Aula 11 - Construção e adaptação de testes psicométricos

Oi pessoal hoje a gente vai falar um pouquinho sobre adaptação e construção de testes psicométricos Por que que esse essa aula né é tão importante para você bom você pode aí não ter como objetivos de vida ser pesquisador ou desenvolver um instrumento Mas você como profissional que trabalha com avaliação psicológica tem que Obrigatoriamente conhecer aí né as premissas e o que Embasa esses instrumentos que a gente tanto usa e esse módulo ele vem muito nesse sentido né porque o conhecer pessoal é ele propõe para vocês né ele promove em vocês maior autonomia né na escolha

do instrumento eh direcionamento então você vai escolher técnicas mais adequadas porque você entende o que em base Você sabe dizer ali o que que é adequado ou não pro seu uso Então a gente vai falar um pouquinho começar falando de adaptação o que que é a adaptação de um instrumento né a gente usa muito adaptação no Brasil adaptação acontece quando a gente já tem um instrumento muito bom só que ele não tem aí né evidências de validade por isso que a aula anterior é super importante para o contexto brasileiro por exemplo né as escolas wesler

que são um dos instrumentos né mais usados aí na nossa prática são é um exemplo né e de instrumento que foi adaptado então o grupo de pesquisadores ele se propõe a adaptar um instrumento que só tem lá fora por Exemplo né Outro exemplo é o wisconsin que é o teste das cartas então ele já existia há muito tempo lá fora para trazer pro Brasil a gente teve que fazer aí né todo um processo de adaptação nesse sentido a gente tem né como sugestões de etapa para avaliação alguns aspectos e vocês vão ver que a adaptação

ela não é somente uma tradução do manual tá a gente tem que fazer aí toda uma adequação mesmo contextual e cultural bom bom tem um artigo que sugere que sugere pra gente alguns passos para que a gente possa aí estar fazendo essa adaptação de instrumentos O Primeiro passo seria a tradução do instrumento do idioma de origem para o idioma alvo então por exemplo se a gente quer trabalhar né um um instrumento em inglês O Primeiro passo seria traduzi-lo para o português Depois dessa dessa e essa tradução pessoal não é simples tá eu peço que três

profissionais diferentes traduzam Esse instrumento para mim porque no segundo passo eu vou fazer uma síntese dessas versões traduzidas tá E por que que eu peço para três pessoas e por que que eu quero que essas três pessoas né façam essa tradução bom geralmente a gente pede uma pessoa que seja Nativa né E que Fale o português uma pessoa que seja eh Nativa ou que Fale o idioma de forma fluente e que tenha os o conhecimento em psicologia no construto né E ali se possível uma pessoa que seja aqui Nativa do idioma alvo mas que fale

também o idioma eh original por que que a gente pede isso para que possa né tá ali atento a determinadas nuances mesmo eh de tradução culturais porque por exemplo se eu peço para uma pessoa que é Nativa dos Estados Unidos né vamos supor que é um instrumento inglês que vem lá dos Estados Unidos para que ela traduza ela não vai ter a sagacidade de traduzir isso considerando termos que não fazem sentido aqui vai trazer pra gente para que que a gente vai usá-lo então depois que o instrumento já é traduzido depois que a gente fez

essa junção né do dos das traduções eu vou colocar essas informações em uma planilha e vou convidar juízes experts para fazerem essa avaliação e o que que esses juízes né vão trazer pra gente bom eu vou pedir que eles avaliem em termos de evidência de validade de conteúdo mas Dione Esse instrumento ele já não tem evidência de validade né de conteúdo lá para fora o construto é o mesmo eu não vou mudar eu vou traduzir pessoal ainda assim toda vez que eu mudo né o direcionamento no uso desse instrumento eu preciso fazer estudos de evidência

de validade para garantir que Esse instrumento por exemplo ainda fale de personalidade aqui no né a gente sabe que tem sim mudanças culturais mudanças contextuais que afetam esse processo Então nesse processo de adaptação a gente tem que estar ciente a a isso esses juízes né eles vão geralmente são pessoas da área então vamos supor que eu tô falando de personalidade eu preciso ali de psicólogos que trabalhem com personalidade para que eles possam avaliar se aqueles itens de fato falam de personalidade e se falam se estão alinhados com a teoria que o instrumento propõe tá eh

todo esse cuidado a gente tem que ter num processo de avaliação depois os meus juízes avaliaram garantiram ali pra gente né fizer já temos ali evidências de que Esse instrumento tem validade de conteúdo agora como quarto passo eu posso submeter Esse instrumento à avaliação do público ao Então vou rodar ali né um estudo piloto eh na verdade não é nem estudo piloto né um prétexte para que eu possa avaliar se aqueles itens eles estão adequados em termos de escrita se a clareza né Se temos clareza na escrita dos do do dos itens se não temos

ambiguidades se eles estão escritos de forma objetiva tudo isso a gente avalia eh nessa etapa com público alvo Então se meu público alvo são adultos né homens e mulheres acima de 18 anos e entre 59 eu vou estar convidando né um número ali de participantes dessa faixa etária para responder essa versão embrionária do instrumento depois disso né eu vou pegar Esse instrumento e vou ver os feedbacks que foram dados depois eu vou pedir que Esse instrumento ele seja retraduz eu vou fazer a tradução reversa pro idioma de origem para que para que eu possa ver

