Olá eu sou a professora Estela Rocha coordeno os cursos da área de educação aqui da GR faculdade e estou aqui com a série escola a série que você pediu em que a gente vem falando de temas que fazem parte do cotidiano escolar bom o nosso tema de hoje é aprendizagem socioemocional e eu trago para essa conversa aqui prha bancada Marcelo Abreu professor do curso da área de educação aqui da GR faculdade seja bem-vindo Marcelo Obrigado Estela Marcelo muito se fala da educação socioemocional é tá prevista dentro da base Nacional comum curricular né de 2017 e
o Queria falar um pouco mais né sobre essa aprendizagem socioemocional Por que que a gente tem falado tanto de ter tanto uma aprendizagem socioemocional como o desenvolvimento né de todo o campo socioemocional no momento que nós estamos vivendo a sociedade e aí o que que você pode trazer pra gente então Eh vejamos há um desafio atual na sociedade em relação a o que aprendemos eh a escola né Tem como princípio a aprendizagem e o ensino só que o desafio atual não é apenas o ensino de conteúdos de outros saberes e as emoções também perpassam por
um caminho da aprendizagem eu posso e tenho que ficar atento ao que eu sinto a como eu sinto e o que eu Expresso a partir do que sinto e a escola pode também orientar aos alunos a uma educação emocional não negligenciando que diferentes sentiment estão presentes em nossas vidas mas há um manejo que eu posso ter a partir da identificação dos sentimentos que eu tenho e em diferentes esferas da aprendizagem em diferentes etapas da aprendizagem esse conteúdo pode atravessar a forma como eu ensino seja da forma muito lúdica lá na educação infantil com in as
com jogos mas também na educação dos adolescentes com debates representações teatrais jograis musicalidades onde eu consiga identificar que hoje eu posso estar muito feliz e amanhã posso estar triste e também faz parte a tristeza e a alegria eu posso ter sentimentos que me aproximem de alguns conexos e sentimentos que me tragam a versão a determinados contextos e falar sobre isso também requer um acolhimento a escuta de quem diz a escuta de quem fala um respeito ao que o outro está trazendo é um diálogo permanente né que todos nós nos incluindo enquanto professores somos humanos e
também sentimos Então se desnudar da capa também de que o professor né não tá sentindo nada ele também sente ele pode sentir muita alegria em olhar flores como essas aqui né e admirar a beleza e ter um contentamento mas ele pode também olhar para Essas flores e remeter ao luto a uma perda de um parente que remeta a uma tristeza e ele também pode falar sobre isso Poxa tá me dando um gatilho de um Uma emoção de tristeza por uma lembrança de algo que eu tenha vivido então o melhor caminho né ou o principal caminho
é o diálogo entre todas as atividades né a base é o diálogo e temos que entender aí é fundamental entender sobre isso que esse diálogo ele constrói uma sociedade com maior interação com maior né Eh habilidades né de olhar para si e olhar para o outro entender o que eu estou percebendo e o que o outro está percebendo E aí tem um treino né de reconhecimento dessas emoções ficar atento ao que eu estou sentindo e ficar frente aos desafios siis com uma postura que dialogue com o que está acontecendo na atualidade é possível Sabia sim
sim e que eu gosto muito de bater esse papo com você até por conta da sua dupla formação né você é pedagogo você é psicólogo mas eh a pedagogia chegou primeiro então você tem a expertise da sala de aula e a sua vivência eh nas escolas elas foi muito diversificada eu acho que isso faz com que você seja um profissional diferenciado né nas duas áreas mas quando você fala que o sentimento é para ser sentido é para ser vivenciado é para ser falado né e perceber que nem toda ação ela está relacionado com algo íntimo
e aí eu vou te dar um exemplo que eu acho que pode te ajudar a desenvolver essa questão durante uma uma das minhas aulas no ano de 2023 uma estudante que é uma ótima estudante um dia eu entendi que ela não tava muito bem e a forma como ela falava e não é isso não é a a gente tentando ali chegar num diálogo num determinado momento ela falou assim você quer que eu Levante e vá pra sala da orientadora eu falei não você não é essa estudante o que que tá acontecendo Eu acho que hoje
não é o dia pra gente conversar e encerrei a conversa passado umas três semanas mais ou menos ela voltou pra gente fazer uma outra situação e ela me contou algo de modo particular que ela estava vivenciando e assim eh por todo por todo pouco que eu conheço dela ela em nenhum momento ia chegar e falar assim professora desculpas que não era isso que ela queria dizer até por conta da personalidade a gente eu entendo isso também mas ela quis dizer o seguinte naquele dia eu não tava legal E aí a conversa aconteceu um pouquinho depois
ela foi falou assim eh eu não sei se eu devo falar alguma coisa para você aí eu fui perguntei para ela assim você quer falar algo a mais ela não Professora posso dar um abraço e a linguagem do abraço Resolveu a nossa questão porque eu entendi que não era algo de cinho pessoal contra a minha pessoa não é então assim ter esse discernimento de separar as emoções eu acho que a gente tá vivenciando um momento Marcelo que as pessoas não estão conseguindo fazer isso o que que eu posso utilizar como futuro professor para poder usar
