Gestão estratégica focada em aprendizagem

[Música] eu sou Osmar Francisco de Carvalho sou diretor de escola eh vou falar um pouco das minhas formações e também da minha trajetória até aqui Ah sou formado em letras duas vezes né vou explicar por formado duas vezes porque comparado ao tempo né hoje até é muito mais fácil em sentido de complementações então primeiro me formei em português e inglês e depois em português e espanhol são duas universidades diferentes depois continuei me qualificando na educação né essa busca de me aperfeiçoar eh ingressei ao curso de pedagogia também formado em pedagogia administração e supervisão escolar e

na sequência eh continuando os estudos ainda na educação eh essa grande nessa grande pizza né Eh no sentido eu continuei sempre na horizontal aí né e depois eu busquei eh e para um pouco mais para vertical eh indo para especializações então eu ingressei a especialização de metodologia de ensino de língua espanhola pela Universidade Federal depois também eh formado em gestão escolar né um curso também de especialização pela Universidade de São Paulo e meu último curso minha última formação digo que tem outro os cursos Paralelos né dentro da educação eh de extensão continuei sempre me aperfeiçoando

mas em graduação meu último curso foi me me formei em Bacharel de direito eh nessa trajetória digo que todos esses cursos foram de fundamental importância para o que eu sou hoje como diretor de escola eh e Para para tudo né pro meu projeto de vida eh pro meu olhar as características da minha Unidade Escolar eh vou fazer o relato assim primeiro sobre sobre ela né um pouco eh da fundação ela foi fundada em 77 tá em primo de abril e de 1977 pessoal costuma falar que 1eo de Abril é o dia da mentira mas é

verdade foi o dia da fundação da escola eh e aí ela foi ela nasce para atender a primeiro momento como modalidade os anos iniciais e depois ela teve os anos né Eh finais né né Eh quanto atendendo a modalidade fundamental dois o ensino médio e também a educação para jovens e adultos ao passar do tempo né é um pouco dessa característica que eu tentei me aprofundar ao chegar à escola ao passar do tempo ela foi sofrendo com eh segundo relatos e também aquilo que eu observei né que eu pude estar presenciando ao meu primeiro contato

com a escola eh por problemas difíceis quanto a a depedra ao patrimônio né Eh presença de coisas situações de vandalismo como pixações eh portas quebradas vidros eh um cenário de muita indisciplina né assim com não com uma invasão direto na na unidade mas com pequenas invasões aos finais de semana uma realidade de muitas escolas no Estado de São Paulo né princialmente que a gente tá aqui localizado na escola Professor Milton da Silva Rodrigues é uma escola que ela está localizada na na zona norte sendo considerado um bairro periférico né então quando eu cheguei primeira coisa

que eu olhei foi o muro da escola né Esta escola que eu ingressei como diretor eu falei nossa eu olhei assim é Osmar o que te espera né então esse muro todo pichado Então eu penso eu penso primeira sensação que se tem se o muro está pichado e que que o que como está dentro né Então essa primeira sensação que a gente tem E aí quando eu entrei eh Lógico não era todo um cenário de destruição mas tinha toda essa presença de depilação todos os problemas essas dificuldades e também com um slogan eh ouvindo da

própria comunidade né fui fazer essa sondagem que não era tão bom né que era Miltão pelo nome da escola Professor Milton da Silva Rodriguez Miltão entra burro entre aspas sai ladrão e aí eu falei mas eu não posso ser diretor do Miltão entra burro e sai ladrão né ISO não combina comigo Então temos que mudar todo este cenário e para fazer essa mudança né Aí sim exigiu várias situações que vem eh de discussões de reuniões de tentativas dentro do básico que a escola eh me apresentou né então dentro do básico eu quo dizer assim eh

na estrutura né nos mobiliários o que que eu poderia fazer em relação à transformações dos espaços como gestor junto com a equipe né então Eh fizemos toda essa modificação para impactar então a ideia de impactar eh traz assim algo mudou quando eu entrei na unidade né então primeiro eu fiz toda além de todas essas questões estruturais já já ditas eh eh eu também fui olhar o lado pedagógico essas as relações que envolvendo tanto os professores os profissionais da escola como também os próprios alunos e a comunidade e dentro dessas relações então nós tínhamos assim uma

