Olá seja bem-vindo à nossa primeira aula do módulo que trata sobre o texto o materialismo histórico e dialético nas pesquisas em educação profissional e tecnológica concepções preliminares e princípios metodológicos Antes de nós iniciarmos o estudo do texto eu gostaria de trazer algumas orientações iniciais e algumas impressões sobre esse texto para que você possa aí aproveitá-lo da melhor maneira esse não é um texto fácil não é um texto que você vai entender na primeira leitura isso acontece pelo fato de que esse texto ele traz muitas passagens muitos trechos muitos conceitos originais do próprio Marx e de
outros autores Como kozik que você vai ver aí ao longo da obra esses textos eles vão trazer algumas impressões filosóficas e conceituais tanto de mar como de outros autores como Hegel que você vai ver que nas próximas aulas nós vamos abordar bastante e isso vai requerer algumas informações preliminares para que você possa acompanhar mas você não precisa se preocupar que ao longo dessas nossas próximas aulas à medida que o texto nos apresentar alguns destes conceitos alguns destes trechos originais dos autores eu vou aproveitar para elucidar vou abrir um parênteses né para que nós possamos aí
aprofundar um pouco mais e aí você consiga compreender o que está sendo dito todas as informações que eu trouxer sempre serão na medida para que você consiga entender o que os autores estão buscando aí nos transmitir sem desviar demais sem trazer conteúdos externos demais o nosso objetivo é compreender sobre este texto buscando entender o ritmo e a lógica né que os autores vão eh desenhando aí ao longo deste trabalho Outro ponto importante é que esse trabalho ele se situa no eixo que fala sobre os aspectos metodológicos da educação profissional e tecnológica o objetivo desse texto
ele está presente na bibliografia do profe IPT é voltada para que você assim que for aprovado no mestrado você já ter uma noção tanto sobre o próprio materialismo histórico e dialético Assim como as concepções de pesquisa assim como um método que poderá ser utilizado por você durante o seu projeto de pesquisa e futura pesquisa durante o mestrado Tudo bem então todo o objetivo do texto é voltado para que você assim que aprovado possa conseguir acompanhar todas as problemáticas e os embates que envolvem o aspecto metodológico no mestrado Prof ept e é por isso que o
texto ele já começa com esta frase que o método científico é o meio graças ao qual se pode decifrar os fatos assim que você for aprovado no mestrado Prof ept Você precisará desenvolver um problema de pesquisa ou seja Você precisará desenhar uma questão um problema que será investigado e todo o seu trabalho durante o mestrado será de fato encontrar uma resposta decifrar os fatos e isso será feito por meio de um método científico e o método científico é justamente o meio graças ao qual se pode decifrar os fatos os fatos que você vai buscar entender
os fenômenos que você vai buscar revelar compreender decifrar será feito por meio de um método científico você não fará isso de qualquer maneira e é por isso que o texto ele já começa com esta citação do cozic o cara é o kic que é um autor que vai ser aí constantemente citado ao longo deste texto combinado lembrando aí que os autores deste texto são a Fernanda bartoli Daniele dos Santos e o Cláudio Nei Nascimento tá esses autores eles vão trazer aí o materialismo histórico e dialético como Ponto Central que nós estudaremos ao longo deste artigo
combinado Lembrando que a medida que eu forou trabalhando e explicando os conceitos que nós veremos ao longo das próximas aulas você pode fazendo anotações eu vou abrir alguns parênteses vou acrescentar algumas explicações e por meio dessas elucidações adicionais você pode circular puxar uma seta faz uma anotação porque isso vai ser importante E à medida que eu for encontrando pontos que poderão ser cobrados na prova você vai anotando também porque assim na sua revisão Você vai deixar isso cada vez mais claro para estudar novamente combinado E aí o texto ele já começa da seguinte maneira que
a realização de Pesquisas na área educacional como em qualquer outra área tem início ao se considerar três aspectos o estabelecimento de um problema o levantamento do referencial teórico e as escolhas metodológicas ou seja assim que você for aprovado no mestrado prpt quando você iniciar os estudos durante o semestre letivo Você vai precisar estabelecer um problema levantar um referencial teórico e fazer escolhas metodológicas o estabelecimento de um problema é encontrar uma grande questão pelo pelo qual você quer buscar pesquisar o levantamento do referencial teórico é você buscar autores externos que possam te dar subsídios que possam
