Webconferência disciplina EJA 06/01/2025

Boa noite a todos bem-vindos ao web conferência da disciplina de Educação de Jovens e Adultos hoje é segunda-feira dia 6 de janeiro de 2025 às 19:07 eu sou a toora Mara do Polo de Inconfidentes e eu vou acompanhar e dar suporte ao professor Mateus na web de hoje sendo assim eu passo a palavra ao senhor Professor Muito obrigado Mara uma boa noite a todos eh sejam bem-vindos então A esta a esta aula gostaria de saber eu já perguntei paraa tutora Mara gostaria de saber se vocês me escutam bem se precisa de algum ajuste Caso vocês

me escutam se se puderem alguns Eh aí já me D um curtir me falar um pouquinho D um ok no no no chat já me ajuda bastante mas parece que tá tudo ok né muito bem hoje eh é é muito desafiador essa esse dia né Eu acredito que todos os professores passam Por isso que é reunir sintetizar dentro de uma aula aquilo que nós estudamos no decorrer deste espaço de tempo aí principalmente vocês que tiveram ainda um período de intervalo né com as peças de final de ano então há aqui um desafio para nós que

é sintetizar todo o conteúdo Claro que vamos passar naquilo que é mais importante e fique à vontade para fazerem as perguntas que vocês jogarem eh necessárias eu vou disponibilizar para Vocês já vou fazer isso assim agora eh vou colocar um link aqui no chat e depois vou tentar disponibilizar por meio das tutoras também e por meio da plataforma eh O slide que vou utilizar eh nesta noite nessa aula eu já vou disponibilizar porque a depender das condições de assim de demora né dependendo das pessoas Às vezes aqui já já auxilia bastante vou enviar aqui pelo

pelo link caso a tutora Mara puder clicar para ver se tá ok Para para Que os alunos baixem enfim se tiver alguma dificuldade pode me avisar mas eu acredito que vai dar certo tudo bem Caso não dê certo a gente fala no no final da Está ok ah não tudo bem não é deu certo Professor Então tá ótimo eu vou começar essa essa aula abrindo com um vídeo é um vídeo que eu gosto bastante é um vídeo muito curtinho é um vídeo que recentemente num concurso para professor eh eu tive a alegria de eh ter

como aula né uma aula sobre eh A prova era sobre a educação de jovens e adultos eu acabei utilizando Esse vídeo é um vídeo que talvez vocês conhecem e é um vídeo que passei aí pelas as nossas redes sociais mas é um vídeo que vai nos ajudar a nos encantar pelo que nós vamos falar hoje tudo bem Vou compartilhar aqui aqui minha prea é essa daqui eu não tenho a vez é muito caro um para Chinela aqui cara aí à eu digo Meu Deus a eu comprar um p de chinela eu vou comprar minha comidinha

um arroz que é muito Caro a eu com o arroz ass fica de ban aí eu boto um prego para todo C para canto e as roupas me aí tem muita gente que vou dar uma roupinha linda professor está sem som o vídeo agora eu ia comunicar o professor Nossa Me desculpe perdão vou vou compartilhar de outra forma no início tava com som professor e depois parou eu acho que na hora que senhor silenciou o microfone parou o som Eh bom eu eu acho que eu não vou conseguir vamos tentar então da da antes de

silenciar o microfone tava dando tudo certo tava dando para escutar tava tava normal aí a silenciou aí começou a aí cortou o áudio tudo bem gente quando nós chegamos Logos aqui não tinha ninguém para dizer assim é aberto aí é não era mata aí nós bloqueamos queimamos fizemos um Limpo aí fizemos Uma um acampamento de plástico fqu dentro aí todo mundo passar di só um acampamento o pessoal acampado não nem nós es no meio do terreiro fogão panela de comida nós no meio do tempo TR a chuva molhava carregava Chinela Nossa Chinela roupa água carregava

nós nem ligava est o dia mã tudo molhado leit nós estendia só nós estendia e quando chava nós mais de no nos pau o vento levando nós e trendo nós achando bom era tão bom Que hoje ainda é bom toda a noite eu vou pra escola quando chega lá ela se senta aí boto meu nome na loua arruma de L eu não sabia nem o que era um ar e agora ela paraou ABC Eu leio to ela disse não tu já tá quend teu nome eu digo já aí eu digo a dona Marina queer que

minha nome da minha professora esmerino a senhora quer que eu vá fazer meu nome ela vá aí eu boto boto m a e a aí boto a let que que eu conheço el Pronto menina ela já fez linda Alva de Graças a Deus o rest eu digo não ele ela disse é eu com aí eu vou fazendo quando chega hora da escola eu já tô dizendo já pra minha escola tomo banho me minha janta digo as menina bota aí eu já vou pra escola é de noite minha escola mas toda noite eu vou com a

minha escola chega lá tem merenda eu merendo aí quando estuda aí deu me embora quando eu chego eu tro DV para fazer aí eu digo ne me ensina a fazer meu DV que eu vocês sabem eu não sei ainda poder ver aí é Nome de pessoa nome de animais nome de aves aí eu peço o menino para fazer eles me ensin eu fazer de menino que me ensina eu fazer né meu dever da noite lá a eles eu Dio assim que é né Eu já com 55 anos T aprendendo ler a esse vídeo da Dona

Maria que começa falando a minha pobreza é essa aqui me toca profundamente porque um pouco fala da da realidade de muitas e muitas pessoas espalhadas pelo Brasil que vivem Uma situação de pobreza mas de uma pobreza muitas vezes material não é mesmo e o mais bonito é saber que ainda bem que a Dona Maria ela reconhece que ela participa ou ela sofre de apenas uma pobreza a material porque ela parece ter um conteúdo humano muito bonito parece ter uma família uma história de vida parece ter uma uma caminhada com a sua com a sua história

com a sua família com as com toda a sua luta sua vida de de Procurar uma moradia de procurar um lugar eu até até acabei cortando o vídeo o vídeo ele tem Na verdade quase 6 minutos depois eu posso tentar achar o link aqui e enviar para vocês mas é uma é um depoimento muito tocante né mesmo e são estas pessoas que muitas vezes procuram as escolas para ter a acesso àquilo que elas não tiveram e elas sonham em ter muitas vezes eh escondido sob a necessidade de alfabetização de saber Ler e escrever essas pessoas

elas querem algo mais elas querem também participar de uma maneira bem bonita da da vida social elas querem sozinhas encontrarem a a formas de de de buscar o seu seus próprios os direitos de ter a sua própria vida de ter autonomia de se sentir reconhecido tudo isso faz parte da Educação de Jovens e Adultos então quando nós vamos falar sobre educação de jovens e adultos é preciso que apesar de falarmos de uma modalidade da Educação Básica e isso é muito importante é preciso que a gente tenha um olhar de humanidade dentro disso daqui tudo muito

