que é esse negócio aí de Formação estética me conta então é nesse grupo de pesquisa né quando a gente está tratando de dimensão estética né deformação estética a gente está falando de saberes que a gente tem na nossa vida no nosso cotidiano nas nossas experiências tanto culturais como sociais como com relação a arte a
natureza e no grupo de pesquisa né as meninas que já defenderam as dissertações que fizeram entrevistas né pesquisas é alta narrativas autobiográficas né então ouvindo professores elas trouxeram muito esses elementos né que o contato com a natureza com a cultura esse saberes que a gente tem em casa e que são refinados com que a gente tem na arte na cultura mas formando né vão formando a nossa forma essa formação que a gente fala que a estética então se eu nasci numa cidade lá tem alguns têm cheiros diferentes cores diferentes músicas diferentes saberes diferentes não é
sim essa educação dos Sentidos do sensível que a gente vai compondo na nossa vida ao longo da nossa vida não acaba e que ia que a nossa ideia é resgatar esse saberes né que a gente tem que às vezes ele não entra para dentro da escola então muitas vezes toda essa bagagem toda essa cultura toda essa a experiência estética que a gente vive na nossa vida ela fica para fora da escola quando a gente entra com professora num grupo e então é um pouco diz que a gente tem tratado Sim já vou dar uma dica
que uma das coisas que eu vou deixar lá em cada lá no YouTube é uma live que eu fiz com a Zilma quando ainda nem era moda fazer Live Mas se a gente ficou uma hora falando sobre a informação estética então Marlene som era uma rede era um por mês e aí a gente tem uma hora lá de conversa falando sobre formação estética então depois vocês podem ir lá e assistir E aí também além do piá tem também a revista urdume que que também é uma referência de alguns artigos que eu escrevi lá algumas crônicas
coisas pequenas falando um pouco disso até da minha experiência em Barcelona então enfim quem depois quiser procurar né me procurar na calor e ateliers ou aqui enfim a gente pode Disney é mais sobre esse tema que gigante certeza Nunca Termina né E aí Vilma quando você faz você traz essa questão né de que a gente nasce no lugar e que aí tem todo um saber daquilo né da nossa vida seja da sonoridade do lugar das coisas que a gente vê eu gosto muito do Davi le Breton e eu sempre cito esse livro Só tá pegar
ele aqui que ele fica sempre na minha mão que esse daqui é o antropologia dos Sentidos do Davi lebreton que é um livro que eu vou e volto nele um milhão de verdes mas se ele fala justamente disso assim você tá que ele fala justamente disso o quanto é mesmo olho também e também é bom mas ela acho que esse o assunto de hoje traz muito disso porque ele vai lembrando aí os cinco sentidos e ele traz e de como a gente é construído culturalmente dependendo do lugar onde a gente vive então tudo nesse você
trouxe as cores que a gente vê o tipo de som que a gente está acostumado a temperatura Então tudo isso tem a ver com essa educação dos Sentidos então eu vou colocar lá também nas referências que vale a pena ler esse livro bom então viu mas vamos começar vamos começar pela questão da decoração da sala porque essa pergunta veio muitas vezes é assim ah eu uso o enviar para decorar minha sala senão vai ficar do teu enviar como que eu vou fazer a decoração da escola então acho que isso é um ponto importante para gente
refletir o que que é decoração e tem decoração na escola acho que é para essa é a primeira pergunta né então assim é quando os professores educadores estão preocupado em decorar a sala né para receber as crianças e volto a dizer assim que que não é não é na maldade sim aqui a gente não está julgando o que é certo o que é errado é o que você tá fazendo decoração ou não então a gente não tá entrando nesse lugar não tô fazendo nenhuma maldade para as e nada a gente sabe disso queria sobreviver a
gente tá sobreviveu também essa escola mas a gente está falando de um outro lugar né então a gente tá falando no lugar realmente de intencionalidade de professor profissionalização Eu sempre sinto né o livro do Paulo Freire professora Sim tia não então a gente tá falando de tratando a conversa desse outro lugar né então assim para a gente falar desse outro lugar a primeira coisa é essa então assim escola não é lugar de decoração né então assim as crianças não precisam de decoração na escola a escola é um lugar de identidade um lugar de pertencimento lugar
de relações lugar de construção de conhecimento então assim tudo que a gente vai tratar a gente precisa sempre olhar essa raiz né então assim o que que é a escola Qual é a concepção que a gente tem de escola de infância de criança em relação adulto-criança sabe então assim quando a gente vai desmembrando a camada a gente consegue chegar nesse lugar de uma pergunta dessa porque essa pergunta né na verdade ela tá tratando de coisas mais do superficial das do cotidiano só que a gente não pode chegar no cotidiano sem pensar no que tá por
baixo do cotidiano e o que está por trás desse cotidiano é o projeto político pedagógico da escola né o projeto pedagógico da escola é a concepção de currículo Então isso é muito importante por muitos anos o projeto da escola ele fica engavetado ele é um documento que faz para cumprir uma burocracia e ninguém sabe que tá escrito ali né ele sabe então ele é um documento para cumprir uma burocracia de entrega Muitas vezes os professores também não tem acesso a esse documento mesmo quem entra às vezes novo numa escola né então assim não tem acesso
