E aí [Música] o Olá pessoal nessa unidade faremos um breve relato da educação surdos no mundo e no Brasil nessa pequena Viagem no Tempo faremos uma retrospectiva histórica a fim de situar vocês sobre o porquê os surdos lutam por texto educação e sua língua garantidas nós vamos iniciar falando um pouco sobre a idade antiga até a idade média onde A surdez era entendida erroneamente e confundida com uma inferioridade de inteligência isso devido à ausência da linguagem pois todo o processo de aprendizagem estava diretamente ligado a audição EA Fala nessa época todos que eram considerados diferentes
é ou excluir eram excluídos ou exterminados pois eles eram vistos como incapacitados e não pertencentes a Deus eram endemoniados por isso eles precisavam ser determinados com surdos não foi diferente porque fugiam dos padrões normais impostos pela sociedade e pela igreja da época e na Roma acreditavam-se que os surdos eram pessoas castigados ou infectadas os surdos eram abandonados ou feitos de escravos na Grécia os usos eram considerados Inválidos e o incômodo para a sociedade sendo condenado à morte ou escravizados já machina nessa mesma época os surdos eram lançados ao mar como oferenda dada aos Deuses já
no Egito e na Pérsia os uso eram considerados criaturas privilegiadas enviadas dos Deuses para comunicar com eles e segredo havia de certa forma o sentimento humanitário e de respeito aos surdos esses surdos eram adorados no entanto tinha uma vida em nativo e também não eram educados e o filósofo grego que classificava os surdos como se diz castigados pelos Deus como consequência do pecado de seus pais ele considerava impossível educar os surdos Aristóteles acreditava que os surdos nascido surdos-mudos se tornavam um sensatos e naturalmente incapazes pela razão pela falta de audição em Aristóteles defendia o empirismo
ou seja o conhecimento provém unicamente da experiência limitando-se ao que pode ser captado do mundo externo pelos sentidos ele pregava aqui nada está no intelecto sem antes de passado pelos sentidos como surdo não podia ouvir e põe consequentemente não falava então e ele não pensava ele dizia que de todas as Sensações é audição que mais contribui mais para a inteligência eo conhecimento e somente a partir do século 16 que se encontram os primeiros registros de defensores que os outros podiam aprender ou seja as primeiras tentativas de uma educação de surdos na Idade Média Os surdos
ainda não eram considerados sujeitos estranhos e como punição eles eram jogados na fogueira como eram incapazes de confessar seus pecados eles eram também proibidos de receber a comunhão de se casar de herdar pois na Idade Média havia um leis que proibiam surdos de ter qualquer direito como cidadão e esse período também foi marcado por muitas atrocidades cometidas contra os surdos dessa feita no estudioso o nome de tarde dedicou grande parte de seu tempo tentando entender as causas da surdez sua primeira constatação foi a de que a causa dela não era visível passando assim a dissecar
cadáveres de surdos a dar descargas elétricas em seu seus ouvidos eles usar ele usava sanguessuga na provocar sangramento e furar as membranas timpânicas de alunos fazendo com que um deles fosse levado à morte e outros tivessem fraturas cranianas e infecções devido às suas intervenções e após 16 anos de trabalho incessante para chegar organização e tarde rendeu-se ao fato de que o surdo Só podia ser educado por meio da língua de sinais o Bispo John de Beverly ensinam se usa falar de forma Clara e o acontecimento é considerado um Milagre no entanto assim como autoria de
muitas metodologias e técnicas ficaram perdidas no tempo essa também se perde e a igreja toma para si a autoria do feito em 700 e depois de Cristo de um Beverly e senão surda a falar pela primeira vez ele foi considerado o primeiro educador de surdos e já na idade moderna surgem os primeiros Defensores da Educação de surdos e passam a ver o surdo não mais com série demoniado mas como sujeito que possuía uma comunicação que lhe era própria começa assim nesse período a pesquisar a língua de sinais e E com isso temos alguns nomes da
história que se destacaram e precisamos falar um pouco sobre cada um deles o médico e filósofo Girolamo Cardano de 1501 até 1576 afirmava A surdez e mudez não é impedimento para desenvolver a aprendizagem e o melhor e-mail de um surdo aprender é através da escrita e que não era um crime não instruiu o surdo-mudo ele utilizava a língua de sinais e escrita nas se comunicar com os surdos o monge beneditino Pedro Ponce de Leon em Orlando na Espanha estabeleceu a primeira escola para surdos em um Monastério a datilologia escrita e oralização mais tarde criou uma
