é a grande Pergunta que sempre é feita por todos os que atuam na área é porque um novo ensino médio e na verdade essa é uma velha discussão essa discussão ela começa lá para trás né No começo do século 21 quando Havia sim pesquisas que mostravam um grande desinteresse os alunos pelo ensino médio né não viu os alunos não viam sentido nos conteúdos a bem ensino médio brasileiro extremamente conteúdo quando eu disse e muito preso à temáticas ligadas ao acesso ao ensino superior é depois de 2010 isso foi a cidade forçado uma série de debates
organizados pelo congresso nacional e pelo conselho dos secretários Estaduais de educação por escolas públicas e entidades do setor privado que procuraram a discutir o que fazer o ensino médio havia de um lago uma tendência muito presente nos países europeus que normalmente oferecem um ensino a básico até os 15 anos de idade EA partir dos 15 anos de idade o ensino médio é bastante diversificado e flexível né é assim por exemplo na Alemanha em todos os países lá da Europa no Reino Unido é bastante diversificado na França né na Finlândia nos países do norte da Europa
e também na Coreia do Sul tá é assim também por exemplo em países como Singapura é assim em Portugal é um país assim mais próximo da gente e também é assim e no Canadá né o Canadá ele tem até os 15 anos de idade uma formação geral comum e depois do Ensino Médio tem cinco disciplinas obrigatórias e as demais disciplinas elas são oferecidas de acordo com a vocação dos alunos os interesses com matérias eletivas de acordo com os seus projetos de vida o conceito de projeto de vida ele passou a permear toda a proposta de
novo ensino médio no Brasil e e a ideia de projeta Vida É principalmente começar a discutir e os alunos incentivar o seu protagonismo para que eles têm a oportunidade de digamos assim de descobrir os seus talentos as suas potencialidades e ao mesmo tempo que eles possam a partir daí começar a ter acesso a novas informações a novas oportunidades que vão abrir seus caminhos Abrir suas mentes para o novo futuro pós-ensino médio né então foi com esse espírito que o debate do novo ensino médio ele foi se fortalecendo envolveu todas as secretarias Estaduais de educação escolas
públicas escolas particulares até aqui em 2017 a reforma do novo ensino médio Ela acabou consolidando a ideia de um ensino médio é mais cível e mais diversificado com uma parte comum igual para todos e uma parte diversificada com base nos itinerários e podem e precisam ser desenvolvidos pelas escolas cada escola deverá oferecer no mínimo dois itinerários na além da possibilidade de um itinerário técnico-profissional essa ideia ela se conquistar se consolidando agora né porque porque a reforma foi aprovada em 2017 as diretrizes EA base Nacional do novo ensino médio ou não aprovados no final de 2018
o ano que vem é um primeiro ano de implementação do novo ensino médio 1 ano de atraso devido a pandemia né ao lado disso nós tivemos a uma das novas diretrizes curriculares do ensino técnico-profissional e também a o novo fundeb que é o morro sistema de financiamento da Educação Básica no Brasil que abre e Inclusive a possibilidade de financiamento do ensino técnico-profissional parceiro do ensino médio enfim são vários movimentos que na verdade coroa a inauguração do novo ensino médio que terá início a partir de 2022 e e quais são os principais desafios em primeiro lugar
e aqui eu chama atenção de todos vocês a ideia de que nós estamos caminhando para o novo mundo Um Novo Mundo do Trabalho esse mundo do trabalho ele exige cada vez mais perfis profissionais diferenciados e profissões e estão passando por Profundas mudanças né esse novo mundo do trabalho ele foi destacado a no último Fórum Mundial de Economia realizado no início desse ano que deu uma ênfase extraordinária aos novos perfis profissionais exigidos pelo mundo em que vivemos esses novos percursos profissionais eles devem tratar daquelas competências e habilidades os presentes na proposta do novo ensino médio por
exemplo a ênfase no pensamento analítico na capacidade de resolver problemas de forma colaborativa a ênfase na criatividade no pensamento criativo a ênfase no raciocínio lógico a ênfase em todas as habilidades e competências socioemocionais como é o caso da empatia da resiliência né Aí eu fazia os alunos e inteiro em uma abertura para o novo uma abertura para inovação na tudo isso tá lá nas 10 competências gerais da base Nacional comum curricular e também do ensino médio e principalmente a ênfase nas novas tecnologias na no pensamento computacional e no uso das novas tecnologias para que essas
novas tecnologias ela a classe A permear todos os componentes curriculares todas as áreas de conhecimento todos os conteúdos que vão integrar tanto a base de Formação Geral do novo ensino médico como os novos itinerários vejam nós estamos falando de jovens que são nativos digitais né todo mundo que nasceu no ano 2000 para cá é um nativo digital né muitos professores que estão nas nossas escolas já são nativos digitais os professores mais jovens recém-formados mas a maioria dos nossos professores não são tão nativos digitais Como são os nossos estudantes então o conceito de trabalhar as tecnologias