esse documento logo vai fazer da escola aquilo que ela tem referência do que é uma escola então eu gosto muito de falar de um livro Até que Alice por essa que me Oi livre para mim foi Nossa é um livrinho bem pequenininho que é Como nasce um professor da ecleide cunico Furlanetto e ela traz isso das nossas matrizes pedagógicas né então a gente tem também essa escola marcada no nosso corpo sabe então assim pensar isso por que que eu preciso decorar a escola e tem uma um termo lá eu até mostrei lá numa foto que
eu fiz mais ou menos um uma Pinha aqui né dos lugares que a gente poderia transitar nesse tema sem se perder tanto que tá falando um pouco sobre essa estética da escola né então assim é arquitetura da escola os espaços gente usa muito esse termo na espaço comunicador então assim tudo isso não é neutro não é neutro dentro da escola então logo as cores os sons os a tudo que tem ali tem uma intencionalidade mesmo que você não tenha consciência disso eu acho que a nossa função aí é bom at a consciência daquilo que a
gente faz ou não faz porque tem coisas que a gente também não faz porque a gente não tem consciência Tem coisa que a gente faz e nem sabe Para que então eu acho que é mesmo área ter consciência da nossa intencionalidade para a gente está na escola e uma delas é isso escola não é um lugar de decoração Porque tem uma pergunta até da barbearia que ela fala aparelho das escolas falam então quando a gente entra numa escola a gente olha as paredes e aquelas paredes vão falar qual é a concepção concepção você tem de
criança de relação adulto-criança de ensino-aprendizagem O que é importante o que você prioriza né Vai estar ali pregado nas paredes sem enviou uma isso que você trouxe da intencionalidade do espaço é muito importante né porque eu costumo falar assim que até um prego que fala na parede ele tá dizendo alguma coisa se ele tá tendo tempo só se ele não tá função ele tá ficando alguma coisa para quem tá ali naquele espaço nem tão a gente precisa tomar muito cuidado no sentido de olhar para esse espaço comunicativo ele tá ensinando né porque que isso tá
nesse lugar o que que quando tá numa parede que que você tá ocupado por quê que isso tá ocupando uma parede é que essa pergunta as paredes falam gente a gente olhar para isso né as paredes inteligente mas preparar o ambiente para as crianças e aí estão coisas diferentes né porque a gente também pode entender o como é que a gente prepara um ambiente pensando que ele vai ser o culpado pelas crianças habitado pelas crianças E aí tem que ter uma cara de eu adulto acho importante que eu adulto acho Fofinho Bonitinho Tchuco Tchuco vai
para a falar boas-vindas não tá escrito na certidão de nascimento as Crianças gostam desse personagem as crianças sua voz tão das cores azul amarelo verde roxo né tem muito a lei e é isso né Vilmar um pouco do que a gente pensa quando a gente está nessa organização do espaço olhando e faço com essa intencionalidade sintam e E aí né quando a gente você tá isso das Crianças gostam né então assim se as Crianças gostam então de Mickey sei lá de Branca de Neve de Disney essas crianças gostam da Turma da Mônica essas crianças gostam
selados Pokémon sei lá o que essas crianças gostam disso se ela as crianças já tem isso nas mochilas das crianças têm isso nos estojos crianças têm isso nos o infantil de aniversário tem casa tem os filmes que assisti querer se ela já tem isso em todos os lugares né nessa cultura da infância né que é que é bem diferente né a gente também tem que entrar nessa outra camada o que é cultura da infância né então sem safiras tem acesso a todo toda essa cultura globalizada e colonizadora que isso É principalmente que vem sabe E
aí quiser a escola vai reproduzir isso então assim mas ele sabe disso é só queria ficar um lugar escola possa isso por isso que é importante pensar em currículo se a gente for olhar os nossos documentos oficiais que a gente não tá copiando ninguém a gente não tá indo longe a gente é só a gente olhar os nossos documentos oficiais para infância para pensar o currículo da infância diretriz curricular Nacional da Educação Infantil é só entrar no site do MEC gente se você nunca me ajudou a falar em baixa e também a base Nacional comum
curricular né que são as por um de principalmente onde a gente está se orientando aí e eu entendo que falar de tudo bem lá a gente já leu há muito tempo a gente tem esse inscrito nos nossos documentos também que a o currículo deve ser né baseado em princípios éticos estético e político Mas aí o que são isso porque também na pedagogia na nossa formação e nas escolas que a gente vai a gente também não enxerga isso né não tem contato então fica também essa mas será o professor fica sempre naquela linha Então acho que
é esse que é o lugar assim quer que entra para mim esse lugar da formação né então assim mas antes de entrar no palco da formação ainda tem bastante coisa perguntas aí pra gente pensar mas a gente pensa numa aprendizagem sensorial então assim os professores faltam mas eu vi Alguém escreveu assim que a gente precisa priorizar nas paredes as atividades das crianças é mas aí isso OK aí a gente pensa assim quais são essas atividades porque assim sempre tem uma pergunta sintab Aliexpress em cima muito para gente ir para sentar perguntas que geram outras perguntas
que geram outras perguntas né só a gente não vem aqui para dar constatações mas é sempre esse lugar de inquietude sabe então também é uma atividade pronta que as crianças também vão pintar de produzir padronizar vamos sempre pensar nisso é padrão é uma coisa padrão porque se eu admiro abordagem educativa de rede Emília acho lindo os projetos compra os livros fica Encantada quando escuta as pedagogias na Pereirinha ista mas é quando a gente vai ver na base do trabalho dela adversidade é um valor então se a diversidade é um valor elas não vão pensam na
