🏛️ GUIA PRÁTICO📖 Organização do Conteúdo de História no Fundamental II🏫📝

fala pessoal Professor com vocês hoje eu decidi falar com o pessoal da minha área S você é professor de história você sabe como dividir o conteúdo da nossa matéria bem especificamente qual a parte da história a gente vai dar no sexto ano e no sétimo e no ensino médio repete tudo de novo e aí o que que diz a bncc o que dizem os especialistas hoje eu vou te contar como eu faço essa divisão na minha sala de aula vem comigo [Música] todo ano surge a mesma pergunta o que que eu devo trabalhar em sala

de aula será que precisamos abordar toda a história desde os tempos das cavernas ou é melhor eu focar em temas mais atuais a divisão do conteúdo de história ele pode até parecer simples para quem olha de fora mas é um assunto complexo e que precisa ser cuidadosamente planejado antes da gente entrar na sala de aula Afinal só o homo sapiens tem mais de 200.000 anos de história Então como podemos abordar tudo isso no tempo que temos com nossos estudantes E é isso que eu vou tentar trabalhar com vocês hoje aqui mas agora eu posso parar

um minutinho só para pedir o seu like é fácil e simples clicando no Gostei você ajuda demais aqui o canal se está chegando agora bem-vindo ao canal profi Eldo aqui eu falo de Educação do cotidiano de sala de aula dicas para sua prática pedagógica metodologias ativas planos de aula e bem mais então bora se inscrever e ativar o Sinho das notificações daí o YouTube te informa sempre que um vídeo novo sair aqui no canal e já comenta também como você divide o conteúdo de história que você leva pra sua sala de aula bom eu vou

dividir esse vídeo em duas partes a primeira eu vou falar do Ensino Fundamental e na segunda do médio porque afinal é o mesmo conteúdo certo ou será que não pois é essa é a pergunta que não quer cabar Mas vamos deixar isso pra segunda parte do vídeo Então como dividimos a estrutura do conteúdo da história no ensino fundamental dois amaz éo e Fundamental um eu decidi abordar a partir do dois porque gente eu não sou pedagogo Mas se vocês quiserem um vídeo sobre a história no fundamental um pede aqui nos comentários que daí eu faço

outro detalhe esse vídeo não tá aqui para discutir sobre teoria da história então eu vou usar os termos mais difundidos para falar sobre os períodos históricos Ok eu vou falar pré-história idade antiga e assim por diante tá bom o modelo mais comumente utilizado no ensino fundamental do separa toda a história humana em quatro partes colocando a pré-história e a his antiga no sexto ano a idade média mais ou menos ali no sétimo ano moderna no oitavo e a contemporânea no nono o que parece bem acertado fica meio encaixado não é se pegarmos os livros do

PNLD de 2024 Essa é a divisão mais vista com pouquinhas diferenças às vezes colocando um detalhe aqui e outro aí é claro que essa divisão é a tradicional e é totalmente eurocentrista mas para facilitar o seu dia a dia o que eu recomendo é se você tem livro vai com ele não precisa e nem deve ficar restrito ao livro mas ele pode ser o seu plano anual os livros de sexto ano normalmente começam com os vestígios mais antigos de seres humanos falando sobre evolucionismo sobre pinturas rupestres e assim por diante é um conteúdo interessante e

que aborda milhares de anos porém nós temos que levar em conta sempre que estamos lidando com crianças o sexto ano tem a maturidade para entender a complexidade desse período então o ideal é usar o máximo de imagens possíveis e não ficar focando na Bi mas sim na sociologia Pois é foque em Como era a vida dos nossos antepassados e não necessariamente Quem veio antes que quem é o australopitecos é o neandertal é o homoerectus não precisa disso tudo mas o que que fala a bncc a base Nacional comum curricular de 2017 oferece um guia para