situação né Eh presente de professores né desanimados por vários contextos de não estarem eh tão interados com a unidade interados que eu digo assim talvez realizados com seu profissional eh talvez com dúvidas ou talvez já pensando de sair para uma próxima escola ou talvez né são vários Talvez né Eh em relação a a o que eu estou fazendo aqui quanto profissional então tinha e essa questão de formar o professor né Um Olhar de como ele se encontrava e também a os funcionários né com pequenos eh vou dizer assim não há uma outra palavra melhor mas

os vícios né que a palavra vício ela é uma palavra feia mas um vício local eh de sempre fazer as mesmas coisas ou de não fazer as mesmas coisas ou de não tentar né fazer e o aluno por sua vez que era o foco principal ele eh não tinha uma referência da equipe quando eu entrei eu percebi muito disso né Eh eh faço o que eu quero do meu jeito eh vai dar tudo certo então alguns alunos se sobressaíam mas uma boa parte não dentro desse cenário eh eu eu vi que precisava fazer eh muitas

ações para transformações desta Unidade Escolar E aí eh eu falei assim temos que começar e para começar era necessário né planejar agendas eh contendo ciclos de reuniões envolvendo os colegiados envolvendo toda a equipe e principalmente né os nossos nossos alunos e os pais os responsáveis porque para trazer este olhar de corresponsabilidade né de não ficar culpando quem é que foi o errado por que tanta eh tantos problemas nessa Unidade Escolar o por né dessas evasões o porquê o tantos porquês que poderíamos fazer mas ali na verdade era mais trazer o mão na massa mesmo já

era eh trazer esta ação né e colocar em prática não ficar apenas Deb tendo discutindo Porque faz refletir discutir trazer esse movimento democrático é muito importante mas eh tem que ter ação Então dentro dess dessas ações o a primeiro movimento foi realmente as reuniões depois na sequência a transformação dos ambientes de que de de alguma forma naquilo que eu que é ao olhar para os recursos da escola quanto a verbas o que que eu poderia fazer quais ações queriam realmente já começar a impactar né Eh promovendo a questão da indisciplina né então trazer situação eh

que envolvesse a disciplina melhor dizendo eh dos dos alunos para que eles tenham regras eh eh mexer nas questões dos horários de entradas saídas eh planilhas que trouxesse clareza para os alunos eh da importância deles estarem na sala de aula da importância dos estudos então Eh foi foram feitos ess essas primeiras intervenções E aí entre elas né eu acredito ainda que o que marca muito é a questão do ambiente então nós começamos se a a pintar fizemos a a intervenção eh dos espaços naquilo que a gente podia eh envolvendo a própria comunidade não naquele momento

não adiantava contratar uma empresa para pintar o muro da escola ou algum espaço ou arrumar e a eh É lógico que essas contratações eram importantes porque tinha situação que a comunidade não não teria condição de fazer mas aquilo que era possível envolver a comunidade eu busquei envolver em todos os espaços pense desde a sala de aula né até a quadra eh movimentos como esses assim eh comissões de mães que ajudaram a asurar a a cortina da escola eh pais que ajudaram a a fazer serviço de marcenaria mas não como algo de que o estado não

teria eh eh eh a culpa seria do Estado mas porque o Estado um dia ofereceu mobiliário para essa escola mas e eh no sentido deles valorizarem participar no que eu o que eu posso ser útil para a escola do meu filho né então Eh dentro dessas ações também envolvi uma situação que era o mais importante naquele momento resgatar a autoestima eh dos dos profissionais da escola tá tanto dos professores como os os funcionários eh como fazer isso não é não foi tarefa fácil porque dentro das minhas eu lembro muito bem né nessas discussões eh nos

debates as reflexões do antes né então eu encontrei professores funcionários dosist na minha época quando né mas também eles estavam eh apenas falando dos do que era bom o que foi bom mas naquele momento não estava usando aquilo como prática então não não era uma situação eh ativa uma situação em que a escola poderia se transformar E como tinha pelo meio professores muito ou funcionários pessimistas né não tinha otimismo zero né mas tinha também aqueles no meio que eles eram otimistas eles tinham vontade eh não importando o tempo os os que estavam ali o tempo

deles na unidade se era já mais antigo dentro da da unidade ou um professor né recém-chegado então eu vi de eh participações eh otimista de de professores que já estavam na casa e que eles né Eh gostariam de transformar E aí foi aí que eu fiz uma grande intervenção então mesmo nas tentativas e de transformar esses professores para resgatar a autoestima de de algumas vezes né eu saí dali e frustrado né sair para baixo né e eu que tava ali tentando trazer autoestima e sair para baixo aí eu f Toda vez é pra minha sala