escola com atividades padronizadas que todos vão fazer a mesma coisa na mesma hora não o tempo e aí depois eu vou só pegar tudo aquilo ali na parede para dizer Olha tá vendo eu estou dando espaço para as crianças porque as crianças lá tem atividade das Crianças na parede mas que atividade são essas né suas entrar que a gente tá querendo mais tem até uma pergunta da no texto da Luciana os peito que eu vou compartilhar também né que eu já conversei com a Carol que ela vai compartilhar que ela fala assim nossos roteiros educativos
água arriscam-se o lugares e territórios que não conhecemos ou ficamos presos aos limites das atividades das pastinhos porque a gente tem muitas atividades para encher a pata das crianças para entregar os fatos para as famílias para cumprir para provar que a gente está fazendo alguma coisa leva eu e eu já fui convidado a me retirar de uma escola porque a minha pasta de atividades Era a menor de todas as professoras tipo você não trabalhou esse ano Oi e aí o corpo das crianças né Será que tinha mais marcas ou não né Ah sim claro que
existe a documentação pedagógica claro que abordagem educativa de Regiane lá atrás uma ferramenta de registro e de potência né do que acontece na escola então assim é fundamental a gente registro dar visibilidade para a aprendizagem das Crianças aquilo que tá acontecendo ali até para o professor também sabe para as famílias então sim mas isso é feito com as atividades ser feita com uma pasta cheia de atividades então assim quando a gente vai pensar nas paredes vai pensar no EVA vai pensar nessas atividades o Eva ele encaixa muito bem perfeitamente numa proposta assim uma proposta onde
o professor tem lá o começo meio e fim onde o professor também não tem o espaço Bom dia que ele também reproduz Às vezes a gente até vai na sala da vizinha e perguntar o que que você vai fazer de lembrancinha aí de Dia das Mães aí a pessoa mas olha vou fazer não sei o quê ai manda o modelo para mim que eu quero fazer também que a gente está falando de uma escola que eu já fui professora eu já tive a minha pastinha mimeografado minha filha era miografo eu já tive essa pastinha mimeografada
que o reproduzir anos após dando então assim eu sei o que é estar nesse lugar Eu não tô jogando pedra no telhado de ninguém porque era o meu também tá meu também já linda pois muitas vezes na minha sala aí quando você começa a entender a estudar você começa a ver né O que que você acredita pera aí você tá Às vezes a gente já compra o negócio deverá Pronto né os bonequinhos para você não vai nem fazer a criança nem sabe da onde surgiu como pregador pregador de ir para pregar atividade você quer milzinho
gente eu eu sou uma boa copista então assim o seu olhar o Deus e lá e copio Eu lembro que às vezes lavar deixa aqui alguma faz um mural então do da festa junina aí outra fazia um mural da páscoa a gente já pesava lá quem ia fazer um mural da vez Então assim aí ele tem outra pergunta quem que faz essas coisas os adultos ou as crianças e eu trazia a gente monte de coisas para minha casa e colocava os meus filhos para recortar para me ajudar Maria e todo mundo ficava lá recortar a
gente me ajuda a recortar aqui aí eu precisava levar para escola naquele dia né utilizar o tempo e só dá para as crianças colarem então é a concepção sabe é como eu tinha uma concepção de ensino-aprendizagem de relação adulto-criança é a imagem que eu tinha de criança quando isso foi desconstruído dentro de mim quando eu comecei estudar também ouvir outras pessoas ter essa inquietude dentro de mim e fui buscar a gente mudou muita coisa mas eu sabia o que Eu também não eu não sabia direito o que fazer eu sei que muitas pessoas que com
crescimento tá vou tirar o Eva vou tirar as atividades vão fazer o que elas querem que eu faça o quê que eu fique lá então falei aí que brinque não sabe então assim a gente também tem escola que são referências que já estão trabalhando repensando os espaços repensarmos materiais que Pensando principalmente o currículo e as relações que isso é o principal mas antes de olhar porque senão a gente só vai reproduzir eu e a Carol a gente podia daqui um monte de foto de um monte de escola vocês vão olhar e falar que legal então
agora é assim que eu tenho que fazer é mas agora eu vou copiar esse então e não não é esse lugar é um lugar de empoderamento é um lugar de percepção é um lugar de autoria Paulo Freire gente Paulo Freire na nossa veia assim sabe é um lugar de autoria e para isso a gente também não sabe como faz e muitas vezes a gente não sabe mas a gente vai se colocar no processo lembra da Batata da batata doce né que eu e a Carol fizemos a gente não veio aqui para Olha a gente pega
e a batata planta em a batata aí depois de dois dias vai dar o brotinho Aí você faz isso daqui a pouco você faz aquilo não a gente olha azedas é fazer está errado vão fazendo aí vamos compartilhando com a gente vai observando né vai sentindo o porquê que deu certo porque que não deu né e tudo isso é mais um grande processo de aprendizagem dos adultos Neve uma porque eu acho que isso é muito importante a gente olhar para para gente como professora como professor como pessoas que também estão aprendendo dentro da escola eu
