[Pedagogia] D17 - Conteúdos e Didática de Geografia - Revisão da prova

OK Olá pessoal sejam todas e todos muito bem-vindos esta é mais uma revisão da da prova agora da disciplina 17 conteúdos e didática de Geografia com a nossa professora autora Ana Lúcia Bueno dos Reis de omet que está aqui conosco e nesse momento professora Ana Lúcia Então vai oferecer né a todos vocês aí uma revisão da prova né um um comentário um Panorama o que tudo que for adequado para que esse momento para que vocês tenham um subsídio a mais para que vocês aí possam então realizar uma boa prova professora Ana Lúcia seja bem-vinda Então

a partir de agora esse tempo é todo seu à vontade muito obrigada Boa noite Antônio boa noite a todos os alunos e alunas que estão participando do curso e chegou o momento de fechamento da disciplina geografia e a tenho assim uma grande esperança de que tenha conseguido passar para vocês que a disciplina Ela mostrou trabalhar conteúdos em sala de aula de tal maneira que eh esse conteúdo seja passado através de uma teoria de uma metodologia mas eh junto com essa parte teórica metodológica também uma parte prática ficou eu acho que bastante marcado isso no livro

que a a geografia ela tem duas facetas ela tem a faceta teórica e ela tem a faceta prática é a prática construída de tal maneira que a teoria seja passada pros alunos de uma maneira de mais fácil compreensão de uma maneira vivenciada sentida e que isso vá trazer para quem está fazendo essa geografia uma geografia dinâmica né com ações diferenciadas em sala de aula o aluno é um espectáculo o espectador atuante ele eh através dessa preparação do material que demonstra a parte teórica ele vai conseguindo compreender o espaço em que ele vive e as suas

que ele dentro desse espaço ele tem que pensar em suas ações que a a toda ação vai acarretar numa reação e essa reação pode ser muito negativa o que vem trazer uma menor qualidade de vida pro ser social que habita aquele espaço então a proposta em sala de aula é colocar o aluno num papel atuante crítico da realidade em que ele vive então ele tem que perceber esse espaço que nos rodeia e saber através de um olhar crítico se aquele espaço tá sendo construído de uma maneira positiva ou se aquelas ações de empoderamento do homem

do ser social ali dentro estejam trazendo e elementos que vão fazer destruição aquele espaço e perda de qualidade de vida do próprio homem que está ali inserido então a geografia ela foi construída para preparar o aluno como um cidadão e um cidadão que perceba os problemas que que estão no seu entorno um cidadão que possa ser atuante no seu espaço e essa atuação ele só vai conseguir praticar se ele ele for despertado para um olhar para saber fazer análise crítica do espaço em que ele vive então é seria assim um cidadão preocupado com esse espaço

geográfico buscando melhorias que reflitam no meio em que ele vive no local no lugar na paisagem no território no espaço geográfico o ser humano se empodera desse espaço onde vive então ele precisa ser despertado para perceber se esse empoderamento dele tá trazendo muito problema ambiental e quando eu falo ambiental eu tenho que pensar tanto no meio ambiente humano do ser social como do meio ambiente natural que traz o suporte pro ser social então eles vivem em simbiose em conjunto em União um impactando positivamente ou negativamente o outro então a gente tem que tomar esse cuidado

né e buscar sempre os benefícios dessa simbiose e eh é importante manter vocês eh naquela naquele sentido de repensar as suas ações elas estão sendo positivas Elas têm que ser repensadas elas T que ser transformadas para que o impacto seja minimizado o o ser humano ele não pode ser passivo ele tem que ser ativo ele tem que participar e perceber que a suas ações sempre vão buscar uma qualidade de vida então a busca do ser social é uma boa qualidade de vida com esta visão você eh será um ser humano que cobra dos seus representantes

legais né ações posturas que busquem cada vez mais melhorar a qualidade de vida daquele sujeito social e eh com isso como ele é crítico o seu olhar foi despertado para essas ações e sabe analisar o que é positivo e o que é negativo ele vai ter condição de cobrar esses governantes esses políticos eh quando eles não estão atuando como deveria para trazer uma boa qualidade de vida pro cidadão então ele tem que ser eh sempre assim muito preocupado com o território em que ele vive E para isso nós temos que despertar todo aquele conjunto teórico

