Alfabeto: 3 informações que você precisa saber para ensinar qualquer criança a ler

Olá boa noite tudo bem com vocês quem foram entrando se puderem aí me dar um alô você tá me ouvindo bem está me vendo bem Está tudo certo hoje vamos começar com uma live aqui de nossa toda nossa terça-feira estamos aqui sempre e hoje eu quero falar com vocês um pouquinho sobre o alfabeto então assim eu quero dar clareza para vocês sobre informações importantes que vocês precisam ter sobre o alfabeto E por que que essas informações são importantes porque é sobre elas que a criança vai vai ser determinante para criança compreender aquilo que ela precisa

fazer para ler afinal vamos pensar aqui vocês estão vendo um monte de gente entrando um monte de nome aparecendo e tudo mais o que a gente vê aí são letras né que ao se unirem vão formando palavras não é mesmo então todo o nosso aprendizado ela está voltada para o ensino disso daí para o ensino das Letras né O que as letras são como as letras se organizam como as letras formam as palavras Então essa é a base de tudo que tem que a gente tem que passar o nosso conhecimento para criança para criança de

fato aprender a ler então o alfabeto nesse sentido acho que a gente não tem dúvidas do quanto ele é importante para a gente ensinar para criança só que existem três informações que são relevantes e igualmente importantes para a gente ensinar o alfabeto no entanto a gente vê que conforme eu vou mostrar aqui para vocês e eu vou falar para vocês apenas duas dessas informações são claramente evidenciadas para as crianças e quais são essas três informações e quais são as duas informações que são evidenciadas e uma que acaba ficando de lado vocês sabem me dizer quem

já é minha seguidora por aqui quem já acompanha de verdade meu trabalho já sabe muito bem o que eu estaria falando aqui seja sabem falem aí quero quero ver os comentários de vocês tá falem aí gente que que vocês acham que é isso que que falta para a gente ensinar de forma Clara quanto ao alfabeto a Paulinha comentou Não sei não sei mas saberá agora então vamos lá então já vou já vou começar aqui para vocês é o seguinte o alfabeto ele é organizado né o sistema né organizado que organiza as letras né mas que

essas letras Elas têm portanto nome a gente sabe né a b c d e f g a gente recita os nomes do alfabeto e a gente reconhece o alfabeto pelas formas gráficas das Letras então a gente pode letras com forma maiúscula minúscula bastão cursiva né tem diferentes formas gráficas que representam as letras né aquilo que a gente vê só que isso vocês concordam comigo que a escola não deixa de ensinar né a criança sabe muito bem às vezes nem necessariamente somente a escola mas a criança já aprendeu isso desde casa com a família aprendeu isso

com música com desenho e tudo mais só que tem a parte mais importante vocês sabem o porquê que a letra ela surgiu Por que que ela surgiu ela surgiu para representar o quê Porque que a gente tem o alfabeto Por que que a gente tem a linguagem textual Vamos pensar aqui comigo a gente tem porque esse alfabeto e portanto as palavras que são formadas por essas letras elas servem representar a nossa fala então aquilo que falamos só que na menor unidade enquanto a nossa fala a menor unidade são os famosos fonemas os fonemas que existem

de uma forma abstrata no nosso cérebro então a gente já nasce né E conforme pré disposto a aprender a falar e conforme a gente sai inserido um ambiente que as pessoas falem né então por isso que a gente aprende a nossa língua materna então conforme a gente está inserido em um ambiente da nossa língua materna a gente vai então desenvolver a linguagem oral só que a linguagem a passagem dessa linguagem oral para linguagem textual ela não é simples porque se aprender a falar é natural aprender a ler e a escrever não é natural essa passagem

essa conversão entre os fonemas que são sons que são as representações abstratas dos sons do nosso do nosso cérebro e os sons os fones que saem que se cortem formam as palavras que são representados pelas letras para que a gente tivesse uma passagem de uma linguagem que era transmitida oralmente daquilo que era falado e passasse agora a ser também transmitido de uma forma escrita de uma forma que o conhecimento passasse as ser transmitido pela escrita de uma pessoa para outra de uma geração para outra né de uma sociedade que a cultura pudesse se estabelecendo a

partir também da linguagem textual Então veja que a fala é natural aprender a ler a escrever não é natural e essa conversão do que a letra é representando esse sons menores da nossa fala também não é natural e tanto não é natural que se a gente chegar aqui para vocês que não aprenderam essa relação Clara entre as letras e os seus sons vocês não vão saber dizer pelo contrário vocês vão dizer assim se eu falar a palavra se eu falar a letra m qual que é o som dessa palavra dessa letra você vai falar m

