#4 - Psicanálise na Educação (392)

[Música] Olá pessoal vamos para a aula quatro dessa sequência de psicanálise e educação na aula anterior falamos um pouco sobre o histórico de como a criança era vista na antiguidade e falamos um pouco sobre a des desconsideração que a antiguidade os povos mais mais antigos tinham para com a criança e a sua formação não é verdade a partir dos postulados de Freud dos estudos que foram sendo aprofundados sobre a vida da criança e o desenvolvimento da criança o desenvolvimento psicosocial psicossexual né de de todo um processo da criança nós vemos então que chegamos a um

patamar muito melhor considerando todo esse processo de crescimento e de desenvolvimento de desse pequeno indivíduo né que é a criança vamos falar hoje sobre a técnica de melan Clin melan Clin ou Klein fundou a técnica da análise pela atividade lúdica com crianças Então a partir de todo esse processo em que se vê a criança como um ser pensante como um ser em desenvolvimento e principalmente como um ser que tem todo o seu aparelho psíquico né a ser desenvolvido e e e a ser estudado também melan Klein ela passa a eh desenvolver a análise da criança

através do lúdico porque o lúdico é a linguagem da criança né a criança não é um miniadulto ela precisa do lúdico para aprender ela precisa do lúdico para eh construir os seus pensamentos racionalizar as suas emoções né Eh também para relacionar-se com o outro então o lúdico é muito importante e brincar atividade natural das crianças o lúdico foi considerado por ela a expressão simbólica da fantasia inconsciente então através do lúdico aquela criança poderia então expressar aquilo que está dentro do seu inconsciente expressar aquilo que poderia H vir à baila a partir né do seu inconsciente

e o lúdico Então foi uma ferramenta foi um fio condutor para que essas análises pudessem ser feitas ela afirmou que Pelas brincadeiras a criança traduz de modo simbólico as suas fantasias os seus desejos e as suas experiências vividas é interessante que no brincar a criança se expressa aprende no brincar a criança se desenvolve no brincar a criança dá asas a sua imaginação através do brincar através do lúdico a criança passa a viver um mundo né de constante evolução de conhecimento e esse brincar para pra criança é como respirar é fundamental é importante né o elemento

organizador essencial do pensamento de meline Klein é a prevalência da fantasia e dos objetos internos sobre as experiências desenvolvidas no contato com a realidade externa então ela vai trazer né o lúdico como uma forma de eh de avaliar as fantasias de avaliar seus objetos internos né contrapondo Com as experiências vividas por vividas pelas crianças a partir dessa constatação ela conclui que a diferença que existe entre a análise de criança e a de adultos reside No método e não em seus princípios básicos em outras palavras a prática psicanalítica com crianças repousa sobre o mesmo corpo conceitual

teórico no qual se apoia toda a teoria a psicanalítica ou seja o inconsciente a transferência e a punção Então melan cly vai dizer exatamente que ã o processo psicanalítico é o mesmo o que o que muda na verdade é como lidar com a criança que é diferente de lidar com o adulto né porque o adulto já tem todo o seu desenvolvimento completo e a criança ainda está em fase de completar esse desenvolvimento né então ela mesmo que esteja consciente ela não consegue eh dar voz né as suas dificuldades ou aquilo que ela precisa ela ainda

é uma criança ela não consegue ainda externar os seus pensamentos Então essa autora vai dizer que o método é o mesmo a diferença é que como nós vamos trabalhar com cada fase com cada com cada idade quanto ao método melan Clai irá postular que o brincar é capaz de substituir as associações Livres lembra que falamos né sobre a técnica das associações Livres em que o paciente fala fala abertamente sobre algum assunto e o psicanalista vai associando e vai tecendo relações entre tudo aquilo que é dito no caso da criança o brincar substitui essa fala porque

ela não sabe externalizar aquilo que ela está sentindo ainda né portanto a partir de Tais constatações teóricas ela afirma que é possível analisar crianças a prática Clínica com crianças vai revelar-lhe as profundezas ainda secretas do Mundo das Fantasias inconscientes na mais tenra infância né isso nós vemos no no no livro psicanálise com crianças de Terezinha Costa Então a partir da dessa prática Clínica com crianças H também se pode resgatar as profundezas que estão ali no inconsciente né daquela criança como já dissemos aqui na outra aula né a criança não é uma tábua Rasa ela vem

para a escola já já com uma história né a sua história de vida apesar de pouca idade ela já vem com o seu histórico né E esse histórico Nunca nem sempre melhor dizendo é revelado e nem sempre é perceptível pelo profissional que está lidando com ela ali pelo professor pela professora né esse histórico Às vezes precisa ser buscado Eu costumo dizer que esse histórico Às vezes precisa ser cavucado para que essa criança seja conhecida desse adulto então através do lúdico através da brincadeira temos Então esse postulado aqui de análise com crianças né então o brincar

