Olá meus queridos alunos antes de começarmos a aula de hoje eu queria compartilhar com vocês algumas questões sobre as atividades é importante que possamos de alguma forma avaliar os conhecimentos ou o interesse de cada um de vocês então por isso nós temos algumas atividades neste neste semestre Tá certo eu não parto do pressuposto do meu conhecimento para valear o seu conhecimento Eu apenas desejo que vocês possam assistir o vídeo possam ler um artigo E demonstrar interesse e também que tem eh captado aquilo que nós temos comp compartilhado que você tenha absorvido que você tenha se
interessado que tenha sido útil e verdadeiro para você eu nem sempre me preocupo muito com a nota para mim o mais importante é processo de aprendizado a o que de fato tem acontecido na sua vida Então olha bem eu queria chamar sua atenção primeiramente é sobre os vídeos aula né a gente tem feito todas as semanas então serão 12 vídeos tá a gente posta sempre no domingo esperando que que vocês façam o trabalho na semana e vocês assim devem fazer é algo simples ah Assista o vídeo aula aprenda é uma lição não veja apenas como
veja como uma aula mesmo porque é uma aula eh a gente tá Construindo o Saber e o conhecimento de vocês e aí você deve ao assistir a este vídeo a pegar um papel e no momento que tiver assistindo logo depois anotar algumas questões dizer eu assisti o vídeo e algo me chamou atenção e você deve dizer uma coisa que te chamou atenção na aula isso me eu não quero muita coisa apenas um ponto ISO chamou a minha atenção por que chamou a minha atenção e chamou a minha atenção por isso por isso por isso por
aquilo então que seja uma página duas páginas né então simplesmente isso assisto o vídeo digga eu assisti o vídeo achei muito interessante e então eu eu queria destacar eu gostei desse ponto e aí você vai dizer então assim olha eu eu achei isso importante e por isso por isso por aquilo tá bom segunda tarefa a gente vai fazer Possivelmente no final de Outubro que eu vou dar um artigo um artigo pequeno sobre educação cristã e vocês vão ler esse artigo e diante desse artigo pequeno eu vou dar para vocês um quiz vou levantar 10 perguntas
sobre este artigo então vocês vão ler o artigo e vão responder este Quiz baseado no artigo que eu vou enviar para vocês ainda no final desse este mês e a nossa última prova prova final que vai acontecer em dezembro vai ser eu vou tirar duas questões duas perguntas de cada aula vídeo então nós teremos 24 perguntas sobre os vídeos e será uma prova também com múltipla escolha e você vai escolher a a a certa e você vai anotar e essa vai ser a nossa última prova tá bom precisamos dar a nota para vocês gostaria muito
que vocês pudessem responder a como vocês têm gostado da aula assistido a aula e tem absorvido aquilo que nós temos compartilhado a última coisa Sei que alguns alunos tiveram problemas em entregar o trabalho na primeira aula e na segunda aula foi por tempo ou por alguma coisa algum imprevisto então ao entender isto e quero caminhar com vocês eu vou fazer o seguinte ah acredito na primeira semana de outubro eu vou pegar os as os três primeiros vídeos e elaborar cinco perguntas um quiz tá E aí você vai responder e você E aí nós teremos cinco
pontos para cobrir a uma uma um trabalho perdido quem fez todos os Quem entregou todos os vídeos o o resumo do vídeo vai ter uma nota acrescida vai receber uma recompensa por ter feito e quem não fez vai conseguir compensar o porque não fez através desse Quiz Então a primeira semana de outubro eu vou dar um quiz com baseado nos três primeiros vos vídeos e eu vou fazer algumas perguntas e você vai ter a oportunidade de rever a sua nota eh por então responder as questões certas do quiz que eu vou dar meu desejo é
abençoar a vida de vocês caminhar com vocês durante semestre que Deus possa estar nos orientando nos abençoando cuidando de vocês veja cada vídeo assista tente absolver o mais que você puder porque assim compreendendo aprendendo nos desenvolvendo que nos tornamos as pessoas mais e melhores que Deus possa abençoar você e a sua vida sua família fiquem na paz que bom estamos de volta e eu quero dar continuidade à aula que nós começamos a semana passada sobre a base bíblica e teológica da educação cristã e depois trazer essa educação cristã pros nossos nossos dias também eu tenho