é m né talvez vai tentar sustentar esse som né desse nome da letra m mas não vai fazer que é o solzinho porque olha só igual quando eu falo meu nome Mariane Mariane se a gente prestar atenção primeiro som que é a letra representado na hora de escrever a letra M que tem o nome e tem determinadas formas gráficas mas o som que ela representa é o som de então é não é m o som Dessa letra isso daí é o nome da letra o som da letra é uma outra coisa e essa informação ela

não é passada e ela não é naturalmente aprendida se a gente deixar por conta exclusiva da criança aí vocês podem dizer para mim mas Mariane você tá falando que essa passagem da fala para linguagem escrita ela não é natural mas eu sei ler Então porque de alguma forma você estabeleceu essa relação entre o que você escuta e o que você fala por meio da relação com que está escrito e a forma mais tradicional de se fazer isso é através das sílabas principalmente para nós que fomos alfabetizados algum tempo atrás né uns 20 anos 20 anos

Talvez um pouco mais de tempo um tempo atrás né é 30 anos atrás tal nós fomos alfabetizadas dessa forma fomos alfabetizadas pelas sílabas e fazendo essa correlação do som da sílaba serto articulando e formando a palavra só que recente mais recentemente um pouquinho mais recentemente tem uma área especializada em entender como que se dá a aquisição da Leitura que é uma área da Ciência da Leitura aqui identificou-se que a forma mais eficiente da gente atingir o maior número de pessoas né sem deixar lacunas e sem demorar muito tempo num processo mais rápido de poucos meses

seria ensinar claramente essa relação letra som então ensinar que a letra Na sua menor unidade representada ali por aquela forma gráfica que tem o nome ela também tem um som Então essas três informações deveriam e ser passadas de forma Clara de forma Sem Rodeios para criança porque é mais eficiente é mais rápido vai atingir mais seguramente o que a criança precisa aprender porque se a gente deixar por conta de sílaba isso sobrecarrega uma memória visual isso demanda mais tempo então o processo que poderia levar três meses seis meses leva um ano leva dois anos e

mesmo assim a criança ainda tem muita dificuldade ainda vai tropeçando muito na leitura por isso até que muitos documentos nacionais preconizam que a alfabetização leve um ano dois anos três anos até antes uma década atrás a gente ainda tinha uma alfabetização se falando em três anos de alfabetização então levava-se todo esse período para criança aprender a ler e consolidar aprendizagem da Leitura agora a gente tem informações mais recentes que vamos então ensinar de forma Clara as letras e seus sons e essas informações elas só consolidaram o que a abordagem mais clássica já vem apontando e

já sabe que o que é a letra a letra é uma representação do som da fala então se para ler a criança precisa uma etapa decisiva ela fazer essa conversão do que que está escrito tem uma relação com aquilo que ela fala então vamos para o nível menor o nível das letras e teus sons e os seus sons então quando eu falo assim ah desde dos escritos mais clássicos sim tem documentos né Tem livros tem tem falas e escritos de por exemplo de século 4 de século 5 que já vem apontando lá essa questão sobre

a letra representar o som da fala na menor unidade que são sons né que as letras representam menores ainda do que a sílabas então esses anos mais recentes da Ciência da leitura só somente corroboraram que é isso mesmo a gente sabe que a letra é isso o alfabeto foi organizado dessa forma e quem ensinar isso de uma forma Clara é a forma mais eficiente para criança aprender a ler então entre as três informações fundamentais que a criança precisa aprender sobre o alfabeto uma delas é totalmente negligenciada na escola porque acredita-se que a criança vai chegar

nessa relação da letra e do seu som talvez pelo nome da letra utilizando esse nome da letra como uma pista ou talvez ela vai estabelecer essa relação pela repetição e pela Constância que vai se apresentando a sílabas ainda nem nessa menor unidade que é o alfabeto então alfabeto ele só seria ensinado em dois aspectos e negligenciado o aspecto mais importante e entre esses dois aspectos o aspecto do alfabeto que é ensinado é são né as formas das letras são as diferentes formas e os nomes das Letras tanto é que a gente não vê criança que

não sabe recitar o nome de letra pelo menos às vezes não sabe aos cinco anos seis anos sete anos mas Aos 8 ou 9 ela vai saber e ela vai saber reconhecer agora ao passo que essa esse conhecimento crucial esse conhecimento essa etapa decisiva para aprender a ler que essa conversão dos grafemas que são essas representações as letras essas formas gráficas letras em fonemas isso não é apresentado não parece é assim até meio bizarro a gente falar que depois de tanto tempo né De tanto tempo de tentativas de se alfabetizar de diferentes formas e depois