escola para professores surdos não publicou nada em vida depois de sua morte seu método caiu no esquecimento já que a tradição da época era guardar segredos sobre os métodos de Educação de surdos Leão é considerado o primeiro professor de surdos da história na Espanha Pedro Ponce de Leon criou a primeira escola para surdos inicialmente ele começou a ensinar latim grego italiano conceito de física e astronomia a dois irmãos surdos mas como dito depois que ele morreu o método caiu esquecimento pois não havia nenhum registro feito e já em 1613 em mel que eu ia e
e abra publicou um livro no qual descreve e ilustra o alfabeto manual já em 1613 melton e É abra publicou o livro no qual descreve e ilustra o alfabeto manual Ruan Pablo boné iniciou na Espanha a educação de Dom Luiz Velasco através de sinais treinamento da fala e o uso do alfabeto que a datilologia teve tanto sucesso que foi nomeado pelo Rei Henrique o quarto com o Marquês de frenzoo publicou o primeiro livro sobre educação de surdos em 1620 expondo seu método oral defende o ensino precoce de alfabeto manual do surdos money foi o primeiro
a falar sobre o método oral na educação de surdos e em 1700 rua Oi Ramon desenvolveu e publicou o método pedagógico da fala e da leitura labial Charles Michel de Lipe conheceu duas irmãs surdas que se comunicavam através de gestos e iniciou os primeiros estudos sérios sobre a língua de sinais Lippi defendia a língua de sinais com uma linguagem natural dos surdos criou os sinais metódicos que são uma combinação de língua de sinais com a gramática sinalizada francesa publicou o primeiro dicionário de sinais e esse abate fundou a primeira escola pública para surdos onde difundiu
o seu método de ensino utilizando a língua de sinais por ele percebida entre os surdos e publicou o primeiro registro de um dicionário de língua de sinais Samuel em like considerado o pai do método alemão iniciou as bases da filosofia oralista fundou a primeira escola de oralismo puro em lípsia uma cidade independente do estado da saxônia na Alemanha inicialmente sua escola tinha nove alunos surdos daí em diante começarão a surgir os primeiros registros do oralismo para o surdo ou seja o ensino da língua oral em 1760 Thomas Brado fundou a primeira escola para surdos na
Inglaterra na qual ensinava Os surdos o significado da palavra e a pro tô entrando agora na idade contemporânea tempos alguns outros grandes nomes que se destacaram na educação dos surdos Então umas galas ao conhecer Alice uma criança surda da vizinhança que não tinha acesso à educação o evento Tomás gallus idealiza uma escola para surdos nos Estados Unidos e viaja à Europa em busca de método de ensino volta à América trazendo surdo laurenti Clark melhor aluno do Instituto para surdos de Paris Thomas galas em 1787 ao entrar em contato com a criança surda ele resolve viajar
pela América afim de conhecer outras experiências de Educação de surdos e lá ele conhece o professor surdo em Paris o Laurite e o leva para os Estados Unidos nem tensão de montar uma escola para ensinar os surdos há mais ou menos nesse mesmo período Alexander Bell pai de Alexander Graham Bell vocês Com certeza já ouviram falar dele pois foi considerado o inventor do telefone então só fazer um paredes e aqui nós devemos aos surdos hoje temos telefone poder comunicar com pessoas dos mais variados locais do nosso planeta não é mesmo bom voltando aqui Alexander Bell
professor de surdo escocês inventam código de símbolo chamado fala visível ou linguagem visível sistema que utilizava desenhos dos lábios garganta ou língua dentes e palato para que os surdos repetissem o movimento e os sons indicados pelo professor ah Alexander Bell era professor e pesquisador de fonética fisiológica E além disso também foi o criador da técnica fala invisível que através de símbolos desenhos mostrava as formas que a língua faz dentro da boca ao fazer a pronúncia das palavras e essa técnica era usada para ajudar os surdos é aprender a falar com isso é Alexander Bell foi