é a fala da Criança é interessante notar que quando nós vemos uma criança muito muito muito arteira né que faz e acontece sobe desce brinca mexe com tudo né a gente fala Nossa como ele é arteiro mas tem tem saúde tá bom enquanto tá assim tá bom porque o oposto disso é a doença né Nós temos como pressuposto de que se a criança tá muito quietinha muito amoada e não é esse o perfil dela se ela é uma criança brincalhona se ela é uma criança extrovertida e ela não está naquele dia do mesmo jeito que

nós a conhecemos Aí nós já dizemos ela está doente ela não está bem ela não está no seu estado natural então a brincadeira contribui e muito para que essa criança se expresse imagine uma criança que não brinca né que lhe é vedado o direito ao brincar essa lacuna né que lhe é vedada Ela fala muita falta lá na frente né esse ato de uma criança que não brinca que desde cedo é lhe dada muita responsabilidade que a sua educação é muito rígida né em que são castrados os seus desejos de brincar os seus desejos de

relacionar-se com outras crianças eh tudo isso com certeza vai criar uma lacuna inconscientemente na vida dessa criança e essa criança poderá apresentar algumas dificuldades lá na frente talvez dificuldade de relacionamento dificuldade em se expressar Talvez uma timidez né que não é dela mas que acabou por acontecer por falta desse tempo não ter sido realmente preservado não ter sido valorizado por isso o lúdico paraa criança é essencial né Vamos falar também sobre um outro autor que é o winicott ao longo de sua obra winicott vai destacar a influência do meio ambiente no desenvolvimento psíquico infantil então

Observe que Eline Klein traz a questão do lúdico né e o inicot já traz a questão do meio ambiente né ser um uma um grande influenciador para o desenvolvimento infantil para a parte psíquica infantil né Nós vimos que roussea ele ele dizia né que o meio é que corrompe né que o meio é que eh é que muda né o o meio ambiente eh que os seres humanos são fruto do meio né então nós vemos que Rousseau já postulava um algo assim lá atrás e o inicot vai dizer que esse desenvolvimento psíquico infantil também recebe

influência do ambiente o ambiente é sinônimo de cuidados maternos Ou seja é a mãe ou algum substituto desta que irá favorecer ou dificultar o desenrolar desse processo é por intermédio de seus cuidados e da capacidade que a mãe tem de se adaptar as necessidades do bebê que ele passa a conhecer o mundo então o bebê ele percebe tudo isso a partir do primeiro ser humano que ele tem contato direto que é a mãe né ou alguém que substitua a figura da mãe no no início dessa existência a expressão mãe suficientemente boa foi cunhada por Ele

para designar exatamente essa função se a mãe estiver incapacitada de cuidar do bebê ou se estiver ausente ou pelo contrário se for demasiadamente intrusiva a criança pode ter tendências à depressão ou a condutas antissociais como o roubo né Então veja como a atuação desse adulto tão importante paraa existência da Criança pode eh mesmo sem perceber mesmo de uma forma eh inconsciente afetar o desenvolvimento psíquico dessa criança Observe que quando nós recebemos as crianças na escola ela já vem com todo esse histórico né E nós como professores não sabemos pelo que a criança passa ou passou

em casa de que forma essa criança chega na escola e às vezes nós olhamos apenas para as dificuldades de aprendizagem olhamos apenas para as dificuldades de aprendizagem de conteúdo mas nos esquecemos que há todo um desenvolvimento psíquico acontecendo concomitantemente a aprendizagem escolar não é verdade então inicot vai postular que que essa Mãe suficientemente boa eh ela também ela pode na verdade ser completamente intrusiva ou ela pode ser completamente ausente da vida dessa criança né causando nessa criança eh no seu psiquismo algumas dificuldades que podem vir a se tornar graves para ela durante a sua vida