mais assim eu acho que eh do que dos outr das outras modalidades essa modalidade é uma modalidade que nós vamos tocar profundamente os direitos negados e de uma pessoa que talvez passou a vida eh em uma situação de de marginalidade e uma situação de dificuldade então é basicamente isso que eu gostaria de trazer para vocês e nós Começamos agora com a com a teoria propriamente dita que nós discutimos no decorrer do do tempo Acredito que tá o slide corretamente aí passado não tá tudo bem muito bem então a nossa disciplina Educação de Jovens e Adultos

bom esse texto aqui é um texto que acabei sintetizando aqueles conteúdos que vocês trabalharam na apostila então Em algumas ocasiões nós vamos nós vamos ler tá eh fazer alguns pequenos comentários eu estou à disposição Caso vocês queiram tratar de algum assunto ponto vocês podem fazer a pergunta e que eu estari também tentando acompanhar na medida do possível o chat tudo bem desse jeito acho que fica ruim né Fica bem pequeno para vocês na minha outra tela aqui assim certo né Todos assim todos conseguindo tô tentando vou vou conseguir por isso que eu estou olhando aqui

em dois lugares vou conseguir e me atentar as tá chovendo tá saindo um pouco da chuva aí ao chat qualquer pergunta qualquer participação podem mandar no chat eu tentarei fazer as a resposta assim ao mesmo tempo então como o conceito de educação de jovens e adultos nós podemos identificar alguns Alguma alguns princípios primeiramente é uma modalidade da Educação Básica voltada para jovens e adultos que não frequentaram ou não concluíram a educação básica então aqui é algo importante que nós precisamos entender essas pessoas elas têm histórias elas vê de alguma situação de dificuldade e que primeiramente

o professor o gestor a pessoa responsável ela pela por essa modalidade ou pessoas que estão eh junto ali do processo educativo precisam se Perguntar olha por que que elas não frequentaram por que que elas não concluíram quais histórias essas pessoas carregam mu em muitas ocasiões essas pessoas passaram por problemas em muitas ocasiões esses problemas aconteceram dentro da escola eh é por isso que um olhar atento e humano em relação a essas pessoas pode possibilitar uma um acolhimento uma formao mais adequada a educação de jovens e adultos Segundo ponto aí tem uma trajetória histórica marcada por

ações descontínuas e uma variedade de programas não é uma não é uma exclusividade da Educação de Jovens Eos modes de Mane ação de uma maneira geral no Brasil ela é feita de avanços e retrocessos os programas eh educacionais nós vocês já devem ter estudado em história da educação e entre outras disciplinas a educação no Brasil É uma educação marcada por avanços e retrocessos uma educação que depende muito da às vezes da Boa Vontade da da classe política ou às vezes dos interesses da das classes políticas então a a a educação de jovens e adultos entra

dentro desse contexto aí e nós vamos fazer um apanhado histórico daqui a pouco com a aprovação da lei de diretrizes e bases 93 94 96 e das diretrizes curriculares nacionais da Educação de Jovens e Adultos a eja foi Caracterizada como modalidade de Educação Básica então preste atenção a eja não é uma educação como nós vimos no texto de vocês de ensino supletivo ou seja o que o que isso significa Ah um ensino a parte como se fosse algo assim como se fosse um puxadinho da da educação isso é é importante que a gente deixe isso

daí claro que a eja não é um puxadinho igual muitas vezes eu chamo a assim olha ah aquilo que não deu certo a gente vai dar um jeitinho aqui para Tentar atender essas essas pessoas não não é bem isso Apesar de que do nosso eh inconsciente esteja construída essa ideia que a educação de jovens e adultos é uma uma uma puxadinho da Educação não é uma modalidade da Educação Básica a eja busca oferecer oportunidades de aprendizagem e informação ao longo da vida promove a ideia de aprendizagem ao longo da vida reconhecendo que educação não deve

ser limitada à infância e juventude mas deve Ser contida e contínua permanente eh a aprendizagem ao longo da vida é essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos e a eja desempenha um papel crucial nesse processo nós vamos ver daqui a pouco que Paulo Freire Ele trabalha um conceito muito importante muito interessante na EJA que é o conceito de andragogia no grego a palavra Andros significa humano humano no sentido adulto a eja é uma forma de andragogia De ensino de adultos e este ensino é a ideia de que olha nós não a educação não

é um um um processo restrito a a às crianças aos jovens mas a educação é algo contínuo é algo que eu estou em uma um constante aprendizado e é muito importante que a gente tenha essa consciência para para vencermos alguns preconceitos que nós trazemos no senso como ideias por exemplo de que ah não eh já nós temos muitos ditados em relação a isso ah não As já tá velho não vai aprender para que que para que que tá indo na escola porque já já passou da idade de aprender nós precisamos vencer esses preconceitos na sociedade

e a escola é um local que nós precisamos consolidar essa ideia de que o aprendizado do ensino não está restrito a uma fase da vida mas é uma formação ao longo dela bom vamos trazer aqui alguns Marcos na história da Eja e posteriormente faremos algumas eh lembranças né numa linha histórica Sobre a eja primeiramente eu tô muito curioso para saber de vocês tá dando para escutar alguma coisa porque aqui eu eu tô de isso é o Vladimir falou velho não pega marcha um dos ditados É verdade um desses que que a gente repete no dia

a dia vocês estão conseguindo escutar o que eu tô falando tá uma chuva aqui tremenda tá ótimo Professor tá dando para ouvir tudo e entender Até a chuva tá dando para escutar a chuva eu não estou ouvindo Ah não então tá bom gente Tá uma chuva aqui que eu t até perdendo a concentração aqui tá bem no fundinho Professor Mas bem pouquinho tá bom bom nós temos década de 60 um Marco importante para a eja com a proposta do Paulo Freire então assim o Paulo Freire é uma figura que hoje pela grande polarização política que

nós vivemos o Paulo Freire ele se tornou um símbolo até de crítica o que era até pouco tempo atrás um símbolo Hegemônico de educação que o Paul Freire adota uma uma postura um método que se transforma numa numa quase que numa política educacional pro país se fosse implantada por exemplo uma o Paulo Freire com algumas assim pequenas ações ele acaba tendo um impacto muito grande e isso daí marca a educação de jovens e adultos nós vamos ver daqui a pouco que na linha do tempo não é o Paulo Freire que inventa a educação de Jovens

e adultos no Brasil mas ele é um Marco importante que gostemos ou não se é que é possível não é nossos pedagogos assim eh o Paulo freir Ele marca a história da educação de jovens e adultos de uma maneira belíssima um outro marco importante seguido a Paulo freir é o regime militar que reprimiu essa as práticas pedagógicas do do Freire eh e instalou o movimento brasileiro de alfabetização o Mobral em 1970 também é outro marco importante que Nós vamos ver então a década de 60 é vista como marco fundador de ações progressistas na EJA e

quando nós falamos progressistas nós falamos em que sentido nós falamos num sentido de ampliação de direitos de uma compreensão de que olha é preciso fazer alguma coisa para ensinar as pessoas principalmente ali a década de 60 é um é um momento da história do país de modernização Industrial é o momento de grandes transformações do ponto de vista Social de grandes questionamentos eh não é à toa que o golpe militar de 1964 acontece nessa década nós estamos então diante de uma década importante e na educação nós passamos por esse questionamento Olha nós não vamos fazer nada