não sou a pessoa que tô online ar eu sei tudo eu vou ensinar não o processo de aprendizagem das Crianças me ensina e muito é o que que eu tô aprendendo ali e Há sempre um lugar do adulto nisso né Carol porque a gente está falando de um adulto pesquisador sabe de uma é essa transformação ela é de dentro para fora ela é a partir de princípios e concepções de construção de um currículo de muito estudo muita pesquisa Mas ela é também uma uma jornada interna sabe ela não é desconectada eu não entro na escola
e falou agora vou vestir essa capa aí eu saio da escola e outra coisa não sabe também é o seu jeito de enxergar a vida que é coerência né a gente buscar o máximo de coerência naquilo que a gente pensa e aquilo que a gente faz né então assim e aí entra uma Pedagogia da escuta uma pedagogia das relações sabe que eu acho que é tão importante e vai entrar no outros temas que eu tô aqui também nessa ele pensar nela houve uma só ainda falando um pouco sobre essa estética escolar e que você falou
um pouco aí sobre a relação com a identidade não sei se você vai aprofundar mais isso se você não pouquinho disso não é porque tem uma live também que eu fiz com o rostinho que chama Pedagogia do brincar e nele nessa Live a gente comenta assim que eu por exemplo quando eu vou viajar um encontro algum lugar tal eu eu tento ir para uma escola para conhecer com Marciano essa escola e o Ratinho falou que ele faz a mesma coisa assim ele tem uma coleção lá de fotos que ele tirou em escola e a gente
comentou o quanto todas essas escolas são iguais o quanto tem o alfabeto às vezes é o mesmo alfabeto de EVA em todas as escolas a os bichinhos são sempre eu fui uma vez uma escola bem próximo ao dente já na Bahia nossa escola daqui assim incrível né já tem imaginando um lugar cheio dos grafismos na parede Os Instrumentos né vários é de referência deles e quando eu cheguei na escola era era bichinho em EVA e eu fiquei chocada assim o quanto aí rapaz da escola não revelava uma cidade do lugar identidade daquela daquela comunidade preocupa
a escola né e acaba sendo uma escola padrão em todos para todo mundo assim né Assim não tem a escola de São Paulo que tá aqui né Eu tô no ABC não tem as características do que do que a gente tem aqui no ABC o que cultura daqui enfim fotos da vegetação daqui né uma escola da Bahia O que que tem que ter uma escola trabalho uma escola velado na praia numa praia O que que tem que contar uma escola eu vou até compartilhar um exemplo que tem aqui nesse livro que eu adoro que é
do manual das crianças e quer dar Marie ange bordas também fiz uma laje com ela gente foi indicado tudo lá e nesse manual que tem um processo bastante interessante de construção que é de fazer junto com as crianças amaciante chegou em uma comunidade Ribeirinha lá no Amazonas e quando ela chegou na escola tava lá o alfabeto Z de zebra h de hipopótamo com a gente vocês estão na Amazônia Será que não tem nenhum Z que seja de vocês de verdade será que não tem nenhuma gata você sabe isso é Paulo Freire né É perfeito tudo
e aí ela tem um processo de pesquisa com eles aí eles fizeram Esse alfabeto com as coisas que eles têm no lugar né então você vai construída e olha a estética dele né você não precisa Bom dia Eva você tenha lá um alfabeto com desenho das crianças né e com imagens do lugar então é tudo construindo pela cultura lá o r é de remo né os Verde Zangão então é tudo verde Vagalume Então é isso né como é que a gente encontra essa identidade nas paredes da escola e tenho Eva sinto muito gente não vai
trazer se identidade né não total aí assim você quando você me mostrou esse vídeo lembrei na hora assim também do eu fui nest fez viagens para redimir enfim tem dito a jamilia sabe que lá eles têm a piada né a praça em todas as escolas têm não é um espaço que eles chamam de criança que é o encontro tal e a cozinha né que é uma um ponto muito forte né da linguagem da comida e assim são características muito fortes daquela cultura da Itália se você fizesse para Itália você vê isso Você vem muito esses
coretos essas praças no final de dia as pessoas por lá então assim é muito daquela cultura e aí quando eu fui para Bahia né visitar uma escola da Marília Dourado caso da Infância e e quando eu cheguei lá tinha sua Praça só que no nesse espaço da praça né do que acolhe as pessoas tinham muitos instrumentos musicais da Bahia então assim é isso sabe então é é esse que é o lugar a gente claro que a gente pode ter boas diferenças se conectar com outros projetos outras culturas outras escolas que estão fazendo projetos incríveis compartilhar
e fala nossa que idéia bacana porque eu não pensei isso mas sempre trazer para o seu contexto sempre trazer para o seu contexto isso é fundamental você levar para o seu contexto Esse é o grande pulo o lugar realmente de autoria sabe então quem viajou para Bahia fala com uma Bahia lugar sonoro que você desce do Avião já Tem batuque já tem samba já tem músicas até a chefa dela sabe já te achei no corpo na alma das pessoas Então como uma escola não vai ter instrumentos sabe então é isso isso é você se identificar
e acho que é esse lugar dia era ia né destas identidades locais então assim é você deixar de mão deixar excluído identidade local daquela comunidade daquela escola daquele grupo para dar visibilidade né e priorizar uma uma identidade globalizada é muito empobrecida dor é essa hierarquia é um lugar de colonização gente um lugar de colonizados nossos pensamentos são colonizados o nosso corpo e colonizado então é um lugar de ética de estética de política por isso que esses três não dá hoje a gente está falando de política princípios políticos a gente tá falando isso a gente ter