ainda comigo o Dr Reinaldo que vai continuar a aula que que iniciamos que Deus possa abençoar muito a vida de vocês oro sempre para que Deus use essa disciplina essas orientações instruções para que alcance você de uma forma muito especial esse é o nosso desejo partindo daquilo que para mim é a premissa de toda a educação a transformação não queremos apenas compartilhar conhecimento queremos trazer algo de Deus paraa vida de vocês que aos poucos vai construindo talvez você não tenha a noção do que está acontecendo mas aos poucos vamos percebendo Deus trabalhando e Deus orientando
e a gente vai tomando conhecimento de coisas que não tínhamos E aí eu digo sabe a gente começa a ver a Deus como jamais tínhamos visto e começamos a ouvir a Deus como jamais o ouvimos e Coisas extraordinárias começam a acontecer na nossa vida que toda vez que eu aprendo algo sobre Deus eu me aproximo de Deus e coisas vem sobre a minha vida coisas começam a acontecer em minha vida que jamais imaginei eu pensei E é isso que nós queremos que Deus te abençoe profundamente e que você ouça a Deus como jamais o ouviu
e você veja Deus como jamais oou viu e que você ten experiências Profundas com Deus esse é o nosso desejo muito bem vamos conversar hoje sobre a educação para chegarmos até os nossos dias precisamos saber da educação baseada na educação cristã das coisas que aconteceram no passado vamos voltar aqui ao século vamos voltar ao ano de 1517 no dia 31 de outubro quando quando Martinho Lutero ele começa instituir a reforma protestante e a partir daquele momento a educação também foi foi afetada e muitas coisas aconteceram como você verá Dr Reinaldo a educação daquele século a
gente estava lá no século primeiro no século i a gente já tá agora no século XV por ali né a gente vai caminhar um pouco 14 15 16 eh fala um pouco sobre a questão da Educação no período da reforma protestante Mas uma vez pastor Jimenes uma alegria poder estar aqui né Nesta aula Esperamos que Bons Frutos aconteçam né até porque Deus faz o impossível na nossa vida então é um prazer estar com você estar com seus alunos aqui eh em primeiro lugar pensando na educação da reforma ou no período da reforma nós temos de
pensar na educação que veio antes um pouquinho eh muita coisa boa aconteceu no período do renascimento especificamente Mas se a gente pensar no contexto de idade média Há muitos cont contrassensos ali né ah é como se a gente poderia dizer que houve naquela época um desserviço à sociedade por a educação ela era um privilégio de poucos e então quem é que era educado quem é que tinha acesso àquela educação então havia uma restrição no processo formativo educacional é porque a educação estava restrita aos nobres e ao clero eh O povo não tinha acesso e essa
foi a deixa que Lutero precisava para para promulgar os ideários da reforma né então antes da reforma protestante tomar a sua forma tomar o seu seu caminho o direito à educação se a gente pode dizer assim né Eh estava restrito assim aos nobres e ao pessoal da igreja especialmente ao clero sen apenas um esclarecimento Então antes da reforma a gente conhece aquela época como a época né era da as trevas não é tempo das trevas então por que se chamava essa porque o povo não tinha como aprender ou porque toda orientação Educacional estava centrada na
igreja e na teologia é período das Trevas ou Idade das Trevas é um período que compreende um milênio ou seja 1000 anos né então começa no século no século vi logo após a gente pode até dizer né Eh a cristandade ser organizada ou a igreja se tornar igreja cristã naquele contexto né político ela foi politizada especialmente com Constantino e a partir do século vi até o século XV Então são são 1000 anos eh eh de domínio do clero de domínio da da igreja então quando se trata de de um período de idade das Trevas está
dizendo de uma produção de conhecimento que não tinha a luz da razão porque era a luz da Revelação então é claro que a gente precisa pensar no contexto do da expressão até viu chimenes um tanto preconceituosamente então é como se não houvesse produção Porque a produção não era científica é claro que quando a gente pensa na produção científica a gente a gente pensa no contexto de reforma logo a seguida né Logo em seguida no processo de de Constituição da ciência moderna naquela época a ciência era muito ligada à teologia a produção era pela Escolástica no
