[AULA 27] Estratégias de gestão com foco na equidade e excelência acadêmica dos estudantes

k [Música] [Música] he [Música] [Música] k [Música] k [Música] [Música] C [Música] [Música] k [Música] [Música] Olá boa tarde a todos e a todas sejam muito bem-vindas e muito bem-vindos à nossa aula de hoje meu nome é a Mauri Gomes eu tenho a pele clara tenho cabelos e barba grisalhos né tenho olhos castanhos estou usando uma blusa na cor cinza de suspensório na cor vinho e atrás de mim tem uma parede de fundo neutro O curso tem cargo horário de 120 Horas e certificação pela estratégia escola de formação de professores de sobal e pela Secretaria

Municipal de Educação de sobrau para os cursistas que alcançarem uma nota sete na média final o curso é 100% gratuito e voltado para gestores professores técnicos da Educação Básica e do ensino superior de instituições públicas e privadas e demais interessados pela temática as aulas acontecem aos sábados das 14 às 17 horas ao vivo neste canal aqui do YouTube do laboratório digital Educacional o curso é voltado para professores e educadores da Educação Básica ao ensino superior de instituições públicas e privadas e ocorre de forma gratuita 100% online e é aberto ao público interessado e hoje nós

teremos uma palestra sim muito legal com o professor Carlos Augusto ele que é da Secretaria da Educação de Sobral e eu já queria convidá-lo aqui pro meu lado chega mais Professor Carlos Augusto meu amigo né de trabalho meu amigo profissional e pessoal Professor Carlos Eu queria agradecer em nome da Secretaria Municipal de Educação de sobrau em nome da escola de formação de professores de Sobral em nome também do lde da universidade Federal do Ceará meu muito obrigado pelo aceite do convite para essa partilha de conhecimentos com você Boa tarde Boa tarde meu querido amigo Professor

maur Gomes é uma alegria muito grande estar com você nessa tarde queria aqui abraçar todos os nossos educadores que nos acompanham através Desse Canal o tem 1,90 m de altura pele clara eh também cabelo os grisalhos já tô com uma blusa preta também óculos Preto estou à disposição de você para nesta tarde a gente trocar uma experiência bem bacana sobre a o tempo integral sobre a educação como um todo Professor Mauri perfeito Professor Carlos Augusto e hoje o nosso palestrante né especialmente ele irá falar sobre o tema estratégia da gestão com foco na equidade e

excelência acadêmica dos Estudantes mas antes eu queria apresentá-lo aqui brevemente Carlos Augusto é bacharel em filosofia e em Teologia pela Faculdade Católica de Fortaleza ele ainda é especialista em sagradas escrituras e em gestão escolar foi professor de sociologia história filosofia em escolas públicas e privadas em institutos de ensino superior atuou como coordenador pedagógico e hoje atualmente ele é de diretor da escola de tempo integral João de Deus do Nascimento no distrito de Taperuaba zona rural aqui de Sobral Carlos Augusto como nós falamos aqui né quero te chamar de volta e como nós sempre dissemos aqui

no nosso canal o palco virtual é todo seu eu vou pra plateia que só faz crescer esse exato momento e assistir a sua aula né via canal do lde Muito obrigado o palco virtual é todo seu Muito obrigado Professor amau Gomes Como disse antes é uma alegria enorme poder compartilhar com vocês os De Perto Os de longe que nos acompanham por meio desse canal os que estão nos mais rincões eh do nosso país bem como aqueles aquelas que nos acompanham pela internet muda fora bem eh gostaria de compartilhar com vocês um pouco sobre a minha

experiência como gestor escolar bem como também eh compartilhar com vocês estratégias que nós eh diariamente eh como educadores Compartilhamos tanto com o núcleo gestor como com os professores que compõe o quadro docente eh da escola da e João de Deus também a comunidade escolar né e assim nós compartilhamos o saber de várias maneiras de várias formas e nós vamos então apresentar um pouco das nossas estratégias de gestão com foco na Equidade uma vez que Sobral sempre está na dianteira e trabalhando a Equidade de forma eh com pé no chão vendo as realidades né já que

sobal é um município que compreende a sua sede eh a zona rural também tem eh localidades serranas né então é um município bem vasto Vamos então paraa nossa apresentação eu queria convidá-lo para que você pudesse nos acompanhar agora nós vamos fazer uma sequência da nossa apresentação onde iremos compartilhar com vocês práticas da gestão práticas pedagógicas e também metodologia de êxito uma vez que a essência da escola é exatamente fazer com que o aluno de fato aprenda nessa troca de experiência entre professor e aluno a pandemia mostrou claramente que é indispensável a figura do professor em