a depressão né as más condutas assim como um todo isso acontece De forma inconsciente porque a criança não sabe nomear o que ela está passando o que ela está sentindo ela não sabe expressar aquela falta ou aquela ausência ou ou aquela intrusiva mãe em excesso da vida da criança apesar da importância que Win Coach atribui a mãe no desenvolvimento psíquico do bebê ele também enfatizou que o pai é necessário para dar à mãe um apoio moral para sustentá-la em sua autoridade para ser a Encarnação da lei le da ordem que a mãe introduz na vida

da criança então a mãe é muito importante mas o pai também é muito importante para formação de caráter dessa criança né então é a figura paterna para esse autor que vai dizer que a figura paterna é aquela figura né da lei da autoridade da lei da Ordem da lei da organização familiar então assim tanto o pai quanto a mãe ambos têm uma super necessidade de criar bem essa criança né ambos têm uma grande influência no psiquismo dessa criança dessa maneira o inicot restabelece um equilíbrio entre os polos materno e paterno recusando conforme assinala roudinesco o

o maniqueísmo da onipotência boa ou má do Materno internalizado em prol da ideia de uma partilha da autoridade simbólica Então essa partil da autoridade simbólica que se refere esse autor ela quer dizer que na verdade quando se partilha né essa autoridade entre a figura materna e a figura paterna há uma completude para a criança para aquele psiquismo que está em desenvolvimento não haverá Então aquela ausência que muitas vezes nós encontramos ao descrever desenvolvimento psíquico do bebê Win co parte de sua Total Dependência em Rela ao meio ambiente para explicar como gradualmente ele consegue se desvincular

da dependência desse ambiente ou seja da mãe ou de seu substituto estabelece os seguintes estágios sucessivos então nós vemos que ã vai haver né no desenvolvimento dessa criança lá na frente e gradualmente um desvincular da dependência desse ambiente né naturalmente isso vai acabar acontecendo pelo próprio desenvolver da criança pelo próprio desenvolver da vida da criança né tanto no quesito escolar quanto no quesito familiar E aí nós vemos então a fase inicial que vai do Nascimento até os 6 meses na qual a criança encontra-se em estado de dependência absoluta em relação ao meio então a criança

nasce nós somos seres que dependemos do outro para aprendermos né Nós somos seres que precisamos aprender desde que nascemos essa fase inicial vai até os se meses segundo ele postula e aí então ele depende totalmente né do outro do ambiente da mãe da família para alimentar para cuidados eh de higiene em todos os aspectos o bebê depende inteiramente do mundo que lhe é oferecido pela mãe mas o que é mais significativo nesse momento é que ele desconhece esse estado de dependência já que em sua mente ele e o meio ambiente não se diferenciam então quando

a criança nasce Logo no início né da sua vida ela e o para o psiquismo dela para o entendimento dela né ela e o meio ambiente são um só tanto que nós falamos aqui dessa super afetividade da mãe né que a criança ela pensa que a mãe é uma extensão dela na verdade ela tem essa sensação de que a mãe é a sua extensão e conforme a mãe vai amamentar vai cuidar desse bebê né conforme as ações e as atitudes ele também vai receber do meio né que está ali A mãe ou a pessoa que

representa a mãe afeto ou não afeto e isso ele já está eh incorporando na sua aprendizagem essa é a primeira fase né segundo o inicot dessa dessa criança a segunda fase da vida do bebê que vai dos 6 meses aos 2 anos é um estado de dependência relativa ele começa né a se desvincular dessa dependência do meio ambiente dessa dependência das pessoas que estão ao seu redor gradualmente gradativamente nessa fase a criança descobre aos poucos que ela e sua mãe eh São separadas eh que suas fantasias não correspondem à realidade e que depende de sua

mãe para a satisfação das suas necessidades aos poucos a mãe também se desliga de um estado de identificação com o filho que fora intenso na primeira fase Então esse desprendimento já começa começ acontecer aqui a partir dessa segunda fase ele já começa a entender que a mãe é uma outra pessoa que a mãe não é uma extensão dele né que a mãe não é ele ele já começa a compreender também que existe um outro mundo até os 2 anos de idade Ele já começa a querer explorar né começa a querer alcançar com a mão aquele

