[Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] i i [Música] porque del río sigue siendo un pueblito de pescadores sigue teniendo esa esencia sigue teniendo esas tradiciones esa cultura y alrededor de este pueblito de pescadores creo que ha venido precisamente ese desarrollo inmobiliario turístico comercial económico que nos hace la ciudad que somos ahora pero que nunca hemos perdido la esencia que somos un pueblo muy orgulloso también de lo que somos y que bueno ahora somos muchas veces hasta ejemplo para otras ciudades de veracruz es una ciudad de 42 kilómetros cuadrados una de las más pequeñas de todo el
estado una población de más o menos 150 mil habitantes creo que en lo pequeño está lo mejor lo mejor de veracruz está en boca del río el alcalde siempre tenía muy claro su visión de lo que quería de este proyecto que él tenía bueno alguien me dijo una vez que no había gran ciudad sino una gran orquesta lo que pensamos fue hacer una orquesta así que diera grandes conciertos y que fuera de mucha calidad pero también una orquesta que tuviera muchos sentidos y eso lo hicimos a través de lo que es el programa orquestando armonía
pensamos siempre que los músicos que vinieran a tocar a la orquesta fueran músicos con vocación pedagógica que fueran músicos que estuvieran dispuestos también a aportar a su sociedad empezamos con 300 niños ahora tenemos ya 500 que están estudiando música todos los días tres horas diarias [Música] el alcalde como les he dicho me hizo el favor de invitarme a conformar un patronato para que estuviera al frente de este proyecto que iba a nacer yo tuve una junta del ayuntamiento de enero 6 2014 el cual presenté a ella a los directores pues el programa de la filarmónica
la misión la visión los ejes de acción el cronograma plan de trabajo y él lo aprobó desde el primer momento nos dijo yo estoy de paso y quiero dejar se lo quiero dejárselo a la sociedad a que se unan y lo hagan crecer lo fortalezcan y sea suyo fue un trabajo de cero o sea crear honor que sale realmente de la una papel una hoja o la realidad y es por eso que nos acercamos a empresarios a un sinnúmero de de personas que nos puedan apoyar para que este proyecto sea de nosotros sea de la
comunidad y continué con los fines que se han propuesto y llegó el momento desde virginia dirigir la orquesta entonces yo tiene un perfil claro que era que fuera mexicano o mexicano y que fuera del mejor nivel pues para mí es jorge mester para mí fue muy interesante el proyecto porque me dio la oportunidad de estar en el sótano cuando se forma una nueva orquesta porque eso me permite inculcarles buenos este puntos de vista de trabajo cuando uno va con lo que hasta que ya está formada por varios años ellos ya tienen su propia personalidad y
entonces es de vez en cuando es difícil acoplarse para que yo fui como el papacito de la orquesta el padre pajarito que les dio de comer y yo creo que hemos este resultado con un punto de vista muy noble primero de todo con el que estando armonía y los conciertos por todos lados de boca y además como trabajar bien para presentarle al público un concierto magnífico cada 12 ah a bueno [Música] ah ah [Música] ah a [Música] i [Música] ah [Música] a ah [Música] [Música] porque no es cosa y la interna ya ya igual es
mayor efe [Música] ya en una colina conservatorium voldemort he conducido a bueno ser con su respectivo extroversión por el papel del maestro master for all of my perfect life george master in one & the most informe el informe del pib my life vender y saldrán directamente ver que les explicas jordan smith y convierte en to work with me sessions en 17 parte del ejército de georgia escribidores many many irse venga conductor pine títere implemente work the night work es perder el baile arahuetes leadership es un excepcional experience en bereber internaron vivo live in the water
se dan en mis recuerdos efe [Risas] a mí me gusta mucho naturalmente puede trabajar con amigos que yo he conocido por muchísimos años y entonces cuando ellos vienen pues tengo la fe primero de todo que ellos van a ser una labor sensacional humana con los músicos de la orquesta y pues este eso me encanta y me encanta también poder invitar a amigos que son de primer rango mundial para que vengan a compartir su sabiduría con los compañeros de la orquesta y tengo la versión mini fine 16 en fin creer ser matriculado y declinan en el