sala de aula conduzindo os processos de aprendizagem bem como o aluno ali e nessa dinâmica né do aprender e do ensinar ambos conseguem adquirir o conhecimento podendo passar por favor bem n nossas práticas de gestão é muito importante isso daqui eu tenho levado por todas as escolas por onde eu tenho passado seja como eh coordenador pedagógico que fi Agora estou na condição de diretor o compartilhamento de ações isso daqui é um ponto nevrálgico um Ponto Central na dinâmica da gestão escolar ou seja compartilhar ses significa na verdade distribuir responsabilidades para que também o gestor possa

ali eh gerar protagonismo na sua equipe Então isso é muito importante ter que compartilhar eh dessas ações com a equipe seja com o núcleo gestor seja com os professores seja com o colegiado de líderes estudantis seja com a equipe administrativa da escola mas que esse compartilhamento de ações gera também protagonismo em toda a equipe algo que é bastante curioso é que para que haja de fato uma ação profiqua de distribuição de compartilhamento de ações é necessário entender o papel do gestor como aquele que lidera líderes nós não podemos imaginar apenas eh o diretor como algo

inacessível como alguém que está ali na escola mas como que ele não fizesse parte da escola ou que ele é consultado somente quando há uma questão um pouco mais grave que precisa do seu aval não o líder é aquele que e ora precisa estar lá na frente desbravando apontando caminhos ora esse Líder precisa estar no meio dos seus liderados compartilhando ações responsabilidades e tem hora que esse Líder fica lá atrás porque os demais estão liderando porque os demais estão daí conduzindo o processo Como é o professor na sala de aula o coordenador com os pais

e a comunidade docente com os alunos né Então nesse caso aqui eh liderar líderes Esse é o desafio mas e também aqui o que é algo eh importante para o papel do gestor bem para nós que somos diretores eh de tempo integral de escolas em tempo integral e logo logo Sobral também fará esse atendimento da educação infantil até os anos finais é preciso entender que dentro desse processo nós utilizamos uma ferramenta tecnológica chamado PDCA onde nós eh de fato planejamos as ações nesse planejamento é necessário que a gente cheque as ações ou seja aquilo que

foi planejado ele está sendo executado é muito importante ter em mente a avaliação né como é que os atores desse processo estão envolvidos e por fim o feedback que isso é muito importante esse retorno que todos precisam ter aquele aluno que apresenta eh índices bons da aprendizagem outros que estão com dificuldade ambos precisam desse retorno bem como do professor que planeja a sua aula semanalmente ele precisa ser acompanhado ele precisa que de fato essa ação precisa ser checada e precisa ser também avaliada portanto dentro dessas práticas da gestão nós seguimos esse fluxo que é bacana

interessante mas também ele consegue trazer eh bons resultados para o gestor também para aqueles que fazem parte do núcleo gestor para os professores e também para o alunato Né uma vez que a escola gira em torno eh eh do aluno né da sua aprendizagem não pensamos escola sem a aprendizagem do aluno como sendo a o seu papel primordial as parcerias são muito importantes são muito valiosas mas eh aprendizagem do aluno é inegociável portanto para que haja sucesso é necessário antes de tudo essa sequência de compartilhamentos de práticas da gestão que todos os dias na rotina

escolar nos é apresentada passando para o próximo passo agora nós vamos ver então as práticas pedagógicas práticas exitosas e isso é muito importante porque é feito exatamente ajustes com esse corpo docente então nós temos o estudo de resultados isso é muito importante temos que ter as evidências em mãos socializá-las e ao mesmo mesmo tempo compartilhar com todos os atores essa esse resultado então nós temos também além desse estudo de resultados temos também um alinhamento com os tutores são professores e também alunos que contribuem com o processo de aprendizagem vale a pena dizer que tem alunos

que por conta do seu destaque em algumas disciplinas ele consegue também replicar de forma bem eh eh na sua linguagem da sua forma fazer com que aquele outro aluno que tem um pouco mais dificuldade possa também aprender de uma outra forma ou consolidar habilidades eh deficientes então nós temos a as projeções de metas e de resultados temos sempre que revisitar esse plano de ação o monitoramento de documentos de uso do professor né então é muito importante o planejamento tem também essa parte formal em que os instrumentais precisam ser revisitados essa rotina de sala de aula