de comprovadamente mostrado através do uso por exemplo de neuroimagens que mostrou-se que esse conhecimento dessa relação letra som não é natural e que precisa ser ensinada E que ao ser ensinada acelera o aprendizagem da leitura e faz com que aprendizagem da Leitura seja mais sólida e ela aconteça de uma forma da maneira mais correta E aí é muito bizarro a gente falar ainda está tentando discutir ainda ter que estar ainda tem que estar assim defendendo algo que seria tão natural para a gente entender nesse processo todo por que que eu falo isso porque independente gente

eu não sei se tem mais aqui mães ou professora se vocês quiserem falar aí até para mim no nos comentários Fala aí para mim se você é mãe ou se você é professora né se o que te interessa esse conteúdo todo te interessa como mãe ou como professor tá E aí por que que eu falo que isso é bizarro porque assim esse conhecimento de que a criança precisa chegar nessa relação entre a letra e o seu som e que ela precisa conhecer portanto fazer essa conversão é etapa decisiva para leitura é o que preconiza todas

as teorias que a gente tem hoje no Brasil então por isso até que eu perguntei vocês são professoras ou são mães porque olha as professoras vão saber que a gente tem uma base teórica a partir da alfabetização né a partir da pedagogia que é uma base que vai se sustentar a partir da teoria da psicogênese da língua receita e lá as autoras definitivamente elas determinam elas determinam lá pera aí gente deixa até pegar ver se eu acho o livro tá do outro lado mas o que que elas determinam lá elas determinam que para criança se

tornar no momento que ela consegue compreender o que ela precisa fazer para escrever né para ela se tornar alfabética portanto não quer dizer alfabetizada mas alfabética ela compreendeu aquela precisa fazer para escrever corretamente para ela chegar nisso que seria um quase alfabetizada ela precisa chegar nessa compreensão de que a escrita representa fala então se vocês pegarem o livro Por exemplo base dessa teoria o livro da psicogênese da língua escrita estará lá essa definição que para criança chegar nesse nível 5 alfabético ela precisa compreender que a escrita representa fala que as letras representam os sons da

fala ou seja se é um alvo se é onde a gente quer que a criança Chegue Não Faz Sentido então logo a gente ensinar o que a criança precisa saber para chegar lá e não é tão bizarro que isso não seja feito que isso não seja não esteja claro que isso não seja ensinado de forma Claro mas isso seja deixado para criança chegar nessa conclusão sozinha eu acho isso muito surreal né Tem várias explicações para que isso acontece Claro que tem quem é a minha aluna já me escuta falar mais tempos sabe que eu falo

sobre isso só que quando a gente decide por ensinar isso daí que eu tô falando para vocês o alfabeto da sua forma completa a gente tá facilitando para que a criança chegue nessa compreensão que eu como se fosse assim o ápice da compreensão da criança do que ela precisa fazer para escrever mas ela vai conseguir fazer isso porque alguém aí ensinou esse fato de ensinar e ensinar o alfabeto dessa forma completa faz toda a diferença para criança aprender ele ia escrever corretamente então é outro exemplo por exemplo se a gente pega a bncc vocês falaram

aí muitas de vocês são professoras então vocês sabem que existe a base Nacional comum curricular e lá na bncc tá lá preconizada alfabetização ela se dará nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental e para que ela aconteça A criança precisa chegar nesse conhecimento dos grafemas e dos fonemas da língua portuguesa ela precisa ter esse conhecimento estabelecido de uma área que na bncc eles chamam de fono ortografia só que não as teorias ao mesmo tempo que elas apontam que é isso que a criança precisa saber para ler e escrever elas não mostram as nossas teorias pedagógicas

não mostram o caminho que a gente deve fazer para criança chegar nessa compreensão muito pelo contrário o que que eles falam que vocês devem fazer para ensinar o alfabeto para criança aprender o que ela precisa para aprender a ler elas falam o seguinte que que eles vão preconizar eles vão dizer que você precisa ensinar as letras né então o alfabeto as grafias das letras os nomes das letras ponto sonda letra nem se fala sou da letra não precisa ensinar porque a criança vai construir esse conhecimento e como que ela iria construir esse conhecimento eles fazem

o seguinte eles fazem com que a criança vá levantando hipóteses A partir por exemplo do nome da letra da investigação com os nomes dos colegas da sala então eles começam ensinando o nome da criança o nome próprio da criança então vai fazer uma exploração na sala de aula vai ensinar o nome próprio de todo mundo e a partir desses nomes próprios vocês concordam comigo que eles vão ter muitos nomes que vão ter as sílabas do nosso português e portanto as letras né formando as sílabas e a partir daí a partir dos nomes próprios que se