pro Ensino de história no ensino fundamental dois que abrange então do sexto ao 9º ano essas diretrizes TM como objetivo proporcionar uma educação que seja rica e crítica ajudando Então os nossos estudantes a desenvolver a habilidades que são essenciais para entender o passado e refletir sobre o presente que é o objetivo da história a bncc organiza os conteúdos de história em unidades temáticas que inclui tanto a história geral quanto a do Brasil permitindo uma abordagem que seja contínua e progressiva que vá né perpassando ao longo dos anos escolares eu vou te contar ano a ano

os conteúdos e habilidades que são trabalhados conforme estabelecido pela bncc E se o seu livro é do PNLD então ele tá de acordo já com essa divisão vamos lá Bora sexto ano história geral começando sempre pela pré-história pelo que veio antes da escrita Então aqui tem toda essa questão do do evolucionismo do ser humano depois vem o mundo antigo com as civilizações antigas Egito Mesopotâmia Hebreus fenícios persas e as civilizações clássicas Grécia e Roma também é abordada aqui sobre sociedades africanas e indígenas na antiguidade e as primeiras formas de organização política e social as principais

habilidades a serem desenvolvidas vão ser compreender a diversidade cultural e as relações de poder nessas sociedades analisar Fontes históricas e compreender o conceito de tempo histórico muito importante isso já na história do Brasil nós temos aqui uma unidade temática relacionada a povos e culturas os primeiros habitantes do Brasil os principais conteúdos abordados são sociedades indígenas a diversidade cultural e modos de vida das sociedades indígenas que habitavam o território brasileiro antes da chegada dos europeus a organização social econômica e cultural dessas sociedades e interações dessas sociedades com o meio ambiente Ah com certeza a gente fala

sobre a chegada do homem à América as habilidades a serem trabalhadas aqui estão relacionadas a compreensão e respeito às culturas indígenas o reconhecimento e a valorização à diversidade cultural e social dessas sociedades analisar como essa sociedade se organizavam suas crenças costumes e modos de vida desenvolver uma visão crítica e respeitosa sobre a importância dos povos indígenas na formação do território e da cultura brasileira então chegamos no sétimo ano que em história geral trabalha com a formação e a expansão do mundo medieval Vamos trabalhar com alguns conteúdos como feudalismo sociedade feudal a expansão islâmica cruzadas renascimento

urbano e Comercial cultura e vida cotidiana na Idade Média habilidades para trabalhar aqui então compreender as estruturas sociais e políticas do feudalismo analisar os motivos e consequências das Cruzadas identificar as contribuições culturais e científicas do mundo medieval já em história do Brasil nós vamos ter aqui o Brasil colônia povoamento economia e sociedade e aí a gente vai começar com a chegada dos portugueses ao Brasil a colonização e a economia açucareira sociedade Colonial vamos falar sobre as classes sociais sobre escravidão e resistências cultura e religiosidade na colônia também é trabalhado com a colonização da América do

Norte e da América espanhola as habilidades aqui vão ser compreender o processo de colonização portuguesa no Brasil vai vamos trabalhar com a análise das relações sociais e econômicas na sociedade cultural e o reconhecimento das resistências e revoltas contra o sistema colonial então chegamos no oitavo ano em história geral a gente vai ver sobre a era das revoluções que aborda temas como iluminismo e Revolução Francesa Revolução Industrial movimentos de independência na América imperialismo muito importante esse ponto e a gente tem habilidades relacionadas à compreensão dos ideais iluministas e o seu Impacto político nos dias atuais analisar

as transformações sociais e econômicas da Revolução Industrial identificar os processos de independência na América e as suas consequências na história do Brasil nós vamos ver basicamente Brasil Império né a construção do Brasil Império as crises do Brasil Império então aqui a gente vai ter conteúdos como processo de independência do Brasil o período regencial O Reinado do Dom Pedro I a abolição da escravatura Até quem sabe a gente chegar na no processo de proclamação da república e habilidades compreender os processos políticos que levaram a independência do Brasil analisar as contribuições sociais e políticas do período imperial