objeto começa a querer mexer ali nas coisas aos do anos ele já tá ali ou andando ou já engatinhando em alguns casos né mas ele está descobrindo aquele mundo né então ele está se desfazendo daquele como é que se fala né daquela super super dependência da mãe e do ambiente já começa a explorar para winicott a mãe suficientemente boa é aquela que faz uma adaptação ativa às necessidades do bebê uma adaptação que vai diminuindo à medida que o bebê se torna capaz de suportar as falhas nesse Esso e tolerar a frustração Então inicot vai dizer

que a mãe ela deve entender né as dificuldades dos seus filhos num processo de eh de rompimento com esse ambiente com ela mesmo mas compreender que ela deve fazer adaptações e esse e essas adaptações permitir que essa criança aprenda a lidar com as frustrações aprenda a tolerar as falhas né e que continue sem traumas a sua caminhada nessa etapa a mãe retoma suas atividades pessoais e profissionais introduzindo com isso falhas de adaptação moderadas frente à criança nós sabemos que em realidades que as mães trabalham né ao período de licença maternidade e que após esse momento

após esse período de licença maternidade Quando a mãe retorna ao seu trabalho eh Há um desligamento completo né da figura da sempre presente ali pra criança há um rompimento completo né da figura da mãe que está ali tempo todo com aquela criança acompanhando cada passinho cada respirar cada alimentar daquela criança e o e o mesmo ocorre também quando aquela mãe está em casa mas a criança vai para a escolinha né vai para a creche por exemplo quando aquela mãe deixa a criança na creche né Há pesquisas que dizem segundo o desenvolvimento do do psiquismo dessa

criança que o rompimento né desses laços de estar o tempo todo com a mãe em casa e agora ele vai estar na escola esse rompimento é tão doloroso para paraa criança que pode ser comparado mesmo a dor do luto você pode observar quando algumas mães deixam as suas crianças né nas creches o quanto essas crianças choram né Há um período de adaptação né algumas creches fazem um período gradativo de adaptação né reduzindo as horas da a permanência daquela criança no ambiente escolar para tentar fazer com que esse período seja menos dolorido e ele passa por

tudo isso né é considerado uma dor tão forte né dentro do psiquismo humano é uma dor da separação e Para muitos é muito mais intensa que pode ser considerado como a dor do luto por isso importante o educador que trabalha com essa faixa etária compreender esse momento porque agora esse Educadora essa Educadora passará a ser a referência para essa criança né Nós até dizemos que é importante que essa criança tenha consigo Algum objeto que afasta lembrar da casa do Lar né um paninho Talvez um bonequinho Algum objeto que afasta lembrar da mãe ou do Pai

por que não né para que esse período de adaptação seja mais tranquilo seja menos dolorido para a psiquia dessa criança para esse com esse mecanismo psíquico dessa criança né Há casos mesmo que crianças que deveriam se adaptar num prazo de uma semana ou um pouco mais levam meses para se adaptar né tamanho é a forma de entendimento tamanho é o apego dessa criança com o seu lar com a sua casa tamanho é o apego dessa criança com a sua mãe então há todo um processo de adaptação e a mãe suficientemente boa segundo esse autor é

aquela que consegue compreender essas mudanças de forma natural é claro sem traumas né mas que consegue ir fazendo esses ajustes E essas adaptações conforme as necessidades vão surgindo e assim sucessivamente e ela vai retomar as suas atividades pessoais e profissionais com essas falhas existem as falhas de adaptação existem essas lacunas e esses iatos porém elas devem ser trabalhadas com a criança de forma muito tranquila e muito natural para que ela consiga se desenvolver com tranquilidade sem traumas e que ela consiga ã entender que o meio ambiente que o mundo que ela vive é assim funciona

dessa maneira e ela deve se adaptar a tudo isso de forma tranquila portanto inicialmente para o bebê não existe diferenciação eu objeto o seio faz parte do bebê assim como o bebê faz parte da mãe Win Coach afirma que a mãe ao adaptar-se à necessidades dos do filho permite que ele tenha a ilusão de que o seio faz parte dele que foi criado por ele o bebê adquire a capacidade de alucinar um objeto e isso se dá porque nesse momento não há para ele exterioridade entretanto para o para que o bebê possa passar do que