consciência com as nossas escolhas e não escolhas afetam e muito sabe então é esse lugar né e ainda sair era a Kia de identidade quem que a gente vai priorizar né então assim é diferente você priorizar sua identidade local e ampliar o repertório das Crianças com certeza eu acho que esse também é o papel da escola né você é um criado se realmente levaram conhecimento sabe que é construído na história da humanidade mas de um outro lugar sabe de um lugar de pesquisa um lugar de escuta principalmente né então assim quem é que escolhe os
projetos porque também depois desse lugar de trabalhar com as pastinhas das crianças do mini obra fu eu também entrei no lugar do projeto Oi e aí na época né só tem uns 40 mais né você prova fases nesse lugar do projeto também tinha isso Quem escolheu o projeto o projeto tinha começo meio e fim o projeto tinha um produto final eu tinha las etapas eu tinha os objetivos eu tinha o cronograma certinho sabe exatamente o dia que ele acabar você tem que entregar tudo isso para diretoria para secretaria antes das Crianças chegarem sim que isso
é planejamento gente isso é controle quem não escutou falar assim nossa olha essa professora é muito boa ela controla muito bem a sala então assim é isso são essas concepções a gente quer um adulto que controla as crianças que controla o corpo que controla o pensamento mas não eu tô falando também que as crianças vou falar largado abandonado a fazer o que quiser a gente não tá indo para outro extremo para a gente tá falando disso é parte da minha da gente falar estão querendo também é nada não a gente não tá indo para o
outro extremo a gente está indo para um lugar de pesquisa de investigação de parceria de co-construção no lugar de estranhamento tá tem uma frase bem bonita que a Luciana fala no texto dela que é você aceitar o abismo da dúvida então sim tem coisa mais desafiadora do professor do que aceitar a dúvida porque a gente não foi formado né para entrar no lugar de dúvida o professor é o detentor do saber não é o que tem as respostas é Tô bem só tô mudando cenário isso é natureza Às vezes as pessoas falar mas não tem
natureza na minha escola né gente não vá com Sol Lá não entra o vento né então assim isso também é natureza né enfim que marketing e vamos falar um pouco da formação dos adultos e uma por que será que isso tem isso aí isso tem a ver com a gente colocar enviar na parede pode gente a quase escolhas que a gente faz na escola Oi Total isso tem Total então assim primeira coisa que a gente falou a gente é passamos por uma escola com EVA com personagem com seja como criança como mãe que levou seus
filhos a gente como mãe recebeu os presentinhos de Dia das Mães de dia da Mulher será o que de pao doce carinhosa né E já criancinhas datas comemorativas exato trouxe quer ver essa questão das datas comemorativas Nossa olha a gente já discuti isso pensar currículo a partir de datas comemorativas isso já é um tema que a gente discutiu muito tempo que ainda está apegado a isso realmente precisa estudar e reler o nosso documentos oficiais porque a gente oficialmente a gente já saiu desse lugar não na prática ainda né demora um pouquinho mais mas a gente
já tem embasamento só falta sair desse lugar de pensar o currículo para infância a partir de datas comemorativas a gente já tem argumentos gente porque assim às famílias elas podem ser nossas parceiras nisso se a mãe chegar a gente mas nessa escola não meu filho não vai sair todo Pintadinho na Páscoa que triste aí a gente vai falar não é triste a gente também precisa formar os pais porque nós somos os educadores né então enfim mais importante é sempre falo que quando a gente recebe uma criança na escola a gente vai sabe a família e
a gente vai fazer aí um processo de educação com todo mundo né porque Vá a família não tem o dever de saber o que não sabia quem estuda a influência somos nós e aí é isso que eu acho que é muito importante a gente pensa sempre a nossa formação porque a gente precisa sair do lugar de achismo eu faço Acho que sim né é de verdade que ser professora sempre e eu achar o profissionalismo desse lugar dele Claro com certeza porque a gente passa confiança para a família a família vai apoiar e muito nosso projeto
primeiro porque a gente vai se encantar eu acho que pessoas Encantadas Encantam então assim o primeiro lugar é esse Você precisa se encantar e aí entra formação estética né já então a de entrando nessa formação que formação é essa que passa os professores além de eles passarem por uma escola assim a gente também passa por uma formação da pedagogia que pouco tem contato com esse lugar da sensibilidade da criatividade da subjetividade da potência do fazer com a mão sabe então assim é tocar esses lugares e acho que é por isso que eu também abri esse
espaço aqui em São Paulo pensando no quintal de adultos né tocar nesse lugar no com seu corpo é muito importante E assim a gente sair desses lugares de Formação que a gente vai aprender a fazer coisas com as crianças então assim isso é importante é importante mas a gente também precisa nutrir sabe o nosso ser o nosso ser enquanto pessoa enquanto o professor que eu sei lá eu e a Carol a gente fez aqui por um ano quase né Carol né que eram conversas ao redor do fogo então sim como que eu vou pensar em
trabalhar com fogo com as crianças com elemento fogo se nem eu se eu estou distanciada desse elemento agora quando eu vou lá e vivo negócio sinto no meu corpo Aquilo me toca aqui no de alguma forma me encanta com certeza vou ficar mais Encantada a gente não é assim quando a gente indica coisa não fala aqui um pouco a boca melhor coisa quando a gente está encantado com as coisas gente a gente exala sabe então assim a primeira coisa é nutrir o seu olhar e aí entra formação estética então buscar informações pensar informações nem É