último momento então Eh Idade das Trevas é um termo preconceituoso como se aquele conhecimento produzido no clero no Mosteiro eh pelos teólogos não tivessem valor nenhum então por isso que eu entendo que é uma terminologia um tanto preconceituosa nesse sentido O que que você vê de benéfico na educação no período da reforma protestante É talvez a gente poderia já que nós falamos na na na na aula anterior sobre perguntar saber fazer perguntas eh formular perguntas adequadamente a gente poderia talvez responder essa pergunta com a uma uma nova pergunta qual seria a razão da proposta de
Martinho Lutero essa pergunta ela tem uma centralidade muito importante tem a ver com conhecimento necessariamente não mas tem a ver com acesso ao saber para se ter acesso ao saber o mínimo que se exige é saber ler e escrever ou seja Lutero se deparou com um processo social assim extremamente agudo que era o povo não sabia ler que que é isso analfabetismo então Lutero se deparou com o analfabetismo de todo o povo e Ele propôs então que a maioria do povo tivesse acesso à leitura e à escola então o povo iria aprender a ler e
a escrever para que Lutero essa era a proposta dele ensinasse a verdades bíblicas ou seja o povo saberia ler e teria acesso à verdade de Deus por isso ele propõe a a a criação de escolas para todo o povo o que não era bem aceito naquela época então é importante nós salientarmos aqui que Lutero de certa maneira ele contrariou um pensamento muito emga naquela época era o pensamento humanista de quê De que o homem estava no centro de que o homem era o agente do processo e pedagógico o homem era o c do processo educativo
não ele propõe que a bíblia fosse a Bíblia como palavra de Deus fosse o centro do processo educativ mas mas na verdade não não era o que dizia a igreja mundo estava centrado não era teocêntrico ou a igreja era fundamental na direção na orientação e as pessoas não TM não tendo acesso Elas não tinham um sentimento não tinham um senso crítico porque não Sabi o que estava na palavra por justamente como Lutero como advogado e então ele vai ao mosteiro e ao estudar a palavra ele é confrontado com uma outra verdade que não era aquela
verdade que estava sendo propagada e fala ada e criada como indulgências de outras coisas mas naquele momento não era tudo em nome de Deus ali a gente até falou ontem aquele livro sobre aquele livro naquele filme O Nome da Rosa Pois é o que a gente precisa entender o seguinte e há uma matriz que antecede né quando eu falei de idade média na Idade Média havia O teocentrismo O teocentrismo ele se manifestava com a junção do clero com a monarquia com os reis a base disso era o conhecimento teológico que se produzia com o advento
do renascimento e da reforma protestante mas especificamente o renascimento trouxe a ideia de que o homem o ser humano é o centro Aí surge se antes era o teocentrismo no século XV surge o antropocentrismo o ser humano o homem no centro Lutero propõe algo diferente inovador é a Bíblia é a palavra de Deus que tem que estar no centro do processo formativo então eh eh entendendo isso que que é o nome da rosa que é a proposta do filme que que a gente precisa entender nome da rosa nada mais é e a gente queria até
que os alunos vissem é um filme antigo né é um filme super bacana interessante o nome da rosa na verdade é o conhecimento o conhecimento que transforma só que no contexto lá do filme do contexto da idade média m e houve até que que que se considerasse que o conhecimento era um problema e que que se faz nos livros que não se podia ter acesso se passava veneno a pessoa então para estudar para ler o livro para ter acesso aquele o que que ele fazia é uma coisa assim até é muito saudável a gente fazer
passava o dedo na língua né na saliva para passar a página do livro e fazia isso várias vezes e na página do livro tinha o veneno porque aquele livro era proibido de se ter acesso proibido de ser lido proibido de ser estudado então passava o dedo lá passava na língua e a pessoa acabava morrendo porque a Rosa era o conhecimento mas um conhecimento que poderia transformar porque conhecimento transforma porque conhecimento é poder bem agora você não acha a gente você falou do deixa eu fal perguntar uma coisa o Iluminismo não é o outro extemo deste