te trazer argumentos que te Tragam informações dados você vai buscar estes referenciais para consolidar o seu trabalho e além disso você vai levar em consideração um outro aspecto que é a escolha metodol lógica Você precisará escolher um método científico Você precisará encontrar uma maneira de elaborar a sua pesquisa de acordo com aquilo que é pressuposto cientificamente tá E aí o texto continua nos apresentando que não é possível tomar estes aspectos em separado que aspectos o estabelecimento de um problema o levantamento do referencial teórico e as escolhas metodológicas tudo isso precisa ser feito de uma forma
articulada por quê Porque constituem fases que se autoalimenta se autojustificação aí o caráter de intercomplementares de uma pesquisa científica os autores defendem que quando nós temos estas etapas do estabelecimento de um problema do levantamento do referencial teórico e das escolhas metodológicas tudo isso se autoalimenta porque quando eu escolho um problema eu acabo precisando escolher um determinado autor e a partir disso eu preciso elencar um procedimento metodológico quando eu encontro outro problema eu preciso de outros autores e aí eu preciso de uma outra metodologia que me traga aí suporte para que eu possa encontrar a verdade
pela qual eu procuro por isso os autores eles mencionam que esses aspectos eles se autoalimenta eles se autojustificação de que estes aspectos são independentes eles podem ser levados separadamente durante o mestrado está errado porque o texto ele vai defender uma intercomplementares de uma pesquisa científica a formulação de um problema por exemplo pressupõe o contato ainda que incipiente com a leitura ou seja o texto já defende Desde o Primeiro Momento que até mesmo para você formular um problema um problema de pesquisa você precisa ter pelo menos um contato mesmo que incipiente mesmo que inicial de uma
forma mais prematura com a literatura Ora se você ao ser aprovado no Prof PT não faz a menor ideia de qual o problema de pesquisa que você vai poder colocar lá no seu trabalho significa que você precisa ter um contato mesmo que Inicial com a literatura com o referencial teórico com os livros com as dissertações e artigos a compreensão teórica de um determinado fenômeno facilita as escolhas metodológicas ou seja quando você compreende os autores que você menciona no seu texto quando você escolhe um referencial teórico isso Vai facilitar as escolhas metodológicas e estas devem considerar
as particularidades do problema como também sua relevância como também sua plausibilidade em termos epistêmicos o que eles querem dizer aqui que quando você compreende Teoricamente um problema você terá mais condições de escolher uma metodologia e quando você escolhe uma metodologia isso também deve ser feito a partir das particularidades do problema que você delimitou você precisa entender a relevância do seu problema a plausibilidade do seu problema em termos epistêmicos ou seja como que o seu trabalho o seu problema de pesquisa a sua metodologia o seu referencial teórico eles são relevantes eles são plausíveis baseado em critérios
válidos e justificável de conhecimento Será que tem base para o seu trabalho realmente ser realizado quando o texto traz termos epistêmicos são os termos de conhecimento a causa desse conhecimento a plausibilidade desse conhecimento Será que o seu tema de pesquisa ele realmente faz sentido de ser pesquisado durante o mestrado é isso que o texto está nos provocando aqui neste primeiro momento vê-se portanto que a prática consciente da pesquisa científica rechaça a compreensão do processo de construção do conhecimento como algo meramente instrumental durante a sua pesquisa Você precisará de uma prática consciente da pesquisa científica levando
em consideração aquelas etapas que nós falamos é uma prática consciente você não vai fazer isso apenas porque faz parte do projeto de pesquisa apenas como algo meramente instrumental apenas porque precisa fazer burocraticamente não você enquanto pesquisador precisará de uma prática consciente na formulação do seu problema de pesquisa na escolha do seu referencial teórico e assim como a escolha do seu método de pesquisa quando nós falamos de algo meramente instrumental nós estamos falando aí de algo em que o pesquisador vai apenas escolher um conjunto de procedimentos previamente estabelecido em seu projeto de pesquisa Ah eu vou