conversava com a equipe nós não podemos ficar para baixo nós não podem os trazer através dessa fala negativa através até de apontar você é mais um você não vai conseguir porque é é muito mais fácil apontar do que né é aquela coisa do pré-julgamento então Eh por isso que muitas vezes a gente entrava num processo de desmotivação que faz parte né temos sentimentos temos aqui o coração né às vezes eh você fala assim nossa né e e o que eu estou fazendo aqui de fato então em resumo eh nós iniciamos aí com o grupo que

estava interessado uma espécie de célula que a ideia é que esse esses profissionais que estavam interessados que estavam otimistas com o meu plano eh pudesse transbordar e que as minhas ideias de fatos elas elas teriam que fazer acontecer elas teriam que sair do papel e então foi de uma forma muito bacana em que eh aos poucos aqueles que não estavam acreditando passaram também a entrar nessa célula né Eh passaram a acreditar passaram a se envolver mesmo com olhares desconfiados mas até isso eu falava para minha equipe este olhar desconfiado faz parte porque nós estamos convivendo

com as diferenças temos que respeitar as opiniões né então e aí eu vi já uma transformação aí mesmo num escola [Música] parcial nós percebemos né a a melhoria dos alunos eh quanto a questão da busca ativa eles eh participando mais das aulas percebemos também eh que o nível de formação dos professores na nas atpcs eh porque ali eram três períodos ainda eh a gente conseguiu fazer um bom trabalho a mudança de olhar do próprio professor né a interação com os materiais eh os recursos da escola né com os livros didáticos tudo que a gente pode

usar para para mudar eh esse cenário do aluno no sentido né do que ele se encontrava antes abaixo do básico e então ainda em 2012 nós não tivemos não conseguimos avançar como meta porque a nossa meta ela era uma meta eh se que eu me lembro era 1,19 né acho uma coisa assim 1,48 ah não um era 1,48 depois que aconteceu com o resultado a gente ficou com um este um ele foi um um para nós muito importante Mesmo ele sendo abaixo do básico F assim mas como que é importante um um abaixo do básic

por é o olhar que dentro das minas formações a gente sempre buscou ter e para os alunos avançar eu sempre perguntei ass Professor Mas qual é a próxima nota do aluno é muito automático dizer assim eh eles têm que ter cinco eles tem que ter nota azul então a gente sabe dentro de uma sala de aula que nem todos eles vão ser azul no primeiro momento a gente sabe dos avanços para o aluno avançar se ele é um aluno um o próximo se ele avançou para dois ele avançou então Eh foi dentro dessa desta desta

linha não um pensamento eh eh não quero dizer assim um pensamento muito acomodado não era nosso objetivo nosso objetivo era continuar avançando e foi aí que ainda em 2012 né a escola ela passou eh por um período de transição de aceite pela comunidade escolar que eu considero que foi um ganho para ela né Eh de transformar em uma escola ensino médio integral o primeiro ano nós tínhamos esse desafio de sair do um né a nossa meta era caiu né então nossa meta foi para 1:19 e nesse primeiro ano eu falei como que eu vou atingir

esta meta para mim atingir passar de um ficar em 1,20 tava bom naquele momento porque eu falei assim olha a situação posta né então foi aí que eh transformamos em de novo a escola na organização nos modes do ensino integral trazendo as agendas trazendo a o guia do estudante eh o que que modificou para ele a transformação dos ambientes mais mais uma vez eh nas salas ambientes né Eh um aluno de Ensino Médio integral não dá para ficar fixo o tempo todo na sala eu considero acho que todas as escolas importa se é modalidade Médio

Mas eh trazer toda essa movimentação porque tinha que falar o que que mudou naquela escola porque não poderia eh criar uma situação de que nada mudou né virou ensino médio integral mas não mudou nada nem no ambiente na organização na estrutura e aí foi isso que nós fizemos modif ficamos tudo e aí eh com a turma que a gente tinha que atingiu o idesp o índice de desenvolvimento de São Paulo eh que era a nossa terceira série de 2013 Pensa num cenário de uma turma difícil eu digo até de uma escola americana Sabe aqueles filmes

da aqueles filmes de Escola Americana né alunos indisciplinados com seus problemas sociais mais ou menos isso E aí eu vou eu posso dizer assim que nós nos reunimos fizemos multi mutirões de formações com os professores os professores toparam os próprios funcionários Eu também dei aula Eu também fiz reforço né ah mas o diretor não pode dar pode como voluntário ali naquele momento estava voluntário com uma turma voluntária que queria Então foi muito bacana E aí qual foi o nosso primeiro resultado em 2013 Fantástico nós ultrapassamos a Nosa diretoria de ensino e o estado de São