metodológico que o leve a sustentabilidade ambiental então a sustentabilidade é a conscientização do cidadão para ter um olhar crítico do espaço Então os nossos alunos desde cedo desde o início nos anos bem iniciais até na pós--graduação eles têm que ter sempre ações de Educação Ambiental no contexto das suas disciplinas a educação ambiental ela não é só de uma disciplina ela não está ligada só a geografia A gente percebe que a Geografia ela tem a opções aptidões que levem a dentro dos seus conteúdos a se tratar muito sobre educação ambiental e sustentabilidade Mas todas são capazes

então a a sustentabilidade ela deve ser buscada no conjunto de disciplinas para que trabalhando juntas você mostre pro pro pro aluno em sala de aula no caso aí vocês né nesse nesse momento a perceberem a importância de um olhar crítico de um olhar de percepção ambiental que é o que o livro tentou trazer todo todo todo a olhar do livro foi buscando vocês atingirem a percepção ambiental é é ir olhando o espaço que nos rodeia e olhando o nosso ambiente em que habitamos E analisando o que é legal o que não é o que deve

ser mudado ou que deve ser eh permanentemente eh focado ali porque trouxe boas ações então é muito importante que isso se transforme numa corrente que vá levando a todos os anos até os anos finais quando seria aí a parte pós-graduação livre docência ao aluno ficar cada vez mais preocupado com o ambiente onde ele atua vive e que se responsabilize pelas suas ações Olha o que nós estamos vivendo no Brasil nos dias atuais muito triste ação com fogo E muito deles provocado por seres sociais que não tem essa consciência crítica não tem essa visão de sustentabilidade

e acabam desencadeando eh assim cenas dantescas de fogo não só na mata como também na zona rural como até n cidades se aproximando das cidades então é uma uma atitude de um ser que não é um cidadão crítico e que ten a noção de sustentabilidade que faz uma coisa dessa porque os tempos estão muito mudados em termos do clima e nós temos é que ter essa visão de compreensão que cada um tem um papel a desempenhar então não não basta só ficar pensando no Pantanal na Amazônia no serrado que tá ardendo mas tudo isso vai

trazer um impacto enorme na nossa vida porque é tudo coligado é tudo unido um ambiente tá ligado intimamente com o outro um depende do outro paraa consciência vivência geral e isso tudo tá impactando demais a o mundo é globalizado até nesses impactos então quanto mais a gente conseguir passar essa consciência ambiental essa essa noção de sustentabilidade e esse cidadão crítico pros nossos alunos mais possibilidades a gente vai ter de criar ambientes onde a qualidade de vida é ótima é excelente então isso tudo embate na de uma maneira geral no ser social Então nós vamos ver

que a geografia tem sempre um assunto que você pode tratar e discutir ações humanas e sempre com viés crítico o livro sempre buscou mostrar isso para vocês dessa percepção do papel do geógrafo de analisar criticamente as ações desenvolvidas nesse espaço construindo e dentro desse espaço construindo a ciência ambiental se abrindo cada vez mais essa deve ser trabalhada essa consciência ambiental em todas as disciplinas não só na geografia como nós dissemos e eh isso também ajuda muito nessa construção crítica unir a teoria a prática a trazer nossos alunos paraa prática paraa vivência para que ele não

fique só naquela teoria eh que não traz muita percepção de de conjunto com a sua vida e sim que ele através da prática como vocês vivenciaram no livro A a construção de espaços paisagens lugares em que territórios em que ele consiga através desse material ter uma percepção melhor daquilo que a gente tá mostrando então a disciplina mostra a importância de se trabalhar em sala de aula com a construção de materiais didáticos mas procurando incutir nos alunos a importância da reciclagem no uso desses materiais então ficou bastante conscientizado nessa nessa construção de materiais didáticos que eh

desperte nos alunos a preocupação com a reutilização de materiais e perceber que a reciclagem ela vai trazer para nós benefícios que muitas vezes você nem lembra que existem que acha que é é um material de descarte não é é uma material que pode construir novos materiais e que mostram que não se deve jogar as coisas fora assim reaproveitá-las é a noção do reaproveitamento dos materiais para a confecção de novos materiais e com isso minimizar o impacto na natureza quanto mais reciclos menos vamos impactar a natureza e nós precisamos dela para viver para para pensar agora