um ardente defensor do método oralista e mantinha uma postura totalmente contrária a língua de sinais e já em 1855 Eduardo ruim e professor surdo francês com experiência de Mestrado em cursos em Paris chega ao Brasil sob o Beneplácito do Imperador Dom Pedro Segundo com a intenção de abrir uma escola para pessoas surdas em 1855 ruette vem para o Brasil a pedido de Dom Pedro primeiro para ensinar a língua de sinais para três furos filhos de Nobres com isso começa a ser difundida a língua de sinais também no Brasil Então pessoal Olha que interessante a Libras
é originada da língua francesa de sinais Diferentemente da nossa língua portuguesa que foi originada do latim dos colonizadores portugueses que vieram para o Brasil eu vou montando aqui com a vinda de ruas a língua de sinais começa a ser expandida no Brasil e dois anos depois da vinda de Ruth no dia 26 de setembro de 1857 é inaugurada a primeira escola para surdos no Rio de Janeiro o Imperial Instituto dos surdos-mudos hoje a gente conhece ele como Instituto Nacional de Educação de surdos o Inês nessa escola surgiu a mistura da língua de sinais francesa com
o sistema já usados pelos uso de várias regiões do Brasil em 1864 nos Estados Unidos Washington é criada a Universidade de galã de um sonho idealizado por Thomas galos lembra-se que falamos dele o que conhecer o professor surdo Laura um tiro levou para os Estados Unidos Oi o seu filho Eduardo cria a universidade Tão Sonhada pelo seu pai em 1875 Flausino José Gama ex-aluno do instituto imperial de surdos-mudos publicar aos 18 anos o primeiro dicionário de língua de sinais no Brasil chamado de iconografia dos sinais do Sul dos Mundos Em 1880 aconteceu o congresso de
Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos que ocorreu em setembro de 1880 um comitê é constituído unicamente provins declarou que a educação ou a lista era superior à de língua gestual e provo e aprovou uma resolução proibindo o uso da língua gestual nas escolas escolas em todos os países europeus e nos Estados Unidos mudaram seu método de educação para os surdos para a utilização terapêutica além do discursos em língua gestual Depois deste congresso que aconteceu na Itália na cidade de Milão houve um declínio da língua de sinais em todo mundo pois nesse congresso
onde o SUS foram excluídos excluídos pois como eu já disse o comitê será composto somente de ouvintes fica proibido assim o uso da língua de sinais e estabelecido que o melhor método para o ensino do surdo era língua oral ressaltando aqui a importância de Gran Bell no Congresso de Milão pois como defensores oralização dos surdos ele contribui o significado mente para votação que proibiam os da língua de sinais a partir de então a comunidade surda foi excluída das políticas públicas a língua de sinais foi oficialmente proibida nas escolas e o método de organização para ser
passou a ser o principal objetivo da educação dos bom então institui-se em todo mundo a abordagem oralista para educação dos surdos nesse período Há muitos relatos de surdos que tinham suas mãos amarradas como se fosse forçados a falar usavam-se palmatórias para bater nas mãos dos surdos que porventura sinalizasse e há relatos também de surdos que tinham suas mãos queimadas com ferro e Brasas e muitas outras atrocidades eram feitas a esses surdos na intenção de que eles falassem e não se comunicasse usando as mãos e em 1857 então a escola brasileira Instituto dos surdos-mudos mudam o
nome po decreto Imperial Lei Nº 3.198 de seis de julho o Imperial Instituto dos surdos-mudos passa a se chamar Instituto Nacional de Educação de surdos pênis apesar da proibição do uso da língua de sinais na sala de aula Ela ainda era usada pelos alunos surdos nos corredores nos pátios da escola O que os Defensores do oralismo não previam é que mesmo com a proibição do ensino através da língua de sinais Os surdos continuar viram ao utilizar sua língua de sinais em momento que eles estivessem Longe dos Olhos dos Professores e em todos os momentos que
só tinha surdo reunidos a língua de sinais continuava a ser usada é outro grande nome que fez parte da educação dos surdos foi William estoque William estoque publica um artigo estrutura da linguagem um esboço do sistema de comunicação visual do Sul dos Americanos afirmando que a SL língua de sinais americana é uma língua com todas as características da língua oral esta publicação foi uma semente de pesquisa que floresceram os Estados Unidos e ao redor do mundo ele foi um dos grandes Defensores da língua de sinais com essa pesquisa dá-se início a várias outras pesquisas sobre