desta era que a gente chama né do período das trevas que de fato a ciência o homem pass ser o centro da da razão e da existência e Deus é deixado completamente fora de tudo isso não há outro extremo é é de certa forma é um extremo por o Iluminismo especialmente o Iluminismo cantiano né de de Emanuel Kant filósofo alemão eh mas tem uma antecedente nisso que é o próprio cógito cartesiano né Renê descart Fran que é o é considerado o pai da ciência moderna ele tem uma expressão que é a sua máxima né que
é cógito ergosum que que é isso penso logo existo se eu penso logo existo tem a ver a ideia do pensamento tem a ver a ideia da razão e tem a ver a ideia do antropocentrismo o Iluminismo ele vai pegar isso e vai trazer uma perspectiva um pouco diferenciada bem diferente que o o pensamento ele se dá via razão então o conhecimento do Iluminismo é um conhecimento que é produzido única e exclusivamente pela razão humana é ela que que ilumina ela que tem a luz da razão é um contraposto à ideia da reforma protestante porque
é conhecimento teológico é conhecimento que não tem base racional que não tem base científica por isso que o Iluminismo vai trazer Exatamente Essa Ideia existe lá no Iluminismo cantiano uma ideia muito forte que também é uma expressão Latina saper Aude que que é o saperi Aude hum é o Saber via razão o saber que transforma é um saber produto da razão Eu sei eu por mim mesmo eu não preciso de nenhuma Revelação eu não preciso de nenhum elemento Sobrenatural eu e eu mesmo produz o meu conhecimento Se a gente pudesse dizer assim é o saperi
áudio é o saber da subjetividade é o saber da razão é o saber que se contrapõe à palavra de Deus que é fruto de uma iluminação e a experiência seria só uma experiência empírica quer dizer aquilo que tem a ver com a fé porque a fé é o firme fundamento das coisas que se não vem e a certeza daquilo que se espera então isso é um contraposto a experiência valea a pena se fori empírica né Se for explicada pela razão se for vivida de fato E aí esse esse grande conflito nesse nesse momento Entre a
Razão e a revelação exatamente entre teologia e ciência também né então todo o conhecimento que se produz pela razão ou pela ciência tem valor científico é válido porque é produto o quê de uma empiria de uma experiência Laboratorial tem uma uma uma uma verificação tem uma sistematização tem um objeto muito claro olha de a gente não estuda Deus eu não tenho acesso direto à pessoa Divina por isso que o objeto da fé não tem como ser avaliado ser medido né você não coloca a experiência da Fé num laboratório até porque um ser finito não pode
estudar um ser infinito um ser limitado como eu e você não pode até entender um ser ilimitado como Deus não é então e a gente pode pensar na arrogância Iluminista né olha o que surgiu de conhecimento novo no século XV no século X no século XX no século XX muito mais e essa arrogância cai por terra porque tem muita coisa que a ciência tem validado que é conhecimento de fé também né e muita coisa nova acontecendo que na época não tinha validade nenhuma então o que que a gente precisa entender todo conhecimento científico todo conhecimento
produzido pela ciência é um conhecimento provisório é é como se fosse assim por ensaio e erro cada eh conhecimento novo traz a possibilidade de invalidar o conhecimento antigo então o conhecimento novo vai ter maior eficácia e maior validade do que o conhecimento antigo ensaio eu o novo surge por considerar-se o novo o antigo inválido ou insuficiente e o que aconteceu depois desse período a gente falou da reforma né Como se dava a educação naquele período e que aconteceu durante o período da reforma até os nossos dias como você é vale salientar né que além de
Lutero acho que tem uma relação muito interessante da gente fazer é que Lutero proponha a criação de escolas para todo o povo o povo precisava ler o povo precisava saber escrever precisava ter acesso à palavra logo em seguida Um século depois aparece Comenius era um pastor né João comenos e é o autor de uma obra clássica também a gente indica pros alunos eh terem acesso lerem fazerem suas leituras né que é a obra Magna chamada didática Magna e comenos que que ele propõe se Lutero propôs escola o comenos propõe o ensino a de tudo a
