Vídeo Aula Didatica Aula 1

[Música] [Música] bem-vindos à disciplina de didática começaremos agora a conversar sobre o módulo um da disciplina de didática faremos Uma Breve introdução do assunto e a gente vai descobrir por a didática foi criada e ainda mais para que a didática serve como instrumento auxiliar do professor e qual o objetivo que ela nos dá para ação pedagógica o curso foi organizado para buscar e aprofundar entendimentos básicos numa didática crítica que trava um diálogo com os diversos componentes pedagógicos faremos então uma breve introdução sobre o assunto o curso busca organizar e aprofundar entendimentos de elementos básicos de

uma didática crítica que parta do Diálogo dos diversos componentes do ato pedagógico como processo de ensino a didática então tem como função principal um diálogo crítico Entre todos os atores deste processo ela não busca uma receita pronta ela não tem como objetivo dar o norte sem flexibilidade e sim pressupostos e sugestões para que a ação pedagógica seja precisa concisa coerente e Clara nós vivemos numa sociedade em que a mudança é constante e a educação ela tem ela deve ser um parceiro dessas mudanças constantes não há educação sem que esta acompanhe todo o processo de mudança

política econômica e social de um país então se todo o processo de mudança de um país é acompanhado ao processo de educação desse país obviamente a didática como um instrumento auxiliar do professor para que Garanta este processo de aprendizagem também passa por mudanças facilmente a gente pode observar quem teve uma formação anterior nas licenciaturas ou formação de professores até ensino médio pode lembrar daquela professora de didática que bastava as formas ela tinha uma preocupação muito maior com a formalização do processo pedagógico o que hoje da espaço a uma questão muito mais abrangente mais humanizada e

e deixa a forma de lado de como este processo vai acontecer para quando este processo vai acontecer e até onde este processo pretende alcançar deixamos de lado então a inflexibilidade das teorias e das práticas para observação adequada do meio do grupo e assim aplicar a metodologia didática mais pertinente a didá está inserida em todo o processo pedagógico e tem na escola o seu locos de trabalho o seu foco como ela está inserida em todo o processo pedagógico ela vai trabalhar e atingir todos os atores desse processo a didática não Visa Então somente um aspecto ela

não é um instrumento que vise somente o professor embora seja o instrumento auxiliar deste Professor Mas o foco dela é a garantia do processo ensino aprendizagem por isso todos os envolvidos na escola a didática Então vai ter como foco o professor o aluno a comunidade a proposta metodológica da escola sempre coerente com a política nacional com as propostas com os referenciais e com tudo que envolve esse contexto Como pode entender então didática como que podemos dizer o que é a didática de modo geral a palavra didática está associada à arrumação ordem lógica clareza mas também

erradamente Pode parecer um Rigor um bitolamento uma limitação e ela não tem este propósito o que a didática é é a construção de um trabalho pedagógico voltado para o contexto para o momento Educacional para garantir o processo de ensino aprendizagem a didática então estará sempre voltada para o processo geral para o processo pedagógico como todo ela não pode ser dividida ela não pode ser separada a didática não pode ser compartimentada Ela deve ser vista sim como um instrumento do professor mas voltado para esse processo é importante que possamos perceber o que a didática não é

a didática não é uma receita pronta Onde teremos todos os ingredientes com os seus valores com as suas quantidades pré-determinadas ela também não é uma formalização de ação atitude comportamento sem sentido ela não pode ser uma previsão inflexível a didática ela vai auxiliar o o professor e seu andamento sua ação pedagógica em sala de aula de modo que o professor possa garantir no tempo e no espaço um perfeito relacionamento entre o conteúdo proposto e o relacionamento dele e dos decentes com este conteúdo Tem que haver uma sinergia entre a proposta do professor a proposta pedagógica

e essa receptividade Por parte dos Estudantes enfim enfrentar o amanhã com armas de ontem é garantir previamente a derrota não há como prevision o amanhã sem que sejamos audaciosos sem que sejamos visionários ao mesmo tempo ir da luta por não ter o conhecimento prévio do que ainda está por vir é covardia Não há como hoje nos protegermos atrás dos velhos jargões não temos condição ganhamos pouco por isso o trabalho ele é assim ou daquele jeito precisamos mudar o rumo da história as dificuldades nós já sabemos quais são Então apesar delas o que podde os fazer

essa é a grande pergunta e essa é a pergunta que a didática ao longo dos seus mais três módulos pretende Responder o que então a didática poderá ajudar o professor na sua prática docente de modo que atinja dentro de um quadro de interesses todos os estudantes E ainda mais que possa contribuir efetivamente com a aprendizagem desses estudantes e que o professor e o estudante ao final do período possam sair com seus trabalhos enfim realizados um ensinando e outro aprendendo até porque precisamos lembrar que não há ensino se não houver aprendizagem uma coisa depende da outra

estão intimamente ligados por isso consideramos o processo como todo se fizermos uma breve Perspectiva da história da educação no nosso país vamos perceber também que todo o processo docente que nesse momento agora vamos chamar de didática todo esse caminhar toda essa ação pedagógica ela também passou por modificações a história da educação nos diz que formalmente ela iniciou com Jesuítas desde a época da catequese desses índios com esse processo formal de escolarização onde a didática Ou seja a forma a metodologia usada pelos Jesuítas podemos considerar hoje bastante tradicional pra época porque vinha arraigada de imposições e

mais sobrepondo as suas verdades a verdades de outras existências que é o caso dos brancos e dos índios hoje nós temos uma outra proposta muito alterada Num caso totalmente inverso numa visão contemporânea já se aproveita toda a história existência experiência desses alunos para partir daí todo o andamento do professor parece que nós mudamos da água pro vinho neste caminhar da história cada parte dessa história cada trecho dessa história nós vamos ver posteriormente nos módulos a seguir o importante é que possamos perceber que a didática está intimamente ligada às propostas política pedagógicas de um momento que

por sua vez tem foco bastante comprometido com a história econômica e social desse país a metodologia didática me faz lembrar de um pensamento de Artur da Távola que ele diz assim educo hoje com valores que recebi ontem para pessoas que são amanhã Esse conflito que o professor tem em educar o hoje com os valores da formação dele que são os de ontem para pessoas que são o amanhã que eu ainda não sei o que é que ainda está por vir é essa busca incessante de acerto e Ness nesse conflito entre o acerto e essa mudança

essa questão atemporal é que a didática surge para fortalecer essas relações e para garantir ao professor um pouco mais de segurança na organização do seu trabalhoo enim nós podemos considerar atica como um processo metodic capaz de organiz toda ação docente visando basicamente aara eficiência e qualidade do processo ensino aprendizagem a [Música]