as línguas de sinais é assim em 1969 a Universidade de Galante adota comunicação Total o presidente da Universidade decide manter a linguagem gestual no câmpus essa decisão monumental pode ter sido em grande parte responsável pela sobrevivência da língua de sinais a complicação Total defende a utilização de números recursos linguísticos tais como a língua de sinais a linguagem oral os códigos manuais entre outras coisas todos eles são facilitadores de comunicação com as pessoas surdas privilegiando a comunicação EA interação entre as línguas orais e as finalizadas e essa metodologia resultou então na criação de sistemas de sinais
que tem como característica mais importante o fato de que a ordem da produção das palavras da língua falada da comunidade ouvinte seria produzidas simultaneamente com a língua de sinais então foi isso tiveram alguns pontos positivos por exemplo as crianças todas começaram a participar das conversas dos professores e familiares de um modo que jamais havia sido visto desde a adoção do oralismo Puro mas também tiveram pontos negativos por exemplo é uma comunicação confusa exigia muito esforço do surdo para se fazer entender e principalmente para entender o que estava sendo ensinado e as habilidades de escrita dos
alunos continuavam muito abaixo do esperado e com a insatisfação daí evolução dos surdos na utilização da comunicação total e com as diversas pesquisas sendo feitas sobre a língua de sinais abre o espaço ali pra educação bilíngue muito defendida pela comunidade surda e por pesquisadores e educadores surdos atualmente para o bilinguismo as línguas faladas e de sinais elas poderiam sim conviver lado a lado mas não simultaneamente no bilinguismo prestem atenção o objetivo é levar o surdo a desenvolver habilidades em sua língua primária que a de sinais e secundária a escrita em Tais habilidades inclui compreender e
sinalizar fluentemente sua língua de sinais e ler e escrever fluentemente o idioma do país é o bilinguismo surgiu na década de 80 como proposta para ele a todos e preconiza a língua de sinais como primeira língua dos surdos e a língua escrita português que a falada pelos ouvidos com segunda língua a abordagem bilíngue busca remover a tensão da fala EA concentrasse no sinal o principal objetivo é que o surdo compreenda e sinalize fluentemente a sua língua de sinais e que domine a escrita EA leitura do idioma do país em que está inserido assim A surdez
não é mais vista como uma deficiência e sim como uma diferença bom então voltando para a história do surdo né no Brasil podemos destacar que algumas instituições e leis elas foram criadas para dar suporte à educação e os direitos dos surdos brasileiros é como em 1977 foi criada a feneida que a Federação Nacional dos deficientes auditivos e em 1800 1987 a feneida é rei estruturada e surge a ser mês que a Federação Nacional de Educação dos surdos e em 2002 é criada a lei de libras 10436/2 de reconhece a língua brasileira de sinais como forma
de comunicação e expressão dos surdos são formados Agentes multiplicadores do curso de libras em contexto em Mac/feliz é a lei da Líbero é regulamentada em seguida pelo decreto 5626 2005 que estabelece a organização da educação bilíngue para surdos no Brasil e obriga a inclusão da disciplina de libras nos cursos de pedagogia fonoaudiologia e licenciaturas é um 2006 em comprimento a esse decreto surgem as primeiras graduações em letras-libras que é um curso de formação de professores de LIBRAS intérpretes tradutores de libras já em 2017 o IFMG sobre a responsabilidade dos EAD abre o curso de graduação
em letras Livres também para atender a demanda de Montes Claros e todo o norte de Minas e Vale do Jequitinhonha então o pessoal depois dessa viagem ao tempo eu espero que tenham conseguido compreender a luta do Povo surdo e principalmente valorizar os surdos e sua língua de sinais Pois foi com muito sofrimento que eles conseguiram conquistar os direitos que tem hoje mas ainda muito que lutar para que sejam realmente incluídos na sociedade e na escola e claro somos nossos professores para mim a escola surdos igreja a sociedade de modo geral responsáveis para que o SUS
sejam vistos como sujeitos capazes como qualquer outro ouvinte Então vão à sala de aula Leiam Todo o material que eu coloquei na sala para vocês depois vá o foro comentem um pouco sobre tudo isso sobre essa nossa viagem e discutam com seus colegas deixe lá sua opinião eu quero ver o quê que Vocês entenderam ok Um grande abraço para vocês e até a próxima unidade 1 [Música]