o guia de aprendizado Então tudo isso é prepoderante temos também discussões do comportamento das turmas né E nós sabemos que cada um e embora sejam heterogêneas tem a sua maneira né algumas turmas um pouco mais lentas outras tentando ali pegar um pouco mais de fôlego enquanto que outras já tem de fato um avanço rápido né também temos ação de situações de sala né Muito importante eh as ocorrências serem materializadas eh definição de estratégia reza um ditado popular eh que isso tem por base no pensamento filosófico e e tá também os anais registrados de William Shakespeare

onde ele diz que eh para quem não sabe para onde vai qualquer caminho serve né então a gestão ela precisa saber para onde ela quer ir E para isso é preciso entender esse ponto de partida né então Eh definir as estrategas é algo que de fato precisa ser bastante atenuado também alinhamento sobre organização dos espaços pedagógicos regras escolares isso isso é muito importante porque nós temos documentos como o próprio Regimento Interno o ppp eles precisam ser revisitados eles precisam ser colocado também no colo das famílias né as famílias precisam conhecer dessas regras daquilo que norteia

ah o nosso plano político pedagógico né então todos esses detalhes Eles são de suma importância e corroboram para um êxito eh no tocante a aprendizagem passando por favor nós temos além dessas práticas a materialização desses processos né então eu tô aqui com essas imagens mostrando a reunião semanal com o núcleo de estou aqui estão os coordenadores pedagógicos eh secretário escolar a orientador Educacional tem um papel importantíssimo principalmente fazendo esse Elo com as competências socioemocionais porque no tempo integral eh podemos dizer que temos duas frentes né que é as competências cognitivas a base comum curricular mas

a base eh que nós utilizamos que é a base diversificada do tempo integral né E aqui no projeto de vida no protagonismo juvenil é muito bem trabalhado também essa competência né gira em torno do aluno ali do seu projeto de vida a fim de que tenhamos eh bons resultados Então essa reunião ela acontece semanalmente sempre nas segundas-feiras eu tenho uma rotina que sigo uma agenda semanal e dentro dessa agenda Eu tenho esse compromisso inadiável que é exatamente a o alinhamento com o núcleo gestor onde tudo gira em torno da aprendizagem do aluno então Eh nós

trazemos pautas eh de cunho pedagógico administrativo financeiro também há espaço para que a coordenação traga essas checagens que foram feito com os professores nos planejamentos da semana anterior a orientadora Educacional também ela compartilha conosco essas ações as intervenções que são feitas com os nossos alunos passando por favor nós temos também ali eh imagens dos nossos planejamentos como ele acontece por área a cada dia da semana é importante dizer que esse planejamento ele parte do ponto de vista da personalização a gente personaliza o planejamento faz estudos eh dos resultados monta estratégias e a partir dali nós

temos a bússola que vai nortear a a semana né então onde tudo Será aplicado em tudo aquilo que fora planejado então nós temos aí discussões estratégias conseguimos também ouvir os profissionais as suas dores suas angústias mas também a gente consegue perceber o quão o crescimento da aprendizagem dos nossos alunos é sentida por todos né Às vezes o professor de história ele eh traz elementos de que a partir daquela aula de português daquela habilidade da semana daquilo que tá sendo consolidado eh respinga também na aula de história ou também de forma com que a aula de

história ela seja ali um complemento né ela acaba sendo esse complemento também para consolidar aquelas habilidades de português de matemática Então veja que até os livros didático né que temos acesso para esse quatri do PNLD atrás claramente nos livros de história geografia habilidades né a serem consolidadas uma vez que essas habilidades tem consonância com as de língua portuguesa e de matemática Então essa interdisciplinariedade essa transdisciplinaridade ela acontece nesse tecido escolar diariamente seja pela Regência das disciplinas de matemática eh de português mas também perpassando as demais disciplinas Então hoje eh nós conseguimos a partir dessas disciplinas

fazer com que chegamos com coerência com algo a mais para os nossos alunos passando eh temos aí então também esses momentos né momentos que são eh bastante significativos né que é essa devolutiva eh que também os professores tanto eh carecem né esse feedback ele precisa ser dado esse retorno precisa ser socializado por exemplo dentro da minha agenda semanal eu visito as salas na observação de sala e quando eu faço isso eu procuro naquele mesmo dia eh dá o retorno a professor né fazer observações eh trazê-lo à reflexão e fazer com que aquele plane o próximo