fazer uma pesquisa com um questionário com uma entrevista semiestruturada calma você não vai escolher isso apenas como um processo meramente instrumental eu vou explicar o o trabalho a partir de um questionário que foi feito que foi aplicado com 30 participantes tudo bem você pode fazer o questionário você pode fazer a sua entrevista mas não é uma questão instrumental tem todo um procedimento filosófico teórico e metodológico que vai justificar a sua metodologia e é muito sobre isso o que o texto vai abordar aí ao longo das próximas aulas tá bom por exemplo os autores destacam que
pesquisar de modo geral e pesquisar em educação pressupõe escolhas tanto de ordem metodológica quanto política sim as pesquisas em educação elas não são neutras elas pressupõem escolhas de ordem metodológica você vai escolher qual metodologia você vai utilizar Quais são os instrumentos para coletar os dados mas você também vai precisar fazer escolhas de ordem política Você vai precisar se posicionar Porque a partir desse posicionamento que você vai elencar o seu problema de pesquisa o seu levantamento teórico e as suas escolhas metodológicas evitando como nos lembra galdo frigotto perspectivas marcadas pela a historicidade ou seja nós precisamos
fugir de uma metodologia de um trabalho científico que não leva em consideração a história os fatos históricos os problemas que são trazidos à tona aí quando nós analisamos a história da nossa sociedade nesse sentido Este trabalho este artigo é um debate metodológico e busca responder a uma questão que muito dúvida tem gerado entre pesquisadores iniciantes da área de educação profissional Qual a relação entre método e metodologia nas pesquisas em educação profissional Qual a relação entre método e metodologia nós veremos aí isso ao longo do texto ou dito de outra forma como se situa o método
materialista histórico e dialético no contexto das metodologias de coleta e processamento de de dados você durante o mestrado quando você escolhe uma metodologia para coletar os dados da pesquisa seja o que os participantes vão relatar sejam os dados de documentos Como que o método materialista histórico e dialético vai se situar Nesse contexto Como que você vai empregar o método materialista histórico e dialético na sua pesquisa ou ainda como metodologias no âmbito das pesquisas em educação profissional podem não só convergir para uma perspectiva crítica mas também reforçar sua natureza elucidat Estas são provocações que os autores
nos apresentam já aqui na introdução do artigo como que as metodologias nas pesquisas realizadas no mestrado Prof IPT por exemplo elas podem trazer uma perspectiva crítica que você enquanto pesquisador possa realizar argumentos e debates que possam não apenas realizar uma crítica mas também ter uma natureza elucidat cória Ou seja que você possa elucidar as questões que você está propondo no seu projeto de pesquisa na busca por responder devidamente estas questões este Capítulo ele será subdividido em duas partes na parte um intitulada concepções preliminares pretende-se uma aproximação ao método materialista histórico e dialético por meio da
compreensão de cada um dos seus termos fundantes buscando evidenciar tanto sua significação para o método em si como ainda sua historicidade no processo de investigação da experiência social aqui os autores já fazem uma organização sobre o artigo O que é que vai ter na parte um e o que vai ter na parte dois na parte um que é chamada concepções preliminares nós iremos aí a partir da próxima aula entender mais sobre o materialismo histórico e dialético e vamos até mesmo voltar antes de Marx O autor que influenciou o Marx e esse autor é o chamado
Hegel E aí a partir da próxima aula nós vamos entender o que é que o Hegel vai apresentar a partir sobre a dialética sobre o modo de pensar a própria dialética E aí nós vamos entender cada um dest destes termos porque o artigo ele já nos organiza aqui que na parte um será explicado sobre o método do materialismo histórico e dialético a compreensão de cada um dos seus termos materialismo histórico dialético E aí vai trazer alguns significados para para o método e como que isso vai ajudar quando nós falamos de uma pesquisa em ept e