para os adultos e o Brasil tá nesse momento num alto índice de analfabetismo então o Paulo Freire e outros intelectuais acabam tendo esse eh essas iniciativas a do Paulo freir se destaca mais e posteriormente o regime militar Vê na ideia de Paulo Freire vê no método de Paulo Freire é algo ameaçador a gente vai vai ver mais ou menos por aqui claro que a gente não vai se aprofundar muito Eu imagino que na nas disciplinas de didática eh filosofia da educação enfim outras disciplinas vocês terão oportunidade de de aprofundar um pouco mais vamos fazer aqui

uma breve passagem sobre as décadas lembrando nós não estamos fazendo um estudo aprofundado nós vamos passar aqui De uma maneira muito breve sobre essas décadas já vou avisando para vocês por favor não precisa decorar essa década aqui pelo amor de Deus eh não precisa se desesperar em relação a isso porque eu sei que há uma preocupação em relação à prova então assim nós não vamos né não não tem já adianto aí não tem nenhuma cobrança em relação a datas é preciso que mais ou menos você saiba eh um antes e depois né de alguns acontecimentos

mas as décadas exatas assim o exato momento Isso daí é uma até desculpa uma bobeira cobrar esse tipo de coisa eu não vou cobrar certo mas importante saber para nós nosso próprio conhecimento aqui agora primeiramente nas 1940 algumas iniciativas de Educação de adultos no Brasil então há uma necessidade vocês vão vendo que a passos lentos começa já começa uma discussão 1950 nós já temos movimentos de escolas de base Paulo fre inici sua educação sua Atuação como educador popular envolvendo métodos inovadores de alfabetização Aqui nós temos até algumas iniciativas ligadas à igreja católica que tem uma

capilaridade Ou seja que conseguem atingir algumas comunidades de uma maneira muito profunda as paróquias eu fico brincando ó uma paróquia um uma agência do Correio e um postinho de saúde são as coisas mais capilares tem no país com todas as dificuldades São as coisas que mais assim chegam lá no no Brasileiro né distante né daquele brasileiro longe dos grandes centros são essas coisas que chegam então começam alguns movimentos de escolas de base nesses locais nessas pequenas comunidades 1960 a pedagogia de Paulo Freire aparece como algo assim estampado como um grande projeto que incentiva vários educadores

Pessoas vem de fora do país para ver acontecendo né não sei se vocês tiveram contato mas seria muito interessante vocês depois entrarem no YouTube procurar eh a experiência de anicos que é a experiência que o Paulo Freire consegue alfabetizar eh centenas de de adultos em 40 horas se você já tiveram contato com esse com esse acontecimento mas assim 40 horas gente 40 horas é uma semana de Trabalho nossa né Eh 40 horas é um número se você for parar para pensar um número muito pequeno para você alfabetizar e ele consegue alfabetizar com seu método no

entanto é na década de 60 que também aparece o movimento brasileiro de alfabetização como uma iniciativa do governo para combater o analfabetismo a princípio na década de 60 essas coisas aparecem como que quase concorrentes muito bom adilan 300 AD 40 Horas isso mesmo S nesse momento o mobrau o método Paulo Freire aparecem como métodos concorrentes no entanto a partir de 64 vocês sabem toda a repressão do do regime militar faz com que o método freiriano seja visto como um método ameaçador do sistema nós vamos ver daqui a pouco por então há uma repressão na década

de 60 à práticas de educação popular eh freirianas durante o regime militar o Paulo freir até extraditado Exilado enfim e ele mas ele continua a sua escrita a sua produção em outros países como no Chile mais com a redemocratização coloquei aqui na década de 80 mas gente é só porque para ficar Bon praticamente para ficar bonitinho no slide né porque 88 já é quase década de 90 a gente tá falando assim de quase 20 anos nós temos a redefinição da Eja lá na Constituição de 1988 e nessa Constituição de 1988 a redefinição da Eja como

uma modalidade de ensino e não Como projeto então e não como assim iniciativas mas estabelece a educação de jovens e adultos como algo a ser levado a sério pela educação como algo a ser pensado como política educacional no entanto vocês vão percebendo o seguinte a constituição é de 88 é apenas na LDB lá de 1996 que nós temos uma legislação muito sólida e e e específica para EJA reparem que nós estamos falando aqui de quase 10 anos é quase quase 10 anos não é mesmo de diferença o Plano Nacional de Educação de 1993 e a

lei de diretrizes e bases da Educação Nacional de 996 essas duas Legislações são importantes porque elas começam a estruturar um pouco mais o que deve ser compreendida como eh Educação de Jovens e Adultos é aqui então que a educação de jovens e adultos entra no âmbito da legislação Educacional de uma maneira mais sólida nós temos no início dos anos 2000 o programa Brasil Alfabetizado em 2 2003 para combater o analfabetismo e proeja em 2007 proeja que até não existe mais eh programa nacional de integração da Educação profissional com educação básica na modalidade de EJA e

em 2000 nos anos a partir de 2010 o novo plano nacional de educação essas Então são as legislações os passos na linha do tempo da da aja no Brasil alguém tem algum comentário alguma coisa podemos seguindo vou seguindo tá podem ficar à vontade aí de mandar tô atento aqui a ao chat então para entendermos a eja nós já falamos um pouquinho aqui é preciso Antes de qualquer coisa antes de entender a eja como uma modalidade Educacional é preciso entender a eja como um resgate social e o que que isso quer dizer quer dizer que a

eja é um programa de justiça social quando falamos que há pessoas que foram marginalizadas que a elas foram negados direitos lá desde a infância quer dizer que aí já está tentando reparar uma dívida social histórica como está dizendo aí herdada de políticas Discriminatórias e excludentes que políticas são essas se formos a fundo nas legislações Nos programas nós vamos vendo que a educação no Brasil ela sempre foi uma educação pensada pra elite não é à toa que ainda nós temos no como herança uma grande pirâmide invertida no que se refere a ao ensino reparem isso daí

outros professores já devem ter comentado mas reparem a a pirâmide invertida que nós Acabamos encontrando na realidade da educação brasileira os níveis mais baixos que são os níveis da Educação Básica são os níveis que possuem a pior qualidade Educacional que é a educação básica os pobres as pessoas os trabalhadores eles têm acesso um acesso Claro muito difícil mas eles têm acesso essas as políticas educacionais né universais aí de acesso ao ensino médio ao ensino fundamental enfim todos TM Acesso à educação às escolas só que são escolas precárias são é uma realidade a educação pública da