planejamento já tenha matizes dessa mudança né ou ou que pode ser também corroborando aquele trabalho profico feito já pelo o professor né então é muito importante a presença do diretor nos planejamentos Eu particularmente gosto de participar desse processo aliás se forem ver de fato a minha agenda semanal eu gasto cerca de 70% do meu tempo e com pedagógico nos planejamentos fazendo observação de sala eh dando o feedback ao professor né Eh chamando um outro aluno Como já coloquei aqui às vezes eu eu eu convido aquele aluno que tá super bem com as habilidades bem consolidadas

para elogiá-los para também contribuir para que continue né nesse processo como também chamar aqueles que estão com dificuldades também tentar entender todo esse processo O que é que tá levando a essas fragilidades né então juntamente com a orientadora Educacional nós tentamos mapear eu e o meu coordenador coordenadora sobre o ponto de vista pedagógico né e a orientadora ela vai tentar fazer as observações mais interiores né O que é que de fato tá levando aquele aluno ali a ter dificuldade porque a gente sabe perfeitamente que nós somos feitos também de Emoções vai que de repente naquela

noite aquele aluno vivenciou presenciou uma discussão coms seus pais e ao ir pra escola no dia seguinte ele foi ali um pouco mais triste ensimesmado tentando digerir os acontecimentos as falas e isso acaba reverberando né no processo eh de ensino e aprendizagem passando por favor nós temos então aqui o modelo de plano que que nós seguimos onde o professor detalha de fato ali as suas ações Quais as habilidades do dia eh quais atividades serão propostas né a a própria explicação da atividade o tempo gasto isso isso é muito interessante também porque às vezes você tem

uma aula de 100 minutos uma aula conjugada por exemplo E aí o tempo pedagógico gasto com as explanação com a explicação a a tentando ali eh explicar de outro modo fazer com que o aluno faça atividade no tempo hábil nãoé então às vezes pode acontecer do professor ele deixar um pouco os alunos mais à vontade quando de repente aquela atividade Ela poderia ser feita ali em 2 minutos 2 minutos né então esse tempo pedagógica ele precisa ser também eh algo bem comprometido professor precisa se envolver e planejar bem Passando por favor nós temos aí mais

Ah um plano de aula desta vez do ensino da língua portuguesa também seguindo toda a rotina de sala de aula o tempo para cada ação as atividades propostas eh O que é que será feito ali naquele dia né E como nós trabalhamos o tempo integral de repente o professor teve duas aulas Ali pela manhã mas ele vai vir novamente à tarde eh para daí concluir a rematar ou então para poder fazer aquela revisão daquele conteúdo que fora dado Ali pela manhã então é muito importante a a a frequência do aluno né a gente sempre diz

que a frequência é algo que é inegociável nós não podemos abrir mão da frequência do aluno diariamente Então são oito aulas cada dia que o aluno deixa de ir à escola ele de fato está perdendo Oito aulas e isso vindo amanhã vindo dois dias depois eh como é que ele vai acompanhar esse processo todo né então nós temos aí mais um modelo né de de plano de aula também ano passado nós já fizemos uma introdução bacana eh sobre as novas habilidades né E disponibilizadas e aí então tentar identificá-las fazer uma ligação com as habilidades que

nós já trabalhamos no nosso cotidiano né então para poder reconhecê-las e também trabalhar de forma com que a gente consiga atingir os nossos objetivos passando por favor nós temos que ter as evidências Então os resultados nada mais são do que a aprendizagem do aluno o sempre trabalho isso com a minha equipe nós conversamos diariamente que tudo na escola está voltado para a aprendizagem do aluno então se Tais ações atividades projetos não contribuam para esse aprendizagem para esse consolidado infelizmente nós não podemos aplicá-lo na nossa escola ele tem que ter essa base esse alicerce para que

a aprendizagem do aluno aconteça e como é que a aprendizagem ela é reconhe como é que nós conseguimos mensurar essa aprendizagem é através das avaliações Então as avaliações que nós fazemos eh quinzenais com a nossa turma fogo nono ano quinzenalmente nós estamos aplicando seja avaliações internas sejam avaliações externas que são Ali repassadas pela casa da avaliação pela codep eh pelos parceiros mas nós estamos sempre eh mensurando aprendizagem dos nossos alunos a partir dessas evidências e Aqui nós temos uma planilha em que temos a evidência né a evolução do aluno né a parte da diagnóstica depois

nós tivemos a nossa primeira interna depois eh recebemos uma outra diagnóstica então esses pontto de partida são muito importante pra gente ir mensurando esse trabalho né então por isso que a as coisas acontecem também não só nos Bastidores né quem tá na gestão seja como diretor como coordenador mas também eh isso vai acontecendo periodicamente através das avaliações E aí o quão bom é a gente perceber que de repente você pegou ali um aluno com muita dificuldade ele iniciou o ano e aí na nossa avaliação diagnóstica ele sai ali com um resultado não tão legal E

