GRAVAÇÃO - AULA SÍNCRONA - GENÉTICA - 18/01/2025

Tá apresentando para mim só não passou o slide Quando Você clicou certo eu só vou fazer uma mudança aqui para eu conseguir ficar com duas telas abertas e poder ver a turma e a apresentação ao mesmo tempo Rafel tá ótimo a apresentação saiu né saiu [Música] agora passa né Passa perfeita pronto posso iniciar rafala por favor professor Obrigada novamente qualquer Coisa eu tô aqui em standby Tá bom Bom dia a todos Valeu muito obrigado Rafaela por fazer a apresentação bom pessoal Bom dia eh acredito que todos vocês já devem ter assistido a aula que foi

colocada lá no sistema meu nome é José Ronaldo dos Santos sou professor Entre várias disciplinas que eu tenho que lecionar aqui na Universidade Federal de Sergipe a disciplina de genética e genética do comportamento são disciplinas dadas paraa graduação do curso de biologia Eh e Rafaela tinha me pedido para falar um pouco da minha trajetória e com que eu pesquiso até porque alguns alunos às vezes procuram paraa questão de orientação em TCC da especialização bom eh eu sou graduado em em ciências biológicas Eu me formei em 2007 aqui na Universidade Federal de Sergipe não no Campus

que eu tô hoje mas no Campus Central no Campus da capital e quando eu terminei a graduação na Universidade Federal de Sergipe não existiam Programas de pós-graduações que eu pudesse seguir carreira acadêmica dar continuidade ao trabalho e naquela época alunos da biologia precisavam sair do estado de Sergipe e para outros estados para quem quisesse fazer mestrado tinha que sair daqui da da região Então eu fui pro Rio Grande do Norte fui pro Instituto do Miguel nicol eles junto com sidarta Ribeiro com quem eu pude fazer eh o mestrado e já no mestrado eu Comecei a

trabalhar com um comportamento de uma espécie de lagarto Tropical trop duros isped buscando explicações de expressões gênicas que estivessem relacionadas a comportamentos de memória no final do mestrado com aquela cisão que teve entre o professor Miguel nicolelis o professor sidarta Ribeiro eh eu tava querendo investir em um trabalho de um modelo progressivo de parkson eh com a professora Regina foi aí que eu Mudei de orientação e fui fazer o doutorado com a professora Regina na UFRN hoje a professora Regina Ela é professora daí da Unifesp ela foi transferida para Unifesp talvez vocês já tenham feito

disciplina com ela se vocês não fizeram ainda a disciplina com ela que é Regina Silva vocês devem fazer ainda uma disciplina de psicofarmacologia eh mais adiante não sei se se vocês já tiveram aula com ela então no meio de Uma disciplina ao longo do mestrado que era a disciplina de psicofarmacologia eu comecei a a me interessar em estudar alterações comportamentais não motoras na doença de parkson e foi aí que teve essa possibilidade de eu migrar para o laboratório da professora Regina onde eu fiz o desenvolvi o meu projeto de doutorado então eu terminei o doutorado

eh com a professora Regina e no pós-doutorado eh eu tive a possibilidade de desenvolver um projeto De genética associada a alterações não motoras na doença de parkson eh então eu iniciei esse projeto não cheguei até o fim desse projeto porque no meio do caminho na metade da da do tempo de desenvolvimento dessa bolsa eh eu me efetivei na Universidade Federal de Sergipe como professor do departamento de biociências de um outro Campus um Campus novo Eh aqui na na aqui no estado de Sergipe e eu tive que voltar para cá para Sergipe entretanto desde quando eu

Comecei a a estruturar o laboratório Ao qual eu faço parte eh hoje o laboratório que eu coordeno que é o laboratório de neurociência comportamental e evolutiva eh eu tenho desenvolvido trabalhos relacionados à genética comportamental e à neurobiologia comportamental tal então em geral eu tento buscar bases moleculares que explicam em partes E aí eu vou até chamar atenção explicam em partes né isso uma coisa que vocês já Viram lá na aula e a gente vai reforçar aqui hoje explicam em partes algumas alterações comportamentais que a gente observa tanto em comportamentos tido como típicos neurotípicos como em

comportamentos também eh atípicos eh ou em comportamentos fruto de alterações patológicas como por exemplo na doença de Parkinson ou na doença de alzheimer então de lá para cá vários trabalhos de doutorado Eu acho Que eu completei no início do ano passado agora vai minha 13ª aluna de doutorado deve estar defendendo agora em 2025 e quase 20 trabalh de Mestrado em que eu tenho investigado alterações não motoras na de paron alguns trabalhos envolvendo comportamento tipo autista comportamento tipo ansioso tipo depressivo eh e a minha trajetória ela segue por aí então eu vou em busca de bases

moleculares que possam em partes ajudar A compreensão de algum mecanismo biológico que esteja envolvido com uma alteração ou com o padrão mesmo eh de uma expressão comportamental eu acabei não fal eu fiz o doutorado em psicobiologia tanto o meu mestrado quanto o doutorado ele foi em psicobiologia bom eh então na aula de hoje a gente vai tentar trazer um pouco eh alguns pontos que foram destacados na aula que fica que ficou online qualquer dúvida que vocês tiverem vocês podem Abrir o microfone levanta a mão e é interessante que a gente já vá conversando ao longo

da aula certo então surgiu ah Professor lá na aula o senhor mencionou isso eu queria que o senhor falasse mais sobre isso Ou tem uma dúvida sobre um caso x se eu puder ajudar né apesar da gente trabalhar com genética comportamental a gente não tem domínio de todos os casos então eu tenho um maior conhecimento sobre os casos que Estão ali mais próximo daquilo que eu tô trabalhando no dia a dia que são essas alterações que eu falei eh para vocês anteriormente mas eu posso ir buscar eu posso ir atrás de um artigo acho que

na na outra disciplina teve um um um rapaz lembro até o nome dele agora Rafael porque a gente acabou mantendo contato por conta disso ele queria investigar por exemplo alterações genéticas comportamentais eh da influência da TCC eh sobre a sobre a epigenética que tava Ocorrendo nos indivíduos tratados né que tinham benefícios e eu nunca tinha ouvido falar por exemplo que tinha estudo nessa área a gente encontrou aí quase uma dezena de artigos científicos publicados então era algo muito recente mas não era uma área não é uma área que eu venho acompanhando mas eu ajudei a

ele a encontrar informações e ele inclusive acabou desenvolvendo o TCC dele nessa temática ah paralelo a tudo isso né talvez alguns Alunos já devem ter visto que Na turma anterior um grupo de TCC escreveu um livro falando sobre o poder medicinal da cannabis então paralela a tudo isso eh eu fui orientado eu acabei esquecendo né eu fui orientado pela professora Regina e também pela professora Alessandra Ribeiro que é uma das coordenadoras da da especialização em neurociência eu acredito que todos vocês conhecem a professora Alessandra eh e com a professora Alessandra eu Comecei a trabalhar com

produtos naturais só que efeito desses produtos naturais sobre as alterações comportamentais e nos últimos 4 anos a gente acabou se associando a uma ONG aqui em Sergipe que foi a primeira ONG no Brasil a ter liberação para estudar ou para produzir cannabis medicinal para cerca de 800 famílias né 800 pacientes que são tratados com a cannabis e na época a universidade há 4 anos atrás ali em meio à pandemia fez uma um acordo de Cooperação com a ONG e a gente acabou junto com o Ministério Público se responsabilizando em fazer um acompanhamento eh do que

tava acontecendo realizar alguns estudos e eu venho encabeçando essa parte aqui esse esse projeto aqui em cjip Então esse grupo ele acabou eh escrevendo inclusive um livro que eu coordenei a a a a produção desse livro que foi eh a a terapeutica da cannabis medicinal E enfim só para vocês entenderem porque às vezes vocês vão olhar o currículo aí falar ah mas o professor falou que trabalhava com ansiedade depressão eh autismo e Parks mas eu tô vendo aqui que ele também trabalha com efeitos de droga sobre o sistema nervoso central então eu também estudo Eh

esses efeitos né mas são trabalhos um pouco mais pontuais bom então vou compartilhar a tela com vocês então qualquer coisa levantem a mão Abra o microfone para Falar certo às vezes eu posso não estar vendo todas as janelinhas então eu posso não ver a mão de vocês levantaram Então pode abrir o microfone Professor pronto na hora eu já vou só terminar minha a frase e a gente vai conversando eu não tenho problema eh em ter que apresentar toda a aula para depois tirar dúvida não é pior inclusive quando a gente faz isso porque aí vai

tá próximo de meio-dia aí vão vir os compromissos aí é não é depois eu mando uma mensagem eu não vou Perguntar e vi interessante é que vocês perguntem aqui mesmo certo que a gente já tirem as dúvidas Lógico né as pessoas que não quiserem fazer a pergunta Vocês podem mandar e-mail na medida do possível que ao longo das semanas a a Quando eu for tendo tempo eu vou respondendo essas perguntas que vocês enviaram eh por e-mail eh se algum em algum momento algum slide parar de passar vocês podem me falar que eu vejo se tá

acontecendo algum problema Certo Então olha só o tema da disciplina é genética comportamental então nós temos dois pontos importantes aí para que a gente tenha uma definição Clara O que é genética e o que é comportamento porque A genética comportamental é a base genética do do comportamento mas o que é a genética e o que é o comportamento A genética Talvez seja bem mais fácil da gente definir porque A genética é a ciência que vai estudar as alterações proporcionadas pelos Genes no passado a gente dizia que a genética estudava apenas a parte relacionada aos genes

hoje a gente sabe que a genética ela vai muito além do que apenas o material genético rel ados a relacionado aos genes para vocês terem ideia de todo o Genoma Humano apenas 3% do DNA desse Genoma eh é codificável Ou seja é representado por genes e 97% não é Gene não são genes então muito do que acontece na natureza de base comportamental de base fisiológica enfim De base biológica não está diretamente relacionada aos genes lá no passado com a descoberta do material genético a descoberta do DNA ali na década de 40 50 60 principalmente e

a de 60 ah os pesquisadores começaram a associar que tudo estava relacionada aos gênes a cor do cabelo a cor do olho a cor da pele a a presença ausência de pelo no corpo a altura a predisposição à obesidade então todas as características inclusive as doenças estavam relacionadas à genes e Começou no final da década de 70 início das década de 80 a busca incessante pelos genes que eram responsáveis por tipos distintos de doenças os genes que estavam relacionados a comportamentos então houve um Boom de pesquisa em busca de gene tem um estudo que merece

destaque que vários psicólogos acabam trazendo eh falando inclusive dos erros cometidos nesse tipo de estudo que foi feito por exemplo com pessoas que estavam em presídios então eles Começaram a pegar o material genético das pessoas que estavam presas que tinham cometido crimes crimes violentos que eles chamam no trabalho de crimes crimes bárbaros E eles pegaram material genético de pessoas que não estavam dentro desses ambientes pessoas que não tinham cometido ainda na sua vida crimes bárbaros eles fizeram o sequenciamento do material genético né procuraram genes nos materiais genéticos dessas pessoas Que estavam lá que tinham cometido

crimes e procuraram material genético também ficaram vasculhando material genético de pessoas que não cometeram crimes e eles começaram a encontrar por exemplo olha esse Gene aqui X Ele tá mais Expresso em pessoas que cometeram crimes esse outro gen aqui que ele não é de uma pessoa que cometeu crime então eles estavam em busca de um marcador biológico de um marcador genético para Explicar por exemplo uma agressividade um comportamento tipo criminoso o que ao longo da história da da genética a gente observa que não deve ser feito por quê vocês viram aí na aula que ficou

lá no sistema que o comportamento ele não é a apenas puramente genético né o comportamento diferente de outras características como ter cinco ou seis dedos por exemplo ele requer eh ele tem componentes tanto genéticos quanto componentes ambientais Certo alguns comportamentos eles vão ter mais componentes genéticos vai ter uma participação genética muito mais forte e outros comportamentos eles terão componentes ambientais ou seja uma participação do ambiente muito maior para a efetivação daquele comportamento certo então esses estudos Eles foram muito comuns ali na década de 80 década de 90 eh eu destacaria que até mais ou menos