na parte dois na parte dois é intitulada de princípios metodológicos e buscarse a evidenciar as especificidades do método tendo em vista caminhos que lhe são inerentes E fundantes então na primeira parte vai ser muito mais teórico E aí eu quero muito que você esteja aí com paciência que você esteja tranquilo durante esse processo de estudo não será um trabalho fácil mas à medida que você assistir com calma as aulas fazendo as anotações voltando quando for necessário você vai pegando aí bastante daquilo que os autores querem nos apresentar sobre o materialismo histórico e dialético Como o
próprio texto apresenta são concepções preliminares são fundamentações aí sobre o método do materialismo histórico e dialético já na parte dois dos princípios metodológicos vai ser realmente bem mais específico sobre o método em si e é importante mencionar que nosso objetivo aqui dizem os autores é realizar um estudo epistemológico que aponte as relações entre o método materialista histórico e dialético enquanto uma forma científica de ver e analisar a experiência humana e a pesquisa em educação profissional o objetivo do artigo aqui é um estudo epistemológico ou seja que você consiga entender que é um processo em busca
do conhecimento é na Perspectiva da busca pelo conhecimento e aí o grande foco do trabalho é realmente realizar esta relação entre o método materialista histórico e dialético e a pesquisa em educação profissional que é a pesquisa que você vai realizar assim que você for aprovado no mestrado tá bom E os autores fazem um adendo que por isso não iremos explorar diretamente o desenvolvimento teórico deste método que se inicia em Marx mas que se prolonga até os dias atuais dando prioridade as suas características princípios que possibilitarão a Isa na educação profissional o avanço teórico e prático
tão necessário e desejado aqui eles reforçam que o avanço teórico que o avanço prático das pesquisas em educação profissional e tecnológica São possibilitadas à medida que você vai entender tanto as características como os princípios que envolvem a educação profissional e tecnológica baseada aí no princípio do método materialista histórico e dialético nesse sentido além da compreensão da direção que as questões acima apontam há uma questão de fundo a qual não se pode negligenciar pesquisas em educação e sobretudo pesquisas em educação profissional elas devem apresentar em alguma medida um nível satisfatório de compreensão da relação entre educação
e sociedade você ao ser aprovado no profept mestrado em educação profissional e tecnológica à medida que você escreve à medida que você produz Você precisará em alguma medida ter um nível satisfatório de compreensão da relação entre educação e sociedade e é por isso que a partir da próxima aula nós vamos entender muito mais sobre como que o materialismo histórico e dialético ele se coloca enquanto método que vai analisar a sociedade o pesquisador da área da Educação Profissional ele deve reconhecer que a educação é ao mesmo tempo síntese das determinações econômicas da nossa sociedade na medida
em que contribui com a reprodução do status quo como também espaço para o desenvolvimento da capacidade de compreensão das contradições desta mesma sociedade com vistas a sua superação os autores informam aqui que o pesquisador da área de educação profissional você precisa reconhecer que a educação ela é síntese das determinações econômicas de nossa sociedade a educação não é uma estrutura aleatória que surge de de qualquer maneira não ela é síntese ou seja ela é um fruto das determinações econômicas da nossa sociedade a educação ela é influenciada pela estrutura Econômica pela estrutura política e pior ela contribui
com a reprodução do status quo Como assim se as determinações econômicas da nossa sociedade apontam para uma sociedade dividida para uma sociedade em que existe uma dualidade estrutural que existe uma desigualdade social significa que a educação ela é síntese ou seja ela é produto de uma determinação Econômica da nossa sociedade ou seja contribui para a reprodução do status quo o que isso significa se as determinações econômicas da nossa sociedade apontam para uma desigualdade social para uma exploração da classe trabalhadora significa que a educação ela contribui para que isso se mantenha da mesma maneira só que
a educação ela também é vista aqui pelos autores como um espaço para o desenvolvimento da capacidade de compreender as contradições da nossa sociedade E à medida que nós compreendemos as contradições dessa sociedade nós temos aí elementos para superá-las a separação entre educação e sociedade portanto é só mais uma noção de separação que precisa ser a todo custo enfrentada educação e sociedade elas não podem ser separadas porque se a sociedade é desigual a educação ela tem o poder de manter essa desigualdade mas ela também pode ser um espaço que busca Superar esta desigualdade E aí os