nesse lugar da inteireza do seu corpo você se você tá pintar não sei Às vezes eu não sei pintar às vezes eu vou me achar no Aquarela cês vão me achar na música Vou me achar sabe na arte na cultura na natureza todos os lugares que nós estamos a gente está conectado com isso eu faço uma viagem eu começo olhar as Pedrinhas eu começo olhar as flores eu vou porque as crianças Elas têm isso a criança ela estão nesse lugar sabe das metáforas esses lugares das miudezas que Manoel de Barros traz tanto né e a
gente por tantas outras coisas também já foram roubadas 99 Linguagem dos Olhos malaguzzi também foram roubadas Então acho que é esse lugar de devolver essas sem linguagem sabe a gente não ficar só nesse lugar de planejamento frio duro práticos objetivos que não considera a criança não tem um lugar de escuta não tem que vai ser mesmo todos os anos né vai ser e vai ser o mesmo para todas as turmas né é necessário a gente vai fazer então vai ser todos usando esse a gente entra no lugar do contato com a natureza nesse pequeno Jardim
que eu tenho aqui né então assim quais possibilidades que tem um jardim desse pequeno Jardim eu tenho muitas texturas de folhas eu tenho muitos formatos de folha eu tenho muitas cores de folha que os materiais da escola por exemplo uma caixinha de 24 cores não dão conta não sei vocês mas eu já vivenciei isso de pela verde-claro e verde-escuro E aí você vai pintar e sem falar que droga mas não era nem esse Verde nem esse verde que eu queria sabe então assim então na natureza né agora a gente pensa assim não não Eva Então
o quê né se não é pa o que né então assim aí entra também uns estudos do grande acho que muitas pessoas conhecem aqui né alguém de piores pe que um pouco desse lugar da potência da matéria né então assim que lugar é esse da matéria que experiência são essa tem esse livro aqui também você também deve conhecer com certeza não é um livro novo crianças espaços relações e já na capa ele já tá trazendo já tá trazendo algumas palavras para a gente pensar formas relacionais iluminação cores materiais odores sons microclima Então cinco já vai
trazer em algumas dicas algumas hipóteses imagem e muitas referências né muita gente pensar esse lugar pensar currículo e pensar espaços a partir desse outro lugar desse lugar das experiências E aí sim qual é o preço do projeto Quando penso outras coisas Qual material vai dialogar com essa experiência que vem da escuta que vende uma coisa potente viva na real né O que é real a curiosidade da criança pesquisa da criança investigação da criança ela é real ela não é do muro da escola para dentro e a gente vive já uma escola sem gente a gente
já vivi essa escola a vida inteira uma escola que você faz do muro da escola se ele encontra referência eu fico pensando nossa eu queria pedir eu queria ter aula de história de geografia de um outro jeito que eu saber um monte de coisa aqui naquela época só decorei fiz a prova já esqueci então assim será que a gente quer sua escola ou Ensino Fundamental tem outros desafios Com certeza agora a educação infantil saga a gente só tá acreditando ainda nesse lugar porque tu por escolha por medo por sabe por comodismo muitas vezes então esse
comente Nossa opinião mesmo é um chá quadriciclo grande e aí eu vou retomar lá o começo da nossa larga e quando a Vilma trouxe as questões do documento Sofia e principalmente do projeto político pedagógico de cada escola né como é que os materiais que a gente escolhe como é que a maneira como a gente ocupa as paredes da escola os materiais como a gente organiza o espaço como é que tudo isso reflete o que está escrito no BBB né como é que se tem Eva na parede da escola se tem Vitinho personalidade no seu no
seu PP tem o que que vai estar escrito agora ele não vai está escrito se tiver é inscrito criança protagonista cultura de Infância Pedagogia da escuta não pode ter gente simplesmente olha não pode ser estão enganando os pais e as Crianças e assim mesmo porque na verdade a gente tá falando uma coisa e vivendo outra né aqui nesse nesse livro tem um trecho que fala assim é possível projetar espaço de uma maneira diferente da tradicional bom então assim ele deixa pergunta para gente e ela e o livro vai trazendo essas respostas sim é possível é
possível quando a gente também sai desse lugar de pensar Educação de pensar currículo sabe aí pensando nessa por exemplo grande eu lembro muito bem quando ele fala assim que a criança é quando ele fala um pouco do plástico né e aqui tem uma uma frase linda também trazendo que Como que essa experiência tá tem foram empobrecida com a chegada de um plástico e da Madeira alisada porque às vezes a gente tem madeira na escola mas tudo muito alisado tô com lugar é esse dessa textura desse do Peso né que eu lembro que ele falou uma
vez para a gente da criança que ela é usa um martelo de borracha para brincar q tah q tah martelando sei lá pregando um prego martelo de borracha E aí fala qual é a força qual é o arquétipo a força é preciso ter para pegar uma ferramenta como martelo e martelar então assim será que não é uma coisa que tem que ser pesada firme quer ver qual é o movimento do meu corpo para para esse prego entrar na madeira e aí as crianças pegam lá o esse martelo de borracha e lote aí ela vai lá