2004 2005 esses estudos eram frequentes Eh O que aconteceu o homem descobriu o Genoma e no ano de 1999 entre o final de 1999 2000 veio a ação do Projeto Genoma então a gente sequenciou todos os genes da espécie humana eh mesmo vendo todos os gênes a gente não conseguia explicar por exemplo os tipos de cânceres porque aquele câncer era mais agressivo do que outro como era o tratamento a gente não chegava então Eh o que foi prometido lá no Projeto Genoma foi impossível de ser cumprido Quando se chegou ao resultado Então os pesquisadores Chegaram

diseram bem assim não é porque não é o gene apenas trê 6% do material genético são genes 97% não são 97% do DNA não é Gene então eles chegaram e disseram bem assim ó isso em 2000 o problema não está no genes a gente precisa conhecer o gene e o RNA que é formado a partir desse Gene então eles criaram uma nova área da genética que é a transcriptômica e foram verificar quais eram os genes que eram Transcritos dos quais eram os rnas que eram transcritos dos genes então a transcriptômica durou aí cerca de 2

anos em 2002 a gente tinha todos os rnas transcritos a gente já conhecia todos os rnas que eram produzidos por um DNA humano Entretanto a gente não tinha a resposta paraa maioria das perguntas genéticas que a comunidade científica tinha até então e aí os pesquisadores Falou bem não porque também não é só o gen não é só o RNA a gente precisa Conhecer as proteínas que são formadas a partir dessas desses rnas porque os RNA são as principais moléculas envolvidas num processo de síntese proteica e as proteínas elas são essenciais sem elas não teria nenhuma

atividade metabólica no organismo e então eles criaram a nova área de pesquisa que a gente chamou de proteômica e o que que a proteômica estuda proteínas a síntese proteica então o homem Ele foi capaz os cientistas foram capazes de mapear todos Os genes quais RNA são produzidos a partir desses genes e todas as proteínas que são produzidas a partir desses rnas qual era o problema ele agora ele tinha um banco a gente tem um banco de dados né lá no genbank a gente tem disponível gratuitamente a gente pode acessar todo esse material que é publicado

no mundo inteiro eh de genes rnas e proteínas Mutantes não Mutantes Entretanto a gente não sabe Para que serve ainda tudo isso porque a Gente não compreende e nem tudo é explicado por aquelas informações que estão lá uma outra área ela é criada em 2004 eh que dizia o seguinte olha às vezes não é nem a proteína mutada é o metabólito da degradação dessa proteína dentro do organismo E aí criou-se uma nova área chamada metabolômica a metabolômica ela estuda quais são os produtos metabólicos ou seja eh uma proteína como a tirosina hidroxilas uma proteína envolvida

no processo processo De síntese da dopamina a dopamina é um neurotransmissor extremamente importante para comportamentos motivados por exemplo para emoções para memória pro sono então essa proteína tirosina hidroxilase quando degradada ela forma alguns metabólitos entre a a a a um dos metabó estada essa molécula ela vai causar um problema x lá no sistema nervoso e aí todos esses metabólitos hoje eles são conhecidos mas eles não explicam na Totalidade tudo que acontece com base genética E aí em 2006 surge 2005 2006 surge uma nova área dentro da genética chamada de epigenética e o que é que

a epigenética estuda a epigenética Ela estuda as alterações que o ambiente faz sobre o material genético porque o material genético que a gente nasceu não necessariamente ele vai estar da mesma forma ao longo de toda a nossa vida porque o ambiente ele pode fazer pressão no material genético e que tipo de Pressão Pode surgir no nosso material genético nosso comportamento alimentar nosso comportamento sedentário tudo isso pode alterar o material genético ao longo da nossa vida radicais metilas que são moléculas muito pequenininhas provenientes por exemplo de um estress oxidativo que tá ocorrendo em alta intensidade no

nosso organismo esse stress oxidativo pode estar sendo realizado por atividades estressoras no nosso dia a dia ambientais alimentares Falta de exercício ou exercício em alta intensidade enfim esses bebidas exposição a drogas a poluentes ambientais então esses eh radicais livres eles estimulam a ligação desses radicais metila ao DNA e quando esses radicais metila se ligam ao DNA a gente fala que houve uma metilação do DNA Então hoje quando a gente vai falar de epigenética na hora Opa alteração do DNA Mudou as bases que estão lá no código genético Não mas agora a gente tem outras moléculas

associadas ao material genético e essas outras moléculas associadas ao material genético elas vão dificultar uma expressão de um gene ou elas podem facilitar a expressão de um gene elas podem dificultar uma transcrição elas podem facilitar uma transcrição elas podem induzir uma mutação em uma sequência gênica e o mais interessante é o que todas essas ligações dessas metilas alquilas vanil Ou seja todos todos todos esses radicais que estão livres lá no núcleo celular podem fazer com o material que é o material não não gênico porque lembre apenas 3% é gênico 97% não está relacionado a gênes

tem um estudo que inclusive teve a participação de uma pesquisadora brasileira de um daí da Unifesp da psicobiologia da Unifesp realizado em 2010 que eles fizeram o seguinte eles estavam estudando a agressividade o comportamento de Agressividade em filhotes de ratos de laboratório então eles pegavam fêmeas logo depois que os filhotes nascem a mãe ela faz uma lambida urogenital Então ela começa a a lam os seus filhotes lógico ela lambe todo o corpo mas na região genital ali do anos até a genitália ela faz cerca de 20 a 25 lambidas em cada animal então é um

comportamento que ela dispara né que vem ali endógeno e tem uma base genética que vai estimular ela a desenvolver esse Comportamento Maternal e ela começa a desenvolver esse comportamento ali durante um certo tempo para cada filhote eh os pesquisadores começaram a perceber que quando eles faziam manipulações aleatórias no no biotério ao longo de um experimento quando eles atrapalhavam esse comportamento que a fêmea estava fazendo na prle a pró ela parecia ser mais agressiva então eles fizeram um estudo controlado em que eles pegaram algumas mães e permitiram que essas mães Fizessem lambida em alguns filhotes então

Metade dos filhotes receberam a lambida urogenital a outra metade não receberam a lambida eh e não receberam esse estímulo comportamental que a mãe estava dando foi que eles observaram os filhotes que receberam a esse comportamento né esse estímulo materno eles eram menos agressivos na fase adulta e os filhotes que não tinham recebido eles eram mais Agressivos na fase adulta quando eles fizeram o Genoma dos animais os genomas eram iguais então tanto esses filhotes que receberam comportamento quanto os outros tinham os mesmos genes eles tinham as mesmas sequências gênicas então o que que mudou de um

animal pro outro animal isso é explicado pela epigenética o que mudou é que esse comportamento estimulou por exemplo ligações de moléculas ou diminuição de stress oxidativo que Causou dano ao material genético que não era Gene que não eram aqueles 3% de genes então várias e várias ligações químicas que foram encontradas no material genético explicam o efeito do ambiente o efeito do comportamento materno sobre esse material genético então a epigenética eh vai ser aí o ramo da genética que vai estudar a influência do ambiente eh sobre o material genético ou a Interação entre ambiente e genética

na nos padrões comportamentais que a gente observa na natureza seja eles paraa espécie humana ou seja eles para outras espécies de animais certo então se eu fizesse um resumão geral assim da aula a gente tem que entender que a genética sozinha não explica o comportamento nenhum comportamento eh animal ele é 100% genético e nenhum comportamento animal ele é 100% ambiental Eu posso ter comportamentos que T genética e ambiente tem o mesmo peso mas eu tenho comportamentos em que genética tem um peso maior e o ambiente tem um peso menor e tenho outros comportamentos que o

ambiente tem um peso maior e a genética tem um peso menor e Inclusive tem formas de se pesquisar a participação da genética de componentes genéticos herdáveis né que a gente fala herdáveis e existem formas de se pesquisar a a Herdabilidade de componentes ambientais e quem são esses componentes ambientais o meio em que a o animal a criança o nosso objeto de estudo que a gente tá observando eh está se desenvolvendo né a influência do Meio para estudar essa influência do Meio eh gêmeos univitelinos né porque há uma diferença entre gêmeos univitelinos e bivitelinos os os

univitelinos dividem o mesmo material genético né Eh eh eles são genéticamente iguais eles possuem a Mesma coleção de DNA enquanto que os bivitelinos eles não dividem a mesma placenta eles são bip placent né Cada um veio de um óvulo e de um espermatozoide diferente que foram fecundados enquanto que os univitelinos era o mesmo embrião que se dividiu e formou dois embriões geneticamente iguais então a gente usa muito estudos com gêmeos univitelinos e Gêmeos bivitelinos Por quê os gêmeos univitelinos eles têm o mesmo material genético e eles na medida do possível Desenvolveram se desenvolveram em ambientes

muito semelhantes eles dividiram o mesmo útero Eles nasceram no mesmo ambiente Eles foram criados na maioria das vezes com os mesmos pais e quando eles são criados por pais distintos né Por famílias distintas eh existem vários estudos mostrando mesmo assim algumas similaridades entre eles mesmo quando eles são afastados na infância Né desde o nascimento e os gêmeos Bivitelinos eles não compartilham 100% do mesmo material genético Mas eles compartilham o ambiente porque eles vieram do mesmo útero Eles foram criados ali dentro da mesma casa na medida do possível frequentaram a mesma escola estudaram a mesma série

muitos dos amigos são amigos dos dois então tem muitos componentes ambientais que se repetem pros dois que são os bivitelinos e o que que a gente observa que vários comportamentos eh nos gêmeos Univitelinos que são criados pela mesma família não necessariamente são iguais talvez vocês todo mundo aqui conheça um um um eh um um um casal não vou dizer um casal mas eh gêmeos univitelinos que podem ser dois ou três eh quando são TR gêmeos no caso eles são iguaizinhos a gente até confunde muitas vezes eles são iguais São pessoas que compartilham o mesmo material

genético se a gente fizer um teste de DNA A gente vai ver que é é é o mesmo material Genético eh Entretanto a gente consegue observar diferenças na personalidade a gente consegue diferenciar às vezes gostos um gosta mais de uma coisa o outro gosta mais de outra coisa um às vezes gosta mais de um esporte o outro outro gosta do outro esporte um gosta do futebol o outro não gosta do futebol eh mas Teoricamente se a gente pensar que a genética Determina comportamento os dois deveriam ter os mesmos comportamentos Então esse é um dos pontos