tornam palavras memorizáveis que se tornam palavras ditas estáveis a partir disso a criança seria capaz de levantar hipótese sobre outras palavras que ela precisa ler e escrever seria assim eu dei esse exemplo uma vez em uma aula que é o seguinte você pedir a sala de aula precisa escrever junto a palavra gato né então a gente precisa escrever junto se você deixar cargo da criança escrever e ela não tem esse conhecimento das letras e seus sons é muito provável que ela vai escrever lá na hora ela vai escrever h t o você já devem ter

visto isso acontecer porque o ga né o h ela usa como uma referência né do nome da letra h como se fosse uma referência para escrita da sílaba h e o Tom ela acaba usando o que é o som mais saliente então ou ela escreve hto ou ela escreve H ou né Por exemplo Mas é claro que ela não consegue escrever gato sozinha aí Quem tá na frente desse processo a professora para coisa andar ela vai usar agora vamos refletir Então como que a gente escreve essa palavra gato e aí pega lá olha para escrever

gato vamos olhar se tem outra criança aqui no na nossa sala de aula que começa com esse som ga ga aí a coleguinha ela levanta eu eu sou a Gabriela eu sou a Gabriela eu começo com ga aí ela já fica com uma pista Então vem aqui Gabriela qual que é o primeiro som então do seu nome ah é o meu lugar é o g com a aí isso daí é uma pista para para elas Gá agora a gente precisa escrever tô aí tem mais um toque quem tentou aqui no nome aí o tobias tenho

tô lá no nome aí vem o tobias para frente vamos usar esse todo Tobias olha aqui formamos o gato tá vendo como que escreve gato tá vendo como que a gente vai ler gato olha só vocês vejam que é um excesso de investigação de reflexão e é o excesso de carga cognitiva para criança memorizar isso então ela vai memorizar que o ga é o ga da Gabriela mas aí quando dá no forno início mas foram um lugar no meio por exemplo ai agora não me veio uma palavra com ga no meio né a Ágape por

exemplo Ágape né quando aí fica mais difícil para criança tentar escrever ou quando ela tiver que leia aquele gato tiver no meio Ou aquele largar sabe grade Graziela por exemplo aí Já atrapalhou tudo porque a criança memorizou uma parte maior da palavra Margarida isso Aninha Obrigada Margarida né porque ficou algo ali que vai confundir ela a escrever palavras a ler palavras ela vai ser muito boa em ler gato e escrever gato e escrever Gabriela e tudo mais mas outras palavras ela não vai conseguir ter muitos elementos para decifrá-la Então é assim que é estimulado o

conhecimento da criança talvez estabelecer essa relação letra som tão essencial que ela precisa e eu quero ver até o que a Helô comentou em cima porque acho que foi interessante Espera aí a professora a professora hello olha que ela comentou lá em cima eu fazia exatamente assim agora estudando estou estudando mais sobre o método fônico para mudar minha prática Mas com fé confesso que é difícil essa mudança for um anos assim mas eu vou tentar até conseguir excelente heloí você vai conseguir vai conseguir porque é realmente é superar uma ideia e é superar uma ideia

não é porque eu não gosto dessa ideia não é superar uma ideia de ensino que não tem funcionado né porque afinal você tá procurando alternativas muito porque provavelmente as que você tinha não estavam me atendendo enquanto profissional e consequentemente atendendo aos seus alunos Então você precisa buscar alternativas para ensinar para não ficar dependente dessas reflexões como eu dei exemplos aqui para vocês e como que a gente corta esse caminho como que eu vou fazer com que a criança saiba que o ga é formado por a é formado pelos sons das menores novidades que são as

letras ali representadas Então eu preciso necessariamente ensinar os sons que as letras representam E como que eu faço isso Mariane eu faço isso colocando a criança sentada na minha frente e fico lá esse é o g Esse é o g repete e pronto Claro que não não lá ensino que funcione dessa forma mesmo porque a gente precisa de referenciais para memorizar referenciais para aprender referenciais para ter uma um referencial mesmo para buscar aquela informação no cérebro e tudo mais né E para guardar aquela informação é claro que a repetição a memorização é importante mas a

gente tem que ter elementos que façam com que essa memorização faça sentido né Deixa eu ver o que a Tainá comentou eu é uma escola sócio construtivista e o método forno que é muito eficiente sou suspeita a dizer porque eu amo esse medo Excelente excelente então assim numa abordagem sócio construtivista o que a gente tem é o que eu falei no exemplo lá do nome da Gabriela e do gato e do Tobias e tudo mais aquela reflexão daquilo como que a gente vai formar as palavras como que a gente vai tentar ler isso daqui Leia