todos por isso que a importância da didática é fazer isso hoje por exemplo nós temos acesso a múltiplos conhecimentos é claro que bem entendido aqui muitas vezes o aluno entende conhecimento como sendo informação como sendo dados o conhecimento é o que nós produzimos a partir de pesquisas de Investigações daí a importância novamente V indicar aqui de termos boas perguntas sem boas perguntas nós não temos conhecimento novo nós não construímos conhecimento daí a ideia de investigação a proposta é investigar a partir de boas perguntas verdade logo quando eu cheguei aqui nos Estados Unidos há muito muito
tempo atrás quando fui estudar eu até questionava a educação porque chamado de liberal Art não tem nada a ver com a questão Liberal significa broad é uma é uma é uma educação Ampla bem Ampla onde você tem muito conhecimento e Engraçado que a educação undergraduate que é o bacharelado é você conhecer pouco sobre muito então você vai ver na disciplina General education não é muitas disciplinas que tem a ver com a própria realidade da vida e outras coisas mais no e a gente eu começava a questionar sobre ISO já no mestrado você vai aprender mais
sobre menos e no doutorado é você aprender muito sobre pouco é é esse crescimento que eu pude perceber Então hoje eu percebo que essa educação Ampla essa Liberal Art que é chamado que te dá uma uma visão é bastante geral ela é necessária paraa base do nosso conhecimento e aí a gente vai construindo conhecimento como fosse uma pirâmide né Eu acredito que essa é uma boa educação é a gente tem tem uma variação muito grande né E quando Nós pensamos no processo de educação mas alguns cuidados a gente precisa salientar aqui e eh hoje nós
vivemos um um superficialismo pedagógico e Educacional eh por qu a ciência moderna que que das cartas do nosso aprendizado da educação que nós praticamos é uma ciência compartimentada é uma ciência em fragmentação né e e a gente poderia citar aqui um um Pensador francês o Edgar mohan e ele fala exatamente na contramão disso quer dizer uma ciência fragmentada gera um conhecimento fragmentado que não atinge que não eh engloba todo o ser humano e a experiência desse ser humano em contexto sociológico ou social e aí a gente traz o elemento espiritual eclesial né para dentro então
uma ciência compartimentada não dá conta da complexidade do que é a vida do ser humano no século XXI então nós precisamos ter uma uma ciência um conhecimento que seja unificador né que seja amplo profundo mas unificador que atinja toda a a vida do ser humano aí a gente pode pensar né na integralidade do ser humano podemos pensar numa numa perspectiva chimenes de uma educação interdisciplinar mais profunda capaz de interligar o ser humano com o outro interligar o ser humano com ecossistema O que que está acontecendo com o nosso mundo hoje com posicionamento ético então isso
tudo é fundamental para nós pensarmos essa educação que não seja compartimentada que não seja fatiada que não seja compartimentada porque o ser humano não pode ser dividido ele não é só intelecto ele não é só cognição ele é um todo a gente podia até dizer que isso tem a mão de Deus né Deus nos vê integralmente e nos vê no todo é por isso que eu acredito que a educação ela tem que ver o homem como um todo e esse é o grande desafio e por isso que a educação religiosa ela é fundamental porque ela
vai trabalhar todos os aspectos humanos e com certeza o espiritual o Divino é a base de todas as coisas então por mais o que acontece é que em outros meios de educação Deus não é considerado ou aliás ele é até visto como com os maus olhos e aí se perde uma grande parte é um homem com conhecimento mas sem sentido e vazio de vida pois bem esse é um um uma assunto muito relevante até porque a educação está sendo o tempo todo repensada recriada reconstituída reconfigurada mas não há como nós pensarmos na prática educativa se
nós não priorizarmos componentes constitutivos dessa mesma prática por exemplo o que eu desejo que os meus estudantes alcancem alcancem com a minha disciplina com a matéria que eu trabalho Quais são os meus objetivos educacionais eu preciso ter clareza disso De que maneira eu vou avaliar de que maneira eu vou diagnosticar a aprendizagem dos meus alunos Olha quando eu falo lá eh do que eu desejo dos meus estudantes eu tô falando de objetivos educacionais quando eu falo eh eh eh de avaliação eu estou falando de processo avaliativo da aprendizagem do aluno e eu preciso dominar claramente