a ter uma cultura digital presente em todo o currículo do novo ensino médio é absolutamente necessário para que nós consigamos desenvolver essas competências e essas habilidades e quais são os elementos chave dessas 10 competências Gerais o meu já disse o conhecimento o conhecimento é a base do desenvolvimento de todas as competências e habilidades o pensamento científico pensamento crítico e o pensamento Criativo o repertório cultural a comunicação a cultura digital o projeto de vida e de trabalho que é algo que as escolas deverão trabalhar desde o primeiro ano do ensino médio a capacidade de argumentação de
diálogo pluralismo de ideias que deram está presente em todas as áreas o autoconhecimento e autocuidado de cada um EA sua auto-responsabilização para que jovem se torne cada vez mais autônomo e responsável pela sua vida pelo seu desenvolvimento individual e profissional a empatia a colaboração EA responsabilidade cívica a cidadania Essas são as 10 grandes competências gerais da base e que também são indicadas pelo fórum econômico mundial com aquelas habilidades que hoje são chamadas de soft Skills na que são mais importantes até do que as hard Skills aquelas habilidades e competências que os alunos adquirem os seus
o aprendizado de conteúdos específicos de matemática física a Biologia história geografia e assim por diante A grande diferença do novo ensino médio eu acredito que esse é o maior ganho o novo ensino médio é a possibilidade de construção dos itinerários formativos esses itinerários eles devem se abrir para mudança né a veja na medida em que nós estamos falando de itinerários formativos nós estamos falando e itinerários poderão integrar áreas do conhecimento que poderão dar ênfase a uma unidade temática onde os alunos poderão seguir os itinerários por meio de disciplinas eletivas ou por meio de ensino projeto
trabalhando unidades temáticas e integradoras na essas unidades temáticas integradoras ela a ajudar os alunos a desenvolver o seu raciocínio lógico o seu a sua criatividade para que eles consigam fazer a conexão entre todos os conteúdos das diferentes áreas do conhecimento um outro ponto que eu lembro também para todos os diretores e coordenadores pedagógicos é que além dos itinerários de aprofundamento acadêmico para diferentes áreas do conhecimento o novo ensino médio prevê ainda a possibilidade de um itinerário técnico-profissional o itinerário cinco que quer dizer isso né primeiro é possível que um aluno Curse 1.800 horas de Formação
geral numa escola e essa escola tem a parceria com uma escola credenciada para oferta de ensino técnico profissional e ao final a do curso técnico-profissional e 12 2.800 horas do ensino médio ele terá um duplo diploma ele terá o diploma de ensino médio e o diploma de ensino técnico-profissional birch que essa escola de ensino técnico profissional seja uma escola credenciada pelo MEC ou pelo conselho respectivo Conselho Estadual de Educação né a outra possibilidade é que as escolas nos itinerários formativos das áreas de conhecimento que as escolas integre esses itinerários formativos com cursos de qualificação profissional
E aí a minha recomendação é que as escolas aproveitem essa oportunidade para incluir nos itinerários formativos 11 Oi Nadi novas tecnologias de computação IPI para que quer algo importante para a formação Geral de todos os nossos alunos e que deve ser muito relevante para qualquer área de conhecimento escolhida pelos alunos nos seus itinerários então eu tenho recomendado fortemente a possibilidade de o itinerário de ti ou de computação na composição de qualquer tinerario pode ser na composição de itinerário de Ciências da Natureza ou focado na área da saúde ou de uma itinerário focado na área de
engenharias o na área de Ciências Sociais me interessa é algo que pode ser útil para todos né então pensar em no itinerário e o custo por módulos de qualificação profissional que possam ser transversais a diferentes áreas pode ser muito útil por exemplo um módulo de empreendedorismo né um módulo que explore por exemplo a capacidade dos alunos de usarem essas novas tecnologias para dar organizar negócios statapes isso pode ser muito útil porque isso vai é motivar os alunos vai tornar o ensino médio extremamente atraente para que eles se sintam motivados então eu termino por aqui dizendo
que o novo ensino médio é algo que vem exatamente Para apoiar os nossos estudantes para tornar o novo ensino médio cada vez mais o cliente para engajá-los e comprometê-los no processo de ensino e aprendizagem de tal modo que os nossos estudantes sintam prazer em aprender coisas novas e esse sentirem aplicabilidade de tudo que eles estão aprendendo na incompreender as conexões entre as diferentes áreas do conhecimento e ver como tudo isso que eles estão aprendendo ao contrário do Ensino Médio atual que muitas vezes têm excesso de conteúdos que os alunos não não sabem Para que serve
na para que todos os alunos sintam que com esse novo ensino médio eles estão mais preparados os grandes desafios do mundo em que nós vivemos em um mundo absolutamente imprevisível os alunos e se preparar para compreender essas novas demandas de um mundo cada vez mais complexo e cada vez mais imprevisível tão imprevisível quanto foi por exemplo a pandemia que de repente nos Pegou de surpresa e tá demorando para ir embora e [Música] E aí [Aplausos] [Música]