é subjetivamente concebido ao que é objetivamente percebido ele necessita de uma área intermediária entre a realidade externa e a interna que lhe permita suportar a angústia da Separação é como nós estávamos falando aqui né Desse substituto para essa Mãe o Win coot ressalta a importância na primeira infância dessa região intermediária para que o bebê inicie um relacionamento com o mundo é pela elaboração do conceito de objeto e fenômenos transicionais que incod formalizará Como se dá essa passagem então é importante nós entendermos que esse autor ele traz o quê Eh toda essa preocupação né Eh com

essa transicionalidade da vida do bebê da vida da criança né Essa Separação com o pai eh com a mãe com o ambiente familiar e como esse ambiente interfere no psiquismo dessa criança se essa mãe né estiver muito insegura ela vai passar essa insegurança também para essa criança né se esse pai e essa mãe não tiverem essa confiança né muitas vezes deixar aquele bebê na creche não tiverem essa confiança ela Ele vai receber do ambiente né que está ali sendo exteriorizado pelos pais essa insegurança Então veja como o ambiente né no quesito família mãe e pai

as pessoas que estão próxima a essa criança influencia no psiquismo dessa criança como nós falamos aqui numa idade maiorzinha mesmo né o como a a relação mãe filho né se estabelece também a partir do que essa mãe do que esse pai do que essa família transmite de moral de de importante para essa criança do quanto ela é amada do quanto ela foi benquista do quanto ela precisou eh do quanto eles precisam dela e de quanto ela ela precisa deles então inicot vai dizer que o ambiente sim interfere na no psiquismo na formação psíquica dessa criança

e esse ambiente se dá não só pelo ambiente em si mas em principalmente nas pessoas que convivem com essa criança e como já já falamos aqui também essa convivência trabalha eh está muito atrelada na escola porque na escola se trabalha o convívio se trabalha as relações a escola então é considerado o segundo lar dessa criança está certo vamos agora para um outro Pensador que é o ja Lacan que dá sequência a aos estudos de Freud tanto que nós temos hoje a a psicanálise lacaniana porque Lacan vai trabalhar a psicanálise né dando o seu jeito as

suas as suas percepções e nós temos a psicanálise freudiana o percurso que acabamos de acompanhar veio nos mostrar que a psicanálise com crianças iniciadas com Ana Freud melan Klein estava tornando-se uma espécie de psicologia adaptativa do sujeito E era necessário gerenciar o campo da psicologia do Campo psicanalítico na verdade a radicalidade das teses freudianas só vai emergir em torno do se em todo o seu alcance a partir da releitura de Freud proposta por Jaques lacam eh Vale mencionar que Ana Freud era filha de Freud né que também foi uma paciente né do seu pai e

ela deu então sequência né a psicanálise com crianças juntamente depois pois e com melan Klein E aí dando sequência a todos os estudos que foram feitos também desse universo da Constituição psíquica infantil ele pretendia resgatar a cientificidade da psicanálise ou seja resgatar de maneira nova a questão do sujeito do inconsciente para isso recorreu aos conceitos de linguística estrutural de sacir Mas também se apoiou em outros saberes como a lógica e a topologia utilizando utilizando como ferramentas de trabalho então nós vemos aqui que Fernandes suir era um pesquisador da área da linguística que falava muito do

sujeito do seu significante do seu significado como nós já dissemos também anteriormente né a psicanálise também se vale de outras áreas do saber para constituir né as suas teorias e para constituir todo seu objeto de pesquisa e aqui nós vemos então Lacan né recorrendo a s para falar sobre o sujeito desse inconsciente E aí nós temos no decorrer de todo o seu ensino ele dedicou-se a formalização da psicanálise é importante ressaltar que Lacan em seu retorno a Freud Em que parte da linguística estrutural de soir irá também repensar os pressupostos S sirianos uma vez que

esse não leva em conta o sujeito então Lacan já introduz a figura do sujeito nesse inconsciente embora utiza os termos significante e significado lat Lacan inverte a ordem formulada por socir e privilegia o significante além de afirmar que não há relação entre o significante e o significado que são ordens distintas e separadas inicialmente por uma barreira resistên resistente à significação para assir né o significante e o significado são as duas partes de o mesmo de o mesmo conhecimento e Lacan então utiliza também e insere o termo significação entre essas relações que fazem parte também do