isso mas eu tenho um outra elemento que é base assim pra gente pensar na prática educativa nesses componentes por exemplo relação professor aluno não se pode pensar o espaço da sala de aula não se pode pensar a transmissão de conhecimento aqui eu coloco entre aspas transmissão do conhecimento porque eu sou muito mais daquela ideia de que nós construímos conhecimento e não transmitimos conhecimento mas pensar a relação professor aluno que quase sempre é uma relação ambígua né nós falamos na aula anterior sobre o professor que se acha dono do Saber este menes se eu me acho
dono do saber eu já vou ter um problema com os meus alunos muitas vezes Nós pensamos o aluno do ponto de vista de que ele de fato é uma tábula rasa ele não sabe nada não tem nada a nos apresentar que ele é um papel em branco em que nós vamos criar possibilitar experiências marcantes para ele ele está sem saber planejamento das aulas é fundamental que o professor saiba jar bem sua aula início meio e fim e que isso deve ser feito continuamente não se esquecer da realidade do estudante é um outro isso a gente
chama de contexto né educativo mas também ter uma abertura uma flexibilidade uma maturidade para lidar olha dentro da sala de aula aparece coisas elementos que nós não pensamos e que Brota ali que é muito significativo hoje por exemplo nós precisamos pensar adequadamente nos conhecimentos que nós vamos trabalhar com os nossos alunos o que nós chamamos isso de conteúdos educativos Qual que é o conteúdo que eu vou trabalhar com o aluno Isto é o professor precisa saber selecionar aquilo que é mais significativo não é para si mesmo mas para o aluno então o professor el precisa
saber selecionar Qual é o conhecimento Qual é o conteúdo que ele vai apresentar para esses alunos para que ele possa estimular o aluno a engajar naquele saber naquele conhecimento naquele conteúdo e sair dali produzindo novos saberes Esse é o desafio que a gente tem isso faz parte da prática educativa é a eu sempre penso que o meu sucesso como professor é ver o sucesso do meu aluno Eu não avalio na intenção baseado no meu conhecimento ou simplesmente para ver se o aluno aprendeu ou não eu não posso dar mais Eh mais importância ao processo do
que o aprendizado em si né E e aí o que acontece eu acho que é o resultado né a gente busca o resultado resultado Esse é um equívoco que a gente comete né o processo de aprendizagem do aluno é o mais importante no na educação e não resultado é o resultado é produto só que muitas vezes a instituição escolar E aí você pode pensar em diferentes níveis mas também o professor e em alguns casos até a família do aluno quando se trata de criança principalmente né mas também o aluno ele tá preocupado com o resultado
que que é o resultado é a nota nota não é sinônimo de aprendizagem nota não é sinônimo de saber nota não é sinônimo de crescimento noto nota é um dado Então nós não podemos criar essa cultura acadêmica escolar de que o aluno estuda frequenta a escola para ter um resultado A não ser que esse resultado esteja atrelado a aprendizagem a experiência de vida marcante mas não a um dado que se coloca né Eh no boletim escolar do aluno não é isso é Eu sempre busco porque o nosso desejo é é impactar a vida do aluno
né cer transformação cerza e quando você fala desse novo saber da conção do saber eh o mais importante também é como esse novo saber vai trazer resultados benéficos na vida desse aluno porque também obter o Saber construir o saber e não aplicá-lo porque nós percebemos isso muitos muitos colegas nossos T doutorado e tudo mais e percebemos que eles têm um saber mas a aplicação desse saber a sua vida cotidiana a vida eh dia a dia ela é comprometida o que a gente pode fazer para que esse aluno que adqu adquire o Saber ponha na prática
do seu viver diário E aí resulte em benefício para si e para sociedade é o que eu vou dizer agora vale tanto pro processo relacionado ao trabalho do professor a vida do professor mas também do aluno eh nós precisamos hoje trabalhar alguns saberes alguns conhecimentos relacionados por exemplo eh a um saber pedagógico que que é isso eu preciso saber ensinar eu preciso dominar as ferramentas do trabalho didático pedagógico se eu não souber eu vou ser um mero transmissor um reprodutor de conhecimento a escola hoje o ensino hoje o aluno contemporâneo ele não precisa mais disso