esse bom senso em sala é isso que eu queria que você trouxesse na sua fala então que você nos trouxe né enquanto vivência sua como docente eh nos traz um um sentido de inspiração em entender que o acolhimento ele pode ser verbal ele pode ser de escuta ele pode ser do Silêncio né na medida em que eu não tenho o que dizer e fico em silêncio é um silêncio acolhedor porque o silêncio também fala o silêncio também diz né e o toque né o abraço o afago né ele traz uma uma leitura de estou aqui
um aperto de mão né um aperto de mão ele traz uma leitura física de que eu estou aqui se precisar conte comigo mais do que palavras que possam ser entendidas e lidas como palavras frias sem sentido sem lógica sem contexto e mesmo algumas pessoas que né se Em algumas situações dizem Ah eu não sei o que dizer não precisa dizer isso é só não falar é só estar presente é só colher você me fez Recordar uma situação de um aluno né quando eu dava aula para crianças em situação de rua um aluno que quebrou a
sala de aula inteira e os professores não sabiam como fazer com que ele parasse né de tal violência de destruição física da sala de aula e eu sem saber de nada eu entrei nesta sala fui em direção a aluno abracei o aluno e fiquei abraçado com ele ele começou chorar eu comecei a chorar e aquele abraço e choro de ambos fez com que ele se acalmasse ele tinha uma raiva um ódio né dentro de um contexto mas que o abraço foi a única coisa que o acolheu porque as outras pessoas estavam dizendo para ele parar
eh dizendo que ele seria punido só falando coisas e eu nada disse eu só o abracei e só eu acolhi fisicamente Então essa é uma estratégia que não é uma receita de bolo porém há contextos que a gente tem que fazer leituras do que é dito e da forma como a gente expressa que pode não ser só verbal né hoje nós temos na nossa sociedade infelizmente com muito Pizarro muitos casos de feminicídios homens né assassinando mulheres por questões né de de sabores e em nome de um amor e aí uma única obra que eu vou
trazer para que a gente pense né É como lidar com o amor patológico E aí vamos pensar na sala de aula como nós estamos discutindo os nossos afetos como nós estamos construindo os nossos afetos de que manea de forma egoísta e possessiva eu estou tomando posse como se fosse meu e o mundo girasse em torno da minha vontade do meu desejo essa leitura sócio Educacional ela precisa perpassar pelas relações as relações entre as pessoas a empatia ela não tem ser só com a dor a empatia ela tem que ser na vida eu tenho que ser
empático à vida do outro assim como eu quero que o outro seja empático a minha vida e a relação da empatia ela pode ser treinada ensinada dialogada e construída nas relações que perpassam pelo ambiente da escola e aí Marcelo eu sei que a gente tá chegando aqui na nossa reta final mas acredito que você vai concordar com comigo de que a escola é esse locos privilegiado por conta da diversidade cultural né das pessoas que ali frequentam que é esse lugar privilegiado para a aprendizagem socioemocional então assim naquele dia que você olha e Aquele colega que
você estuda todos os dias naquele dia ele não tá bem então por que que eu vou né adiantar determinada relação uma fala o momento em que os colegas estão por exemplo fazendo um trabalho em grupo e uma fala às vezes atravessada mal compreendida cria uma uma situação eh inquieta naquele processo então assim a a o meu convite aqui paraa sua fala final e aí você falou desse amor patológico a gente precisa cuidar e eu tenho certeza que a tua fala final é sobre esse futuro Professor ou professor que tá validando seu conhecimento então ele tá
estudando ele continua pesquisando porque isso é importante para que em momentos que sejam necessários eu posso usar do abraço eu posso usar do Silêncio eu posso usar da da escuta necessária não é Ou então apenas um olhar olha o que eu posso te entregar agora é meus olhos mas mais nada do que isso mas o que esse professor esse futuro professor ele pode fazer para ele construir esse arcabouço teórico para que ele utilize né que ele puxe lá na gavetinha na hora que ele precisa hora que ele precisar eu quero terminar Estela com uma uma
reflexão provocação de um autor que eu gosto muito que é o Mário Cartel ele diz o seguinte que nós não nos contentemos que sendo passageira não pode ser banal ou descartável e muito menos inútil que os nossos alunos não passem pelas escolas simplesmente por uma obrigatoriedade de lei mas que seja muito útil a vida né Desse aluno a passagem pela escola que seja muito trans adora que a escola ensine para além dos saberes formais que a escola forme os alunos enquanto seres humanos que somos para a vida que tá muito além dos Desafios escolares Ai
Marcelo Olha nós terminamos sem tem mais o que dizer então olha vai lá busca novamente Cortela volta o pedacinho do vídeo escuta novamente o Marcelo falando sobre o Cortela eu tenho certeza que você vai est cada vez mais apto a proporcionar aprendizagem socioemocional dos seus estudantes né Marcelo Com certeza Então eu fico por aqui Marcelo agradeço mais uma vez a sua parceria aqui comigo tchau tchau tchau