se tivemos ali mudanças consideráveis tá então tenho uma tradução inicial para o idioma alvo depois eu faço ali uma série de adaptações e vou retraduz Esse instrumento para ver se ele não se distancia muito né da versão original para ver se ele ainda mantém as premissas do instrumento depois disso Eu submeto ali né o instrumento a um estudo piloto então eu já vou ter ali mais participantes né já vou poder rodar de uma forma mais robusta Esse instrumento na busca de evidência de validade E aí a gente né volta para que a gente discutiu na

outra aula evidência de validade eh baseadas na consistência interna evidências de validade baseadas em outras medidas tudo isso a gente pode colocar aqui no estudo piloto esse né de forma assim bem superficial bem introdutória são os passos são os procedimentos que a gente executa na adaptação de um teste mas e a construção né porque às vezes a gente não tem instrumentos eh adequados nem no nem no país nem fora então às vezes se faz necessário desenvolver um instrumento não só por isso às vezes por exemplo eu até tenho um instrumento de personalidade Mas tem uma

nova teoria de personalidade muito legal que ainda não tem por exemplo nenhum instrumento embasado nela Então eu posso est ali desenvolvendo um novo teste quando eu falo de desenvolver o novo teste né de construir um novo teste a gente pode encarar isso por três grandes eh etapas né por três grandes procedimentos Então a gente tem os procedimentos teóricos tá é os procedimentos empíricos e por fim os procedimentos analíticos o que que seriam esses procedimentos né vou detalhar aqui com vocês cada um dessas três grandes etapas lá dos meus procedimentos teóricos o que que eu vou

me preocupar em definir o meu construto né então eu preciso ali daquelas evidências de validade iniciais de conteúdo do processo de resposta então vamos expor Eu quero construir um teste para avaliar eh percepção de finitude vamos supor eu tenho que entender o que que é a finitude o que que é a percepção de finitude depois de uma ampla revisão né eu vou ver se a gente já tem instrumentos na literatura não tendo a gente exclui aí a possibilidade de adaptação né ou ainda tendo mas não sendo adequados pro meu objetivo a gente vai pro caminho

de desenvolvimento tendo definido tendo redondinho ali O que que significa né e AF finitude eu vou começar a operacionalizar isso então a minha definição te de finitude é a minha definição constitutiva Eu já falei disso para vocês em outros momentos né então o que que constitui esse construto bom entende esse percepção de finitude como x agora eu vou operacionalizar isso né eu vou escrever itens que possam representar esse construto para que eu possa avaliar a finitude nas pessoas Então construo ali uma série de itens Depois desses itens né eu vou aí pros meus procedimentos empíricos

porque o que que vai acontecer eu vou começar a observar se esses itens que eu construir estão adequados primeiro assim como lá na etapa de como no processo de adaptação aqui Eu também preciso de Juízes especialistas tá E eles são ali os primeiros eh avaliadores desse instrumento então eu vou apresentar para eles tanto a definição que eu dei paraa finitude quant os itens que eu construí e vou pedir que eles avaliem geralmente pros por três aspectos né é clareza objetividade e e relevância Então eu preciso saber se esse instrumento tá escrito de forma Clara porque

a gente tem uma série pessoal de de recomendações na construção de um item tá precisamos de itens curtos Claros objetivos sem ambiguidade né Eh escritos de forma simplória para que a gente não tenha ali eh problemas na interpretação dos itens a gente nunca coloca dois verbos numa mesma frase né é sempre porque vamos supor Bom Gosto do meu trabalho e me sinto feliz em tal ambiente vamos supor que isso fosse um item construído por mim para avaliar sei lá satisfação no trabalho esse item tá muito errado por quê Porque eu tenho duas ideias aqui gosto

do meu trabalho e me sinto feliz é possível que eu goste que eu não me sinta feliz é possível é possível que eu me sinta feliz mas eu não goste é possível Então eu preciso eh ter sentenças que não se compliquem que não fiquem ambíguas para que eu tenha aí a melhor eh recorte do construto tá então Seguindo os meus juízes eles vão auxiliar nisso também então vão estar avaliando a clareza a objetividade do item bom tá escrito de forma objetiva Ok e a relevância porque muitas vezes o item ele não é relevante pro instrumento

ele pode até falar de finitude mas paraa proposta do instrumento ele não é ali enfim essencial adequado Então os juízes nos ajudam nisso também tá E eles podem também fazer sugestões acerca bom acho que você não abordou tal item que é super importante então eles entram nessa etapa também para dar esse tipo de auxílio pra gente né feito ali a avaliação pelo juiz temos indicativos de evidência de validade de conteúdo vamos para ali também né um pré-teste né um estudo piloto O que que a gente vai fazer a gente vai pedir que as pessoas que