Educação Básica é uma realidade difícil para para ser assim né para falar o mínimo quando nós vamos ver as instituições superiores nós vemos um alto nível de ensino as instituições superiores as as instituições públicas elas são muito eh Elas têm muita qualidade e o que que acontece quem Estuda geralmente nessas instituições Vamos pensar antes de muitas políticas sociais que nós tivemos a educação superior foi organizada para as elites então nós vemos geralmente uma pessoa isso daí vocês conhecem né não precisa nem uma pessoa que passa a vida inteira em escola particular tendo acesso a uma

educação de uma razoável qualidade e na hora de fazer o vestibular ele escolhe uma instituição Pública e essa pessoa que já né passou a sua vida inteira numa instituição particular ela escolhe agora a educação pública reparem a inversão desta pirâmide e aquelas pessoas mais pobres com mais dificuldade elas acabam tendo que migrar e procurar instituições que vão de alguma maneira oferecer o ensino superior de uma qualidade muito menor porque também precisam de um custo menor para essas pessoas conseguirem pagar essa então é a A inversão da pirâmide na realidade da educação brasileira claro que os

programas educacionais eles acabaram favorecendo isso ner dade de cotas para as pessoas de baixa renda enfim mas ainda nós estamos a passos lentos em relação a essa questão da justiça social a eja ela está inserida dentro dessa situação de de grande eh injustiça Eh a eja Então como está escrito aí no segundo ponto expressa a necessidade de superar desigualdades sociais perpetuadas por políticas educacionais do passado eh uma crítica interessante a até do Paulo Freire ele vai dizer não sei não não é do Paulo Freire Se não me engano do Gilberto Freire Talvez esteja eh confundindo

ele vai dizer o problema Educacional do do Brasil não é um problema é um projeto essa frase ela me Toca bastante no sentido Olha a educação no Brasil a oferta da educação universal no Brasil pública todo o problema que que está relacionado a ela de falta de qualidade de falta de acesso e etc etc não é um problema não é um acidente não é algo que Nós pensamos assim ah nossa coincidentemente por uma situação assim e Inesperada tivemos problema na educação do país não é um projeto e é um projeto que infelizmente Eh tira cerceia

muitas vontades muitos direitos das pessoas a eja então é uma primeira né um dos primeiros passos para tentar esse Resgate social a Ea também é uma promotora da luta pela igualdade de acesso à educação baseia-se na constituição federal de 1988 que estabelece que a educação visa ao pleno desenvolvimento a cidadania e a qualificação para o trabalho reparem que essa questão do Pleno Desenvolvimento nós não estamos falando apenas de intelectualidade Então sempre que trabalhar com o público da Educação de Jovens e Adultos é preciso que a gente tenha esse olhar nós não estamos falando apenas do

desenvolvimento cognitivo do aprender a ler mas também de outras questões como a afetividade como a autonomia como aqui nós estamos dizendo a cidadania Ou seja a busca pelos direitos o desenvolvimento como cidadão Dentro de uma sociedade eh e a qualificação também para o mercado de trabalho porque de certa maneira ainda que os avanços de algumas pessoas não sejam avanços assim nossa eh transformadores para algumas pessoas para outras são avanços muito significativos uma pessoa que ela é analfabeta e consegue se alfabetizar ela tem a chance muitas Vezes de mudar o seu posto de trabalho eh outras

pessoas têm acesso a ao ensino superior não sei se é o caso de algumas pessoas aqui se se for Se tiverem a vontade de de dizer mas nós temos casos de pessoas que entraram na EJA de uma maneira despretenciosa apenas Assim Começa quase que Como assim ah um passatempo e acaba gostando e voltando aquela paixão pelo banco da escola e tudo mais e acaba depois não e eu vou Fazer uma faculdade Isso muda a vida nesse sentido a eja também contribui para a inclusão e a justiça social buscando a igualdade de acesso à educação como

um bem social público eh quais são Então os desafios relacionados à educação de jovens e adultos primeiramente nós tivemos uma grande exclusão de jovens e adultos que não tiveram acesso à escola promovendo desfavorecimento nós temos uma desigualdade Econômica que Contribui pro desequilíbrio social essa desigualdade Econômica aqui é importante dizer o quê apesar da educação Ah mas a escola é pública gratuita ela está lá não estudou porque não quis nós estamos diante de algumas situações que no passado vocês sabem muito bem que as pessoas eram tiradas da escola pelas suas famílias porque não já aprendeu ler

escrever já tá bom Vamos trabalhar você precisa produzir Então essa desigualdade Econômica ela Dificulta né ela causa esse desequilíbrio social Além disso outro Desafio na e a necessidade de atender diferentes perfis de educandos incluindo jovens idosos e adultos com desejos e necessidades específicas de aprendizagem Aqui é onde eu acredito que reside a grande dificuldade eh pedagógica dos do trabalho docente porque você acaba tendo ali contato eu eu atualmente não não trabalho mais na Educação de jovens e adultos Eu tenho um irmão que é professor de matemática e na rede pública e ele ele me conta

assim os os desafios as situações que acontecem porque tem o jovem que estudava até pouco tempo atrás e tá indo na na escola para ter poder fazer um uma se qualificar um pouco melhor para fazer um vestibular aqui ali e tudo mais tem já o perfil da Senhora do Senhor que eles estão ali querendo um um momento de aprendizado mas eles não têm uma Pretensão assim de aprofundamento do conteúdo então a dosagem desse conteúdo ela é sempre muito desafiadora e exige muito dos dos trabalhadores da educação principalmente dos professores vocês como como pedagogos precisam auxiliar

os professores eh principalmente se trabalharem na educação na na na gestão Educacional na orientação Educacional auxiliar os educadores com materiais com formação docente Para quê Para que eles estejam mais maleáveis em relação a Essas dificuldades principalmente aber a uma educação mais personalizada como a gente vai ver daqui a pouco mas antes passaremos brevemente pela educação concepção freiriana de educação por para pensarmos uma educação que atenda aos diferentes públicos que seja acessível às pessoas nós precisamos vencer algumas concepções na nossa forma de pensar a educação que já estão enraizadas que já estão arraigadas que já estão

incorporadas no nosso ser Seja de aluno seja como professor Então a primeira concepção de Paulo Freire da educação é que a educação é primeiramente uma prática da Liberdade Ou seja quando você ensina Você não tá ensinando apenas um aluno a lei escrever você está também ensinando para ele ao omia para que ele mesmo consiga ler para que ele não dependa de ninguém isso para começar então a educação é uma prática de liberdade é uma prática de Libertação das pessoas além disso é também uma transformação da realidade social e política por meio da educação Nós também

conseguimos mudar a realidade que nós estamos quantas e quantas histórias e reportagens se a gente colocar assim no YouTube né quantas e quantos quantos e quantos projetos educacionais conseguem atingir impactar uma comunidade o próprio Instituto Federal mesmo a gente vai ver os projetos de extensão que tem Na na Instituição quantos e quantos projetos que às vezes acontecem de uma maneira anônima os projetos estão lá atingindo a comunidade fazendo uma uma um trabalho muito legal além disso a educação é um projeto dialógico ou seja fundamentado num diálogo entre educador e educando aqui é muito importante frisar