psiquismo humano na abordagem ciriana a linguagem preexiste ao sujeito né e é a partir dessa concepção que Lacan afirma que nessa precedência a linguagem determinará que o sujeito se torne Seu servo Isso significa que desde que a criança vem ao mundo Ou melhor antes mesmo de nascer ela está mergulhada em um banho de linguagem Ou seja a um discurso que a precede como Lacan introduz a teoria da linguagem né nas suas análises Então veja o papel da linguagem né para com o sujeito e a linguagem ela se dá de todas as formas de forma verbal

não verbal gestual né a linguagem ela está intrinsec a todo o nosso momento de comunicação de uma forma geral na abordagem ciriana a linguagem preexiste ao sujeito e é a partir dessa concepção que lacam afirma que nessa precedência a linguage determinará que o sujeito se torne Seu servo Isso significa que desde a criança desde que a criança vem ao mundo Ou melhor antes mesmo de nascer ela está mergulhada em um banho de linguagem ou seja há um discurso que a precede esse discurso que a precede eh além do próprio discurso falado mesmo S um discurso

de todas as Sensações que essa criança vive mesmo estando no útero materno né É nos anos de 1950 que Lacan começa a desenvolver a argumentação de o que o campo do inconsciente é Campo da linguagem ou como ele afirmou o inconsciente está estruturado como a linguagem né Então veja que lacam recorre a a teoria da linguagem a questão do sujeito do significado né né do significante do significado e também da significação que relações todos esses termos fazem dentro desse inconsciente desse consciente da da construção do psiquismo humano né veja que um autor né vai completando

a obra e a pesquisa do outro Vai somando vai trazendo também a luz novas formas de pensar novas formas de verificar todo esse complexo esse mundo esse universo complexo que é o psiquismo humano está certo nós vamos falar mais Mais especificamente agora sobre a psicanálise e a educação propriamente dita já pelamos ao longo de todo esse histórico que fizemos né da importância de se conhecer um pouco mais sobre o psiquismo né humano sobre a construção da personalidade sobre o desenvolvimento infantil sobre as fases né e tendo e tendo como base tudo tudo isso que falamos

até agora e e muito mais virá né adiante pela frente nós precisamos ver onde e qual é o lugar da psicanálise em todo esse processo Assim como as demais ciências a psicanálise originou-se de contribuições de diversas áreas do conhecimento como a filosofia a biologia A Neurologia a literatura mitologia entre outros então todas as linhas de pesquisa se conversam entre si Elas têm uma conversa intrínseca entre si e uma contribuindo com a outra uma trazendo a outra né a sua especificidade se somando ampliando assim esse conhecimento partindo desse pressuposto e nessa análise as contribuições que a

psicanálise trazem para o universo da educação são várias uma vez que é nesse território o da educação que as relações se dão se concretizam amadurecem e crescem então é nesse território da educação é nesse território é no chão de sala de aula né que as relações se dão que as relações se concretizam que as relações amadurecem né porque a criança chega no ambiente escolar com a sua história de vida antes da escola mas é ali na escola que ela vai amadurecer que ela vai se firmar é ali na escola que ela vai na verdade se

constituir e permanecer continuando em todo esse processo no contexto do Educacional brasileiro por exemplo em que as crianças passam eh no mínimo 9 anos no ambiente escolar como como nós falamos né do primeiro ao 9º ano da Educação Básica são 9 anos ali que ela passa recebendo trocando acumulando também conhecimentos as contribuições dos conhecimentos sobre psicanálise podem auxiliar educadores a lidarem com conflitos que certamente aparecerão Nesse contexto como é importante H um professor uma professora que dentro do seu ambiente de escola dentro do seu ambiente de atuação consiga perceber conflitos né consiga ter um olhar

um pouquinho mais apurado uma escuta né psicopedagógica não só para as dificuldades da de aprendizagem dos alunos mas conflitos conflitos internos que esse aluno possa apresentar tanto crianças como adolescentes como jovens né como é importante o papel do professor quando ele consegue tocar o coração daquele aluno né com a sua com o seu olhar né só de perceber conflitos que muitas vezes estão ali escondidos e que talvez até Por conta desses conflitos exista uma dificuldade de aprendizagem né porque nós somos seres eh não somos som separados não temos as emoções separadas o organismo separado o