Paulo na nota do ensino médio no primeiro ano em 2013 de eh se a nossa meta era 1:19 nós somos para 2,48 foi Fantástico nós duplicamos e assim continuamos atingir as metas a cada ano letivo sempre assim eh saindo do 240 sempre atingindo as metas né do 3 3,50 e a nossa última meta foi em 2019 foi a mais alta com 4,39 no ensino médio a continuando sempre Acima da Média da diretoria e do Estado eh em 2017 Nós já tínhamos o melhor Ideb brasileiro Acima da Média da diretoria do estado e do Brasil no

ensino médio hoje ainda a gente continua com o idb brasileiro Acima da média e falar de preparo né para as aulas então para falarmos desse preparo temos que pensar no nossos planos o plano da escola que começa pelo plano e de gestão qu adrenal né O que que a escola deseja atingir mudar né Eh trazer qualidade no ensino aos próximos ao longo dos a cada 4 anos e aí nós temos também o plano de ação anual que ele ele é baseado no plano de gestão qu adrenal né o programa de ação né do dos nossos

profissionais que é eu quanto profissional o que eu vou fazer para atingir essas metas da escola como eu vou garantir qualidade nas minhas aulas E aí eh vem Os guias de aprendizagem é um plano de ensino né o guia de aprendizagem dos nossos estudantes eh que é um estudante que por ser uma escola de Ensino Médio Mas isso também pro próprio fundamental Mas a nossa especificamente ensino médio os alunos Eles precisam saber o que que eles vão aprender né então na fase deste preparo vamos dizer assim há uma sequência de organização que vem das formações

Nós nos reunimos né Eu acho que isso que traz um grande efeito para chegar no preparo dessas aulas para trazer o que a gente tem que utilizar porque nós estamos falando de um currículo oficial Paulista estamos falando de materiais disponibilizados pela própria Seduc né falamos de plataformas digitais eh que está todo todo esse material nem os livros didáticos do próprio PNLD eh tudo que a gente temem da escola de material é para ser utilizado mas como montar essas aulas né Este é o grande desafio então Eh para isso nós fazemos uma sequência ã que é

eu falo assim para valorizar a formação dos professores eh nós não não pensamos só eh eh na situação pedagógica eh ou ensinar mas ainda envolvendo sempre os espaços esses ambientes com valores dos ambientes que vão ser necessários eh essa disciplina eh essa esse interesse dos alunos para que eles participem dessas aulas Porque não basta ter este preparo né E lá L eu preparei uma aula maravilhosa show muitas de nós já fizemos isso e chegar numa turma você não conseguir nem sair dos 5 minutos né a aula não rendeu não consegui passar eh o conteúdo em

percurso Fora as questões eh de recomposição de de de aprendizagens né então como lidar com tudo isso é muito desafiante para os professores então para isso nós fizemos uma organização eh que facilita né eu digo assim nós temos a nossa reunião de gestão que ela acontece todas as sextas-feiras é uma situação Sagrada mas que aconteça alguma convocação esta reunião passa para segunda-feira Mas ela tem que acontecer pelo menos no final da semana ou no início da semana para que se possa rodar a semana toda porque é um plano Vivo não adianta planejar é o famoso

plano que fica engavetado ele deixa de ser vivo então para isso né Eh a escola ela tem um uma organização que começa com a equipe gestora O que é esse momento a equipe gestora nesta reunião de sexta-feira é tudo que nós temos dos nossos planos que temos que atingir o nosso olhar de construção mas tudo aquilo que está aconte Endo na prática durante a cada semana Então por falou olha tal situação não está avançando é o olhar as eh as organizações dos conteúdos o professor não conseguiu avançar por quê eh aconteceu um problema de disciplina

na sala a turma não está se entendendo e como vamos fazer então essas reuniões trazem estratégia e apoio para os professores porque é o momento em que os professores eh nas discussões na semana seguinte eles vão ter estar respaldados eles vão estar interados de como melhorar o preparo deles para essas aulas Então como que acontece na semana seguinte na primeira na na segunda-feira isso no caso da nossa escola nós temos a primeira primeiro atpc a né gente a tpca que é diária de humanas depois na terça o atpca de linguagens na quarta o atpca de