'mirabaud' y cajal voice cada aula down a nati farc [Música] porque cuando [Música] olés en la web es guay estos datos son variados [Música] y este muchacho y se cometen ese delito bridas corp efe lengua [Música] efe [Música] the heart of war the composer maimónides recordings por billy edición se vuelve desde la visión misión y niveles me capturan mind 45 all the art information mente en hardware instagram sobre una playa es mínima just 2 [Música] ah [Música] i por el oriente andrés l en how the orient understand [Música] ay según me referí se pusieron a
walking dead' [Música] bueno bueno 4 2 2 en el altar [Música] ah a d fever en eso [Música] en la música [Música] y ah [Música] hoy [Música] bien [Música] o no [Música] wolfram el rock versión 6 eso es nacer way y ven y no deja que te admite' the schork sión i [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] ah [Música] yo soy llego a jaka de un pueblito que se llama san jerónimo tlacochahuaya las bandas es tradición en oaxaca cuando me dijeron tienes que todo el instrumento de viento yo dije no pues quiero tocar el
trombón porque se me hace muy chistoso no la vara me da curiosidad y todo pero pues tenía 7 años entonces me dijeron no pues es que tu mando no va a llegar esto es muy muy chiquito el hecho de que haya hayan hecho esta orquesta y hayan dado oportunidad a mucha gente de entrar que tenía muchas ganas es algo muy padre desde los primeros ensayos a la orquesta y la administración demostraron que este proyecto iba a ser algo algo grande 2 [Música] bien e y ah i [Música] y y [Música] i [Música] 2 i [Aplausos]
no [Música] ah [Música] voy a añadir vengo de españa inicialmente viene por pura casualidad ahora estoy muy contenta de estar aquí estoy haciendo una nueva vida pues soy miembro de la orquesta y música muy afortunada nosotros formamos el quinteto de alientos [Música] como música de cámara creo que es algo completamente diferente a la orquesta [Música] ah [Música] cómo o [Música] con él [Música] i [Música] en la cara [Música] se trata de que llevemos la música a cualquier rincón de por acá del río ah [Música] ah ah para mí bueno eso te alegra un poco no
porque ves gente que que solo te contesta con ilusión con aplausos y que realmente les alegras el día y lo de música de películas yo siento que pues fue enfocado más pues en los niños aunque los niños vean y conozcan el lado ese lado de la orquesta [Música] ah [Música] cada vez que hemos hecho un concierto de ese tipo la gente ha salido fascinada [Aplausos] [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] pero no es eso es que después de eso han querido ir a ver lo que llamamos música clásica entonces creo que está muy bien
mezclar esas dos vertientes primero porque lo populares es algo también de aquí es algo que nos gusta es algo que es que es igualmente profesional y segundo porque porque a la gente le gusta mucho voy a tocar la escala de 2 [Música] es que mi mamá quisiera que yo no me quedara todo el tiempo en la casa aburrido y haya costado de trabajar ella me quiso meter para que yo estudiara el cello la música es el pretexto y el programa orquestando armonía es un proyecto social musical ahora tenemos 300 niños asistiendo todos los días a
clases de música ya sea tocando un instrumento en alguna de las dos orquestas o en clases de coro entonces todos los días los niños vienen de cuatro de la tarde a seis y media a tomar clases de música vienen desde todas las colonias cercanas a la escuela que nos toma como como casa que es la escuela josé vasconcelos que es una primaria que trabaja por las mañanas como escuela pública y por la tarde nos tienen albergados a nosotros nos presta sus instalaciones y es como nuestra casa bueno mi nombre es ricardo peralta soy de chihuahua
desde la convocatoria se estipuló así de hecho tuvimos que hacer una audición muy extensa de que tocábamos timbales multipercusión tocábamos todo para poder estar en cámara o dar clases y bueno yo desde el principio decidí las clases y se me hizo algo muy interesante que nunca había experimentado tan de lleno como ahora y creo que que el proyector que está en armonía toca muchísimas personas muchísima gente porque porque a pesar de que estamos trabajando con los niños realmente estamos trabajando con familias con una sociedad completa bueno yo nací en bolivia así en la paz en
la sede de gobierno y crecí en cochabamba en fin entonces cuando parece la oportunidad de venir aquí a boca del río y además de tocar en la orquesta pertenecer a un proyecto acción social pues me llamó mucho la atención no era era pues algo que quería hacer si bien no sabía no tenía experiencia en eso el lado más ancho es un link debajo del derecho nuestro programa musicalmente hablando académicamente hablando es bueno muy bueno de excelencia pero además los maestros y esa es la parte hermosa de ellos es que son personas que tienen muy clara