que essa palavra diálogo ela é fundamental porque atualmente e veja aqui né como é interessante estamos aqui Eh apesar da nossa dificuldade do nosso ensino virtual também ter uma série de dificuldades a ideia de educação que nós temos hoje é essa ideia aqui que eu estou falando quase que no monólogo mas a concepção freiriana de educação entende que o processo educacional ele é um processo dialógico por na educação de jovens e adultos Eu preciso escutar o aluno mais principalmente nessa modalidade Educativa eu preciso escutá-lo mais eu preciso entender da onde ele está partindo e no

quarto pontoem há uma ênfase na conscientização e no empoderamento das pessoas conscientização do quê empoderamento de quê primeiramente podemos entender que a conscientização é a pessoa tomar consciência muitas vezes dos problemas que acerta e diante dos problemas e das situações e da realidade que que ela vive ela também tomar consciência do que Está seu poder o poder dela atualmente é o do quê do voto é de exigir políticas é de eh agir de uma maneira mais assertiva em relação aos problemas sociais é procurar os seus direitos de alguma outra forma é procurar a justiça enfim

essa é uma forma de empoderamento No método de Paulo freir aqui a gente também vai só passar porque não é aula de didática é só para que a gente Entenda como atrelar isso a Educação de jovens e adultos como Paulo Freire sendo um um grande Marco na educação de jovens e adultos ele pensa essa modalidade então a alfabetização do do Paulo Freire parte primeiramente de uma leitura do mundo ele vai dizer olha Antes de ler o livro é preciso ler o mundo Antes de ler a palavra o mundo já está aí então ele entende que

ao redor das pessoas elas já comunicam elas já têm contato com o mundo com as Linguagens isso é muito importante saber disso elas não saem do nada e vão lá pra escola como uma folha em branco depois disso se escolhe um tema um tema talvez que esteja relacionado com a situação eh vivida por aquelas pessoas depois disso se questiona Quais problemas que situações quais ações quais asa O que podemos fazer é a problematização e em quarto aspecto uma análise crítica da realidade e uma busca Por soluções reparem que aqui nós estamos falando de uma alfabetização

que não é apenas a decodificação da palavra sabe conseguir reproduzir os fonemas e só uma ação conscientizadora capaz de levar o indivíduo a superar a mera decodificação capaz de levar o indivíduo a ler e entender e refletir e pensar por é assim por é escrito desse jeito porque As coisas acontecem dessa maneira isso foi visto pelo regime como algo ameaçador o Paulo Freire diferencia também a educação tradicional como uma educação bancária e ele vai propor uma educação problematizadora veja que essa palavra bancária Como diz aí no primeiro tópico ela propõe uma transmissão autoritária de conhecimento

e vê o aluno como um recipiente passivo a Educa na educação bancária nós Estamos com a ideia de que o professor deposita nas mentes pobres dos alunos nas teiras olha até as palavras que nós utilizamos no dia a dia da escola que o professor deposita nas né no aluno o seu conhecimento a educação problematizadora por sua vez é uma abordagem crítica em que o professor e aluno são sujeitos ativos há uma aqui uma valorização das experiências dos alunos bom não é que nós vamos aprender assim pé de igualdade também nós não estamos assim Romantizando uma

ideia de que ah não nós não temos nada em ensinar pelo contrário é preciso que escutando a realidade do aluno Sabendo dos contextos das complexidades das dificuldades que ele tem e passa eu então consiga organizar o meu trabalho de uma maneira atingi tá tudo bem pessoal já já estamos aí nos encaminhando tá Fi em paz parece que eu tô falando demais né mas espero que esteja de alguma maneira Contribuindo eh bom já falamos da educação bancária já falamos da educação problematizadora vocês terão acesso a esse slide pra gente não ficar assim eh repis sobre os

assuntos depois vocês têm a condição de de comentar mas o básico necessário aqui nesse momento é isso bom entre as abordagens pedagógicas aqui que é preciso se atentar quando nós falamos sobre educação de jovens e Adultos nós temos aqui alguns problemas principalmente de ordem eh prática Vamos dar um exemplo aqui há um problema na educação de jovens e adultos isso eu acompanhei assim de perto quando trabalhava na rede pública e trabalhava com na educação de jovens e adultos fiz o meu estágio Educação de Jovens e Adultos enfim o uso de materiais didáticos inadequados infelizmente nós

ainda não temos uma política muito específica para A educação de jovens e adultos voltada para a confecção de materiais didáticos inade eh adequados da idade então acaba se transferindo E aproveitando a o mesmo material Além disso e esse é o ponto que eu acho assim eh que as pessoas pouco percebem na na educação de jovens e adultos nós muitas vezes transferimos a linguagem infantilizada utilizada lá no no no no ensino fundamental na Educação infantil nós trazemos então assim a gente utiliza por diminutivos as pessoas as professoras os professores utilizam Ah vamos fazer uma provinha faz

um desenhinho faz a sua letrinha você vai falar ah Mateus mas que problema tem o brasileiro é muito voltado essa questão mais carinhosa e tudo mais no entanto essa linguagem por vezes infantilizada ela eh essa linguagem infantilizada ela muitas vezes Empobrece e tira a seriedade de tal forma que até mesmo os preconceitos que a pessoa tem e e ainda ele está tentando vencer a acabam voltando indo à tona deixa eu dar um exemplo muitos e muitos senhores principalmente homens tem uma certa resistência de de voltar à escola e falam assim Ah não isso é coisa

de menino isso é coisa de criança eu já tô velho e não sei o quê e vai pra escola e Chega lá repetindo as mesmas linguagens que do passado com com o mesmo vocabulário com com a mesma maneira de ensinar de tal forma que confirma mesmo que erroneamente aqueles preconceitos que E essas pessoas eh vão além disso o fato de empobrecer e tirar um pouco a seriedade do que do que é de fato a educação de jovens e adultos então é preciso que nós eh nos livremos dessas práticas e destes costumes que nós temos de

diminuir Muitas vezes as nossas práticas como professor eu de uma maneira geral Mesmo trabalhando na educação superior eh no ensino médio no ensino fundamental Eu evito falar algumas coisas nesse sentido de provinha coisinha parece que o que a gente preca nós somos os primeiros que devemos valorizar o nosso trabalho então é preciso que nós eh abordemos os nossos documentos os nossos processos as nossas atividades como coisas sérias Como de fato elas são por Fim outro problema que nós temos é a desconsideração das experiências e saberes prévios dos alunos que já falamos um pouco da da

questão da educação bancária há uma falta de reconhecimento das singularidades dos alunos falta de entendimento aos interesses necessidades e objetivos dos alunos preparar uma aula como se todos ali estivessem no mesmo eh momento de numa e no mesmo objetivo há uma falta de diálogo e participação ativa dos alunos Na educação de jovens e adultos é necessário que os alunos falem mais já disse ISO daqu repito algo que a gente precisa instituir nas nossas escolas enquanto prática há uma há uma também uma falta de adaptação adaptação prática da prática pedagógica às demandas dos alunos isso é