do seu jeitinho escreve do seu jeitinho a gente tem toda essa abordagem mas quando a gente associa isso né então por mais que a abordagem seja sócio construtivista e tudo mais mas dá sim para a gente articular um ensino explícito das Letras dos seus sons porque que que você vai fazer igual como eu tava falando você tem que fazer com que antes da criança ter que refletir como que se escreve gato você já vai dar os elementos que ela precisa que é o que que é o gato é formado por o g a t o

que esses nomes de letras representados pelas formas gráficas das Letras reflexão representados pelos sons que essas letras estão ali Olha a renews meu filho está no primeiro ano foi Alfabetizado com o método Global está com muita dificuldade na sílabas complexas Fica mesmo como que você vai resolver isso porque ele ele foi levado a tentar memorizar palavras inteiras a tentar estabelecer essa relação letra som que como eu disse todas as teorias todos os documentos vão dizer que é isso que a criança precisa aprender para se tornar uma leitora mas o que diferencia é a forma com

que a gente vai fazer para criança chegar aí então no método Global vai fazer com essa análise de palavras com essa análise do todo então vamos analisar agora no método sintético a gente vai partir das menores unidades então eu vou partir que eu vou ensinar o alfabeto na sua representação enquanto forma de letra enquanto o nome de letra e o mais importante enquanto som da letra então o que que você precisa fazer renewood para corrigir isso daí você precisa ensinar os sons que as letras representam E como que eu faço isso como eu tava falando

ali para vocês deixa eu pegar aqui ó eu separei até uma apostila essa apostila tá dentro por exemplo do curso as letras de seu sons tá Então como que você vai ensinar isso daí eu vou começar pelo G que já é difícil né tem o som eu não consigo sustentar eu não consigo manter esse som ele sai meio como um sopro né como a gente chama de uma consoante Explosiva né ele sai como uma explosão assim então ele é mais difícil né é mais difícil de eu evidenciar esse som veja como é diferente por exemplo

de sapo eu consigo sustentar eu consigo fazer com que a criança perceba esse som mais facilmente a criança tem mais referência né de como esse som é produzido ela consegue fazer também com mais facilidade diferente do como eu falei né porque às vezes também confunde com de casa né Às vezes a criança fala Gaza Às vezes a criança ao invés de falar gato Ela fala gato porque são sons que a gente chama do ponto de vista da fonética eles são pares mínimos eles são formados pela mesma movimentação da boca com uma diferença da do som

se ele é sonoro ou se ele não é você tem a corda vocal atuando ou você não tem tá então isso assim isso são por menores são por menores que estão por exemplo informações que estão dentro do curso as letras de seus sons tá eu não vou conseguir passar aqui para vocês mas só para vocês saberem que existe isso e isso ajuda Inclusive a criança a melhorar a dicção na fala a gente quer entender a criança ela pronunciar melhor também E isso tem impacto na alfabetização Porque se é criança na hora da fala ela escreve

cato ao invés de gato na hora de escrever ela vai escrever gato ela não vai escrever gato se ela fala Banana ao invés de banana né ela vai escrever banana ela vai escrever com p não com Banana que é diferente então a gente ajudar a criança perceber essas nuances é muito importante e isso faz parte desse conhecimento todo das letras e seus sons né Mesmo sendo professora sendo mãe você consegue do ponto de vista pedagógico ao ensinar o alfabeto ajudar a criança a estabelecer essas diferenças aí entre os sons que as letras representa Tá então

não precisamos ser fonoaudiólogas né É claro que muitas vezes A criança precisa de um tratamento de uma fono né mas do ponto de vista pedagógico você pode ajudar e atuar em paralelo com que uma fono faz por exemplo tá nesse ponto de vista que eu falo para vocês então não se exclui né mas ajuda a tua em conjunto E aí gente como eu tava falando para vocês eu vou começar com g que é mais difícil não eu vou começar com o s o z né mas antes disso O que que eu vou ensinar as vogais

então eu vou ensinar as vogais os sons das vogais que não é apenas a e i o u né que é o aham é em porque a gente tem o A de amor e a gente tem o A de Ana né ali que é outro sonzinho que esse representa E por que que eu preciso ensinar isso porque senão se a gente só ficar para criança e falar a de amor a de Amor na hora que a criança tiver que escrever Ana que começa com a ela vai ficar lá mas como assim eu vou usar esse

a que letra que eu vou usar aqui para representar esse ano que eu tô ouvindo aqui eu não tenho essa referência tá vendo Então mesmo a vogal que a gente falar vogal é muito fácil da criança aprender mesmo a vogal sendo fácil Se a gente não ensina tudo sobre a vogal né tudo sobre a letra nome forma e som fica faltando uma parte e essa parte é exatamente a parte que é decisiva para ler e para escrever Olha que coisa justo a parte decisiva a gente deixa a gente ensinar é como se a gente tivesse