psiquê separado não nós somos seres complexos e ao mesmo tempo tudo junto então uma coisa faz parte da outra uma coisa se interrelaciona com a outra é na convivência com o outro no ambiente escolar que na maior parte do tempo o aluno passa enquanto sujeito enquanto indivíduo o aluno se forma se desenvolve estando no ambiente escolar suas aprendizagens se dão nesse ambiente e muitas vezes passam muito mais tempo com os amigos da escola com os professores do que com as suas próprias famílias né veja que como nós professores eh às vezes não nos damos não

nos damos conta nós podemos marcar né A vida de um aluno de forma positiva ou negativa dependendo da situação que nós enfrentamos ali em sala de aula é lógico que o nosso que o nosso olhar e o nosso tempo não será todo para isso obviamente que não eh é óbvio que o professor está ali para ensinar uma matéria uma disciplina mas como também é importante humanizar esse ensino né a ponto de H receber aquele aluno e fazê-lo se sentir bem-vindo naquela sala né procurar evidenciar as suas qualidades procurar conhecê-lo não só para poder dar uma

nota né corrigir uma prova e dar uma nota mas procurar olhar para ele como um ser humano assim nós nos humanizamos a todo momento então assim nós nos eh nos interrelacion isso é humanizar-se né a expressão de que nós Não nascemos humanos mas que nós nos humanizamos e essa expressão quer dizer exatamente isso que é nas relações que é nas trocas que é exatamente no processo de ensino aprendizagem que é num processo de crescimento que nós nos humanizamos nós percebemos o outro e que a partir daí nós podemos contribuir de forma positiva ou até negativa

eh sobre a vida de um próximo não é verdade a escola é portanto esse local de convivência muito mais do que de aprendizagem muito mais do que de aprendizagem técnica para o aluno em processo de escolarização né Eh dependendo da situação alunos que vão para a escola e a escola acaba se tornando como sendo na verdade um refúgio para aquele aluno né E eles gostam de estar ali porque ali eles têm esse acolhimento porque ali eles têm essa oportunidade de se sentirem aceitos né nesse sentido é importante dizer que a prática pedagógica não deve se

distanciar da formação Total desse indivíduo hoje nós temos os parâmetros curriculares nacionais né Nós temos os os documentos integradores né podemos citar alguns da própria bncc que trabalha as competências né que eh nos indica a trabalhar competências socioemocionais né ao longo de todo o currículo escolar Então veja que olha o quanto nós avançamos nesse Nesse quesito sim né de humanizar a educação e de trazer a educação um novo percurso que não só aquele que faz fazíamos né antigamente de sermos conteúd distas né de abrir a cabeça do aluno e colocar o conteúdo lá dentro e

pronto mas que na verdade a educação Hoje ela está tomando esse rumo né E nós estamos observando nos próprios documentos do nosso país por exemplo a preocupação em auxiliar o seu aluno num desenvolvimento Global né integral como um todo porque a escola Faz sim parte definitiva de uma importância relativa de uma importância muito grande eh na vida e na aprendizagem dos nossos dos nossos alunos há um iato entre a teoria e a prática pedagógica Esse ato ele precisa ser rompido né É como nós dizemos na teoria tudo é muito bom mas na prática é muito

difícil a prática pedagógica fica sempre defasada em relação à teoria principalmente como consequência quanto à forma de atuar do professor então é importante que a teoria se faça prática e que a prática se transforme posteriormente em registro em teoria conhecer-se a si mesmo e conhecer ao outro também é um pressuposto da ação do professor enquanto profiss que não somente ensina uma disciplina mas que também toca vidas através da sua prática então nós vemos que a psicanálise nesse sentido assim como a filosofia assim como a sociologia assim como a própria psicologia né e outras áreas do

conhecimento científico construído pela construídos pela humanidade nós vemos que a psicanálise Tem sim a contribuir né com a educação né no sentido de que possamos ter um olhar um pouco diferenciado para toda essa estrutura para que nossa prática não tenha essa lacuna tão grande em relação à teoria que muitas vezes nós nos deparamos em sala de aula como é importante essa escuta eh ativa como é importante esse olhar né ativo também sobre o aluno sobre a criança como é importante pensar neste indivíduo como um ser processo de aprendizagem mas que futuramente será sujeito das suas