também um problema de carreira profissional infelizmente a educação de jovens e adultos ela é relegada igual aqui disse no início a um puxadinho da educação Então os Professores às vezes eles já vão aproveitando eu não julgo o professor Porque como sou professor também eu sei que a nossa profissão é infelizmente uma profissão que por conta da desvalorização nós precisamos assumir uma série de trabalhos e então muitas e muitas vezes infeliz nós optamos pelo prático pelo rápido Isso é uma há uma parcela de responsabilidade do professor mas eu não desconsidero que é há uma Responsabilidade muito

maior do sistema que nós estamos vivendo então eu sou solidário as professores em relação a isso eh no entanto nós precisamos mesmo que dentro da nossa esfera de possibilidades a gente precisa adaptar nossas práticas pedagógicas às demandas específicas da Eja porque não adenta transferir a aula que eu ah não eu dou uma aula aqui pro sexto ano é o mesmo material que eu utilizo as mesmas atividades mesmos Exercícios não é só mandar lá e e fazer nós precisamos adaptar e fazer as coisas de uma maneira muito mais condizente com a realidade desses alunos abordagens pedagógicas

adequadas Então seria o contrário reconhecimento das singularidades atendimento às necessidades e interesses dos alunos levando em conta suas experiências e saberes prévios a valorização da par participação ativa dos alunos estimulando o diálogo e a reflexão a Promoção da autonomia dos alunos em sua própria formação ou seja há um campo de liberdade aqui que é preciso ser explorado e valorizado dentro da Educação de Jovens e Adultos já que falamos da parte dos professores como então pensar uma formação docente para aja Primeiro é preciso de uma formação que em a lidar com essa diversidade cultural e social

dos Alunos uma educação uma formação docente que ensine a respeitar identidades individuais de estar aberto ao diálogo e a escuta tia dos alunos de adaptar a prática pedagógica de acordo com as necessidades dos alunos tudo isso precisa ser pensado e as nossas licenciaturas têm essa dificuldade Porque infelizmente também nós temos as nossas eh as nossas ênfases eh se a própria Educação de Jovens e Adultos como Política de estado ela não está estabelecida imagine dentro dos nossos cursos não é mesmo então há essa dificuldade no entanto é preciso que vocês como agentes né futuramente como coordenadores

como professores de universidades Amém como professores concursados pessoas que estarão à frente de de dos institutos das Universidades Enfim vocês eles precisam fazer a da contribuir eh de alguma maneira mesmo Que dentro do nosso raio de atuação bom além dos problemas educacionais nós temos também desafios pros direitos humanos e as diversidades do Brasil por exemplo nós temos uma situação de violência e desigualdade ligadas à classe raça etnia geração e gênero um aspecto interessante aí essa palavra nós temos hoje aí a os preconceitos relacionados à idade Né ao chamado etarismo as pessoas que têm e são

discriminadas em função da sua idade isso na escola principalmente na educação de jovens e adultos isso é muito presente e é preciso que ten que tenhamos um olhar muito atento para que estas situações de preconceito em relação à idade não dificultam não dificultem a a permanência da pessoa parte da população sem acesso às condições mínimas de sobrevivência como Vimos Aí naquele videozinho da da Dona Maria eh ela ela reconhecia que a pobreza dela era não ter Principalmente um chinelo adequado então nós estamos diante de pessoas que não TM a moradia que não tem uma vestimenta

impactos da exclusão social incluindo a a falta de acesso à educação saúde saneamento e Alimentação adequada ausência de políticas públicas de Distribuição de renda por fim essa essa questão já falamos que a eja como um resgate social por fim Chegamos na avaliação na EJA a avaliação ela precisa ser pensada de maneira específica por quê Como eu disse não se os materiais didáticos não podem ser materiais aproveitados de outras modalidades a avaliação também não Então nós não podemos herdar reproduzir avaliações nós precisamos ter uma consciência de que as Avaliações na EJA precisam ser flexíveis e que

atendam as necessidades dos alunos quais necessidades principalmente na compreensão de que o 10 não necessariamente é 10 do mesmo jeito para todos Imagine o que é paraa Dona Maria do vídeo o 10 para ela é conseguir inicialmente soletrar é conseguir inicialmente escrever o nome dela e na mesma sala da Dona Maria pode ter pessoas que o 10 é é muito mais exigente É nesse sentido que a avaliação Precisa até romper com essas visões de punição que nós temos Ah vou fazer uma avaliação Para ferrar a turma né nós nós temos muito isso assim inculcado na

nossa educação nos professores ai ah mas espera que aquela sala eu vou dar uma prova daquele jeito a avaliação como algo punitivo preciso pensar educação como algo contínuo formativo que leve a pessoa de fato aprender deve acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos ao longo do Tempo uma participação ativa de alunos e professores a consideração das especificidades e idades dos Estudantes o uso de critérios claros e objetivos para identificar habilidades e competências o que que eu quero identificar aqui dentro dessa avaliação o que que eu quero eh perceber quais dados eu quero extrair dessa avaliação

a partir daquilo que eu que eu estou propondo para os meus alunos seria basicamente essa Eh a perspectiva da avaliação bom uma avaliação formativa é aquela que acompanha o aluno em suas aprendizagens ao longo do processo então às vezes nós vamos ter que tirar da Eja aquela ideia de que tem o dia da prova então nós temos o dia da prova então a semana de prova então nessa semana de prova nós temos a nossa prova valendo metade do bimestre na avaliação formativa da Eja nós precisamos tentar encontrar formas de fazer atividades que Vão se acumulando

para que de acordo com a as os as continuidades e os retrocessos dos alunos eles sejam percebidos no decorrer do tempo e aí então nós tiramos aquele peso da prova resumidamente nós precisamos de avaliações contínuas cotidianas que você consiga ir valorizando identificando e dando ali o retorno pro aluno no dia a dia avaliação formativa também é uma relação de parceria entre aluno e Professor tira um pouco aquela ideia de que o professor tá ali para dificultar a vida do aluno há uma identificação de dificuldades e potencialidades dos alunos que é importante às vezes nós até

subestimamos alguns alunos pensamos que ah já um já um senhor já uma pessoa já de idade não tem tanta condição e às vezes a pessoa já teve uma uma bagagem de conhecimento ela consegue ir além aí a avaliação formativa é muito importante até para identificar essas Potencialidades orientação sobre o que já apr que precisam aprender como melor envolvimento ativo dos alunos através de feedback ailia desenvolvimento de habilidades e competências para cidadania inus social vinul participação ativa dos alunos todas as atividades em sala de aula na e a participa nas atividades de uma maneira é mais

importante do que a participação na prova propriamente dita Porque a prova aqui para nós Ela será principalmente na edia Ela será ela serve como uma fotografia e o que que é fotografia a fotografia eterniza um momento o vídeo ele consegue transmitir a nós as continuidades e descontinuidades os processos de desenvolvimento então avaliação formativa na EJA como pensamos aqui nessa metáfora ela deve ser entendida Com como um vídeo e não como uma foto que eu vou lá e clico num dia e naquele dia eu tirei um extrair ali uma amostra daquele aluno é preciso que no