que mais reforçam a ideia de que a genética não determina comportamento mas é culpa da população pensar desse jeito que a genética determina comportamento não é culpa da própria ciência né os cientistas eles tiveram um papel importantíssimo Nisso porque lá na década de 80 e 90 veio muito aquela coisa de que é a genética gente tudo é explicado geneticamente um Comportamento sexual era explicado geneticamente um comportamento eh abusivo um comportamento depressivo um comportamento ansioso um comportamento eh criminoso tudo inclusive para muitos pesquisadores eram explicados tudo era explicado pela genética então a gente inicia aí no

século XX uma desconstrução o início da epigenética ali em 2005 2006 inicia uma desconstrução desse tipo de pensamento em que o determinismo genético ele não Existe o determinismo genético não existe para comportamento então a gente não pode associar que todo comportamento ele está associado a gênes a gente não pode dizer que o comportamento ele é apenas associado determinado por genes então o ambiente ele tem também papel fundamental e às vezes o ambiente tem uma maior participação naquele comportamento do que o material genético e aí são milhares de estudos com comportamentos Totalmente distintos que vê sendo

desenvolvidos eh até hoje certo alguns comportamentos inclusive eh eles tiveram eh estudos negados vou dar um exemplo hoje não é mais permitido se investigar uma base genética da homossexualidade você pode estudar a base genética da sexualidade como um todo mas buscar genes que estejam relacionados a um comportamento específico sexual isso não é permitido pelo comitê de ética isso é uma coisa que ela é barrada por quê Porque a gente não tá falando de uma doença e na maioria das vezes esse tipo de estudo ele não eh complementa em nada a o conhecimento ao contrário ele

só cria uma matriz paraa sociedade um pouco mais preconceituosa tentar encontrar uma justificativa e tentar bater na tecla dizer que é doença ou que a gente sabe que não é uma doença certo então não existe eh um gene se eu pegar aqui a homossexualidade não existe um gene eh alguns pesquisadores até falam bem assim A busca pelo Gene gay eh não existe um gene que vai determinar a Sexualidade de ninguém e nem existe um conjunto né tipo ah tem mais de 30 gênes um dia D eu vi uma matéria que er são mais de 30

genes envolvidos com a Sexualidade humana Ok tem mais de 30 genes envolvidos com a Sexualidade humana mas não determinam a Sexualidade humana por quê Porque a gente vai ter indivíduos dois indivíduos gêmeos que tem o mesmo tem os mesmos genes sendo Expressos entre tanto um é homossexual e o outro é heterossexual não é homossexual e aí cadê a a determinação genética se fosse uma determinação genética não existiria gêmeos univitelinos onde um tem um comportamento homossexual e o outro não tem um comportamento eh homossexual entretanto veja como os estudos com gêmeos são importantes quando a gente

estuda gêmeos univitelinos o comportamento sexual de gêmeos Univitelinos a gente observa que em 50% dos casos eles apresentam o mesmo comportamento isso é um dado interessante ou seja a gente sabe que tem componentes genéticos que estão lá dentro mas ele sozinho não determinam o 100% ou seja tem um componente existem componentes ambientais ali Associados à aquele comportamento certo e esse é um tema que é um tema extremamente sensível eu já trouxe já um dos temas mais sensíveis e Mas que existe muita discussão dentro da da academia entre os pesquisadores Mas uma coisa é fato isso

é uma questão hoje de unanimidade todo mundo hoje já aceita na ciência todo mundo já aceita que os genes não determinam o comportamento sexual mas que também o ambiente não determina o comportamento sexual sozinho então há uma interação entre ambiente e material genético né porque algumas vezes as pessoas falam bem assim não tem esse comportamento e a culpa é dos Pais Às vezes os pais criaram dois gêmeos univitelinos com mesmo material genético dando Teoricamente as mesmas condições o mesmo ambiente um tem um comportamento x O outro tem um outro comportamento poderia ser qualquer outro comportamento

certo eu tô trazendo o o comportamento que sempre nessa disciplina o pessoal acaba eh trazendo né a tona para saber ah tem não tem uma base Gené Então dessa vez eu já inclusive antecipei já vou logo diz Não tem um determinismo genético e determinismo genético a gente não pode mais associar a comportamentos certo a gente pode falar de determinismo genético se a gente tiver falando por exemplo da polidactilia que o indivíduo que tem lá o o os alelos dominantes para ter seis dedos na mão ele vai ter seis dedos na mão tá lá certo a

gente pode falar de determinismo genético para nanismo né a acondroplasia né nanismo envolv com a acondroplasia né E tá lá o gene tá lá o material a mesma coisa a gente pode falar pra hemofilia pro daltonismo isso eu posso falar para questões mais físicas certo agora quando eu vou pro comportamento Não quando eu vou pro comportamento eu tenho que estudar também o ambiente porque hoje já é consenso de que tanto o ambiente quanto o comportamento de forma diferente e podem contribuir contribuem para a determinação do comportamento certo Então tanto Gene quanto ambiente contribui para a

determinação do comportamento mas não existe mais essa história de determinismo genético ou de determinismo do ambiente eh Teve uma época que dizia bem assim ó nasceu na família os pais roubando acredito que todo mundo já deve ter ouvido isso ah isso aí aprendeu com os pais os pais roubavam os pais fazi tudo errado aí a criança foi lá eh e também vai ser um reflexo da sociedade vai fazer isso não Necessariamente a criança vai fazer exatamente a mesma coisa dos pais então a gente tem vários casos de crianças que seguiram outro caminho e que não

desenvolveram o mesmo comportamento que eles viram ali naturalizados pelos pais certo e mas a gente sabe que uma criança que nasce em determinadas condições que foram criadas em determinados contextos tem uma maior predisposição a desenvolver os comportamentos a replicar os Comportamentos que os pais faziam Adriana fica à vontade pode abrir seu microfone e falar Eh tá me ouvindo sim sim pode falar bom dia professor Eh você tá falando sobre genes e e comportamento é só uma dúvida a parte sobre dependência química que todo mundo fala que se o pai é alcatra tendência do filho se

é alcatra Essa parte é confirmada mesmo ainda porque tem muita gente tem muito se fala sobre isso mas a até onde é mito até onde é Real que realmente pessoas que têm dependência química com drogas e Álcool os filhos elas eles tendem realmente a ter a ter esse vício também se caso eles acabarem indo a uso Adriana excelente pergunta acho que eu entendi sua pergunta se eu não entendi quando eu tiver respondendo Você pode me falar certo tá bom a questão é o seguinte primeira coisa que a gente precisa de separar do í causado às

vezes por apenas uma alteração comportamental que ainda Não é algo patológico e do alcoolismo doença dependência química doença né então a gente sabe por exemplo que o alcoolismo ela é hoje é uma doença né existem casos que são classificados como uma doença e inclusive são tratados com medicamentos então e eh o comportamento obsessivo compulsivo eh de drogas de abuso para consumo de drogas de abuso como o álcool e Outras Drogas é uma doença certo e aí como uma doença tem uma base Genética forte certo e tem vários estudos mostrando que há uma maior chance de

filhos de pais que têm essa doença também desenvolverem essa doença Inclusive tem estudos que mostram que o filho nem foi criado com seus pais biológicos e eles desenvolveram esse comportamento dentro de um outro contexto ou seja tem uma base biológica aí por trás desse comportamento entretanto existe um outro comportamento que é o comportamento de Uso excessivo do alco um exemplo que não necessariamente é uma patologia certo eh porque a gente precisa separar quando ele é patologia e quando ele não é patologi certo e aí tem profissionais da saúde que vão atuar que atuam nesse sentido

eh e quando ele não é uma patologia esse comportamento do pai ele pode est estimulando o comportamento do filho que já pode ter o pai pode não ter desenvolvido mas o filho O filho também Pode ter uma base biológica que já tem uma predisposição a desenvolver e quando eu falo de predisposição eh que tem alguns gênes nele lá Expresso sendo Expresso para aquele comportamento e o ambiente tá dando ali favorecendo a ele desenvolver aquele comportamento por quê Porque assim como todos os casos Em genética o fato da gente ter o gene relacionado a algo não

quer dizer que a gente vai desenvolver aquilo ali um exemplo que eu sempre digo né Por Exemplo a mulher quando ela tem os genes modificados lá com aumentando a predisposição a desenvolver o câncer de mama não quer dizer que ela vai desenvolver o câncer de mama mas também não quer dizer que a mulher que ou a pessoa é porque eu tô falando mulher porque é muito mais comum em mulher raros casos de câncer de mama em homem mas não quer dizer que a pessoa que não tenham esses genes modificados não venham a desenvolver o Câncer

de mama porque podem desenvolver porque alterações podem ocorrer por conta de pressões ambientais ao longo da vida então quando a gente volta aí pro caso do uso né de de de droga tô pegando o álcool como exemplo né o o o o alcoolismo eh Há uma maior predisposição de filhos por dois fatores um fator é o fator ambiental que os filhos estão copiando ali e acham que aqu aquele comportamento ele é um comportamento naturalizado é um comportamento normal e Que pode ser feito e o outro comportamento eh ou e o a outra base é a

base genética porque aquele pai ele doou material genético ele doou material biológico pro seu filho então são dois componentes a ali mas a gente precisa separar realmente os casos que a gente tá analisando é apenas um caso de uma família que bebe muito ou é um caso por exemplo realmente de família em que os pais e os filhos são doentes possuem essa essa essa patologia né Porque hoje A gente já classifica como quadro patológico eh não sei se se era isso que você queria perguntar Adri Sim era isso mesmo então assim geralmente por mais que

as pessoas bebam bebam bastante Nem todas são classificadas como eh não não tem a esse daí bebe desde os 18 já tá com 50 é alcatra não eh existe um é não necessariamente existe tem que ser feito um estudo nenhuma pessoa só porque ela bebe muitos anos não necessariamente é alcolatra às vezes Pessoas que bebem muitos anos elas simplesmente só bebem mesmo literalmente mas existe muitos casos e realmente o que falam sobre os filhos terem a tendência virar o Catra Então realmente é real Mas como você disse é os dois fatores é o ambiente e

a genética tem que ser tudo é casa a casa não tem como generalizar não não é padrão não tem um padrão não não ex não existe uma receita de bolo não é padrão e cada pessoa vai ter eh um Comportamento determinado pela associação do ambiente do seu material genético e aí cada pessoa vai ter uma ambiente diferente vai ter um material genético diferente pode falar Daniel Obrigada Professor o professor fazer uma provocação aqui eh se a genética não tem nada a ver com o comportamento como você falou praticamente só abr um parênteses Daniel não não

é que não tem nada a ver ela tem influência ela não determina Tem influência fica meio contraditório falar em genética comportamental não porque o comportamento tem uma base genética ó eu não tô dizendo que a genética não tem nada a ver Às vezes a genética ela determina 90% do comportamento 99% do comportamento mas não existe nenhum comportamento em que 100% é genética Ah é eu não posso falar de determinismo genético o determinismo é tem esse Gene vai ter esse comportamento porque aí eu Eu pergunto não sei se você já deve ter visto o neurocientista americano