su función social o su función que va más allá de sólo ser un educador musical entonces aquí la barrera que existen muchas de las escuelas tradicionales de música que está el maestro y el alumno aquí solo tomando la clase se rompe pues esa es esa barrera es muy permeable y entonces no nos detenemos es una de nuestras funciones nos detenemos a observar al alumno a los niños a ver sus necesidades no solamente académicas me siento muy contenta al venir que los niños aprendan algo de niño o que vayan ellos descubriendo cosas solos con la guía
que les doy como que poco a poco ellos vayan descubriendo lo que ellos pueden hacer mucho sobre todo eso es mi objetivo que ellos se den cuenta que ellos pueden no es necesario que un maestro esté siempre que ellos vayan abriendo su mente que vayan solos descubriendo el camino algo que ellos sientan que está bien y que es algo suyo a pesar de todo lo que pase allá afuera eso es algo que no va a cambiar la realidad de ellos y su instrumento y su música entonces enseñarles eso y guiarlos hacia ese camino pues es
por eso es porque estoy dando clases realmente la educación yo pienso que he pasado a segundo término en este país pero lo que estás haciendo en este momento es algo que ya está empezando es un programa oficial muy completo donde los niños pueden tener clases gratuitas y si condiciones no es algo que los niños tienen que aprovechar y siento que es ahora sí que la facilidad de poder tener clases que muchos quisieran tener en la república mexicana [Música] [Música] [Música] ya no existe por eso luego siguiendo los cuerdos porque no están en el ángulo correcto
yo tuve una educación como muchos un poco rígida y muy muy insistente en la perfección y en que tiene que estar súper bien todo bien que tiene que ser lo mejor de lo mejor entonces se olvida del placer que tiene en sí mismo aprenderlo y aquí pues me estoy encontrando otra vez con el hecho de disfrutar la música y hacerla disfrutar a los niños no sé si hay disciplina pero más que nada les estoy tratando de compartir la alegría de aprender y trato de que no sea tan estresante porque ya ya tienen mucho de eso
en muchas partes de su día entonces yo trato de que sea algo agradable y que aprendamos todos y lo disfrutemos excelente la pasamos súper con él no se entiende si tenemos algún problema práctica con nosotros y entre nosotros hemos sabido diferencias las resolvemos es un maestro me he vuelto no sé más artística no sé de la música que sea más bonita tu vida te complementa y es una manera de expresarte libremente y puedes expresar lo que sientes o lo que quieras decirle a la gente y realmente es muy absorbente energéticamente no me cansa los niños
estar con ellos uno tiene que dar mucha energía para tratar de tenerlos con uno en la clase y llevarlos bien consumen mucha energía y como cada uno de ellos aprende de una forma diferente entonces es más trabajo para mí porque tengo que ver que funciona en uno que funciona en otro hay unos que les tengo que explicar con cosas en el pizarrón hay unas que solo platicándoles una es que moviéndome o sea cada uno cada uno entiende las cosas de una manera muy particular y tener mucha paciencia porque hay unos que que ahí hay que
estar día con día con día para que lo aprendan pero el grupo mismo te va enseñando cómo no entonces también dejar fluir la clase influir con los niños no ellos te van diciendo por donde este tipo de cuestiones es como recursos pedagógicos yo voy haciendo mi propia metodología a parte no solamente enseñar música en instrumentos sino también inculcarles valores a los niños tengo alumnos chiquitas que apenas empiezan con el arco maestra cuando vamos a tocar cuando vamos entonces ellas también van sintiendo como un afecto conmigo y yo con ellos entonces empieza una unión más y
a mí me gusta mucho esa sensación de ser como su mamá en la escuela algo así no entonces pues si se crean lazos realmente se hacen lazos muy entrañables y a veces el pretexto es la música pero el lazo más fuerte es el que se establece entre los niños y los maestros y ya después se vuelve ar es una es un juego recreativo todo el tiempo en donde la música está ahí como como un motivo constante como un recurso constante muy bien muy bien dado muy bien fundamentada las clases y todo pero hay un intercambio