gente fazer uma analogia bem bizarra aqui para ficar bem bem assim Claro é como se a gente aprender a dirigir Então a gente vai aprender a dirigir vai aprender a sair com o carro mas eu não vou te ensinar a frear eu não vou te ensinar onde é o Freio eu não vou te ensinar a usar o freio de mão eu não vou te ensinar você vai só só vai entendeu então você vai vai pegando cada vez mais velocidade vai andando a um por hora dois por hora né vai andando na primeira marcha segunda marcha

quinta marcha mas eu não vou te ensinar frear então assim é é isso é meio que isso quando a gente ensina somente letra e do ponto de vista do nome da forma É como se eu tivesse ensinando uma pessoa dirigir sem ensinar ela frear Então eu estou deixando de ensinar um determinante para que ela dirija bem para aquela dirige em segurança para que ela não se acidente e a mesma coisa na leitura quando eu estou ensinando nome de letra e forma de letra e não ensino de forma logo o que ela precisa para aprender a

o resultado disso é bem uma incógnita Pode ser que ela Estabeleça o que ela precisa para ler pode ser existe tá não é somente ensinando nome é som de letra que a criança vai aprender não existem crianças que aprendem de outras formas isso aí é óbvio né a gente tem isso tem várias crianças que vão aprender só que o que acontece Às vezes ficar lacunas às vezes fica deficiência no processo às vezes fica impressão que aprendeu ler às vezes fica igual a renilde aí comentou né que o filho é tem dificuldade com sílabas complexas não

consegue ler então ele estabeleceu ele memorizou alguma sílabas e agora para avançar como é que faz agora para avançar ele vai ficar mais dois anos talvez avançar e talvez avançar e esses dois anos de ensino porque a escola vai dando conta conteúdo e aí essa criança vai ficar no caminho Então como que eu preciso remediar isso como eu falei ensinando os sons avessos Então vou mostrar alguns exemplos aqui eu trouxe por exemplo das vogais Então deixa eu pegar aqui na apostila ó aqui da vogal do e por exemplo né então tem as formas que eu

falei olha forma de letra nome de letras Você pode falar ó essa é a vogal e né representado por essas formas e representados pelos sons das Letras né que pode representar Ó essas diferentes formas pode representar diferentes sons Então pode representar o som do menininho quando levanta a espada e fala é de égua pode representar o e mais fechado de elefante de escola diferente égua e elefante tá vendo na minha boca como é diferente ao emitir esse sons nas palavras you and entupido em é diferente também eu tenho um outro som que essa vogal e

Vai representar Então eu tenho esses três sons que eu preciso apresentar para criança e como eu disse eu não vou ficar lá é e e em esperar que a criança memorize isso ela não vai memorizar ela vai ter dificuldade aí quem tentou ensinar assim vai falar ai Mas eu tentei fazer isso aí que a Mariane fala que é importante não funcionou não vai funcionar mesmo porque você não tá ensinando certo você tá ensinando errado não vai funcionar não adianta é igual quando a gente quer ensinar a pessoa a dirigir de novo e colocar ela para

aprender naqueles carrinhos de parque sabe eu tô dando exemplos bizarros porque é meio que isso que a gente faz quando a gente não ensina da maneira correta entendeu é meio que isso mesmo né então aqui tá vendo quando eu ensino de uma forma completa o que a letra é nome forma e o som que ela representa e depois que que eu tenho que fazer Ah vamos perceber onde esses sons estão presentes aqui nas figuras inclusive aqui nessa apostila tem as figuras né então a criança nomeia as figuras então ela vai nomear as figuras que ela

tá vendo e ao nome ar essas figuras a gente já tá trabalhando também nomeação de figuras que é importante para criança acessar a informação no leques então Quanto antes ela nomear as coisas isso aqui é uma dica para vocês é importante por que que isso é importante porque lá na frente na hora dela estabelecer que essa letra tem o som ela vai precisar dessa velocidade ela vai precisar dessa velocidade de acesso à informação no lexico ela vai precisar olhar para letra e associar um som que ela representa então a gente treina isso de diferentes formas

aqui por exemplo na apostila dos sons das Letras tem várias formas que a gente vai ensinando isso para criança então tem várias atividades que a gente vai associando olha as dramatizações aqui várias anatizações para vogal o eai né então várias delas com as formas das Letras então a gente sempre associando e fazendo com que a criança memorize Estabeleça essa relação porque essa relação crucial que ela precisa ter né aqui por exemplo Então a gente tem um mapa né então tem um jogo sabe então tem como a gente fazer isso com jogos tem mas sempre lembrando