James fallow que que falou que que que diz que na família dele ele tinha Psicopatas e que ele teria uma possibilidade de ter de ser psicopata de ser psicopatia só que obviamente Ele explica na aula dele que na verdade todo um fator ambiental o cuidado o amor que ele teve tal né a a a a a o os cuidados todos que ele teve pelos pais a formação que ele teve etc Eh não eh não determinaram a psicopatia nele mas que ele tinha parentes né ancestrais que foram psicopatas que foram criminosos não sei se você já

viu isso daí se você já assistiu a aula dele conhece e tal aí olha só Daniel veja se não vai o que você acabou de falar está diretamente alinhado ao que a gente tá falando aqui o qu o fato de você ter o material genético não quer dizer que Você vai desempenhar que você vai executar um comportamento que você vai apresentar aquele comportamento ao longo da vida o fato de você também não ter não quer dizer que você não vai por quê Porque existe uma associação entre genética herança biológica e o ambiente uhum certo então

é uma balança os dois contribuem certo um sozinho não determina o ambiente sozinho não determina e o material genético Sozinho também não determina isso hoje já é um consenso até uns 15 16 anos atrás não era consenso ainda mas hoje é um consenso científico uhum genética sozinha não determina o indivíduo ele pode ter a predisposição mas ele pode não desenvolver exemplo aí eu sempre pego pega o exemplo do câncer de mama eh eu não sei se vocês acompanharam o caso da Angelina Joli que queria que eh ela teve cança de mama então ela foi lá

e fez a mastectomia radical nas duas Mamas e ela queria eh a filha fez o exame e a filha tinha os mesmos genes expressos E aí ela queria que ela queria autorização da justiça para poder já retirar as mamas da filha para que a filha não precisasse passar pelo mesmo problema que ela e aí a gente chega num uma questão de que não necessariamente o fato da filha dela ter uma maior predisposição ela ter lá os gênes expressos não quer dizer que a filha dela ia desenvolver Câncer de mama ao longo da vida porque o

ambiente padrões alimentares questão de de de de estress no ambiente de trabalho eh atividade física todo um contexto exposição a algumas drogas uso de algum de algum exposição a poluentes ambienta tudo isso vai contribuir que é o ambiente pressionando o material genético não sei se eu conseguir explicar Daniel você respondeu mas eu eu pensei no caso da Angelina Joli quando Você falou desse câncer de mama me parece que existe um uma um um um tipo de câncer de mama que é extremamente agressivo que era o caso do dela uhum n que assim a determinação genética

para esse câncer de mama ela é muito mais alta do que a determinação genética de outros tipos de câncer de mama é realmente muito agressivo mas não é 100% OK mas ele tá perto dos 90 e poucos por Então mas não é 100% Entendeu entendi por porque existem pessoas que T Essa expressão gênica e não desenvolveram o câncer de mama Lógico que com uma chance menor mas não é determinado não há um determinismo então nunca tudo que vocês escutarem isso foi determinado geneticamente é uma falácia certo falou determinado geneticamente tem alguma enganação é por quê

Porque hoje o o a quantidade de estudos nesse sentido eh eh tentando mostrar que é uma associação entre gênes e ambiente eh já foram suficientes para Poder mostrar que não dá mais para caminhar apenas com a genética e não dá apenas para caminhar apenas com o estudo do ambiente e a gente precisa olhar pros dois fatores tanto A genética quanto o ambiente a Andreia levantou a mão Bom dia professor Bom dia eh questão de transtorno bipolar o transtorno bipolar ele seria uma doença genética dentro dos 3% e mais uma pergunta essa é primeira e e

para quem tem o problema de transtorno Bipolar e problemas com álcool o transtorno bipolar ele gera o problema com o álcool ou seria o álcool que gerou de repente abriu ali a portinha pro transtorno tá eh uma boa pergunta também interessante pra gente poder conversar um pouco sobre isso aí olha só não existe um gene específico que vai estar associado ao transtorno bipolar mas hoje já existe um conjunto de genes associados ao comportamento de transtorno bipolar depressão ansiedade a Mania Então hoje já tem vários estudos mostrando a última vez que eu vi uma palestra num

congresso que eu fui falando sobre genética do transtorno bipolar já tinha sido mapeado mais de 40 genes associados ao transtorno bipolar por isso que dentro do próprio transtorno bipolar para quem é psicólogo trabalha com pessoas que tem transtorno bipolar já deve ter observado isso tem um espectro de diferença muito grande entre os indivíduos Então vão ter Indivíduos que vão ficar mais tempo em Mania outros que vão ficar mais tempo na no comportamento depressivo tem indivíduos que ficam igual tempo tem indivíduos que eles estão eh com comportamento tido como neur típico a maior parte do tempo

ou seja a gente tem um espectro de variação muito grande eh E por que que a gente tem esse espectro de variação muito grande a gente tem esse espectro de variação muito grande por Há uma Grande diferença entre os indivíduos entre os genes que que aquele indivíduo tem expressos que estão envolvidos com aquele comportamento mas também um ambiente que o indivíduo ele está associado eh qual é a questão quando a gente tá estudando um comportamento e um conjunto de genes e um ambiente que tá associado à aquele comportamento a gente tem que saber que essa

relação um gene um comportamento ela também não pode ser Feita por quê Porque às vezes o mesmo Gene o mesmo material genético ele tá envolvido com várias outras coisas então tem genes que eles estão Associados a cinco seis comportamentos ao mesmo tempo e aí quando a gente observa por exemplo às vezes algumas ias do cérebro que tem várias comorbidades quando a gente vai olhar o material genético a gente vai batendo muitas vezes nos mesmos genes vou dar um exemplo clássico o comportamento de De abusivo de uso de de drogas tá envolvido com uma mutação hoje

já se sabe que tá envolvido com uma mutação no Gene que a gente chama que é o gene da cert o Cert é uma proteína que ela eh recaptacion ela é produzida pelo neurônio e é liberada aonde ela vai agir e a certe é uma proteína que ela é um recapadora ela pega a serotonina e joga de volta pro neurônio pro neurônio Reaproveitar aproveitar aquela proteína né aquele aquela aquele neurotransmissor então a certa fica pegando e trazendo mutações no Gene da C no Gene que está ali relacionado à síntese dessa proteína que é o recaptador

de serotonina está associada à ansiedade está associada à depressão está associada ao transtorno obsessivo compulsivo está associado a a a a bipolaridade então quando a gente vai olhar você começa a observar várias Coisas ao mesmo tempo Talvez um exemplo mais clássico é a questão da ansiedade na depressão para quem trabalha com para quem é da área de de comportamento da área de psicologia da área de psiquiatria o paciente depressivo na maioria das vezes ele também tem um quadro ansioso é tanto que até o dsm4 se eu não tiver enganado o manual de Diagnóstico doenças mentais

eh até o dm4 se eu não tiver enganado a ansiedade era Um subtipo era um sintoma dentro da depressão e não uma patologia como agora está no dcm5 aí eu não lembro direito se foi no dsm4 que isso mudou se foi no 10 M5 que isso mudou realmente eu eu não não vou saber dizer o momento no tempo mas até o passado é era tão comum a ansiedade dentro da depressão que a ansiedade era um sintoma da depressão hoje a gente sabe que a ansiedade é uma doença também é separada a gente pode ter ansiedade

sem depressão e a gente Pode ter depressão sem ansiedade Apesar de que eh dentro da Psicologia Esse é um um um campo ainda que ainda não é bem um consenso mas quando a gente vai olhar material biológico a gente consegue observar essas duas eh diferenças então por exemplo eh não vou saber lhe dizer de certeza quem vem primeiro se é o consumo compulsivo de de álcool de drogas de abuso ou se a bipolaridade mas por exemplo alterações na Cert vai est envolvido tanto lá com uma alteração Quanto com a outra alteração porque se você tem

deficiência na recaptação de serotonina a alteração comportamentais vão ser observadas lá na frente porque vai ter falta de serotonina e quando essa falta de serotonina for aumentando aumentando aumentando e o ambiente por exemplo você passa por uma situação estressante um ambiente pressiona mais ainda a necessidade de mais serotonina e o organismo não tem aí algumas alterações patológicas começam a ser Observadas eh no indivíduo mas veja eu falei você tem uma alteração genética que tá Envolvida com um gene lá que tá em comum com as duas coisas mas o o ambiente também precisa proporcionar uma alteração

né uma pressão um estress eh um evento que vem acontecendo um padrão alimentar a falta de exercício Enfim tudo isso vai mexer um pouco também com as alterações genéticas né então é uma associação entre as duas coisas mas eu não sei realmente não sei L lhe Responder se quem veio primeiro ou se uma coisa foi que facilitou a outra mas eu não eh negaria não não acharia estranho se a mesma base genética proporcionou as duas coisas ao mesmo tempo e assim a bipolaridade Professor ela é uma doença muito difícil né leva muitos anos para ser

diagnosticada mas um bipolar ele eh essa doença ela é manifesta É lógico poros fatores ambientais também que Ajuda bastante mas quem tem por exemplo o gene da bipolaridade eh Será que de repente pode existir casos que desde criança ele já tenha esse geme manifestado sei lá de repente desde bebê e aí quando foi crescendo a medida que que foi vivendo num ambiente estressante esse G ele veio veio a ser ativado ou só no Por exemplo quando a pessoa ela ela ela tem uma certa idade e aí passa por fatores estressantes ambientais e aí e essa

doença ela é Manifestada ó pode acontecer as duas coisas as duas coisas podem acontecer pode ter uma programação genética em que aquele Gene ele só vai ser expresso a partir de tal tempo de vida e aí tem todo um mecanismo molecular biológico que pode estar por trás disso aí certo mas também às vezes a manifestação do comportamento ele já ocorreu na infância mas não foi identificado porque a gente acha que é um comportamento comum da infância ah normal tem criança que é Assim mesmo e aí somente na fase adulta quando aquele comportamento começa a trazer

prejuízos pro indivíduo é que começa agora aí a busca por um tratamento a busca por um diagnóstico a única coisa que eu vou corrigir na sua pergunta quando você fala aquele Gene não é aquele em geral as alterações comportamentais não tem um único Gene tem dezenas de genes são dezenas dezenas uma outra coisa é o seguinte gente se eu Pegar o meu material biológico e eu pegar o material biológico de cada um de vocês e fizer um sequenciamento gênico nós que somos da espécie humana temos o os mesmos genes os mesmos genes nós temos a

mesma biblioteca de genes a mesma todos os genes que eu tenho todo mundo aqui na sala tem certo porque somos da mesma espécie o que vai diferenciar um indivíduo com uma patologia ou com uma alteração eh comportamental ou não não é ele ter ou Não ter o gene é a estrutura daquele Gene é a presença de uma mutação naquele Gene é o quanto aquele Gene é expresso ou não Expresso se aquele Gene Ele está na sua forma dominante ou na sua forma recessiva isso quer dizer que às vezes é só a mudança de uma base

nitrogenada para vocês terem uma ideia eh teve um trabalho que eu cor entei de Mestrado com uma população que tinha paron lá no Rio Grande do Norte e nós pegamos 210 sujeitos homens com parkson Todos eram homens com parkson e a gente foi estudar base genética eh das alterações não motoras Ou seja as alterações que vinham antes das alterações motoras na doença de par a gente pegou 210 sujeitos que tinh um paron e que aquele paron eles comeou a se manifestar inclusive as primeiras alterações observadas tinham sido de depressão e ansiedade e depois as alterações