acesso a dados informações ele tem na internet então o professor ele precisa dominar pedagogicamente todos os componentes da prática educativa Mas uma coisa quando se fala isso é importante para que os alunos saiba dominar todos os componentes pedagógicos detalha é isto isso é o professor ele precisa ter competência competência eu vou citar algumas aqui ó pensando na na pergunta anterior competência humana eu preciso saber preciso aprender a me relacionar com o meu estudante preciso saber conviver com o meu estudante talvez em alguns casos até extrapolando o Espaço da sala de aula tem aluno que chega
quebrado tem aluno que chega surtado dentro de sala de aula O professor precisa ter esse ol um olhar humano mas eu preciso também ter uma competência chimenes ética eu preciso saber o que é certo eu preciso saber o que é errado e viver isso eu preciso ter um um um uma competência política que que é competência política eu não faço política mas eu sei dos embates que há na sociedade de interveniência as políticas eh competência política passa pela criticidade eu preciso saber lidar com isso no interior da sociedade que eu habito eu preciso ter uma
competência eh eh eh eh técnico investigativa Olha eu volto lá pergunta eu preciso ser um pesquisador um professor que saiba refletir que penso criticamente aquilo que Acontece ao Meu Redor eu preciso ser um professor que tenha competência criativa olha na sala de aula eu preciso usar da criatividade eh existe uma uma expressão muito popular né Eh que a gente usa eh o O professor precisa saber se virar nos 30 o aluno fez uma pergunta e ele não sabe responder ele fala olha isso eu não sei mas eu vou vou pesquisar e vou trazer a resposta
para você ou ele tem aquele Insight ali naquele momento e ele faz aquilo ali então criatividade nós falamos sobre um professor problematizador né Professor flexível são competências que a gente tem mas isso não nasce pronto A gente constrói a gente desenvolve e não é apenas o que né mas o como também como como passar essas informações a forma de passar muito bem que nós podemos acrescentar deixe-me se concluir o seu pensamento sim OK deixe-me pra gente concluir aqui a gente tá construindo educação religiosa principalmente o nosso curso nosso desejo é construir líderes que vão trabalhar
nas igrejas nas organizações não governamentais ou outras mais que serão bênçãos na sociedade queremos Ah a intenção desse programa e desse curso é fazer com que a sociedade melhore a partir dos nossos alunos prepará-los para viver de forma ética moral espiritual e também de conhecimento a fim de de que eles sejam instrumentos na sociedade para uma vida melhor então esse é o nosso compromisso o meu compromisso e dos demais professores nessa instituição Então eu queria concluir a última pergunta era o seguinte como você vê a questão igreja Líder porque nós estamos formando esses líderes ou
ou talvez sociedade Líder cristãos como você vê e qual a importância desse nosso programa O que que a gente pode fazer de melhor para construir esses líderes que h de conduzir igrejas e organizações enfim empresas mas do ponto de vista ponto de vista espiritual moral ético Cristão Ô chimenes é a gente vive hoje um processo extremamente complexo e isso historicamente né Por quê durante muito tempo eh toda a proposta educativa ela se restringia à instituição Hoje nós estamos restringindo um projeto educativo a indivíduos a pessoas Qual que é o ideário quando a gente pensa em
igreja em liderança em trabalho coletivo que nós de fato tenhamos uma mentalidade de envolver outras pessoas naquilo que nós vamos desenvolver e propor no no nosso processo formativo então eh eh não existe trabalho de solo único é construção coletiva então quando eu penso nisso eu eu penso na proposta Educacional proposta Educacional tem de envolver muitas vezes professores gestores em alguns casos até alunos tem alunos que tem ideias brilhantes para nos ajudar como escola mas muitas vezes a gente acha que o aluno tem que ser passivo Então hoje que que nós precisamos de líderes comprometidos com
