[Música] [Música] Olá pessoal sejam bem-vindos todos todas e todes para a aula o papel da Geografia no ensino fundamental e a produção do espaço geográfico do componente curricular de conteúdos de geografia do curso de licenciatura em pedagogia na modalidade de educação à distância da Universidade Federal da Bahia é Central no ensino de geografia discutirmos as formas de relacionamento entre a sociedade e a natureza isto nos levará a compreender que somos a partir de nosso vivido copartícipe na produção do espaço logo será necessário discutirmos sobre o papel do ensino de Geografia na formação do pedagogo apresentarei
também a discussão do conceito central da geografia o espaço geográfico assim convido vocês a explorar em diversas escalas o entendimento de que produzimos geografia pois isto permitirá compreendermos o mundo em que vivemos e Quais as possibilidades de apropriação de um ensino de geografia mais próximo do vivido a geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental permite por meio do exercício da localização geográfica o reconhecimento do espaço e o desenvolvimento do pensamento espacial isso permite que seja possível correlacionar fundamento do pens espacial como a localização a extensão e a diferenciação além da comparação do espaço vivido com
outros existentes do mundo como educadores e educadoras que buscam problematizar o ensino da Geografia por intermédio do vivido é importante compreendermos que atividades de campo para além do espaço escolar como visita a museus parques públicos praças itam a leitura do espaço geográfico e a identificação reconhecimento e compreensão do mundo em que vivem importante destacar que é possível fazermos movimentos de leitura do mundo geográfico que vivemos a partir de ações que fomentem que o estudante descreva desenha relate elementos do seu cotidiano como por exemplo solicitar a produção de mapas mentais do seu trajeto casa escola importante
também destacar que a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental ao fomentar a leitura do mundo ao seu redor cria condições para a sensibilização ambiental algo tão necessário diante de todos os extremos climáticos que vivenciamos a partir da identificação e reconhecimento de que as diferentes maneiras de uso do mundo natural e as transformações ocorridas bem como seus efeitos outro movimento relevante e necessário que devemos construir no ensino de geografia é Comparar as múltiplas realidades presentes nos diversos locais do Globo como por exemplo a oferta e ou ausência de serviços e infraestruturas por fim faz-se necessário
realizar uma conexão entre o local e o Global uma vez que essa ação possibilita que os alunos possam Comparar as interações entre o espaço em que vivem e outras vivências ampliando o seu entendimento sobre o mundo o espaço geográfico é o resultado de múltiplas modificações resultantes das ações humanas ao longo do tempo explorar em diversas escalas seja a escola a rua o bairro a cidade a potencialidade de diversas temáticas que são vividas diariamente pelos estudantes vamos a dois exemplos um aproveitar as condições do tempo atmosférico seja o frio a chuva o calor para discutir sobre
clima vegetação produção de alimento enchentes dentre outros há uma diversidade de possibilidades a serem exploradas em um simples exercício de observação e de registro das condições meteorológicas que pode ser orientado pelo profissional da educação como solicitar aos estudantes que façam os registros de como ele sente o tempo frio quente chuvoso dublado as anotações deverão ser feitas em um diário em um período de um a 2 meses de preferência na transição das estações do ano agora vamos ao exemplo dois ao discutir sobre os tipos de moradias existentes em um determinado espaço buscar a leitura no próprio
bairro onde a escola se situa e ou onde os estudantes moram para diversidade de moradias sobrados casas terreas apartamentos kitnete dentre outras em um país onde aproximadamente 7 milhões de famílias não possuem uma casa para morar é importante destacar alguns fatores que explicam este fenômeno no espaço geográfico a desigualdade socioeconômica falta de planejamento governamental para os mais pobres e desvalidos o elevado crescimento populacional nas periferias local que tradicionalmente é habitado pelas populações mais pobres estes dois exemplos abordam conteúdos que decio a dinamicidade do espaço geográfico e busca aproximar a partir da escala local a compreensão
de que o espaço geográfico é múltiplo e dinâmico importante destacar que tanto no exemplo um sobre as condições meteorológicas quanto no exemplo dois a respeito dos tipos de moradias partir da escala local não significa um isolamento das escalas para a leitura do espaço é pré ponderante a conexão dos fenômenos nas mais diversas escalas ao buscar discutir que o processo de percepção do espaço geográfico se dá em um exercício constante entre a humanidade e a natureza tendo como ponto de partida a observação o intuito é possibilitar a compreensão de que homens e mulheres são sujeitos que
não só constituem espaço geográfico como também o produzem juntos vamos continuar a ler a geografia que estará o nosso redor em nosso cotidiano em nossas vidas até a próxima e um forte [Música] abraço n
