Cérebro - Comportamentos de Crianças de 4 anos

o Olá vamos falar hoje sobre o Quais são as características comportamentos cognição são esperados para crianças de 4 anos de idade e E aí E aí e se você acha importante falar sobre isso dá um joinha nesse vídeo para eu entender e também compartilhe com outras pessoas que vão poder ser ajudados a partir desses tópicos para ir buscar nos seus filhotes o que que eles precisam desempenhar com até quatro anos de idade e a gente tentar diminuir atrasos das Crianças com 4 anos uma criança já consegue se comunicar muito então contar sobre coisas ter diálogo

perguntar fazer comentários tem algumas coisas importantes aqui da parte cognitiva são crianças que já no meião e identificam pelo menos dez partes do corpo conseguem entender discriminar tamanhos grandes de pequenos entender o que que são os grandes O que são os pequenos e separar em grupos que requisito é esse pedido conseguem descrever para gente dois eventos ou dois personagens duas coisas que aconteceu a história no desenho na televisão contar para a gente descrição sobre essas essas características sobre esse evento que Elas assistiram o presenciaram ela já entende os conceitos de curto e comprido e ela

também consegue emparelhar objetos semelhantes então todos os cursos todos os cumpridos grandes pequenos relaxar a grupo objetos em categorias Por exemplo quando a gente diz Vamos separar tudo o que é de banheiro Vamos separar tudo o que é de comer ela já consegue montar os grupinhos e faz essa organização essa criança já tem habilidades motoras finas para fazer desenhos Então ela já consegue fazer vários vários grupos de vez Unidos ela consegue completar uma parte da figura humana e um desenho que ela vê que tá faltando ela já faz numa boa quebra-cabeças de 6 peças e

ela também há pelo menos três formas geométricas quando a gente pergunta que forma essa e também pelo menos três cores diferentes quando a gente pergunta qual é essa criança consegue já pular de uma altura de 20 centímetros ela consegue fazer uso de Tesoura já fazer picotes ela já dá cambalhotas para frente ela consegue andar numa marcha alternando pés e mãos e também pedalar um triciclo pelo menos aí 1,5 quando ela fala ela já faz uso de aumentativos e diminutivos que incrementam um pouco aí né da comunicação essa criança já consegue prestar atenção numa história que

alguém tá lendo por pelo menos cinco minutos seguidos ela já consegue responder Qual é o seu nome inteiro com nome e sobrenome e também ela consegue responder perguntas com a interrogativa como como você fez isso ela já usa verbos no passado Então ela já conta com alguma coisa que oi e ela usa diferente assim verbo do que ela está relatando no presente ela já faz relatos de eventos passados que aconteceram agora a pouco às vezes ela não consegue falar em do que aconteceu ontem a semana passada mas uma coisa que aconteceu no passado imediato já

é esperado que essa criança relate e nessa sequência ela já consegue relatar pelo menos dois fatos que aconteceu e ela relata na ordem correta quando uma criança compreende o passado e ela consegue relatar o passado principalmente porque o outro tem interesse em saber sobre o que aconteceu isso envolve muitas coisas envolve socialização envolve teoria da mente envolve uma cognição não é bem aprimorada então aí a gente vê que nesse ponto o estamos bastante evoluídos então é importante a gente buscar todos esses pré-requisitos e também os pré-requisitos anteriores que fazem uma criança chegar até em e

em outros cuidados já é uma criança que se veste sozinha e que se alimenta sozinha durante toda a refeição é uma criança que já entendi os perigos então ele evita por exemplo cacos de vidro evita que chegar perto de lugares que tem uma altura perigosa essa criança já na sua realização consegue imitar as ações e seguir as ações de uma criança de outras crianças em grupo e consegui assim entender um jogo ou uma atividade que elas estejam fazendo e segue as regras desse jogo desde que esteja sendo liderado por um adulto ela pede permissão para

pegar brinquedos de outras pessoas ela pede por favor e ela já diz obrigado pelo menos cinquenta por cento das vezes ela também consegue falar já no telefone e entender Responder o que a outra pessoa de outro lado está falando sem ver a pessoa sem ser por imagem é por vídeo conferência assim só pela voz essa a fazer Obrigado esperar vez de pedir permissão de considerar o sentimento do outro é uma coisa muito importante que também envolve aí questões sociais envolve o que que o outro vai sentir o que que o outro vai pensar o cuidado

com o outro e entra também o próximo item que é obedecer às regras de um adulto pelo menos 75 por cento do que é pedido essa criança já consegue ficar 30 minutos brincando em um projeto junto com outras crianças conversando e interagindo com ela esses itens são baseados no porta shi quer um dos uma das escalas em uma das dos manuais que nós temos de Desenvolvimento Infantil um dos recursos que nós temos para acompanhar o que é esperado para marcadores do desenvolvimento eu espero que tenha te ajudado e ele não substitui uma avaliação profissional mas

ele pode dar um Norte para a gente ver se nossa criança tá com atrasos e buscar esse é através de muita estimulação Espero que ajude vocês até o próximo vídeo tchau tchau E aí [Música]