exatas na quinta nós temos o atpc geral ou seja daquele passo da reunião que está formando as próprias coordenadoras e de como elas vão lidar de como elas vão formar os professores quais são os passos que elas têm que estudar para dar os próprios ATPS dela porque não é só o Professor o o os coordenadores eles precisam estar interados nós precisamos estudar o tempo todo então ess é o passo da sequência em que tudo que aconteceu na semana anterior não vai poder se repetir se foi algo negativo pra próxima né então como o como fazer

então tem as discussões Aí temos eh materiais de estudos e aí sim eu vou entrar nesse preparo da da das aulas né então os professores têm também uma agenda a gente faz a organização do horário em que compreende as formações e espaços para que eles possam estudar e se preparar para as aulas aos meus 30 anos eu tenho eu digo que tive muitas oportunidades de crescimento eh muitas oportunidades de estudos e continuo né tendo essas oportunidades né E continuo visando sempre o sucesso e aí eu digo assim que como diretor é tudo isso que aconteceu

com a minha Unidade Escolar né em especial aí Professor Milton da Silva Rodrigues desde quando eu conheci como eh uma escola parcial e hoje ensino médio integral eu digo que tudo que eu coloquei em prática eu pude colocar em prática lógico teve alguns desafios que eu não consegui mas isso faz parte dos planejamentos Mas aquela aquilo que eu pensei junto com a minha equipe numa situação visionária eh tudo que foi traçado já aconteceu e continua acontecendo Então vamos pensar assim o que que aconteceu primeiro eh nós queríamos Ser Reconhecido na rua da escola a gente

conseguiu que já que não dá paraa gente dar um salto maior a gente começa pela Rua A frente da escola a gente conseguiu a gente não tem o muro da escola pichada há anos podem ir Lar agora não tem muro pichado por quê Porque a comunidade ela cuida não vendi minha alma paraa comunidade pode entender dessa maneira né mas digo que vendi e eh a educação e depois ser reconhecido no bairro e entre bairros a gente conseguiu tudo ISO que eu estou falando a gente tem evidência nós temos até um IBGE do bairro né E

que falou o que se destaca em educação saúde e o nome do Milton foi ele foi mencionado como a melhor escola e escola de ouvir do do público falar que a nossa escola é Escola de Referência é muito gratificante para nós diretores não tenha dúvida que isso é a questão do Sucesso ser reconhecido em outro estado Nós temos tudo isso evidente ser reconhecido pela Secretaria da Educação a gente ganhou medalha do MMDC Caetano de Campos eu já tinha medalhas anterior por trabalhos voluntários não da secretaria né mas da da própria Polícia Militar eh a evidência

que a escola foi reconhecida pelo dado o avanço dela esse é o dado é evidência outra evidência é que no nosso plano de gestão também está contido que a gente queria ser reconhecido internacionalmente por que não de uma escola que era tão não era reconhecido pela rua e a gente conseguiu ser Lógico não é uma situação globalizada que quem sabe que a gente pode ser reconhecido globalizado isso é visão né Não estou aqui para me aparecer mas dizer de um trabalho que ele pode aparecer e aí eh nesta visão essa escola ela foi ela estava

já tivemos visitas eh de estrangeiro recebemos o ano passado 22 estrangeiros da Universidade da Carolina do Sul 22 estrangeiros de do Japão da China da Espanha de Portugal doutorandos fizemos a palestra dentro da escola para eles entenderem com apoio da secretaria de educação tivemos a participação de Japonesa por causa do programa 5S a nossa escola passou na comunidade japonesa e até mesmo no Japão Ficamos sabendo em nagoia a gente conseguiu vencer nessa situação né eh visionária e aí eu termino aqui dizendo para os meus amigos diretores até aqui para mim também não tem sido tarefa

fácil de estar administrando uma escola porque nós temos muitas situações e complexas e nós muitas vezes sentimos muito solitários né mas eh digo que não desistam porque nós somos capazes de mudar uma alguém um aluno né ou tantos alunos que já passaram por essas unidades escolares nós somos capazes de transformar vidas nós somos capazes de fazer eh gestão de qualidade mesmo com situações adversas que possa estar em nossas unidades escolares então Desejo a todos né uma gestão de sucesso e de muita prosperidade [Música]