decorrer das atividades realizadas em sala de aula nós eh percebamos os os avanços E retrocessos dos nossos alunos e para encerrar uma frase do do Paulo Freire Eh que que toca bastante e tem muito a ver com essa com com esse assunto que falamos hoje a educação tem sentido porque mulheres e Homens aprenderam que aprendendo que se fazem e refazem porque mulheres e homens se puderam assumir como seres capazes de saber Vamos ler de novo assim com muita atenção a educação tem sentido porque mulheres e homens aprenderam que é aprendendo o que se fazem se

refaz então talvez a primeira habilidade e talvez a primeira eh missão vamos chamar assim da Eja é conferir ao aluno essa convicção de que Olha você consegue aprender veja como você consegue aprender e aprendendo você pode se fazer e se refazer você pode mudar sua vida é assim que eu interpreto não sei se vocês interpreta de outra maneira vamos continuar Além disso porque mulheres e homens se puderam assumir como capazes de saber reforçando essa aquilo que que acabamos de dizer homens e mulheres acabaram de ter a convicção de que não são sujeitos Fadados ao fracasso

a ignorância mas que são seres capazes de saber de que há diante deles um mundo de possibilidade de aprendizado e que mesmo que a vida e que as complexidades as vicissitudes da vida de cada um os tenha separado das situações de de aprendizado hoje né a despeito de tudo que viveram eles podem saber eles podem aprender ainda que o tempo seja pouco ainda que seja por poucos anos ainda que a gente ainda que reste apenas algums dias para Viver quando a educação ela é capaz de ensinar uma pessoa que olha você nasceu você é capaz

de saber isso é Libertador para alguém isso confere a alguém sentido autonomia dignidade isso daí torna um ser humano eh mais livre consciente de si mesmo e eu acho que é isso o grande fundamento da educação né Muito mais do que diplomas e papéis e e e etc né formalidades as paais muitas vezes nós nos perdemos enquanto instituição mas de Uma maneira eh se eu pudesse dizer assim eh transcendente a educação tem esse esse aspecto de conferir a alguém essa capacidade de se ver de outra forma Então acho que é isso Que é que é

o grande interesse da Educação de Jovens e Adultos bom é isso não sei se falei deais não sei se falei de menos mas tentei sintetizar aquilo que vocês no decorrer do tempo estudaram Espero que tenha contribuído de alguma maneira pelo que Acompanhei aqui nós não tivemos nenhuma pergunta específic mas estou aqui à disposição Caso vocês queiram fazer algum comentário ou fazer alguma pergunta peço apenas uma diante da do quantidade de pessoas que sejamos assim Breves em relação nossas aos nossos comentários né para para prearm aí pela objetividade e o interesse de fato eh coletivo que

é está aqui tratando do do nosso assunto específico dessa aula pois não nós temos aí uma uma mão levantada Giane pois não oi professor boa noite tudo bem para todos boa noite eh eu achei muito interessante a colocação que o senhor fez a respeito da do EJA eu fiz estágio no EJA fiz de primeira ao quinto e E fiz uma semana no sexto até o nono ano mas eu fiz mas depois descobri que eu não precisava fazer e é desse jeito mesmo eu acredito assim que os professores do EJA precisa de uma formação assim uma

formação assim para Chegar no objetivo da aprendizagem mesmo desses alunos que tem que ser Alfabetizado e aqueles alunos que são mais jovens assim que por algum momento tá fazendo EJA porque repetiram disseram eu não conseguiram estudar porque eles não têm muita motivação pro estudo e e eles infelizmente trata os alunos do EJA principalmente os mais idosos eh Como Criança mesmo e Infelizmente aqui na escola onde eu fiz o EJA é um puxadinho mesmo da educação mas é igual o senhor Falou Tem que haver uma mudança eh no sistema da educação e na formação do professor

é só isso é como foi esclarecedor demais que o senhor falou e eu observei tudo isso só que a gente observa e não sabe eh o que fazer se um dia eu tiver oportunidade de dar aula no EJA eu acredito que eu vou mudar e a pedagogia vou mudar o jeito de dar aula por causa dessa web que eu assisti Hoje e por toda a observação que eu fiz no estágio é somente isso obrigado foi muito boa web Eu Eu que agradeço Jan ao mesmo tempo assim o seu relato mesmo que venha confirmar algumas críticas

e alguns aspectos negativos que que levantei pelo menos fico assim feliz de ter falado algo assim que de fato vocês confirmam na realidade principalmente vocês que trabalharam e ou eventualmente estudaram né Eh eu vejo que então não é uma não é Algo que sai só dos livros mas também é da nossa vivência só um comentário em relação ao que você disse eu eu imagino quanto realmente é angustiante de nossa parte eh não poder mudar o o sistema de uma maneira geral mas dentro da educação eu aprendi eh aquela mesmo assim sem perder o idealismo das

grandes mudanças né sem perder o idealismo das grandes revoluções na educação ou em qualquer área da sociedade eu aprendi o sentido Do que eu posso fazer né então eu vejo você uma pessoa mesmo eh mesmo di da sua impossibilidade da sua impotência hoje né tendo já consciência Eu imagino que as nossas ações ainda que Muito pequenas a gente consegue impactar uma pessoa ou outra uma sala ou outra isso daí já é muito e reconfortante de alguma maneira mexe também com a Nossa vocação profissão eh Muito obrigado pela sua participação a edine Fez um comentário vou

ler professor só um comentário quando eu era conselheira Tutelar tinha Unos três casos de estudantes da Eja que deixaram a escola regular por conta do bullying a escola não tomava Providência e os pais optaram por tirar os filhos esperaram a maioridade Nossa que que pena isso hein e matricular na EJA porém ensino infantilizado Nossa demais eh então né novamente corroborando com essa ideia da Infantilização na n escola que trabalhei eh uma das grandes queixas que os alunos faziam Eu lembro que assim quando eu comecei Eu sou professor de Filosofia e assim com todo respeito né

acompanhava as aulas né da da dos professores enfim e a professora pegava umas umas atividades eh sabe umas coisinhas assim e o que é felicidade e tal Ligue os pontos Ligue as palavras de verdade eu falei gente mas tratando Com adulto aqui ligue as palavras que se referem à felicidade e tal a coisa né ficava Debochada ficava até Debochada e isso gera uma desmotivação é aí falamos junto isso gera uma desmotivação tão grande e cria um ciclo ciclo assim o aluno vai lá e ele confirma o preconceito e pior aí aí entra o nosso lado

ele desvaloriza o nosso trabalho como se fosse isso que é a única coisa que a gente pode dar para ele e eu lembro assim não é nem para Contra casaso heróico não mas eu lembro que assim das poucas oportunidades que eu tive para para as vezes substituir dar uma aula eu lembro que eu levava notícias porque às vezes né ficava sabendo que ia que ia substituir um professor ali na hora então não tinha nem como preparar nada eu lembro que chegava na sala dos professores pegava um jornal lá e a gente a partir dali falava

