Didática - A construção de competência e as metodologias ativas

[Música] a gente tá falando aqui de protagonismo e a gente volta pra tua aul Então isso é metodologia ativa isso é metodologia ativa e tem um ponto muito interessante que a gente tem que destacar aqui que é o que a gente vem tentando fazer enquanto formação na rede Municipal de de Jaguariuna eh partir dessa prática de professores como a professora Dai que conseguem criar essas oportunidades e realizar na sala testar validar porque veja quando ela começou com essa proposta e ainda está com essa proposta e esse e esse avanço porque quando a gente sai da

Universidade quando a gente sai da faculdade e chega lá na sala de aula às vezes a gente bom eu tenho que trabalhar habilidade de segmentação que é essa essa coisa da escrita articulada com a segmentação convencional Mas como eu faço isso e geralmente a gente se depara com professores que treinam só com um ditado então eu dito e fico falando para separar eu dito e fico falando Ou seja eu tô num instrucional eu tô numa metodologia assim vamos chamar de tradição eu estou numa sala de aula tradicional isso Exatamente isso é cansativo o aluno gosta

então no próprio vídeo e na Fala da professora a gente consegue perceber o quanto que eles interagem e o quanto que eles querem participar dessa formação da frase e começa a fazer um sentido para eles Por que que as palavrinhas são todas separadas e não juntinhas então Eh pegar esse tipo de de atividade esse tipo de proposta e levar pro grupo de Formação O que que a gente faz com os outros professores que estão chegando essa coisa do trabalho em equipe da gente acolher o profissional que tá chegando ele entender que ele não está sozinho

que ele vai poder se espelhar se inspirar e repensar em práticas que já estão sendo aplicadas porque de repente nós vamos ter professores aí que vão pegar essa mesma prática vão levar pra sala vão ser felizes e ainda vão descobrir mais alguma coisa que dá para colocar ali e vão poder compartilhar também então isso a gente tá trabalhando protagonismo do aluno o protagonismo do professor de ser reconhecido de poder compartilhar a a ouvir o colega sabe ouvir o espaço do aluno então tem todo um conjunto que a gente coloca todo mundo nós somos uma equipe

e opa pera aí a gente pode até segmentar e separar mas todo mundo dá a mão e vamos [Música] junto [Música] come