autores Eles já começam a a trazer alguns conceitos de Marx assim como o valor de troca da mercadoria produzida pelo trabalhador é apropriado pelo detentor do Capital reforçando o caráter cumulativo próprio do capitalismo também o valor Educacional do conhecimento produzido pela humanidade é concentrado pela classe burguesa perpetuando uma versão estratificada da cedade por meio da educação Como assim Paulo vamos lá quando os autores apresentam que assim como o valor de troca da mercadoria produzida pelo trabalhador Ou seja aquele produto produzido pelo trabalhador ele é vendido no mercado por um valor de troca é o valor
de troca da mercadoria é o preço de um notebook é um preço de um smartphone é um preço de uma l o valor de troca da mercadoria é o valor que é comercializado esse produto foi produzido pelo trabalhador mas esse valor não fica com trabalhador o valor de troca da mercadoria produzida pelo trabalhador é apropriado pelo detentor do Capital o valor de troca fica com capitalista ou seja isso reforça o caráter cumulativo próprio do capital só que eles fazem essa jogada de palavras para entender que o valor Educacional do conhecimento também acontece como o valor
de troca da mercadoria o valor Educacional do conhecimento que é produzido pela humanidade é concentrado pela classe burguesa a classe burguesa se apropria do conhecimento e para a humanidade e e para a classe trabalhadora será que esse valor Educacional do conhecimento ele também é distribuído ele também é concedido e na verdade não e é por isso que os autores Eles continuam trazendo afirmação que esse valor Educacional que acaba sendo aí distribuído de forma desigual é concentrado pela classe burguesa perpetua uma versão estratificada é como se fossem extratos como se fosse eh andares diferentes alguns dos
andares mais altos tem acesso à educação de qualidade uma educação intelectual conhecimento de alto nível e outros dos andares mais baixos acabam tendo uma educação tecnicista uma educação precarizada uma educação simplificada somente um método que amplia as possibilidades de compreensão da realidade para além da mera descrição é capaz de produzir conhecimentos que considerem a educação como parte de uma totalidade social em que será possível subjulgar os interesses da classe em prol de uma outra forma de sociabilidade mais igualitária e mais justa Como assim somente um método que amplia as possibilidad de compreensão da realidade e
aqui eles se referem tá ao método do materialismo histórico e dialético o método do materialismo histórico e dialético possibilita a compreensão da realidade para além da mera descrição lembrando existem vários outros métodos que vão acabar apenas descrevendo uma situação apenas descrevendo um determinado fenômeno e aqui o materialismo histórico e dialético ele não busca apenas descrever mas produzir os conhecimentos entender as bases materiais que fundamentam e justificam aquela situação para que se possa agir para que se possa transformar aquela realidade e aí continua que esse método considera a educação como parte de uma totalidade social ou
seja a educação ela não é separada da sociedade a educação não é um procedimento isolado da economia não a educação é parte sim de uma totalidade social em que será possível subjulgar os interesses de classe em prol de uma outra forma de sociabilidade mais igualitária e mais justa e aqui o texto aponta que por meio de um método do materialismo histórico e dialético compreendendo a realidade e possibil and A transformação de mundo será possível alcançar uma sociedade mais igualitária e mais justa com a superação do capitalismo olha essa foi a introdução do artigo na nossa
próxima aula nós começaremos os estudos aí do capítulo que fala sobre as concepções preliminares vamos entender um pouco mais sobre a perspectiva do materialismo histórico e dialético e vamos entender um pouco mais sobre o que é defendido pelo autor que antecede Marx que é o Hegel e que vai tratar aí sobre a questão da dialética da contradição E como que ele vai entender essa questão sobre a compreensão de mundo tá se ficar qualquer dúvida deixa logo abaixo aqui nos comentários da nossa plataforma e ao longo das nossas próximas aulas eu estarei junto a você para
entendermos cada vez mais esse texto que trata sobre o materialismo histórico e dialético te vejo aí nas nossas próximas aulas um grande abraço