motoras começaram a ser Observadas e a gente aplicou questionários cognitivos de aprendizagem emocionais e questionários de depressão Enfim uma coleção de questionários foram aplicados nesses sujeitos a gente pegou o material genético deles e foi olhar o material genético deles foi que a gente observou a gente observou que os indivíduos eh que tinham alterações não motoras precedendo as alterações motoras na doença de parkson eles tinham um Polimorfismo de ponto ou seja uma única base nitrogenada uma única base uma única letrinha do DNA do Gene da Alfa sinucleína que é um gene que tá envolvido lá com

processo de manutenção da quantidade de dopamina no cérebro desses pacientes na verdade no cérebro de todos os animais né mas tô falando para esses pacientes que T essa alteração um único ponto um uma única base nitrogenada que tava mudada de posição e isso era Capaz de estar relacionado a uma alteração de uma comorbidade naquela patologia então é um mundo de coisa a ser investigada certo às vezes é um nadinha que mudou no material genético é uma letra que mudou de lugar e para essa letra mudar de lugar um comportamento alimentar ele pode induzir por exemplo

alim que tem aquela esse pigmento de cor alaranjado eu não vou nem citar nome mas por exemplo a gente sempre fala bem Assim Ah os refrigerantes de tonalidade para sem citar nome né porque isso aqui tá sendo gravado mas os refrigerantes de tonalidade escura eles são piores os de todo alimento Independente de ser refrigerante todo alimento que tenha corantes artificiais laranja esses eles são capazes de mexer com uma base nitrogenada de inserir uma base Nitrogenada no nosso material genético que não tinha lá e essa inserção vai mexer com a estrutura do material genético aí lógico

a maioria das mutações que vão ocorrendo as mutações que ocorrem que são pontuais no nosso material genético o nosso organismo ele consegue corrigir mas ao longo do tempo a Constância dessas mutações leva um acúmulo de mutações ao longo do ao longo do tempo e aí lá na fase mais Idosa né na na fase mais senil é que a gente vai observar alterações cumulativas ao longo da vida a exposição a poluentes ambientais como agrotox fuligem eh vindo de ambientes urbanos e tal quando a gente faz o experimento pontual e expõe a animais por exemplo só uma

vez aquilo lá a gente não vê alteração mas quando a gente Fica expondo o animal a vida inteira aqueles poluentes Aí lá depois de meses de Exposição para um rato que tem 22 meses De vida quando eu pego um rato lá com 20 meses de vida que foi exposto semanalmente ao mesmo poluente ou teve uma mudança de comportamento alimentar ao longo de toda a vida aí eu começo a observar essas alterações cumuladas acumuladas certo então é uma coisa que vai aí tá relacionada diretamente a essa acumulação ao longo da vida Oi Sara pode perguntar sara

sara seu microfone tá desligado Sara seu microfone tá Desligado Agora sim Oi professor primeiro quero dizer que eu sou tô muito feliz porque eu sou aqui de Sergipe e Aracaju também e ou seja S sou a conterrânea e a outra coisa que eu queria perguntar o seguinte em relação à deficiência de vitaminas é de algumas vitaminas se isso Altera a questão da da genética eh por exemplo a gente percebe que alguns pacientes quando com sintomas depressivos eles eh T uma deficiência né de de algum algumas vitaminas e se a Reposição dessas vitaminas Ela também tem

uma eh eh como é que isso funciona geneticamente entende o paciente tá com uma deficiência ele tá com alguns sintomas ele faz o suplemento se isso Altera a questão genética certo Olha só para responder a sua pergunta eu vou entrar dentro de um outro ponto que aí você vai entender aonde eu vou chegar daqui a pouco eh recentemente essa divulgação de que o usen pque eu tô falando marca mas na Verdade a os medicamentos a base semaglutida liraglutida sem falar nome de marca eles são essenciais para eles são tidos como medicamentos utilizados para o emagrecimento

e outro eles eram utilizados para perda de peso certo foi que a gente começou a observar os pacientes começaram a usar Esses medicamentos e eles começaram a desenvolver quadros depressivos certo então isso virou matéria Nacional saiu até no Fantástico Teve matéria no Fantástico enfim houve uma grande repercussão aí você veja eu entrei com um medicamento entrei com uma droga o indivíduo não tinha predisposição a desenvolver depressão mas entrei com uma droga é um fármaco é uma uma droga né Eh todo fármaco é uma droga Eu entro com um medicamento que é uma droga e o

indivíduo começa a apresentar aquele comportamento na hora que eu tiro esse fármaco Teoricamente é para aquele Comportamento também sair então as pessoas quando pararam de fazer uso que atingiram seus objetivos Eles voltaram a ter um comportamento normal e aquele quadro desmotivação de comportamento tipo depressivo que pra gente dizer que a depressão tem que ter um certo tempo e tal eh eles voltam normal a mesma coisa vai acontecer com comportamentos que estão relacionados à deficiência de algumas substâncias no nosso organismo sejam essas substâncias Macro ou micronutrientes então se não é uma base genética que tá lá

apontando ó eh tal por exemplo o gene alterado lá do do do receptor do recaptador de serotonina eh nesse caso eu só vou poder melhorar o comportamento do indivíduo que tá lá com deficiência no recaptador de serotonina eh colocando farmacos que vão aumentar a disponibilidade de serotonina e esses indivíduos muitas vezes vão ter ser Tratados farmacologicamente a vida inteira certo em outros casos não em outros casos quando são esses casos transitórios de uma deficiência e não tem uma base biológica simplesmente o que a gente faz é corrigir a deficiência e automaticamente o problema ele é

corrigido só que aí a gente precisa saber qual é a vitamina D porque tem vitaminas que são produzidas pelo nosso organismo outras vitaminas elas são adquiridas a partir do processo de Alimentação Então tudo isso requer um acompanhamento eh muito minucioso E essa Associação da do padrão alimentar daquilo que a gente alimenta daquilo que a gente se alimenta com alterações comportamentais é uma coisa que tem ficado cada vez mais Evidente e mais necessária né pra gente poder compreender eh algumas alterações comportamentais seja elas patológicas ou não porque nem toda alteração comportamental ela é Considerada uma patologia

às vezes é apenas uma variação do comportamento e por que que eu tô falando isso porque a gente como humanos né a gente tende a classificar tudo como A ou B Então tudo tá ou em a ou em b e na verdade entre a e b existe uma distância e a maior parte da população a maior parte dos indivíduos não está nem em a e nem em B elas estão entre a e b às vezes mais próximo de a mas com um pezinho lá no B às vezes tá no meio do caminho horas Desenvolvendo o

comportamento a e horas desenvolvendo o comportamento B mas a gente tende a querer classificar tudo como um padrão e dizer que as pessoas ou são X Y ou Z não a maior parte da população tá no meio para quem estuda comportamento para quem atua nessa área eh comportamental sabe que a maior parte da população tá ali no meio por quê Porque eu tenho uma grande variabilidade genética e eu tenho uma grande variabilidade comportamental e eu tenho Uma grande variabilidade de associação entre esse material genético e esse e esse ambiente eh sofrendo aí repercussões ao longo

da vida tanto do indivíduo mas também tudo que eu tô falando aqui se aplica a outros animais porque a maioria dos estudos ética comportamental eles são realizados com outras espécies que não espécies humanas eh eu vou voltar aqui pra apresentação porque eu acabei fazendo Essa introdução que a gente foi bem longe mas são coisas que inclusive estavam lá previstas em alguns slides eh e aí eh ao longo do tempo também a gente pode ir parando mas eu vou voltar aqui pra apresentação e vocês vão ver que algumas coisas já tinha previsto que a gente iria

discutir Então o que são comportamentos que é genética a gente falou falou mas a gente também acabou falando o que é comportamento né o comportamento são todas as respostas a Estímul sejam endógenos ou exógenos ou seja eh estímulos internos que T uma base biológica ou estímulos externos que seriam esses estímulos ambientais eh Mas tem uma coisa que é interessante porque a gente fica falando muito de genética comportamental a gente fica falando muito ah tal Gene tá associada ao autismo tal Gene à depressão tal Gene à bipolaridade eh tal gen a ignorância tal gen a a

capacidade cognitiva de ler com alta habilidade eu fazer cálculo em Alta habilidade mas como se determina que esses genes eles estão envolvidos com determinados comportamentos para isso a gente tem várias técnicas dentro da genética uma das técnicas é a técnica de qtl que é uma técnica de construção de mapa genético então a gente pega a gente precisa de uma população gigante eh com uma grande variabilidade de genética de de polimorfismos em genes ou se os genes são todos iguais todo mundo tem os mesmos genes mas a Estrutura desses genes são diferentes e a gente vai

e faz uma análise O que que tá mudando Entre esses indivíduos e tenta buscar padrões né bem assim ó todos os indivíduos que T essa esse Gene o gene por exemplo da C da al nucleína com essa sequência gênica Como é o comportamento deles e vai buscando correlações E aí tem uma hora que a gente começa a observar quando a gente chega a um estudo com milhares de pessoas com milhares de indivíduos a Gente começa a observar que tem um determinado padrão que vai ocorrer sempre na maioria dos casos como aquele caso lá no caso

do Câncer né então toda a maior parte dos casos que a gente observa aquele câncer a gente observa lá aqueles genes lá ó aqueles genes estão mais expressos aqui esses genes estão mais expressos aqui então a gente começa a chegar nesses genes quando a gente chega a esses genes a gente simplesmente vai para modelos animais e lá nos Modelos animais ou em culturas de células a gente pode super expressar aquele Gene a gente pode mutar aquele Gene a gente pode desfazer uma mutação naquele Gene Ou a gente pode deletar aquele Gene vai lá e retira

aquele Gene E aí a gente observa sem esse Gene ou inibindo a ação desse Gene o que que acontece se eu super expressar esse Gene será que esse comportamento ele vai ser mais Expresso Será que ele vai ser inibido eh Então tudo isso e eh pode ser Feito com manipulação gênica em laboratório E aí sim quando a gente faz essas manipulações em laboratório que a gente vai dizer bem assim ó esse Gene tá envolvido com esse comportamento envolvido ele não determina E aí entra uma outra etapa que é a etapa das terapias gênicas as terapias

gênicas é quando a farmacogenética desenvolve medicamentos que e Esses medicamentos eles vão atuar diretamente no material genético eles Não vão atuar no receptor de membrana igual os analgésicos antitérmicos antipiréticos eh os antim mética podendo ele inibir ação de um gene ou supr estimulando a ação de um gene certo entretanto essa parte de terapia gênica essa parte da farmacogenética é algo muito caro e que não traz ainda 100% de certeza no tratamento porque a gente sabe que não é apenas uma base genética e tem outras eh outros fatores que podem estar ali Contribuindo então não quer

dizer que vai tratar 100% dos casos mas é é uma das formas e a ciência tem investido eh nesse caminho Então olha só a gente vem falando desde a aula que tá lá gravada mas na aula de hoje que não existe um único Gene que determine um comportamento eh então é um conjunto de genes que está envolvidos mas não determina então nenhum comportamento é determinado apenas por fatores ambientais ou apenas por fatores Genético comportamento é a interação entre um ou mais genes e o meio ambiente Ou seja a gente não pode falar de comportamento se

a gente não falar da base genética e da base ambiental Oi Lívia pode falar bom dia professor Bom dia pessoal eh aproveitando essa essa discussão né de que nenhum comportamento é determinado apenas por fatores genéticos ou ambientais eu observei que na no Quiz né que a gente teve teve uma pergunta Ali sobre comportamento sexual Eu acho que já Vocês já Conversaram sobre isso é porque eu tava e em trânsito aí eu não consegui comentar na hora mas eh eu fiquei refletindo né sobre a a pergunta porque no item tava escrito o comportamento sexual A genética