aí as aulas aconteceram o reforço Ah o feedback eh todo o retorno ele foi dado e ele foi compartilhado e o aluno foi de fato participando desse processo né E aí quando a gente chega na avaliação externa do meio do ano a gente percebe o quão aquele aluno cresceu evoluiu ele consolidou as habilidades né então Eh Esse instrumento ele é muito importante porque semanalmente a gente precisa revisitá-lo montar novas estratégias eh consolidar aquelas que estão dando certo né e compartilhando as responsabilidades também convidando as famílias para vir conversar um pouco socializar às vezes tentar entender

né o que de fato está acontecendo eh com aquele aluno que tá com aquela dificuldade né como eu disse antes Às vezes as dificuldades elas são inúmeras el podem ser eh do ponto de vista ali eh de deficiências que o aluno carrega consigo mas também por questões eh familiares e outras mais então identificando esses processos nós conseguimos personalizar o ensino e fazer valer aquilo que é uma regra para nós aqui de Sobral nenhum aluno a menos nós precisamos de todos e todos contribuem para o sucesso da tura o sucesso da escola o sucesso da rede

passando por favor aqui também nós temos eh uma outra planilha que nos ajuda a entender a mostrar e cências e trabalhar eh de forma eh bem objetiva né então nós temos aí o cenário das habilidades eh os erros os acertos as porcentagens eh que não são fornecidas né porque que aquela habilidade naquela questão ali a turma só consegue 50% da turma consegue consolidar essa idade o que é que faltou o que é que pode ser feito não é também os níveis eh das questões né já que a matriz eh do saeb ela eh traz exatamente

questões também por níveis né então elas precisam ser sempre revisitadas para que possamos ter aí bons resultados passando por [Música] favor nós temos como eu disse antes a o papel preponderante da orientação escolar a educação ela é feita por muitas mãos e o papel do orientador Educacional Foi algo pensado de forma bem estratégi bem estratégica melhor dizendo eh quando Sobral pensou né em em criar essa função e colocar em cada escola eh um orientador foi pensado na figura do psicólogo né Poderia ter sido psicopedagogo alguém com uma outra formação afim mas Sobral decidiu ter no

seus quadros de orientador educacional é aquele que por formação é dado ao diálogo consegue fazer as observações necessárias criar vínculos né consegue também por meio até de cursos que já foram ofertados por nós da rede sobr aliás para nós que são os cursos da comunicação né onde a gente consegue colocar entes envolvidos em discussões para que possam de forma civilizada sentarem juntos olhar Olho no Olho dizer onde é que tá doendo e a partir daí e fazer com que o ambiente escolar se torne eh mais prazeroso mais envolvente e Aqui nós temos uma imagem nítida

disso né orientadora Educacional fazendo esse esse papel intermediando esse processo passando por favor e Aqui nós temos algumas práticas da gestão Como por exemplo o acompanhamento da frequência diária é o café da manhã do diretor é o café da manhã do cord ador pedagógico quando nós recebemos no portão os nossos alunos imediatamente é feita a frequência e a partir dali nós vamos eh identificando as dificuldades o que que que de fato está acontecendo para daí a gente conseguir eh trazer novamente a o aluno à escola então nesse acompanhamento Diário da frequência nós temos alguns projetos

como 100% frequência né sua presença vale o ouro informações sobre as faltas dos alunos em grupos de WhatsApp com os pais mães e os responsáveis pelos nossos alunos né então Nós criamos grupos grupo do do sexto do séo do oavo do 9º e ali todo dia nós eh colocamos a lista e caso aquela família já não se antecipou em ligar passar uma mensagem já colocar às vezes já coloca foto Olha estamos aqui no posto de saúde meu filho agora Vai fazer uma consulta já estamos aguardando daqui a pouco envio o atestado médico então Eh isso