que a base de tudo primeiro eu preciso ensinar de forma explícita depois as formas com que eu vou usar para consolidar essa aprendizagem aí elas podem ser utilizadas de maneiras variadas né porque daí eu tô dando variações para uma consolidação de um conhecimento Que Eu Já ensinei isso é bacana e isso é válido mas primeiro ensinando aí eu tenho aqui por exemplo um jogo para fazer isso aí eu tenho aqui também é para pintar identificar as letras e fazer a pintura enquanto emite o som então sempre associando essa parte mais importante então tem toda uma

base para se apresentar corretamente as vogais como tem aqui nesse material E aí eu tenho a base também para apresentar Claro as consoantes então eu vou começar já na primeira página primeira página das consoantes o que que eu vou apresentar o sons das consoantes Começando por FV porque faca eu consigo sustentar vaca eu consigo sustentar eu consigo sustentar esses sons dessas consoantes isoladas né tá vendo tem uma sustentação e Isso facilita Como eu disse para criança perceber emitir né diferenciar e sustentar esse som e logo facilita para ela aprender Olha que legal né então eu

vou ensinar também na mesma forma com o apoio dos cartões com apoio de tudo ensinando isso de forma Clara ensinando também olha só com textos né então eu tenho texto para ler em voz alta porque que que é importante agora olha eu aprendi esse sons Agora eu preciso entender aonde esses sons estão presentes no mundo né então eu preciso entender aquilo isolado tá presente palavras como faca foca fogo fogueira né Flávia Fábio como nos nomes das pessoas mas também que tem textos cujos textos tem palavras que esses sons estão ali presentes né então eu vou

ler em voz alta eu vou evidenciar esse som a criança vai perceber enfim tem várias formas de ensinar isso pode ser os dois juntos Helô pode ser os dois juntos então se apresenta o som da letra e junto você vai começando com rimas e aliterações com sílabas aí depois que você terminou de apresentar o som da letra você vai para consciência fonêmica tá só consciência fonêmica que espera apresentar o som da letra porque Vai facilitar a consciência fonêmica é isso que eu ensino as Minhas alunas por exemplo no curso completo de alfabetização fica muito mais

fácil tá muito mais fácil aí olha vamos identificar aqui ó os sons iniciais tudo mais vamos fazer traçado de letra Então eu tenho aqui algo que eu trouxe para as alunas né dizer o som tá vendo que aqui tem tudo sobre a letra Então eu digo som reconheço pela forma da letra eu cubro a letra né faço traçado de letra porque estressado é uma memória motora Então essa memória motora ajuda a criança traçar e guardar o som então conforme ela traça a letra e vai emitindo o som que essa letra representa ajuda vai ajudando ela

a estabelecer o que ela precisa para saber tudo sobre a letra aí depois tem aqui também um exemplo né de montar a letra Então você pode montar a letra com papel picado com tinta com massinha com diferentes formas né então tem tudo isso para a gente apresentar todas as consoantes tá vendo aqui ó você pode fazer o recurso de ler o texto e pedir para criança pintar todas as letrinhas B que tem no texto P que tem no texto Cadê P que tem no texto para diferenciar a forma ajudar na discriminação da letra Então tem

várias coisas que elas não estão aqui de forma aleatória Mas elas estão por um motivo e elas estão por um motivo claro para você ensinar o alfabeto daquilo que Ele é aquilo que ele representa nome forme som olha só é isso tá então tem recursos para a gente diferenciar som então aqui por exemplo sou Inicial diferente de é diferente tem uma diferenciação para que a criança identifica que Pipoca é diferente de bitola por exemplo é diferente de banana que é diferente de papel né são sons iniciais diferentes que ela vai identificando Quais são essas diferenças

para que na hora que ela ver a letra ela emita o som correto que ela representa e mais importante na hora que ela tiver que escrever ela não faça trocas porque essas trocas Como eu disse são muito comuns quando a criança não estabeleceu isso de uma forma segura quando ela não sabe que é para b e é para ter que tem uma diferença Sutil mas que existe então eu preciso treinar essa percepção auditiva da Criança e aí eu treino isso daqui com atividades de discriminação dos sons iniciais então eu vou diferenciar eu vou diferenciar esses

sons que as letras representam e tudo mais de uma forma eficiente criança aprenda e de uma forma que ela Prenda o alfabeto nessas três informações essenciais para não deixar escapar nada para não deixar escapar nenhum conhecimento que ela precisa para estabelecer a aquisição da leitura e da escrita é isso gente então assim quando a gente ensina aquilo que as teorias preconizam que a criança precisa chegar mas que ela vai chegar sozinha ela vai chegar de repente porque ela descobriu no perrengue igual quando eu falei do carro né eu ensino a pessoa dirigir mas eu não