de uma notícia do momento e a partir dali de Alguma notícia eu jogava uma teoria ó porque tem um filósofo que fala disso isso que a gente tá discutindo só que o filósofo ele fala de tal tal tal tal tal eu vi até um interesse bem maior dos alunos por quê Porque eu acho que aí se sentiu assim nossa a gente tá falando aqui como pessoas adultas a gente tá falando de coisas de de um de um de um conhecimento que realmente é é grande é alguma coisa que de fato Então eu tenho uma convicção

de que essa infantilização Da Eja nasce também de uma ideia preconceituosa Por parte dos educadores que subestimam a capacidade dos alunos ão assim ah não Eles não sabem nada então eles não sabem nada eles são analfabetos então eu vou lá entregar para eles as atividades das crianças o o idoso vai lá o senhor o adulto vai lá e fala assim gente isso aqui não tem nada a ver para mim eu passei mesmo tempo que isso daqui eu não tenho a mínima paciência de Aguentar e essa pessoa tá lá nos grupos de WhatsApp escutando todo tipo

de desinformação de n coisas ela consegue entender sobre política sobre vários assuntos mas na escola vai lá circula a felicidade circula as palavras não era eu lembro que era uma atividade mais ou menos que da me marcou demais circule as palavras Ligue as palavras relacionadas a felicidade na na palavra felicidade eu falei meu Deus não é possível né então Isso daí desmotiva isso daí é algo que a gente pensem bem isso é algo que você como professor pode evitar de fazer não não é algo do sistema né ninguém te obriga a fazer isso tá dentro

da sua do seu raio de ação de poder Nossa pera aí na minha matemática aqui eu não preciso ficar lá dois duas maçãzinhas com duas maçãzinhas dá quatro maçãzinhas pelo de Deus né você como professor de matemática você como professor de física Você como professor enfim é dentro dessas situações que você pode realizar e e satisfazer até a ânsia de conhecimento dos dos alunos tudo bem mais algum comentário podemos encerrar Muito obrigado muito obrigado as participações Muito obrigado Muito obrigado Giane agradecer a a presença dos alunos a participação de vocês o carinho também eh das

palavras agradecer à tutoras dos polos agradeço aqui a tutora Mara eu Peço desculpas assim eu não conheço eu peço desculpas se tem outras eh outras tutoras aqui eu agradeço também o trabalho de todas vocês porque como uma equipe toda essa todo o trabalho que nós realizamos enquanto instituição ele passa pelo trabalho muito importante das tutoras então agradecer a Mara agradecer as outras tutoras que que nos ajudam que colaboram com nosso trabalho não só aqui na web não só na na no dia a dia mas Agradecer todos todos os auxílios todas as ajudas que vocês fazem

nos ajudam colab tando falar eí olhar o chat a Ângela quer falar também por favor Boa noite Mateus tudo bem aos colegas também eh muito obrigada pela aula era bom Se a gente pudesse ficar aqui conversando porque tem muito assunto tem muita experiência pra gente né tá trocando mas infelizmente sem percurso aí eu não vou nem fazer a Minha meus comentários quando demorar não mas Fi à vontade é aquela pergunta que não quer calar né Aí você não falou da prova né Professor então eu já li aqui outra pergunta aqui falar disso [Música] e eu

vou poder adiantar que vocês podem tadinho ouv tá chorando aqui não sei se tá até Vando aqui no microfone Mas tá tudo normal gente é criança Pequena você sabe professor já vou já vou ler todos aqui sobre trabalho trabalho em grupo avaliação pode adentrar alguma coisa algum material específico para o trabalho em grupo não eh o trabalho em grupo eu vou poder adiantar porque é uma coisa assim que eu gostaria que vocês discutissem juntos em grupos sobre as realidades concretas Imaginem quais Situações e desaf os que existe que existem hoje nas escolas que oferecem EJA

eu gostaria que vocês lá discutissem algumas situações fictícias né eu não não precisa preparar nada específico do ponto de vista da matéria só a matéria eu gostaria que vocês às vezes lessem para chegar lá lessem alguns conteúdos relacionados a eh casos Por que que Us alunos Tem dificuldades Quais os problemas que os Professores ou a escola Encontra na realidade dos alunos então é um trabalho de grupo que vocês vão discutir mais ou menos realidades casos de dificuldades na na EJA tá não é nada relacionado assim à matéria mas é serão coisas relacionadas à vivência de

vocês mais ou menos falei não falei mas deu deu mais ou menos para entender e tranquilizar ou não piorou não deu sim tá então o segundo ponto agora em relação à nossa avaliação eu Acredito que eh essa web de hoje os slides Vocês conseguem ter condições de de de fazer a a prova certo é claro que todo o conhecimento aí durante esse tempo ele foi considerado para elaborar para confeccionar tanto que essa esses slides eu fiz né depois então depois até da avaliação mas vocês eu acredito que a prova tá muito tranquila eh Assim de

verdade eu não tenho essa essas pretensões assim de Fazer prova muita eh coisa porque eu acho que mais importante vocês entendendo tendo o conhecimento do conteúdo e sabendo um básico aí da da Educação de Jovens e Adultos eu acho que é que é o mais interessante Então disponibilizando o arquivo aí para vocês os slides e essa A partir dessa aula que eu dei hoje eu acho que já é o suficiente aí porque vocês já cumpriram todos os requisitos anteriores né já fizeram as atividades e tudo mais já Estudaram antes acredito que já está suficiente é

isso é isso que eu posso falar não sei se posso falar mais mas a já tá também não sei se eu teu costume à tô até falando demais aqui a Mara pode cortar meu microfone Se eu tiver falando demais Tudo bem acredito que o senhor falou da forma que os professores falam mesmo eles ficam muito ansiosos com avaliação Professor mas chega num dia acaba indo Muito bem sabe não é eu já vi isso não eu já deu um é aqui pessoal todo mundo preocupado depois fui ver as notas todo mundo tirando 10 9 aluno é

aluno de em todas as idade né É como se diz não pode sentar na cadeira que já entra em desespero a eles até perguntaram aqui no chat se precisa de algum material assim material específico se precisa levar cartolina alguma coisa nesse sen não papel e caneta não o papel será disponibilizado é chegar vocês vão Inscrever tá você vão escrever T certinho Professor tudo bem eu reitero então o meu agradecimento a todos vocês as tutoras especialmente a tutora Mara que acompanha que conduz aqui para nós essa essa esse momento muito obrigado a todos vocês uma uma

ótima trajetória vocês aí tem eh na vocês têm muitas oportunidades nessa grande instituição que é o Instituto Federal Então tudo de bom para vocês que Deus abençoe vocês espero ter De alguma maneira contribuído mesmo que só num tijolinho ali na construção da história e da e da da profissão de vocês Muito obrigado É sempre um prazer Professor Nossa que agradecemos assim a web foi muito esclarecedora muito pontual o senhor conseguiu trazer todo o conteúdo de de uma forma bem tranquila paraos alunos agradeço e agradeço a participação de todos os alunos posso encerrar a gravação agora

né Professor pode pode