é capaz de explicar eh Se não me engano eh o comportamento sexual E e tava como falso essa essa afirmação me parece que a A genética não é capaz de explicar todo o comportamento Sexual e nem só a genética mas de alguma forma ela é capaz de explicar alguma coisa ela ela explica eu queria entender assim o que que é eu tinha ten um slide mais na frente eu não sei se vai dar tempo eu chegar lá porque eu acabei me delong no início que eu até fui olhar as respostas de vocês Você tem razão

no que você tá falando então ali na verdade era para ter a palavra todo e não é como um todo né A genética não é capaz de explicar todo tudo mas ela apenas Explica em partes do mesmo jeito que o ambiente não explica o todo e é algo que eu venho batendo aqui na tecla desde o início Inclusive a gente já falou um pouco sobre essa parte de comportamento sexual Eh mas você tá certa eh faltou uma palavra nesse Quiz inclusive depois eu vou até pedir paraa Rafaela que eu vou fazer alteração lá paraa próxima

turma já não ter eh esse problema Eh você tá certíssima eh a a a genética Ela não explica em totalidade nada mas ela pode contribuir ela contribui né para o entendimento do comportamento sexual certo se você pegar lá a matéria porque eu coloco uma matéria né uma nota eles mostram lá bem assim ó tiveram estudos com milhares de pessoas e a genética em si vai explicar apenas 1% daquele comportamento não sei se você viu eles até chama atenção né que quando você vai olhar na população como um todo 1% Quando você vai olhar para o

grupo em Específico foi 5% não lembro direito mas quando você olha a população como um todo na análise estatística dele chega a 1% então é muito pouco né Mas explica se tem 1% explica né Se fosse zero eu queria dizer não explica certo Então na verdade lá faltou a afirmação que seria todo e não tem a afirmação todo e aí realmente deve ter causado essa dúvida eh entre vocês inclusive na resposta do quiz Essa é a única questão que vocês estão muito divididos na resposta eu até Falei no início que eu tinha olhado o quiz

eu ia comentar algumas coisas ao longo da aula de hoje mas obrigado por ter feito essa observação viu Olívia imagina Obrigada eh e aí né alguns comportamentos que a gente vai observar que tanto tem uma base genética Quanto tem uma base comportamental a Sexualidade habilidades cognitivas a inteligência e aí quando eu falo por exemplo de habilidades cognitivas inteligência habilidades Matemáticas habilidades linguísticas eh tem uma coisa que a gente tem que tomar muito cuidado Eh toda vez que a gente vai ler material de genética comportamental e toda vez que a gente fala sobre essas habilidades a

gente não pode generalizar por exemplo porque a criança tem uma deficiência por exemplo numa habilidade eh não vou nem dizer usar a palavra deficiência Mas tem uma dificuldade no desenvolvimento de uma determinada Habilidade a gente não pode achar e generalizar que o fato de talvez ser uma base biológica ou porque os pais não não não sabiam também não tinham aquela habilidade que ela está condenada a também não desenvolver aquela habilidade por quê Porque lembre apesar do que tenha lá no material genético o ambiente ele pode ser um fator reforçador e habilidade elas podem ser adquiridas

o que vai mudar é que algumas pessoas elas vão ter mais facilidade e outras pessoas Vão ter menos facilidades para aprender e vocês já devem ter observado isso quando a gente tá olhando as crianças a gente observa bem assim tem criança que você vê uma vez e vai lá e repete na terceira vez tá repetindo já tá fazendo melhor do que a gente e tem criança que tem habilidades fantásticas em diversas coisas mas tem coisas que quando elas vão fazer elas por mais que elas queiram elas não conseguem desenvolver aquilo ali e isso acaba desestimulando

a Própria criança e aí vem agora o o fator reforçador do ambiente é não deixar a criança desistir é mostrar que se ela continuar tentando ela pode conseguir a desenvolver aquela habilidade por quê Porque o cérebro ele é plástico então a gente pode eh de certa forma ir treinando também essas habilidades cognitivas eh e de que a gente tá relacionando à Cap idades né Eh entretanto existe as formas de Desenvolvimento dessas habilidades né que é quando a gente a criança já nasce observando os pais fazer outra é a criança que os pais nunca fizeram mas

é tipo aquela família que os pais querem ter um filho músico sonho do pai da mãe era ser pianista aí vai estimular o filho a ser pianista matriculando num escola e aí a criança ela foi induzida à aquela habilidade e tem o caso da criança que os pais nunca fizeram nunca foi matriculado na escola mas quando tem O primeiro contato com aquela habilidade Tipo viu alguém tocando violando desenvolveu o interesse foi lá e começou a tocar Eu particularmente eu sempre sonhei em tocar violão já fiz até aula de violão Mas até hoje eu não consigo

tocar uma música inteira entendeu mas isso também tá relacionado a um fator que para mim pela minha dificuldade eu acabo sempre desistindo indo no meio do caminho aí meu irmão meus pais nunca tocaram violão Meu irmão pegou o meu violão que tava em casa abriu um vídeo no YouTube começou a olhar um vídeo e começou a tocar violão eh eh isso tá relacionado à habilidades mas o fato de uma pessoa não ser eh altamente dotado daquela habilidade não quer dizer que ela não venha desenvolver aquela habilidade e a gente deve o tempo inteiro tá estimulando

a esse cérebro que tem tem a capacidade de aprender essas habilidades E aí vem um um questionamento né os comportamentos Eles são inatos Ou eles são aprendidos quando a gente vai observar lá na psicologia evolucionista principalmente a psicologia evolucionista eh existe uma discussão gigante que dura mais de 40 anos no início do século XX antes da Psicologia evolucionista né quando a gente tinha lá a briga entre psicólogos e biólogos Então os psicólogos diziam que os comportamentos eles eram eh todos os comportamentos eles eram Aprendidos enquanto que os biólogos diziam que os comportamentos eles eram inatos

ou seja os animais nasciam com aqueles comportamentos que já vinham predeterminados geneticamente entretanto existiam profissionais da biologia e da Psicologia que não concordavam nem com um grupo nem com outro e aí nasce lá na década de 40 do século passado a psicologia ionista que vem e diz bem assim ó os comportamentos eles têm uma base Genética ele tem uma base inata e eles têm uma base aprendida alguns comportamentos eles são mais inatos e outros comportamentos eles são mais aprendidos e quando a gente começa a pegar livros de de comportamento animal a gente observa capítulos e

capítulos tem livros inclusive discussão do learning Memory né o o Insight and learning Memory ou seja eh Há uma grande e discussão em torno do tema mas que hoje a gente sabe que tem Tanto componentes inatos quanto componentes eh aprendidos eh tem um pesquisador por exemplo que até hoje ele fala que tem comportamento puramente inato E aí ele usa por exemplo a aranha a a vespa que é aquela vespa gigante de 6 cm que é a cavala do cão que ela tem como eh presa uma aranha que poderia destruí-la mas ela vai e ferrou a

aranha e mata a aranha e essa vespa quando ela nasce a mãe dela já morreu a mãe dela põe três quatro ovos lá e quando ela Nasce a mãe dela já morreu então ela não aprendeu com a mãe mas quando ela vê a mã a a aranha ela executa aquele comportamento de lá e ferroar a aranha eh então isso aí seria inato ela nasceu geneticamente sabendo que tinha que fazer isso o padrão de estímulo vai estimular o estímulo visual que ela recebeu lá da aranha vai estimular o seu material genético e uma vez que esse

material genético foi estimulado o seu organismo Com base em outros outras experiências da sua vida fazem com que ela já possa modular aquele comportamento a inclusive tomar decisão Será que é o melhor momento para eu ir atacar ou não eh Então esse comportamento ele deixa de ser puramente inato e ele passa a ter um pouquinho muito pouco mas tem um pouquinho de comportamento aprendido que está relacionado às experiências prévias um outro comportamento também que Antigamente era classificado como puramente inato é o fato de algumas aves que se alimentam de filhotes de cobra Elas quando estão

voando tipo gaviões que se alimentam de cobra quando estão voando quando vem lá as cobras elas descem vão lá pega a cobra e comem entretanto a cobra coral essas aves quando vê uma cobra coral não se alimenta de uma cobra coral e ela não aprendeu Por que que ela Não aprendeu porque se um dia que ela for ferroada se ela for receber uma mordida né e de uma cobra coral verdadeira ela vai morrer e ela não vai passar essa informação e pra sua PR pros seus filhotes Então esse comportamento também alguns pesquisadores começaram a dizer

não é puramente at a cobra vê um padrão de cor que a cobra coral ela possui e ela vai lá e não se aproxima daquele padrão de cor ela evita ela é aversiva aquele Padrão de cor entretanto alguns estudos mostram que a cobra coral ou que a ave o gavião mesmo quando veio uma cobra coral com aquele padrão de cor mesmo tendo o comportamento aversivo ela passa a tomar mais cuidado na aproximação mas mesmo assim ainda vai lá e ataca e se alimenta então isso acaba derrubando a ideia de que tipo bem assim esse padrão

de cor ele é aversivo e o animal vai evitar sempre não aí a gente começa a observar essas exceções Que trazem que são comportamentos com uma base inata muito forte muito grande mas que tem componentes aprendidos que os animais vão aprendendo ao longo da vida durante muito tempo também acreditou que o comportamento de sucção do bebê era um comport inato que a gente nasce sabendo mamar para quem já foi mãe aqui no grupo sabe que o bebê não sabe mamar né o bebê ele é ensinado a mamar Então já na maternidade As Enfermeiras já auxiliam

as mães ou as pessoas que TM Mais experiência auxiliam as mães a mostrar pro bebê como fazer esse comportamento certo eh e tem uma base genética que é fazer um movimento sucão quando toca em um alimento mas chegar lá na mama e fazer aquele exato movimento de sucção ele também tem um componente aprendido então é uma mistura de componentes inatos e aprendidos então existem comportamentos que T uma base inata muito forte existem comportamentos que T uma base aprendida muito forte Muito forte certo Eh vou dar um outro exemplo agora de uma base eh aprendida forte

rato não é um animal eh que nasceu com habilidades de nado né até porque aonde ele vive ele não vai precisar nadar Mas eu posso pegar um rato e colocar dentro de um tanque e ensinar um rato a nadar então inatamente ele não sabe nadar mas na sobrevivência o ambiente pressionando ele vai desenvolver habilidades de nado e ao longo da vida Do rato tem ratos que fazem mergulhos inclusive para pegar objetos no fundo do tanque porque a gente Ensina ele no laboratório mas inatamente ele não tem essas habilidades E aí para mostrar para vocês que

as habilidades que os comportamentos têm essas duas bases a gente aprende que rato tem medo de gato e que gato é um Predador do rato então o rato por mais que ele nunca tenha visto um gato quando ele sente o cheiro da urina do gato ele Automaticamente ele já fica ehem estado de alerta então aquele odor ativa o material genético dele para estado de alerta porque Possivelmente uma ação de perigo está por ali mas por exemplo às vezes dentro de uma casa quando a gente tem um rato com um gato que conviveram lá e o