de experiencias de compartir que se va volviendo muy especial podemos intercambiar valores los afectos y eso hace que eso sea fuerte y sólido ha sido muy simpáticos enfrentado por la maestra cesc y por danny pues con el maestro de flauta es muy no sé muy bien también el maestro los maestros de coro los quiero mucho a todos y nunca los quisiera dejar siempre quisiera estar con ellos porque desde que yo entré a música han sido como parte de mi familia han sido no sé o algo de mí que siempre han estado conmigo una buena parte
de la motivación de este trabajo es ver en los niños ese cambio de primero ver la música así como algo muy ajeno como solamente el relajo la fiesta empezar a ver cómo ellos se involucran un poco más a pensar más la música analizarla a ver por qué suena así y este sonido me gusta como nunca había escuchado esto pero me gusta [Música] hemos tenido mucha invasión de música por ejemplo norteña música de bandas que no es regional pero es lo que está dominando casi casi lo norteño los corridos la cumbia el reggaetón y todo eso
qué toda la música es respetable pero los niños necesitan oír algo más que eso estamos están muy acostumbrados a abrir solamente eso y ellos necesitan no necesitan escuchar su música es la la música tradicional pero también música coral que eso les abre el panorama mucho de lo que es la música en el mundo [Música] los maestros que vienen a este programa no no son personas comunes igual o sea si tienen un nivel de sensibilidad especial cada quien en sus maneras en sus maneras tan diversas de ser tan heterogéneas pero todos establecen un vínculo especial con
los niños y con ellos mismos para para su quehacer muy especial [Música] [Música] igual color del arco pero tiene que ser igual personal [Música] ellos lograron imaginando y siempre muy atento [Música] más [Música] no no no [Música] sí [Música] 2 1 y 2 2 y 2 [Música] a ver así 3 [Música] y bueno cómo o no 1 e bien no no e [Música] ah [Música] o no hay un [Música] este es el primer tiempo [Música] entonces el vínculo que se establece entre niño y maestro es muy especial muy muy especial lo tienen como alguien cercano
y eso mismo hace que las clases que la atención que los niños le tienen al adulto sea también muy especial entonces se va creando una red de de circunstancias que hacen que esto sea sustentable en lo social obviamente existe lo material y las circunstancias bien dadas no los instrumentos los sueldos para los maestros pero lo otro son las las lazos afectivos que se van creando entre maestros y alumnos y también entre alumnos y otros alumnos de otras edades entonces realmente se hacen lazos muy entrañables todo eso que el programa ha hecho en los niños la
verdad ha hecho que que sean sensibles mi hijo que es un niño con discapacidad visual entonces él siempre me decía mamá yo quiero este pues aprender guitarra quiero aprender algo no música incluso yo he derramado la verdad mis lágrimas de ver como los niños los niños de aquí del programa lo ayudan nuestro lazo de madre e hijo se ha fortalecido muchísimo con su papá también toda la familia mi mamá mis hermanos nos hizo ver que el mundo no es como pensábamos nos ha cambiado mucho pues ahora sí que la vida ella es una niña ahora
mucho más aplicada como esta en examen ayer le tocó matemáticas y dice mira vuelta lo que me puso en maíz excelente sigue así como vas llegarás muy lejos hay a willy tarde 0 yo sentí bien y aquí le echan muchas ganas se lleva en viola jamás nos imaginamos este programa y por nuestra mente nunca pasó algo tan bonito como ese está en sus casas está en sus lenguajes está en su cariño está en su disciplina está en su hora del día para preparar la comida es darles de comer a tiempo y venir está en el
papá que va a trabajar y comprar el uniforme para el día del concierto se está está el programa está en su tuétano y al igual que en el de nosotros muy especial al inicio y las personas con las que platicábamos para contarles de lo que venía decían no creo que vayan a tener 300 niños estudiantes no pensamos que vaya a haber conciertos en boca del río de música clásica y más allá cuando hablamos del foro que iban a hacer el foro dijeron no no no eso para boca del río no no es posible nosotros vimos
siempre que íbamos a tener una gran orquesta tenía que tener una gran casa decidimos que fuera frente al mar para que fuera un edificio icónico y no nada más frente al mar sino también al lado de la boca del río nuestra ciudad está precisamente ubicada en la bocana del río jamapa y que sin duda así como lo es la ópera de sydney el edificio de la filarmónica en oslo son edificios que demuestran y que representan a una ciudad fuera un edificio que marcará también un parteaguas en lo que se viene haciendo en el país mientras