é importantíssimo né dentro dessas práticas de gestão também uma coisa que é muito Nossa aqui da da e João de Deus eh nós fazemos semanal aliás mensalmente o Bin da frequência né dentro desse projeto aí né 100% frequência sua presença vou então cada aluno 100% frequente naquele mês recebe uma cartela e na hora do intervalo do almoço e é feito de forma bem divertid o Bingo onde a gente faz distribuição de brindes e de mimos Enfim então é um momento bem prazeroso a gente observa que a cada mês cresce o número de alunos 100% frequentes

a busc ativa ela é muito importante a gente precisa entender o que é que está acontecendo com aquele aluno ausente né então o que é que está por trás daquela ausência então Eh nós vamos também até aquela família aquela casa tentar ali eh Entender esse processo E aí nós fazemos esse acompanhamento do fluxo de entrada e de saída dos alunos nos horários das aulas seja pela manhã também na hora do almoço nós exercemos a pedagogia da presença onde o professor de forma bem formal ele almoça ao lado do aluno ele consegue interagir né saber qual

o time que ele torce o que é que ele gosta e aí consegue muitas vezes também ouvir o inaudível né ouvir a aquilo que muitas vezes não é dito uma sala de aula aja Vista que ali estão atentos a aula estão fazendo as atividades o professor naquela linguagem bem formal levando as habilidades o conhecimento então é nessa hora do intervalo na Pedagogia da presença onde Às vezes a gente consegue também perceber que muitos alunos né t dificuldades eh nos relacionamentos com a família eh no bairro que moram Enfim então isso é muito importante porque a

gente consegue tendo ali né a oportunidade de conhecer aquela realidade poder também até agir de forma pedagógica eh ali com aquele aluno passando por favor bem e aqui é o que tem crescido né fizemos aí o último bingo eh com brindes vários alunos foram sorteados e crescendo o número de alunos 100% frequente e a gente percebe Esse envolvimento n as próprias turmas também né ah por exemplo na questão da frequência quando naquele aquele dia né aquela turma deu 100% de frequência ela tem como prêmio sair primeiro para a fila do almoço né então eles concorrem

ali então aquele aluno que às vezes faltou ontem ele disse não amanhã nós vamos conseguir E aí vocês vem que não pode faltar pra gente ser o primeiro a sair para almoçar né então a gente vê que todos se envolvem nessa atmosfera da aprendizagem da frequência do aluno na escola passando por favor eh E como eu disse antes essa busca ativa em looco né Eh quando nós temos eh os nomes daqueles alunos né faltosos a gente já coloca no grupo com as famílias Pede esse contato Pede esse retorno o que é que tá acontecendo por

é que ele faltou que até agora você não nos comunicou eh a coordenação imediatamente liga pra família para tentar também obter informações eh E se for o caso há essa necessidade de ir até a família Como de fato a gente consegue ir também aí conhece também um pouco das realidades em loco passando por favor e as práticas da gestão elas passam por esses painéis de comunicação é muito importante os latinos já diziam comunicare fatre bono comunicar faz bem Então precisamos eh além de não ter uma comunicação violenta nós precisamos de fato nos comunicar com todos

eh os que envolvem a a comunidade escolar né então nós temos um painel de frequência diária num local eh bem visível na entrada da escola então as pessoas que chegam já eh conseguem visualizar não é nós temos também os painéis das eletivas e dos acompanhamentos dos resultados né Então tudo isso é muito importante porque a comunicação visual também exprime muito né fala muito sobre os pontos de alerta os pontos de atenção aquilo que precisa ser daí consolidado Vamos vê-lo então na prática passando por favor nós temos aí o painel da frequência então todo dia esse

é o meu café da manhã então depois que os meninos já estão em sala que a frequência é feita é colocada no nosso quadro de frequência e aí nós temos a porcentagem Daquela turma a porcentagem total de faltosos naquele dia então a frequência vou repetir é in negociável todos os dias nós estamos atento a às frequências eh da nossa escola de todas as turmas né então esse contato precisa ser feito as famílias precisam entender também desses processos né o são importantes para o aprendizagem do para aprendizagem do aluno passando por favor nós temos aí o

quadro de eletivas para o 2024.1 onde os professores conseguem nas suas dinâmicas né tentar ali juntar na interdisciplinaridade eh a sua formação ou também a sua aptidão né de repente o professor ele é formado em português eh adora poesias então ele vai construir uma eletiva que faça esse casamento né entre a criatividade a dinamicidade ao português né a área ao qual ele é formado e assim acontece eh com todos temos ótimas eletivas sempre nas sextas-feiras a gente sabe que isso contribui muito também porque como é o aluno que escolhe né então ele escolhe estar naquela