reconhecer os movimentos e personagens envolvidos na luta pela abolição da escravidão nono ano pessoal nono ano em história geral trabalha o século XX conflitos e transformações eu adoro esse tema conflitos e transformações e os conteúdos estão Primeira e Segunda Guerra Mundial Revolução Russa Bell épo a divisão da África Guerra Fria descolonização africana e asiática E por aí fora compreender as causas e consequências dos principais conflitos do século XX analisar os sistemas políticos ideológicos que marcaram esse período e identificar os processos de descolonização e as suas implicações globais tem um filme maravilhoso para falar sobre isso

que é hotel Ruan na história do Brasil a gente vai trabalhar falhar com Brasil República avanços e retrocessos cara eu gostei de fazer isso porque eu tô trabalhando com o nono ano então fiz esses dois temas tá populismo vamos ver o período entre ditaduras aqui né depois a ditadura militar e o processo de redemocratização que que a gente trabalha aqui quais são essas habilidades que a gente vai desenvolver são compreender contextos políticos e sociais que marcaram a República Velha A análise das contradições e continuidades nesses diferentes períodos republicanos reconhecer os movimentos sociais e políticos que

influenciaram ess transformações No País vários especialistas tratam do assunto o Manfredo Carneiro da Cunha ah Denis Rosen Blat e a Mary Angel de Oliveira eles falam que é muito importante uma abordagem que seja completa e contextualizada da história todo mundo sabe disso né eles falam sobre a necessidade de fugir da visão eurocentrista e valorizar a diversidade cultural e as relações de poder que marcaram a nossa história a bncc entra nesses temas e mesmo que se diga que é pouco e eu concordo em sala de aula o que eu vejo é menos ainda então não negligenciem

essa parte da história professora pega um trimestre inteiro e foca nisso primeiros povos na américos povos originários a gente precisa ter essa história contada Carlos Alberto farco e Cláudio Alves sugerem organizar a história em temas o que permite uma conexão entre os diferentes períodos históricos e isso ajuda os estudantes a entender melhor as mudanças sociais e políticas e econômicas e culturais que acontecem ao longo do tempo o que nos leva a linha do tempo que a gente acaba usando que é o que é usado no modelo da bncc Simon schwarzman e Maria Auxiliadora Silva Dutra

dizem que os conteúdos devem ser relevantes para a vida dos Estudantes ou seja eles precisam ser algo que faça sentido no mundo deles isso desperta interesse e curiosidade a Maria Beatriz Nogueira e José Carlos Gois ressaltam a importância de desenvolver habilidades nos alunos como por exemplo alcançar Fontes históricas e entender diferentes perspectivas sobre os eventos do passado trabalhar com fonte históricas levar para eles verem isso é muito importante claro que nem tudo é são flores tá o o Marco Morel e a Elizabeth Little alertam que a falta de tempo e de recursos dificulta o aprofundamento

de certos temas e isso afeta a qualidade do ensino e isso fica mais Evidente no ensino médio que nós vamos falar no próximo vídeo Resumindo pessoal essa divisão do currículo de história nos anos finais do Ensino Fundamental que é baseada na bncc e nas ideias desses especialistas é uma maneira interessante antes de levar o conteúdo pra sala de aula só que é preciso garantir que nós professores estejamos bem preparados que tenhamos materiais interessantes para ajudar nesse processo o livro ele é uma ferramenta interessante mas ele não pode ser a única ferramenta eu quero que você

me conte nos comentários se você usa esse modelo ou o outro e o tempo é suficiente lembra do like da inscrição porque o vídeo do Médio já tá roteirizado Já já eu vou trazer pro Canal e para saber quando sai precisa estar inscrito aqui com o sino das notificações ativado e o médico tem muitas diferenças com relação a bncc Pois é esse é bem mais complexo eu quero ver vocês lá forte abraço e se cuidem