en otros lados desaparecen los respuestas aquí hacemos una orquesta mientras en otros lados no se piensa en hacer este tipo de edificios aquí hacemos estos edificios y demostrar que la cultura puede ser también una manera de desarrollar económicamente una ciudad que fuera la casa de la orquesta pero que también sirviera como un espacio cultural muy importante para la zona conurbada veracruz-boca del río un espacio plurifuncional que fuera para la música pero que también fuera para el teatro para el cine para la danza para todas las expresiones culturales porque para mí no hay desarrollo de la
sociedad si no hay desarrollo de la cultura y del arte [Música] a ah [Música] el hecho de ser un músico independiente trabajar de freelance pues me ha dado la oportunidad de estar yo creo que en todas las orquestas del país cuando yo llego a boca del río a un proyecto nuevo realmente es muy alentador no sabes qué que te va a esperar y llego y me encuentro con una agrupación de jóvenes músicos jóvenes profesionales con mucha energía con muchas ganas de resolver todo tomando la iniciativa de revisar y de hacer seccionales y de trabajar en
equipo me encuentro también con una orquesta que cuenta con mucho apoyo que ha traído muchos solistas a lo largo de estas dos temporadas tercer temporada que está empezando muchos directores invitados nacionales y del extranjero muy buenos tienen el apoyo y la guía de un gran director desde mi punto de vista de otras orquestas si me deja como un asombro algo que no había visto yo creo que la mezcla perfecta entre la juventud y la avidez las ganas el hambre de hacer bien las cosas de estos jóvenes maravillosos músicos al lado de la experiencia que puede
aportar la titularidad del maestro jorge mester un veterano de la dirección orquestal de nuestro país y los maestros que apoyan el trabajo de estos jóvenes logra que la filarmónica vocal río tenga un resultado una vivencia musical muy profunda mucho más pedagógica mucho más ambiciosa en el sentido musical de la palabra no estamos buscando conciertos de primera calidad con un trabajo que yo difícilmente puedo hacer en otras orquestas de mexico es un trabajo profundo es un trabajo de mucha búsqueda muy insistente debe ser también para encontrar realmente el objetivo que estamos buscando que es ofrecer buenos
conciertos pero al mismo tiempo el crecimiento artístico de esta agrupación el privilegio que tiene la orquesta boca del río es que tiene tres años de existencia entonces de aquí a que se termine en el repertorio sinfónico yo ya no voy a estar vivo aquí todo es nuevo aquí todo se está haciendo por primera vez es la primera vez que se va a tocar pelu sinfónico puccini la primera vez que van a tocar sobre los tres picos de falla la primera es que van a tocar segunda suman y es un privilegio poder dirigir una orquesta que
está descubriendo el repertorio por primera vez es una hoja en blanco que tienes la oportunidad de escribir la historia que tú quieras como tú quieras [Música] [Música] [Música] [Música] y ah [Música] [Aplausos] [Música] y [Música] qué impacto tiene la música en lo que hacemos en lo que vivimos en lo que nos rodea en lo que queremos mejorar como personas en lo que queremos aprender como sociedad y la labor social que hace porque estando armonía la labor humanística que hacer que está en la armonía es única en el país yo creo que el trabajo realmente arduo
de acercarse a niños con poco acceso a la cultura y cambiarles la vida dándoles un violín o un cello un oboe y fagot corno y formar una orquesta con estas posibilidades lo hay solamente aquí en venezuela con el sistema venezolano se han intentado copiar regular estos sistemas muchas veces en mexico en ninguno ha funcionado bien y esta es la primera vez que yo veo un resultado auténtico porque a diferencia de otros proyectos la real finalidad aquí no es política es humanística es social es musical es artística cuando hay sinceridad ganas de hacer bien las cosas
interés en mejorar interés en crecer se ven los resultados y los resultados que estamos viendo aquí hablan por sí mismos [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] he aprendido las notas los tiempos y también convivir ah [Música] no no no [Música] y ah [Música] no [Música] no no [Música] a [Música] ah [Música] [Música] [Música] ah [Música] hola ah ah [Música] a [Música] i [Música] [Aplausos] y [Aplausos] [Música] ah [Aplausos] [Música] ah [Música] [Aplausos]