ensino a pessoa frear Muito provavelmente ela vai descobrir sozinha ela vai tentar dar uma acelerada mais forte ela vai pode até se machucar pode sofrer um acidente pode nem conseguir aprender a frear ou pode ser que nesse processo ela foi lá aprender a frear é exatamente isso que acontece com a criança quando a gente não ensina de forma Clara então eu não a letra e o seu som o que vai acontecer é que pode ser que ela descubra sozinha pode ser pode ser que não dê tempo dela descobrir sozinha e ela desista pode ser também

pode ser que ela se machuque tanto e aquilo fique mais penoso vire um trauma pode ser também sabe essa analogia vocês têm que pensar que é isso que acontece quando a gente não ensina e qual é a forma de remediar e ter a certeza que a criança vai aprender ensinando então ensinem essas três informações essenciais do alfabeto que a letra tem o nome uma forma gráfica e mais importante a letra tem o sol aí você pode falar para mim mas meu filho já aprendeu a meus alunos Eu Já ensinei forma e nome não tá avançando

agora vai confundir se eu ensinar o som de jeito nenhum não vai confundir inclusive você vai chegar de uma forma muito clara e vai olha sabe essas letras Então essas letras além desse nome dessa forma elas representam os sons que a gente fala quer ouvir quer ver só olha quando eu falar faca faca eu não tô falando F A C A eu estou falando sons das Letras ó faca vamos agora aprender sobre isso porque isso Vai facilitar para você aprender pronto entendeu clareza clareza na explicação e Segurança ao ensinar o que vai ser diferencial para

criança aprender ensinem ensinem os sons que as letras representam de forma Clara sem devaneios e sem deixar a criança explorar sozinha ensine isso corta o caminho Isso facilita isso deixa tudo mais fácil e por que que eu falo isso porque a gente ao ensinar isso e batizar Esse reconhecimento a gente faz com que outras quando a criança aprende isso ela deixa de ter que se preocupar cada vez na hora que ela tiver ali que aprender que ela vai ter que falar Nossa o que que eu tenho que fazer agora o que que eu faço com

essa letra essa letra é nova o que que eu faço isso né Como que eu faço isso agora não ela aprendeu ela automatizou ela liberou espaço para fazer outras coisas quais são essas outras coisas na leitura principalmente é compreender o que ler então a finalidade da Leitura compreendeu o que ler eu ensino antes ela ter capacidade de decodificar a palavra e para ela ter capacidade de codificar ela vai automatizar essa relação letra som para que depois ela leia a palavra e agora ela consiga compreender o que ela lê Olha que legal gente que é atingir

a finalidade da alfabetização Ah legal é legal é legal mostrar isso eu tenho que deixar claro mesmo a Paula tirei a apostila Mas ela ficou grossa dividir em parte para o nosso assustar que você sugere tá ótimo Paula não tem problema não pode fazer isso pode fazer isso pode fazer por partes não tem problema nenhum não tá gente então é isso para quem precisa ensinar ação de letra tem gente aqui que precisa ensinar ação de letra vamos aproveitar para aprender vamos aproveitar esses esses meses agora né dezembro e janeiro de repente aí para vocês estudarem

pegarem filho entenderem estarem prontas para ensinar esse ano que vem né então tem assim tem o curso as letras do seu sons tá com a inscrição aberta é um curso que nunca fecha sempre tá com inscrição aberta então vocês podem entrar podem garantir já e essas apostilas Elenice né Essas apostilas estão todas dentro do curso as letras são sons elas não são vendidas separadamente então não tem como adquirir isso separadamente você só adquirir isso e todos os recursos esses recursos aqui que são os mais legais para apresentar que são os recursos das Letras né das

dramatizações das formas das Letras esse recursos aqui que aqui tá pequenininho para formar sua parede os sons as letras e tudo mais você consegue isso entrando no curso dos sons as letras então não tem outra forma aqui ó por exemplo da letra r os sons da letra R né esse tal então você consegue isso através do curso as letras de seus sons é a única forma e é a forma mais eficiente mesmo já são centenas de alunas muitas alunas que já já entraram já aplicaram já tiveram resultados então ensinem e comecem agora aproveitem né é

um curso é direto ao ponto bem prático bem curtinho que você aprende Exatamente isso então para ensinar de forma específica as letras e seus sons certo então o link tá na bio para quem quiser saber mais pode acessar o link que está disponível lá no perfil se alguém tiver alguma dúvida adicional pode me chamar no Direct tá não tem problema pode me chamar se tiver qualquer dúvida e é isso tá bom gente tem todas as informações lá no link da Bio tá bom o curso Então tem apostila e tem as aulas gravadas certo então é

isso por hoje acho que a gente encerra por aqui e boa noite para vocês tchau tchau