pega a caneca de plástico a caneca pega o prato que é de plástico ou seja tudo leve tudo leve aí eu queria só não pode pegar uma pedra Porque se ela pegar uma pedra vai cair no pé dela com certeza porque ela não sabe o vidro não pode perder um copo um copo de vidro porque vai deixar meu lado um copo piorou então assim as crianças não podem pegar pra tu não pode pegar copo não pode pegar ferro não posso pegar madeira não pode pegar pedra pesada a gente está cada vez mais encurtando empobrecendo essas
experiências táteis da criança com EVA com color set com tinta colorida e com areia colorida e também tem muitas escolas têm parte de areia colorido que a gente tá artificially zando.com pendente completo em batizando e artes alisando a vida dentro das escolas eu penso muito eu vejo é eu penso muito assim para mim qual é o conceito de escola O que é escola para mim escola é o lugar onde a gente aprende sobre o mundo não dá para a gente aprender sobre o mundo num lugar onde o mundo não está presente onde oficial onde o
mundo não está vivo então se eu só tenho coisa lá né representações se eu só tenho modelos eu só tenho bonequinhos que imitam os bichos se eu só tenho plantas artificiais né O quê que isso e sobre o mundo o quê que isso Tá ensinando sobre os tempos o que que é isso Tá ensinando sobre o pulsar da vida sobre os movimentos né a gente precisa é olhar para a escola como lugar de vida e não dá para a gente aprender sobre a vida se não tiver vida no lugar né gente sim e aí assim
aí a gente tem uma outra coisa que é assim a escola não tá desconectada de uma sociedade então é o que que o que que a sociedade espera eu sei que tem muita gente aqui também de escola particular e eu sei que às vezes tem essa pressão da sociedade da família o que que a escola está esperando dessas crianças sabe então assim ah é o mundo eu já tive depois eu fui coordenadora de escola que às vezes os pais vão fazer eu era coordenadora de educação infantil e o pai perguntava qual era a nota do
ENEM aqui já tinha dois anos entrando Eu e o pai queria saber a nota do ENEM porque assim é isso que a gente não está conectado da sociedade entender essa sociedade também é muito importante é o nosso papel político sabe a gente entendeu o que que a sociedade está esperando da gente e aí a gente vai ver quais são os princípios os valores que a gente tem aqui nessa escola E aí gente atrai quem para Esse princípio Nesse valor eu falo nas escolas ruim esses escolas que já lá vão os princípios os valores das famílias
tem gente que quer um ensino com o teu desista o ensino tradicional ensino tem gente que apoia a ditadura militar então assim tem gente de todo tipo sabe agora o que a gente é isso que bate dentro de você sabe o que pulsa dentro de você puxa tem uma escola da vida real possa ter uma escola que prioriza as crianças que escuta as crianças tudo são na escola que você também é importante se você tem um lugar de autoria sabe então assim é isso é a gente pensar nesse lugar sabe Carol eu sei que é
difícil não foram todas as escolas que eu trabalhei na minha vida que tinha todos os princípios e os valores exatamente igual aquilo que eu tava buscando paralelamente e eu acho que isso para mim é uma dica boa também para formação Porque sem muitas das formações que eu fiz foi por que pulsava dentro de mim eu sabia que aquilo que eu tava fazendo não era legal e aí eu fui buscar paralelamente outras coisas para quando lá na frente eu pudesse escolher a isso eu quero nesse lugar nem se me pagar milhões eu não vou nesse sim
eu vou então sim lá na frente eu consegui fazer isso um pouco mais sabe mas por conta disso porque a gente precisa ir também nos construindo nesse lugar e isso tem a ver com a nossa formação estética sim isso é muito importante né então e aí gente só vou aproveitar que a Vilma falou que tem a ver com é para falar que a Vilma vai começar um curso sobre familia estética a gente não era um objetivo disso mas já Aproveitei a gente aqui porque eu ajudei a Vilma na construção desse curso e aí a Vilma
traz muita conta você não é assim a gente é é uma é uma é um desafio para gente que trabalha com educação sensível dos Sentidos experiências fazer um curso online então assim eu queria tomar o dele aqui cheio a gente fazendo um monte de encontros um monte de coisa mas a gente não tá nesse lugar Eu acho que mais do que nunca a gente precisa levar ele essa linguagem mesmo que online E aí eu busquei a Carol como parceria com a Carol tem os cursos dela online que é desse lugar do Encantamento das experiências no
Instituto romã E aí a gente fez uma parceria e vamos lançar um curso agora né Carol disse sobre a formação estética passos de Formação estética mas é na verdade e o educador é esse o convite é falar da sua vida suas narrativas você vai encontrar na sua vida no seu percursos que lugares foram esses que foram marcando a sua vida sabe eu acho que sim é isso aí legal né então vai ser um percurso que vai ter uma plataforma e acompanhando com muitas propostas para gente vivendo isso mas tem como cruzar ao vivo com a
Vilma Então logo depois que acabar ele vai postar lá no Instagram da ela as informações e quem quiser saber mais corre lá e no na descrição do vídeo Eu também coloco o link para quem quiser saber mais E aí Vilma só para a gente ir encerrar essa Live eu acho que a gente rápido pois é meninas tem cinco minutos oito na verdade mas é que como eu sei que a gente vai passar E é porque o final é começando a terminar Live né E aí Vilma tem uma uma coisa que eu acho que é sem