gato nunca foi atrás de um rato já aconteceu Por exemplo quando eu morava na casa dos meus pais de ver por exemplo o rato passar correndo e o gato lá parado Olhando o rato passar e ele não querer nem saber e o rato não tá também nem aí nem se intimidar eh com a presença do gato então tem componentes aprendidos aí também eh nessa história então é uma mistura de componentes inatos genéticos e componentes aprendidos que são eh pressionados por fatores ambientais a Adriana e o Francisco levantaram a mão eu acho que a Adriana levantou

a mão primeiro pela fila Eh boa tarde é boa tarde não bom dia professor só é uma Pergunta meio específica Eu me formei em biologia marinha e uma sempre me passou pela cabeça no caso das tartarugas Marinas elas as as fêmeas né Elas botam ovos na praia esses ós nascem sozinh eles tendem a caminhar pra água eles tendem a viver no mar durante anos até chegar a reprodução e elas voltam pra mesma praia isso não tem como ser um comportamento aprendido porque quem ensinou isso para eles eu nunca entendi Exatamente isso como as Tartarugas aí

falam do magnetismo da terra que é o que gera esse comportamento da Tartaruga mas eu eu queria se o senhor souber um pouco desse assunto só para eu porque isso é uma pergunta que sempre foi sempre tive na minha cabeça eu nunca entendi muito como as tartarugas cons conseguem fazer isso eh hoje a gente sabe E isso é uma coisa que já tem várias explicações tá relacionado à questão do magnetismo da terra mas também tá envolvido com a Questão da orientação apesar de ser um filhote toda vez que ela tá se deslocando aquele deslocamento ali

ele não é ao acaso então ele tem uma orientação e ele vai as tartarugas TM uma boa memória espacial eh são animais que répteis eh do grupo das tartarugas tem uma excelente orientação espacial E aí não necessari ente todas as tartarugas que nasceram naquela praia vão voltar Exatamente pra mesma praia mas quando não voltam pra mesma praia Voltam pra mesma região porque ao longo da vida elas traçam no seu mapa cerebral no mapa hipocampal que é o mapa de localização espacial Qual a direção que ela tem que voltar e aí ela volta para pelo menos

uma direção próxima certo porque veja eh não tem como ser aprendido né você falou ah não tem como ser eh aprendido mas como é que a genética vai dizer que foi naquela praia embaixo daquele coqueiro entendeu Não tem como então foi Aprendido então foi aprendido não não foi ensinado foi aprendido pelo indivíduo próprio a vida ensinou ela ISO isso mas teve componentes genéticos porque os componentes genéticos permitiram a formação da memória do campo do do campo espacial no cérebro dela entendeu Entendi então componentes aprendidos nesse caso é mais fortemente componentes aprendidos do que componentes genéticos

Ah eu tava ouvindo a sua aula agora eu tava imaginando Nossa então é tudo componente eh genéticos mas não agora o senhor já mudou totalmente é aprendidos por mais que ela não tá não esteja com a mãe é uma mistura mas por mais que ela não esteja com a mãe o o fato de nascer caminhar até o mal é tipo o instinto de sobrevivência e pela memória né é Primeiro ela não vai pro mar porque ela precisa ir pro mar né a gente não pode dizer que a tartaruguinha foi pro mar porque ela sabe que

ah ela sabe que tem Que ir pro mar não ela não sabe ela acabou de nascer a luz do Horizonte das que nascem à noite e ainda tem isso a luz lá da Linha do Horizonte das que nascem à noite estimula o material genético dela de áreas de núcleos envolvidos com comportamento motor a direcioná-la ela em busca daquela daquela luz aí ela é atraída aí veja componente genético muito forte aí certo na hora que ela toca na água ela tem habilidades de nadar porque a estrutura Genética dela formou o corpo dela preparado para ela nadar

e ali ela caiu na água e ali a maioria delas vão ser predadas por outros animais porque não tem muitas habilidades mas daquelas 200 que nasceram duas ou três vão chegar na fase adulta e vão entrar na fase reprodutiva por isso que nascem tantas né mas é uma mistura algumas habilidades vão estar mais relacionadas a componentes genéticos e outras mais a componentes ambientais mas o resultado é Uma mistura entre as duas habilidades entre os dois componentes Obrigada Professor o Francisco também levantou a mão fica à vontade Francisco eh oi oi Ronaldo eh na verdade você

falou em componente inato né e e e ambiental né é aprendido eh eu só tenho uma curiosidade assim é mais para ilustrar eu acho que essa é uma discussão bem bacana né Eh tem uma um caso de uma Borboleta a borboleta monarca né que ela eh acredito que você conheça aí eh o se comportamento né que ela atravessa o Canadá né E vai até o México todos os anos e volta pro Canadá dependendo da estação do ano e em geral a a a a mesma borboleta nunca faz esse caminho de de volta né quer dizer

vai são outras gerações porque demora tanto tempo para fazer esse caminho esse percurso que que quer dizer Teoricamente não Teria como ser aprendido isso daí né teria que ter algum algum algum outro componente eh que não fosse o aprendizado por e simplesmente não aprendizado de experiências prévias né Uhum eh eu não sei é mais como uma ilustração dá você consegue dar uma uma justificativa para esse caso e não olha só o indivíduo eh ele não acompanhou ele não tem na vida dele ele não tem tempo hábil para Desenvolver todo o comportamento da espécie mas ele

desenvolve uma parte do comportamento daquela espécie então algumas habilidades que aquele animal possui tem componentes genéticos e nesse caso a maior parte dessas habilidades elas são inatas a orientação que esses animais estão seguindo ali são orientações de correntes de ar correntes de massas de ar é tanto que tem a mesmo caso se aplica aves migratórias que às vezes dá uma volta no Globo E fazem uma migração ou fazem uma migração entre vários continentes saindo da ponta do do do Norte da América indo até o sul da América eh isso é uma coisa que é quando

a gente vai analisar Esso é extremamente interessante porque às vezes não é a mesma ave mas são os filhos é Outra Geração Que tá fazendo o mesmo comportamento Qual é a questão o ambiente ele dá um estímulo de uma massa e os Animais são levados a migrarem em direção àquela massa seguindo a massa de Ar mas a gente começa a observar também quando a gente vai observar que nem todos os animais seguiram aquela massa e alguns animais acabam ficando para trás e começam a povoar e a desenvolver outros comportamentos Esses animais acabam não tendo tanto

sucesso reprodutivo não são a maioria dos indivíduos daquela espécie porque o ambiente ele vai selecionar os que t a característica mais adaptada àquela espécie e a gente entra lá na seleção Natural eh de dav mas por exemplo ó filhote nasceu filhote em geral ele começa a acompanhar a reproduzir o comportamento dos Pais ou dos adultos que estão ali próximos né Isso é muito comum em comportamento o animal reproduziu o comportamento como um espelho eh e quando ele começa a reproduzir o comportamento dos Pais ele começa a seguir os pais ele não sabe para onde ele

tá indo Mas ele já tá também ali aprendendo coisas e o seu organismo ele vai reagir a massa durante ao longo de sua vida ele vai est preparado para viajar para voar sempre naquela direção porque os que se negam os que mudam a rota ou mudam eles são eliminados pelo ambiente porque vai vir massas de ar muito fria ou massas de calor que vão eliminar aquelas espécies se não fosse essa eliminação essa espécie já teria povoado uniformemente o globo se a gente pensar Não teria mais essa esse comportamento aí tão bem eh alinhado para essa

espécie algo muito semelhante também vai acontecer com os pinguins que é retratado naquele filme os pinguins os machos pegam a fêmea põe o ovo o macho ele tem que carregar o ovo aí é tipo bem assim Alguém teve que dizer pro macho que ele tinha que carregar o ovo ele não tem aula né ele não tem aula de de comportamento parental mas o macho quando vê o ovo automaticamente seu Material genético estimula um comportamento parental que é de agasalhar o ovo nas suas pernas porque o macho ele é mais alto e o ovo não vai

tocar no gelo se a gente observar ao longo da história evolutiva várias espécies de pinguim o macho não tinha essa estrutura e essas espécies elas foram eliminadas da natureza ou passaram a viver em outros ambientes por conta de uma questão eh estrutural do seu corpo certo Então nesse caso quando a gente Olha por exemplo as contribuições de timber L né nas questões que determinam as coisas da natureza existem as as questões que são proximais que dependem da genética da anatomia do corpo do animal e existem as questões digitais que estão envolvidas com os comportamentos apreendidos

com a ontogenia é basicamente esse essa dicotomia né isso E aí é onde a gente vai ver essa dicotomia entendeu então alguns comportamentos às vezes eles Parecem que são puramente genéticos mas ao longo do momento em que o indivíduo começa o animal começa a executar aquele comportamento ele começa aprender sobre aquele comportamento e ele começa a observar outro animal também fazendo às vezes um macho acaba fazendo algo porque ele viu o outro macho fazendo então ele copiou aquilo ali é aprendido então ele copiou só que para ele fazer teve uma base biológica que permitiu ele

fazer porque Se ele não tivesse estrutura física anatômica ou fisiológica Talvez ele não fizesse e anatomia fisiologia tudo isso vem de uma base genética né o nosso corpo a nossa anatomia é de uma vem de uma base genética não sei se eu consegui ser claro eh Francisco é eu acho que é complicado mesmo essa muito complicado essa olhar essa o mesmo mesmo o o instinto de sucção né Ele é bem e Mas ele tem que aprender mesmo né é um Negócio que o que o que o animal tem que o animal a criança tem que

aprender é não deixa de ser um animal Eu também cometo essas falas quando eu tô dando aula tanto trabalhar com rato em laboratório aí eu tô falando alo falando malos de sucção também é todos os mamíferos né Tem esse esse instinto né não valeu obrigado Ronaldo a Rafaela até fez um comentário importante aí né realmente é como piag explica aí o desenvolvimento na infância A Bárbara levantou a mão fica à vontade Bárbara Oi professor bom dia consegue me ouvir bem a minha conexão tá um pouco inst consigo sim professor e em relação ao bocejo é

sempre uma curiosidade minha como é que a genética comportamental explica esse comportamento do bocejar ó eh vou falar uma coisa não é bem A genética comportamental mas a neurociência em si ela vai atuar eh em cima tentando explicar eh alguns autores no passado criaram a Ideia a informação de neurônios espelhos para explicar comportamentos em cópia eh que reprodução se a gente imaginar espécies de animais que não possuem a linguagem Como forma como principal forma de comunicação Esses animais eles observam o que o outro animal tá fazendo e eles replicam o que aquele outro animal fez

certo então existem células neurônios que passam a desenvolver uma determinada atividade quando observa outro animal Desenvolvendo aquela atividade essas células elas foram classicamente chamadas de neurônios os espelhos mas existe toda uma discussão se realmente são neurônios espelh se não são não vai entrar nesse detalhe se são ou se não são neurônios espelhos mas eu diria que são conjuntos de células que são ativadas quando a gente vê um determinado comportamento não é só o bocejo se você vê uma pessoa muito triste Eh e você é uma pessoa que desenvolve empatia você vai ficar também triste mesmo