eletiva ele não perde de jeito nenhum aquela eletiva na sexta-feira Então antes a sexta-feira era aquele eh eh ponto nevral né o calcanhar de Aquiles da eh da escolas e aí com as eletivas centradas na sexta-feira nós eh conseguimos aí ganhar um bom número de alunos frequentes nesse dia porque foi o aluno Quem escolheu aquela eletiva ele se identifica com a proposta Portanto ele faz de tudo para estar ali naquele dia passando por favor nós temos também eh o quadro de resultados esse acompanhamento né que é feito eh das avaliações internas externas os nossos diagnósticos

as nossas quinzenais Então tudo isso é acompanhado é compartilhado com os alunos e essas ações a gente vê que cria essa atmosfera de eh de compartil mesmo n responsabilidades né os alunos entendem que precisam ali evoluir nas habilidades precisam consolidá-las precisam apresentar bons resultados Exatamente porque ele tá vindo se ele tá vindo a aula tá acontecendo ele tá aprendendo e ele vai colocar no papel né na prova na avaliação aquilo que ele conhece né então isso é compartilhado porque é a essência da escola passando por favor então nós temos aí práticas da gestão que envolvem

também eh Dias datas comemorativas como por exemplo aniversar da escola o desfile né da Miss eh e do Isa e JD festival de talentos que nós fizemos também a tradicional festa junina né são eventos também que contribui para essa parte cultural né dos adolescentes e eles gostam muito porque aqui eles afloram né o protagonismo passando por favor nós temos então dos eventos dia da mulher a Páscoa dia do professor do funcionário público o arraiar da escola né então eventos que eh nos pais envolveram né às vezes esses eventos amortecem um pouco o nosso ego às

vezes é aquela parada que a gente precisa fazer no meio do deserto né como que fosse um oases ali você parar você perceber o quão você é importante né receber a a motivação dos alunos dos seus colegas eh da gestão isso é muito muito importante as datas elas existem exatamente para nos Fazer Lembrar da importância do momento né então Eh o único momento às vezes que a gente consegue parar de fato para poder eh perceber que quando nós Compartilhamos as ações Às vezes o cansaço da rotina eh fica menos pesado né o atmosférico do ambiente

do trabalho fica bem mais eh eh eh importante né fica algo bem eh valoroso né passando por favor nós temos daí mais eventos tivemos a feira de soluções sustentáveis que é o Projeto em rede o jep tivemos o festival de talentos onde os alunos são protagonistas né e o mais interessante que a gente vai vendo que esses alunos eles se destacam no protagonismo e também no processo de aprendizado né esses três alunos aí vê se destacando né tanto as avaliações como também no protagonismo passando por favor então essas rotinas e Espaços educativos eles geram eh

também as questões intrínsecas né a um ambiente escolar Então as regras eh [Música] a a o campo da ética né desses códigos morais que para se viver em sociedade nós precisamos tê-los né então dessas rotinas nós temos o passe livre para banheiro e água nós temos organização de saída para o almoço e o lanche organização do uso da quadra então a quadra ela é utilizada todo dia No intervalo do almoço os alunos almoçam e aí todo dia uma turma fica responsável na segunda é o sexto ano na terça o sétimo na quarta as meninas né

já que tem muitas meninas talentosas para o esporte na quinta-feira fica para os oitavos anos e as sextas-feiras para ah os alunos de nono ano então nós temos também os corredores né onde os meninos ficam descansando ali jogando xadrez dominó eh outros jogos de raciocínio lógico organização dos laboratórios temos a biblioteca refeitório os clubes que acontecem e também os projetos passando então nós vamos ver aqui por exemplo o passe livre né então a aluno tem aqui coloca pescoço passe livre então ele vai ao banheiro ele é autônomo né então ele consegue ir ao banheiro e

tomar água as pessoas que estão ali né do setor administrativo já identifica que aquela aluna ela sai exatamente para ir ao banheiro né para ir tomar água então é um passe livre que é feito a parte de de horários por exemplo se a gente começar as aulas 7 horas da manhã então tá todo mundo já já foi ao banheiro já chegou com a sua garrafinha cheia né Então a partir de 8 horas eles começam a sair com o passe livre para poder né ter acesso ao banheiro encher a garrafa d'água se for o caso então

nós temos as escalas e do horário de sair do lanche do almoço e do lanche da tarde temos aí um pouco dos clubes os meninos que ficam nos corredores passando por favor eh e aí nós temos essa dinâmica né da Leitura os meninos que vão pra biblioteca conseguem fazer uma boa leitura tem lá um livro ele consegue né viajar pelo universo que o livro possibilita né passando nós temos inclusive esses dois projetos que é projeto de leitura né ler para crescer nós colocamos nos intervalos livros à disposição dos alunos nos intervalos também para que ele