sejam o nosso público alvo bom vamos supor que nesse exemplo eu quero construir um instrumento de finitude para idosos vou pedir né que idosos respondam a Esse instrumento mas claro na etapa ali anterior Eu já decidi vai ser um instrumento respondido lápis e caneta vai ser um instrumento respondido e via formulário online tudo isso eu tenho que decidir ali antes né então vou pedir que essas pessoas respondam a Esse instrumento vou coletar os dados e vou ali est fazendo os ajustes necessários né é um estudo piloto então o instrumento Ele ainda está passível de alterações

e mudanças por fim e aqui então encerra a nossa etapa de procedimentos empíricos por fim os procedimentos eh analíticos né que também são conhecidos como estatísticos eles vão fazer com que a gente né possa investigar as evidências de validade baseadas na consistência interna baseadas na relação com outras medidas né então a gente vai aqui falar das propriedades psicométricas de forma mais mais específica né da dignidade tudo a gente vai tratar aqui tem alguns aspectos né que estão lá na resolução que a gente conversou algumas alguns momentos aqui a 22 barra perdão a 31/2022 que é

a resolução que fala né sobre avaliação psicológica tem alguns aspectos que são essenciais que um instrumento apresente um fundamentação teórica né E a gente vai perceber que esses esses aspectos obrigatórios eles já estão ali includ nesses três procedimentos que eu destrinchamos lá primeira coisa fundamentação teórica eu preciso entender o que que é o meu construto né dois objetivo do teste o contexto de aplicação e o público a que o teste se destina então eu não posso construir um teste vago que a pessoa vai pegar e não sabe se é para criança para adulto a gente

sabe que por exemplo vou dar o exemplo da infância né a gente tem muitas apresentações comportamentais em termos de capacidade então assim até eu falar de um instrumento para crianças às vezes não é adequado eu preciso saber tá Qual é a faixa etária porque se for ali vamos supor ah dois anos de dois para quatro muda expressivamente a forma né como a criança se comunica eh o que ela entende então a gente tem que adaptar os instrumentos a essas especificidades eh pertinência técnica e teórica dos estímulos itens utilizados no teste Então eu tenho que defender

por que que eu tô usando determinado item por que eu tô usando determinado eh estímulo né a gente tem que ter evidências pesquisas testes que possam aí estar embasando que essa foi a escolha mais adequada eh evidências de validade da dignidade do instrumento que a gente já conversou aqui evidências eh empíricas sobre as características técnicas de testes psicológicos né então a gente vai pegar tanto eh o que tá na literatura com que a gente encontrou para ver ali se tem né tanto essa parte técnica empírica se elas casam eh a as instruções tá Entra aqui

lá na padronização Então eu preciso apresentar as instruções é bem definidas preciso apresentar também o sistema de correção e interpretação desses testes Imaginem que perigoso né faça um teste e por algum motivo a minha parte lá de interpretação correção tá muito muito superficial não foi passada da melhor forma e aí os esse teste vai pro mercado né primeiro que ele nem passaria lá no seteps vamos supor que a gente tem aí essa situação a as pessoas começam a usar esse teste e esse teste vai produzir resultados só que esses resultados como eles não têm né

padronização na correção padronização da interpretação eles vão ser mais diferentes possíveis Então vamos supor que eu fiz um teste de atenção tirei 30 né meu desempenho lá foi 30 e aí a pessoa diga que 30 é Médio Mas outra pessoa corrige e diga que 30 é inferior percebam como vai ter impactos no processo de avaliação diferentes então a gente precisa cuidar pessoal para sempre sempre seguir o que tá no manual tá tá E os testes também eles têm que apresentar ali uma ficha síntese né com indicação do autor objetivo da do teste público alvo o

Material necessário bom quando a gente tá né mexe ali num num manual de teste psicológico a gente vê que eles trazem pra gente desde da especificação da sala então preciso de uma sala com luz tal né com sonorização tal com uma mesa x com uma cadeira x eles trazem pra gente o que a gente vai precisar em termos materiais também então bom você precisa para cá um lápis você precisa para cá uma caneta vermelha você precisa para cá um cronômetro você precisa um relógio enfim eles trazem isso pra gente tipo de aplicação e correção a

gente tem testes né que podem ser aplicados tanto pelo intermédio do computador quanto lápis e caneta temos correção também informatizada né com correção Lápis e Papel as normas tem que tá lá no no no manual também né e a síntese dos estudos psicométricos que é aquilo que a gente conversou no último vídeo né no vídeo anterior então é os estudos eh sobre a qualidade psicométrica do instrumento a gente também tem uma especificidade ali né porque se a gente for fazer for propor for usar um instrumento psicológico que seja informatizado a gente também tem que apresentar

um tutorial né de como acessar esse teste como é que eu consigo navegar dentro da plataforma que foi ali e proposta para correção aplicação então vejam que na construção de um teste né no desenvolvimento de um teste eu tenho que prover pro usuário pro psicólogo que vai administrar essa técnica detalhadamente tudo que eu fiz Como se usa como se corrige como se interpreta né Para que eu possa aí ter Esse instrumento como uma boa referência para o uso tá essa foi nossa aula de hoje Pessoal espero vocês no próximo vídeo é proibida qualquer reprodução gravação

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