o Que Vocês poderiam pensar em falar para aqui para esse momento de um de alguma coisa que vocês estão usando alguma coisa que Vocês comeram alguma coisa que vocês construíram que não tenha vindo da natureza Se vocês pararem para analisar tudo que nos rodeia vem da natureza o homem não consegue viver sem a natureza E para isso ele tem que traçar diretrizes de condutas que possam utilizar os elementos naturais mas não a ponto de esgotá-los e sim dentro de uma sustentabilidade para isso a reciclagem Vem ajudar bastante nesse conceito nós temos que pensar que o

planeta terra o nosso planeta é a minha casa é a única que nós temos Nós não temos outra não temos para onde ir essa é a nossa casa então quando eu sujo qualquer local da nossa casa eu estou embo em mim mesmo eu estou prejudicando a mim mesmo então isso essa negatividade esse embate de eh desconstrução do planeta Terra precisa sofrer uma uma mudança drástica e o livro eu acredito que a intenção sempre foi essa e que vocês tenham absorvido e passem pros seus alunos lembre que é uma corrente que vai se construindo os elos

vão se unindo E com isso vai se criando uma consciência ambiental muito importante Principalmente nos dias de hoje então a intenção é de que quando colocarmos um conteúdo na prática fica mais interessante de se trabalhar então quando a gente numa sala de aula sai da teoria e coloca essa teoria dentro de uma prática o ambiente da sala muda como muda o de vocês fica um outro ar uma outra energia porque é uma construção daquilo que eu aprendi na teoria então fica mais fácil de de você conseguir assimilar teoria e prática sempre juntos nunca dissociados e

que se fique que a Geografia tenha trazido para vocês essa construção de conhecimento que teoria e prática eh caminham juntas não pode ser só teoria e só prática são tem que ser ambas dando as mãos e uma ajudando a compreensão da outra os pedagogos nunca se esqueçam da noção que tiveram de como trabalhar a geografia que constrói um cidadão preocupado com seu espaço antenado com o que acontece em sua volta e perceba que o espaço onde vive deve propiciar construção coletiva como uma boa qualidade de vida então é é importante que vocês tenho assumido essa

noção que o papel do geógrafo é este de contribuir com a construção de um aluno crítico um cidadão preocupado com seu espaço e pensando em transformar seu espaço sempre numa construção de qualidade de vida do ser social que o habita Então faço eh tenho uma uma grande esperança que essas ideias o livro tenha trazido para vocês que vocês tenham assimilado e não fiquem só com essas ideias de do ser social crítico no dentro da disciplina geografia e sim passe para todas as disciplinas que vocês aí estão tendo ao longo do curso com isso eh espero

ter que espero que a Geografia né Tenha contribuído com novos conhecimentos novos olhares é uma geografia que sai daquele padrão eh que a gente tinha antes né de muita decoração de muita preocupação de teoria para o que é uma montanha O que é uma serra O que é o mar que é uma sabe coisas assim mecânicas que eu posso pegar um dicionário e ler o que a definição e sim que a pessoa além de perceber o espaço em que ela vive a como ele chegou nessa construção que ele saiba que dentro desse mesmo espaço em

épocas históricas diferentes foram feitas construções diferentes marcas diferentes então a cada momento histórico o homem deixou uma marca deixou uma que o identificou naquele período e que a gente consiga analisar essa esse conjunto de construções ao longo da apropriação do homem daquele espaço mas com um olhar preocupado em que o que fori interessante manter e o que for interessante descartar porque impacta numa má qualidade de vida então eu assim a parte de conteúdo eu encerro por aqui e vamos agora pra prova né que é a o grande chamamento de hoje que para vocês comigo então

vocês TM as orientações gerais da prova né que é Du horas de prova que vocês vão ter mais do que suficiente vocês vão ter questões dissertativas objetivas de múltipla escolha valendo 10 pontos o total da prova só que são 12 questões Então essas vão variar os seus valores tem questões que vão valer meio ponto até questões que vale 1 ponto e meio na frente tem a o número da questão e já vem dizendo ali o quanto é a validação daquela resposta que vocês estão fazendo naquela questão e eh vocês vão encontrar escolha múltipla escolha questões