valores éticos com a solidariedade com respeito mas tem um elemento que eu acho assim são dois elementos que eu queria finalizar aqui e hoje que é fundamental nós precisamos e eu vou dizer que isso também é uma competência uma competência afetiva quem não sabe lidar com o diferente quem não sabe lidar com o outro com o que é desfiliar não consegue impactar tá o seu aluno eu vou dizer aqui que eh hoje a afetividade ela não se dá em separado da emoção o professor tem de ser um professor que saiba lidar com a sua própria
emoção e com o afeto Seu e do outro e isso dentro de um ponto de vista ético o segundo elemento que eu acho fundamental assim pensando na educação contemporânea é o conceito de alteridade quem é o outro quem sou eu que que nós podemos fazer juntos Qual é o projeto que nós temos de futuro então nós temos de pensar o nosso futuro num compartilhamento a partir do próprio trabalho em sala de aula sempre contando com a ajuda Sobrenatural aquela que vem do nosso Deus então nós na educação cristã e eu reputo isso aqui como fundamental
temos tudo para fazer uma mudança radical começando com a mudança com a mudança de mente com a mudança de mentalidade para que Deus se glorificado naquilo que nós fazemos muito bem e estamos chegando para o final não é isso E nós queremos agradecer ao Dr Reinaldo queria que você estamos juntos né meu amigo nosso desejo profundo é que sejamos usados por Deus para essa mudança que ela passa pelo conhecimento passa pela experiência acadêmica e como digo sempre Deus troue vocês para esse programa não foi por um acaso e e o nosso objetivo é que este
conhecimento adquirido seja capaz de construir as bases fundamentais cruciais indispensáveis para o sucesso para a felicidade de vocês que tudo seja construído a partir do seu conhecimento de Deus porque a Bíblia diz que por Ele para Ele foram feito todas as coisas Amém então ele é é a base ele é o princípio e o fim o alfa e o ômega o princípio e o fim o senhor é a base de tudo que somos temos pensamos e fazemos se eu começar a ver a minha vida dessa forma sim a sabedoria e a Bíblia diz se alguém
tem falta de Sabedoria peça a Deus que dá e não lhe lance em rosto então que Deus te dê sabedoria para que você ver se veja como um estudante como um ser completo que tem suas necessidades físicas intelectuais emocionais mas espirituais e o segredo da vida está justamente no Equilíbrio de todas estas coisas queria deixar uma queria que você deixasse uma última palavra depois nós vamos orar concluindo a minha palavra final primeiramente é dizer que em Cristo né nele existe e subsiste todas as coisas o meu saber o meu viver o meu ministério o meu
trabalho minha família e dizer a vocês caros estudantes o prazer de estar aqui que Deus possa abençoá-los rica e poderosamente e que vocês vivam para a glória do Senhor um abraço a todos amém Obrigado Dr Reinaldo e quero dizer para vocês que continuamos buscando sempre o melhor de Deus para as nossas vidas porque ele é bondoso maravilhoso amoroso ele é soberano absoluto senhor dos céus e da terra conhece-nos no mínimo detalhe da nossa existência e da nossa vida se e que ele tem algo extraordinário maravilhoso para mim e para você o que precisamos apenas é
depender dele buscar o conhecimento que vem dos aos dos céus pedir a direção dele continuar a nossa jornada da existência humana nesta terra sendo aquilo que ele quer que sejamos então alinhe o seu propósito com o propósito de Deus deixe Deus transformar você naquilo que ele quer que você seja que Deus possa te abençoar vamos orar pai obrigado por esta aula obrigado pela tua presença em nossas vidas em todos os momentos em todas as situações mesmo quando não percebemos mesmo quando pensamos que não estamos sentindo obrigado porque tu és tão bom Senhor Tu nos dás
a capacidade de compreender de entender de crescer na nossa sabedoria na nossa inteligência mas sobretudo na nossa fé Amém ó pai que possamos nos dirigir não por aquilo que vemos mas por aquilo que não vemos que a direção da nossa vida seja o Senhor porque pai eu não sei o que vai acontecer amanhã mas tu sabes todo o meu conhecimento que Ten o senhor se não for dirigido por ti ele Talvez não seja aplicado de forma completa total que tudo que eu sou e tenho seja para tua honra e para tua glória assim como todos
os meus queridos alunos aqueles que estão participando desta aula abençoa cada um senhor eu te suplico e e te oro não porque tenhamos merecimento algum mas no mérito e no poder de Jesus Cristo teu filho amado Amém Amém Que Deus nos abençoe h