vamos convidar Quem tá assistindo a gente tem muita gente assistindo aqui gente que já entrou saiu que vai te depois né mas eu acho que a gente tem que deixar tipo lição de casa para as pessoas sabe não é só gente aqui provocar vamos deixar mais lições de casa para as pessoas inclusive depois elas podem ir contando para Gente podem compartilhando com a gente né O quê que vocês estão descobrindo aí então eu acho que um dos pontos é Leia o ppp da sua escola e se você não conhece descubra Quais são os valores Quais
são os princípios da sua da sua escola da escola que você trabalha e aí a partir disso e a partir daquilo que você estuda a partir daquilo que e reveja as suas escolhas olhe para os escolhas que você faz né e perceba se sentar dialogando se tem como você organiza o espaço estar dialogando ficou a maneira como você organiza a a Parede O que que tem na parede citar dialogando com que você acredita em parceria e quase o que me ajudou muito assim mesmo quando eu trabalhava em escolas tradicionais é assim tem uma frase Até
que a gente sempre fala que entre o real eo ideal existe possível sabe então assim muitas vezes eu trabalhei em Brejos a gente luta para que essas brechas não sejam mais braços que realmente seja o currículo mas a gente sabe que tem muitos lugares que a gente ainda trabalha nessas brechas então assim busca de parceria Às vezes o seu encantamento pode encantar uma parceira Quando você vê para vocês duas ali a fazer coisas diferentes já trazendo uma outra ideia uma outra relação porque assim mesmo na escola tendo um projeto mais fechado é a relação adulto-criança
está na sua mão o quanto você escuta as Crianças o quantas crianças têm esse bico tem com você um adulto que ele confia que ele sabe que aquelas Todas aquelas ideias que passa na cabeça dele de curiosidade de pesquisa ele sabe que tem um adulto ali que recebe aquilo que não vai falar Olha que bonitinho lá vamos lá fazer a lição agora então assim ele tem uma interlocução com esse adulto e quando ele encontra aí gente aí a gente abriu uma caixinha mágica que a gente vai aprender muito com as crianças Então acho que é
isso é buscar as suas referências buscar parcerias para fazer esses projetos em nutrir o seu ser estético ético e político que esse diálogo com a e a gente tem umas pesquisas no Fi aqui algumas professoras palavras eu não sei nem que roupa que eu vou no museu sabe então assim é a ti também não é só o museu mas é também e eu não preciso conhecer toda obra daquele artista para poder um de ir lá então se eu também posso ir sem nem saber quem é cai de paraquedas no lugar e falar nossa que será
que eu sinto aqui e depois eu pesquisar sabe então assim eu acho que é o convite para entrar nesse lugar de curiosidade de pesquisa de inquietude encantamento e inquietude se a gente tiver encantamento inquietude a gente vai longe maravilhoso Vilma eu acho que vou parar por aqui que tem algumas pessoas que estão no comentário falando assim aí cheguei aqui porque uma amiga me indicou então se a sua amigas indicou se você chegou aqui não conhece nem oi Vilma a hora que terminar aqui já segue nas duas dá uma olhada lá no se diz nos Stories
que a gente tem muita coisa a gente já compartilhou sobre assunto então meu Instagram é ser criança é natural e o da Vilma é calor e atelier Cherry t a l o r calor e atelier então gente Muitíssimo obrigada Quem esteve com a gente nessa tarde ahh Como você espera aí só uma coisa antes né E como vocês viram na divulgação a Vilma Episódio 1 sobre o a gente vai ser um episódio 2 na semana que vem então anota aí Que no dia bicho não lembro agora mas é na principal na quarta-feira a 5 e
6 da tarde eu vou conversar com a lei linha com a Leila Oliveira e a gente vai falar sobre outro tema polêmico por aqui que é o tapete de EVA no chão é porque gente outra coisa que chegou por aqui para mim muitas perguntas sobre E aí agora eu vou tirar um tapete lá no chão muito bem então você quarta-feira só mais uma dica que eu deixo assim que é muito importante né loja malaguzzi fala que a gente precisa de aula trabalhar com criança de alugar mais com os artistas do que com cientistas que a
gente tem muitas pedagogia teoria tal que é importante ovos a gente precisa ter saber de Desenvolvimento Infantil mas a gente precisa dialogar com os artistas e quando a gente diálogo com os artistas Os materiais que eles usam as soluções a tentativa o processo criativo eu acho que é desse lugar que é um adulto que tem essa curiosidade com uma criança sabe eu acho que é um bom tempero para isso também algumas coisas que eu tenho pensado para calor que a gente não termina Uma vez eu tava numa conversa com educadores não é uma formação é
um um menino começou a contar assim da infância dele tal E aí terminou ele falou assim nossa viajei né Aí eu falei intera viajou né o adulto não pode entrar nesse lugar de viajar né Só quem pode viajar são as crianças os artistas e os loucos né então acho que a gente tem que ser permitir entrar professora também a gente tem que ser permitir entrar nessas dimensões mais profundas né então muito bem gente vai ficar gravando escrever aqui ó alguém tava perguntando repete é calor e aquele c a l o r e calor e a
ter isso mas a Carol vai vai colocar lá vai para tudo YouTube acabando aqui no Instagram me deixando e salvar essa Live eu já subo lá e coloco todas as referências tá só mais uma coisinha claro né gente não tem medo ao longo da o que algumas pessoas também foram citando referências Então se depois quiser mandar para mim manda por Direct porque aí eu coloco também lá na indicações Tá bom beijo para todo mundo minha Gêmea a Deus do ano achei que eu tava até da minha primeira desse ano e gostoso Obrigada obrigada pela parceria
de sempre Carol te adoro tchau beijo