sem saber o motivo pelo qual a a pessoa está triste automaticamente você entra naquela sensação de tristeza porque você é induzida a replicar aquele comportamento seu céo tá observando e vai replicar algo ou pelo menos parte daquele comportamento se você v uma pessoa você chega num local e as pessoas estão muito felizes Você pode ter mundo desabando Mas você começa a distrair Você começa também a ter comportamentos motivados de felicidade o riso sai às vezes você não entende porque você tá rindo todo mundo tá rindo você começa a rir mas você nem entendeu porque você

tá rindo e a mesma coisa vem a questão do bocejo né então Possivelmente é um comportamento que ele fica na espécie como reprodução eh de comportamentos padrões que um animal ele vai fazendo e os outros acabam replicando aquele Comportamento e entretanto está mais relacionado a padrões de ativações de células que estão localizadas em nosso cérebro que replicam aquele comportamento mesmo sem a gente perceber no momento que a gente tá executando aquele comportamento não sei se eu consegui eh eh explicar a sua questão perfeito perfeito muito obrigada Então olha só eh nessa briga de comportamento inato

e comportamento aprendido a gente não pode Dizer que nenhum comportamento é puramente inato nenhum e nem e nenhum comportamento ele é puramente aprendido então para um animal um indivíduo aprender algo ele precisa ter uma certa característica e essa certa característica eh pode facilitar mais ou menos também a a o desenvolvimento daquela habilidade E aí a gente entra em um outro ponto que é a influência ambiental como é que essa influência ambiental ela pode influenciar a Influência ambiental ela pode ser compartilhada ou pode ser de ambientes não compartilhado qual seria a diferença o ambiente compartilhado é

quando a gente observa que o os indivíduos eles compartilharam ao longo de sua vida os mesmos ambientes eh por exemplo irmãos que inclusive dividem a mesma sala de aula estud estudam juntos então eles estão tendo a mesma influência dos professores Então eles deveriam ter por exemplo as mesmas Habilidades cognitivas e às vezes a gente observa que não apesar de ter estudado com os mesmos professores ter os mesmos amigos utilizar o mesmo material didático a mesma escola ser filho dos mesmos pais não necessariamente eles possuem a mesma habilidade cognitiva e também tem as questões de ambientes

não compartilhados que vão ser específicos para cada pessoa eh você pode estar dentro do mesmo ambiente Mas você pode ter uma Experiência naquele ambiente que diferencia você dos outros indivíduos daquele ambiente como exemplo eu trago aí um trauma escolar que foi um uma repressão feita por um professor eu até brinco que eu sempre falo que quando eu tava no sexto do ano eh eu tava respondendo a prova e uma colega pegou um papel e jogou para trás e quando ela jogou esse papel para trás eu olhei o papel tava no chão mas eu não peguei

o papel e aí o professor viu a Minha movimentação e achou que eu tinha pego aquele papel e já me repreendeu tomou minha prova disz que ia dar zero enfim foi a maior bagunça e aquilo ali para mim eu fiquei com a versão daquela disciplina daquelas aulas enfim veja apesar da gente compartilhar o mesmo ambiente a mesma escola os mesmos professores ali eu recebi um estímulo e foi um estímulo capaz de mexer com a minha capacidade de ver por exemplo inclusive do prazer que eu tinha em Estudar a geografia ou não a partir dali certo

então é algo que é muito pontual e outra coisa que eu sempre falo que é É bem interessante que eu e meu irmão a gente estudou juntos desde o primeiro ano do ensino fundamental até a chegada no ensino médio até o primeiro ano do ensino médio e eu sempre desenvolvi boas habilidades em questões Matemáticas e meu irmão sempre ia pra recuperação em matemática e eu escutava os professores dizendo bem assim ah mas seu irmão é tão Bom em matemática você é preguiçoso você não estuda e isso acabava confortando ele no sentido de que tipo aquela

habilidade ele não ia desenvolver e aí ele acabava também não se estimulando a compreender matemática então apesar de compartilhar ambientes semelhantes às vezes algum estímulo não compartilhado faz a diferença entre um indivíduo eh e outro e por fim eh a gente vai abordar um pouco sobre essa correlação Gene e ambiente que pode ser Ocorrer de forma passiva de forma reativa ou de forma ativa qual é a diferença eh dessas formas de correlações e predisposições genéticas e ambientes e que vão acontecer com cada indivíduo a correlação gen ambiente de forma passiva é quando o indivíduo ele

começa desde a infância a observar comportamentos dos pais então por exemplo os inclusive falado né os pais gostam de ler livros são tocam são Músicos então eles já tocam alguns instrumentos eh os pais por exemplo se alimentam de legumes eh isso é muito importante porque os filhos começam a observar os comportamentos dos Pais e esse estímulo passivo que é na observação eh isso pode favorecer o desenvolvimento de um determinado comportamento certo eh já a correlação do tipo reativa é quando os pais não necessariamente fazem aquilo ali mas eles estimulam o filho a Fazer é tipo

o pai que não joga bola não sabe jogar bola mas ele matricula o filho num escolinha de futebol então ele tá dando um estímulo Então esse é o tipo que a gente fala reativo que é quando a criança ela é estimulada a algo não necessariamente ela tem aquela habilidade é muito bom naquela habilidade Mas ela tá sendo estimulada e aquela habilidade ela vai se desenvolvendo eh ao longo da vida daquele indivíduo e existe a ativa que é Quando o indivíduo não veio aquele exemplo em casa ele não foi estimulado ao longo da vida a aquilo

mas quando ele viu aquilo ali pela primeira vez o seu organismo o seu comportamento eh mostrou que ele poderia desenvolver aquilo ali ele foi lá e começou a treinar e desenvolveu muito bem aquela habilidade começou a desenvolver aquilo ali diferente dos seus pais não necessariamente ele tem casos na família por exemplo daquele desenvolvimento de Habilidade mas em geral quando a gente olha né família de músicos Em geral os fos filhos acabam herdando alguma coisa Às vezes passivamente por observar ou pelo estímulo né reativamente quando os pais começam a estimular mas não necessariamente toda a família

de músico terão músicos que são apaixonados e gostam realmente da música Então não vou nem citar nome mas existe duplo tem uma dupla aí que se desfez há um certo tempo eh em que a família era os pais era o Pai era músico estimulou os filhos a ser músicos então os filhos começaram a ganhar muito dinheiro e muita fama entretanto lá na fase adulta um dos integrantes da dupla começou a perceber né a a descrever a falar pros seus fãs que não gostava muito daquele estilo musical mas fazia muito bem porque reativamente né aprendeu a

fazer aquilo ali mas que gostava de outro estilo musical e tal que aí de forma ativa ele começou a procurar esse outro estilo Musical esses outros Mentos e a outra eh dizia que gostava mas não tinha toda essa paixão como as pessoas acreditavam que tinha certo eh mas que sempre se sentiu muito bem fazer mas que não era aquilo e tal e eles acabaram se desfazendo e seguindo aí eh carreira solo às vezes nem estão atuando então para vocês observarem que não necessariamente a aquilo que acontece lá na infância vai ser um determinismo e o

que A gente tem aí é um somatório de milhares de fatores ambientais e biológicos que podem ou não trazerem essa predisposição Existem algumas pessoas que a gente observa já desde a infância que o timbre da voz eh a gente até fala bem assim nossa mas é um locutor né Um Jornalista e a gente faz essa Associação E aí reativamente a família acaba estimulando aquilo ali para aquela pessoa e às vezes aquela pessoa acaba Seguindo uma vida profissional naquilo ali porque sempre foi elogiada sempre recebeu estímulo Então você tem uma base genética biológica que deu aquela

característica do timbre da voz que possibilita a a a atuar nos meios de comunicação mas também você tem ali também reativamente a família dando estímulo pagando cursos eh estimulando a estudar para chegar naquela carreira profissional ou trabalhar naquele campo mas existe os indivíduos que querem ser Jornalistas que o timbre da voz não ajuda muito mas o ou seja geneticamente a base biológica não lhe deu toda uma estrutura com um timbre uma caixa fonador com aquele padrão de de de som que a gente quer ouvir entretanto o indivíduo ele vai atrás de fon audiólogo ele vai

atrás de fazer o curso ou seja ativamente ele vai em busca da realização de um sonho e muitas vezes ele consegue porque eh São Comportamentos e comportamentos têm influência do ambiente e o ambiente pode ajudar ao desenvolvimento eh desses comportamentos E então gente e eh acho que a Rafaela ainda tá aqui na sala né Rafaela toda vez né Rafaela e eu sempre chego lá no meio-dia aqui e se deixar a gente vai longe né Rafaela então a gente chega aí ao final de mais uma aula gente olha só se vocês tiverem dúvida qualquer coisa que

vocês queiram conversar podem mandar E-mail no privado eh inclusive ontem eu tava olhando eu tava de férias e a gente tá voltando atividades agora essa semana a gente voltou a as atividades na universidade então eu tava sem responder e-mail aí ontem eu acabei vendo um e-mail de um aluno que mandou mensagem dizend olha assisti sua aula Parabéns pela aula eh tô vendo a possibilidade queria ver a possibilidade de você orientar um grupo no TCC eu vou responder esse e-mail segunda-feira eu Respondo já marquei lá eh que eu vou responder esse e-mail eh mas esse ano

realmente eu parei e falei bem assim ó eu vou tentar Aproveitar minhas sérias por isso que eu não respondi de esse e-mail anteriormente mas fique tranquilo que já tá lá marcado eh Para eu marcar na segunda-feira quando voltar e qualquer dúvida gente sobre o assunto se eu não souber eu vou buscar um artigo um capítulo e vou disponibilizar para vocês então vocês TM o meu e-mail certo lá na Aula tá o meu e-mail eh a Rafaela o pessoal da coordenação da especialização tem o meu e-mail eh para os que querem seguir por exemplo inclusive em

carreira de Mestrado doutorado eh eu acho que é a é a Lívia não quem é a a Ah tem uma a Sara eu acho que a Sara não lembro direito agora desculpa que é daqui de sergip se quiser fazer mestrado procurar a gente para poder eu não oriento não sei se você é psicóloga Sara Sou psicóloga é eu não Oriento na psicologia mas eu oriento na fisiologia no programa de pós--graduação em ciências fisiológicas e oriento no programa de pós-graduação em ciências naturais mas para quem é de São Paulo professora Alessandra orienta na biotecnologia orienta nas

Ciências da Saúde eh enfim estamos abertos aí no que eu puder contribuir paraa formação de vocês e também aprender porque a gente aprende a cada dia Eh estamos aí disponíveis Obrigada Professor gente Obrigada pela presença de vocês hoje obrigada Professor a aula sempre maravilhosa eu não não me canso de de ouvir as toas explicações porque é didática né didática de de professor de de ciências é maravilhosa modesta parte falando porque eu também tô incluída no clubinho dos professores de ciências mas gente obrigada até a próxima aula viu Valeu pessoal Eu que agradeço a participação de

todos aqui tchau tchau pessoal Muito obrigado Professor Muito obrigado excelente aula muito obrigado obrigado obrigada Professor tchau obrigada tchau tau tchau Professor Obrigada pela aula é muito bom assistir a aula de alguém que é apaixonado pelo que faz viu Parabéns obrigado obrigado tchau tchau foi um prazer