de múltipla escolha são em quatro questões questões dissertativas vocês vão encontrar cinco questões e questões interpretativas vocês vão encontrar três questões ou seja 12 questões na prova toda n na múltipla escolha pode ter um ou mais assentamentos corretos Então você veja o o enunciado da questão e não não é uma questão que tem uma única resposta ela pode ter uma uma resposta ela pode ter duas ela pode ter todas então Aquele olhar cuidadoso com a resposta nas múltiplas escolhas com as questões de Essas são quatro com as questões de dissertativas que são cinco não é

para construir uma tese talvez umas três quatro linhas Alguns são mais polios que outros assim bem sucinto bem direto na sua resposta procurando mostrar o que se pede naquela questão e nas interpretativas que são três vocês vão ter fotos imagens e outros elementos e que vocês vão olhar analisar interpretar e dar a resposta então a a a prova ela foi pensada de modo é que ela vá buscar assuntos importantes que foram tratados no livro e destacar esses assuntos para que vocês possam mostrar que tiveram a noção exata da da do que o livro passa para

vocês através da das respostas nessa prova ela é simples é tranquila 2 horas é mais do que suficiente para vocês terem aí para responder essas questões eu acho que para destacar da prova são essas não é nada de decorativa é uma prova em que o livro todo passou isso é uma teoria posta na prática então Eh é uma prova que não vai requerer que eu fique decorando fórmulas definições não eu se eu compreendi aquele assunto eu passo com as minhas ideias com as minhas palavras a resposta principalmente nas dissertativas as outras múltipla escolha interpretativa é

a analisar aquilo que tá pedindo e buscar responder da maneira mais fácil e rápida o que tá se pedindo naquela questão Eu acho que o que eu poderia pontuar na no final da disciplina eu gostaria agora de agradecer a participação de todos o empenho de toda a equipe de suporte toda equipe que dá suporte a vocês o suporte técnico o suporte didático que vocês tiveram toda a paciência em ler os textos em procurar entender aquela mensagem que foi passada e Ah tenho aí uma grande esperança de que eu tenha conseguindo passar o a minha ideia

do que é geografia crítica para vocês e que tenha construído em todos esses alunos um cidadão crítico é isso boa noite maravilha Muito obrigado professora Ana Lúcia com certeza eh eh a geografia crítica foi realmente bem introduzida para os nossos estudantes porque há pouco nós vimos com a a demonstração de a publicação né de de algumas atividades né dos os nossos tutores têm publicado no em grupos de WhatsApp nós temos um controle aqui e vimos lá excelentes trabalhos excelentes atividades que as turmas têm elaborado você percebe que houve engajamento completo da turma e dos grupos

para a realização dessas atividades né com realmente belas Produções então acreditamos que que sim mais uma disciplina eh muito bem cursada nesse momento e que eh com isso né agradecemos aí novamente a Senhora por mais esse tempo aí conosco né dividindo toda a sua sabedoria experiência e com isso então também caminhamos aqui pro pro final né dessa gravação desejando né que todos os nossos estudantes possam realizar uma boa prova neste momento muito obrigado é isso é isso que a gente espera que vocês tenham sucesso total aí nas provas para demonstrar que vocês inclusive tiveram essa

construção crítica e na pessoa do Antônio do Fábio eu agradeço todo o suporte técnico que vocês dão são são primorosos nisso e aos tutores em sala de aula que vieram ao tempo todo aí acompanhando a disciplina e procurando Minimizar qualquer embate que possa eh ocorrer né na no transcorrer da disciplina e eh me coloco à disposição de vocês no que eu puder ajudar dentro da área que eu atuo né que eu trabalho e sejam bastante felizes nesse continuar do curso e que eh isso traga para vocês uma visão diferenciada da realidade que a Geografia tenha

construído Essa realidade crítica em vocês e passem paraa frente for continuem não quebrem a corrente continuem que a corrente ela ela cada vez cresça mais e envolva mais pessoas um grande abraço uma boa noite é isso muito obrigado professora Dona Lúcia então com isso encerramos a revisão de prova da disciplina 17 conteúdos de didática de geografia desejando a todos e a todas né uma boa prova até a próximo até [Música]