possa fazer a leitura para poder né Fi muito porque isso é importante leitura é fundamental né E o projeto 100% frequência que nós já falamos né onde sua presença Vale our o aluno disputando ali ele não quer faltar para poder daí concorrer lá o Mimo a presente no Bimo da frequência passando nós temos então ali né a a prefeitura disponibiliza anualmente os kits escolares então Eh um momento assim de muita festa para eles né o encantamento eh com material que é disponibilizado as famílias vem buscar a gente faz uma cerimônia simples Entrega nas mãos dos

responsáveis então o aluno ali tem já o seu k seu maté né E toma conta dele tem aquela responsabilidade de trazê-lo cotidianamente né E também a entrega mensal eh dos absorventes para as meninas né então Sobral na dianteira e consegue fazer essa entrega mensal para as alunas né exatamente em prol da Saúde menstrual né tentando Minimizar os efeitos dessa pobreza menstrual e que antes era até eh uma dos que contribuíam PR infrequência né como muitas alunas não tinham acesso à famílias com as condições salariais muito poucas então tudo que tinha era para comer e muitas

não vinham à escola durante aquele ciclo menstrual por não ter né de fato a dignidade de um absorvente Então hoje já solucionou e a gente consegue aí perceber que isso não é mais justificativa para faltas né passando por favor eh também um dos pontos né que mais nos chama a atenção e a questão do Bowling né muito presente na nossa sociedade eh muitos de nós Inclusive eu né já sofri muito com essa realidade né E hoje eh a gente percebe que às vezes o Bing ele não está eh por conta das próprias leis políticas de

conscientização mas às vezes ele vai para o campo ali do inaudível né então às vezes o ble acontece numa fila Às vezes acontece em outros ambientes passando então nós temos aí atividades foram feitas eh contra o buing passando metodologias de êxito né dentro da base diversificada que são as eletivas projeto de vida e protagonismo passando então nós temos aí fora feita a eleição dos líderes de turna fizemos uma posse simbólica então todo mundo receber um cachinho de identificação se é Líder o vice-líder ou secretário né então eles estão ali sendo representantes dos demais colegas nesse

colegiado passando as eletivas né a gente faz sempre o Feirão das eletivos onde os professores preparam com tanto gosto aquela disciplina eh e oferecem para os alunos no feirão O que é que vai ser visto durante aquele semestre então eles são bem criativos para poder vender aquele peixe né e ter maior número de alunos na sua eletiva passando por favor E aí nós temos também os clubes né realidades que acontecem na escola de tempo integral eh os projetos né aulas em laboratório faan nós temos os laboratórios de química física matemática os laboratórios também de informática

né o aluno ele tem essa opção também de poder participar dessas aulas práticas passando por favor e assim nós encerramos as a nossa apresentação né a nossa aula de hoje e eu trago aqui uma frase do grande Aristóteles filósofo grego clássico onde ele diz que educar a mente sem educar o coração não é educação de forma alguma né então por isso que nós eh do tempo integral nós trabalhamos a a parte cognitiva e o sócioemocional né nós trabalhamos ali o português e a matemática mas também trabalhamos o projeto de vida protagonismo a formação humana então

nós nós temos o aluno o dia inteiro na escola e ao mesmo tempo conseguimos trabalhá-lo integralmente né a parte eh das competências e e habilidades do currículo também como ser humano na sua forma bem total né já que somos sujeitos holísticos e nós não podemos fazer essa dis sorção nessa separação essa dicotomia entre eh o ser humano que estuda mas que também carrega problemas né Às vezes a gente identifica muito Brasil afora eh eh essa desigualdade né essa falta de oportunidade E aí então Eh educar a pessoa toda inteira Esse é o grande desafio e

o que nós temos pautado aqui em sobrau exatamente em busca dessa Equidade né então o foco na aprendizagem ela passa por muitas mãos né são muitos os fatores eh que contribui para esse processo então a minha alegria mais uma vez muito grande de poder estar contribuindo vou deixar com vocês um questionamento pode passar por favor E aí eu encerro aqui né dentre des das muitos muitos questionamentos que existem a gente pode de fato pensar né Quais são as estratégias mais eficazes para promover Equidade e excelência acadêmica entre os estudantes levando em consideração diferentes contextos sociais

e econômicos um forte abraço alegria muito grande poder ter contribuído com todos vocês estou à disposição forte abraço Bons estudos [Música] yeah k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] n [Música] k [Música] n [Música] k [Música] k k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k n [Música] Us e