próprias ações e que futuramente terá sido formado por nós como um todo como sociedade não é como família como escola como sociedade de uma forma geral a pedagogia é estabelecida através da linguagem e da fala sim a pedagogia usa da linguagem usa da fala né para trazer o conhecimento para trazer a informação e por que não não para trazer a humanização desses indivíduos a teoria e a prática pedagógica são na verdade efeitos da linguagem e da fala a linguagem revela-se como discurso já estruturado e a fala como discurso em estruturação a fala ela é construída

diariamente né A fala é um discurso que na verdade vai trazer uma construção que nós não podemos medir né Por uma aula por duas aulas não podemos vamos medir por um ano letivo inteiro na verdade nós vamos medir toda essa fala lá na frente quando os nossos alunos tiverem até deixado a escola e ido trilhar os seus caminhos a concepção teórica tradicional de aluno outrora trazida pela psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento concebe o aluno como se ele permanecesse inalterado no tempo e no espaço como nós vimos né essa diferença entre a teoria e a

prática né a psicologia do a psicologia da aprendizagem antigamente e passou também por pesquisas e por transformações e por adições né E por mudanças né via o aluno como ser estático e hoje nós sabemos que esse aluno na verdade não é nem um pouco estático na verdade esse aluno ele é protagonista do seu conhecimento protagonista inclusive da sua aprendizagem e que portanto nós professores né saímos do pedestal daquele que tudo sabe daquele que tudo ensina daquele que tem o conhecimento enciclopédico sobre tudo sobre todos nós descemos desse pedestal e descemos aí Alguns degraus para sermos

mediadores nesse processo de conhecimento nesse processo de aprendizagem é importante ressaltar que com o advento da tecnologia e com a inteligência artificial que cada dia avança mais os conhecimentos que antes nós pesquisável e que eram estáticos até até anos atrás hoje já não são mais é importante nós compreendermos como professores que o conhecimento ele está hoje nas mãos do aluno né em quando dizemos como quando nos referimos ao uso da tecnologia né nos celulares estão as informações através de sites de busca e sites de pesquisa Então qual é o nosso papel e nosso lugar de

fala durante todo esse processo de ensino aprendizagem né não é mais o de sermos Os portadores de todo o conhecimento adquirido pela humanidade mas sim de além de termos esse conhecimento sermos mediadores nesse processo de aprendizagem hoje o meu aluno pode pegar o seu tablet pegar o seu celular e pesquisar qualquer país né através de sites de busca mas o conhecimento partilhado o conhecimento revelado ali em sala de de aula o conhecimento mediado pelo professor isso se faz muito necessário na vida desse aluno essa humanização também se faz necessária então importante termos sempre essa relação

mesmo aqui enquanto nós estamos falando a vocês através né da tecnologia essa mediação também ela é muito importante ela não é diferente ela também se faz né com outros recursos através da tecnologia Mas ela é importante ela é diferente e ela se faz presente né e assim nós vamos caminhando para construir uma pedagogia inovadora a cada dia ao verificar essa concepção e ao olharmos o aluno de hoje verificamos que trata-se de um equívoco muito grande a ideia de que o aluno é um ser estático é apenas um receptáculo de informações ele está em constante transformação

e o que ele fará com todo esse aprendizado o que ele fará com esse conhecimento né A partir do momento em que ele está ali se relacionando está na escola está com o olhar daquele professor daquele mediador e um olhar psicopedagógico um olhar psicanalítico né que vai ajudá-lo a continuar na sua evolução no seu desenvolvimento então ele não é estático o aluno não é parado ele está em constante transformação o hoje é diferente do ontem não é verdade e o amanhã será com certeza diferente do hoje e o papel do professor em todo esse processo

é de uma complexidade de uma lindeza muito grande né então nós sabemos que a psicanálise tem muito a contribuir sim com a educação nos estudos né para com a educação e em relação à a tudo que dissemos aqui do consciente do ID do Ego do sug os estudos prosseguem prosseguirão né serão obviamente registrados E nós como professores não podemos deixar de lado essas questões devemos na verdade buscar ampliar os nossos conhecimentos para que possamos eh fazer com que a nossa prática venha a ser cada vez melhor em sala de aula através né da tecnologia não

importa como seria mas que possamos sempre humanizar essa educação