Coisas pode ser que como eu não fiz um roteiro fui falando as coisas conforme eh eu ia olhando e lembrando e pensando em coisas que podiam trazer outras coisas pode ser que agora eu me esqueça de alguma coisa mas como você assistiu a a a conversa anterior se tiver alguma coisa que você queira colocar ou que eu esqueci ou extra ou alguma coisa adicionar fique à vontade tá tá bom vamos lá vamos compartilhar a tela você Chegou a passar da outra vez você tinha entregue o os pdfs pra galera dessa vez que você fez isso
de novo pessoal tá com o pdf do projeto com os dois PDF antigo é podem abrir aí tá galera o pdf antigo E é só para saber porque já tinha alguns comentários no pdf antigo né sim sim então só para saber se eles já já viram se já chegaram a dar uma não viram porque eles pegaram hoje isso Ah tá bom não não chegaram a passar não aí depois terminar Eles vão eles vão fazer a parte Do da do teste mesmo é beleza bem Olá pessoas tudo bem com vocês vocês estão aí Olá olá olá
Então tá bom seguinte bem eh o que eu vou apresentar para vocês é uma é um comparativo tá de um projeto que algum dia vai entrar já um dia você projeto entra na casa mas ele já pré entrou ele já colocou um pé para dentro Falta só o outro pé mas eh então é um projeto que vai entrar então a gente já começou a fazer alguns trabalhos nele e Eh como ele tem uma pré diagramação eu acho bacana mostrar para vocês porque dá para entender dá para explicar algumas coisas do antes e depois eh considerando
que a gente não ainda não tem um projeto dele tá a gente só tá antecipando o projeto que vai entrar um dia a gente fala um dia porque porque tá no processo ainda de de entrar Foi confirmado vai entrar mesmo mas Bom dia hora entra n né É só só em julho viu Dani depois de meio de Julho Tá bom Então tá então uma hora ele ele entra de vez uma hora ele ele chega é tudo bem hã esse projeto é um projeto de educação financeira é o que eu considero um paradidático né porque ele
acompanha Ele tem ele acompanha o fundamental um então ele tem livros ao longo do fundamental um eh mas ele educação financeira não é uma matéria vamos vamos fazer tradicional né português matemática eu acredito que ela que ela é Ela é uma matéria para se uma matéria agora na Bncc sei lá qual qual foi a entrada do educação financeira Qual que é a colocação como é que eles nomeiam educação financeira eh no fundamental um mas eu considero um paradidático tá eh eu chamo de paradidático então é uma coleção de paradidático eh O que foi nos passad
desse projeto é que ele era um livro que existe né então ele foi feito ele foi diagramado ele tem esses personagens eu não sei qual é a data dele não sei se ele é um projeto um Pouco mais antigo ou se ele é atual mas que seja ele tem ele já foi montado e a gente irá futuramente finalizar um projeto para ele um projeto gráfico para ele de qualquer maneira eh nesse momento eu não quero fazer uma um julgamento de valor de qualidade Ah o projeto é bom é ruim é legal não é legal isso
não não não nos diz respeito neste momento porque muitas vezes quando o projeto entra pro estúdio a gente não faz esse tipo de o projeto entra fechado pro Estúdio ele é o projeto que o cliente mand então assim você pode achar bonito você pode achar feio você pode achar legal não achar legal o que seja né Eh isso é pessual também né Dani Oi isso também é muito particular muito pessoal sim é é uma coisa muito e assim o que que eh eu sempre falo que o bonito ou feio né o o Apesar que a
gente sabe né Tem coisa que realmente não não funciona não é legal mas tem muita coisa do público para Qual É o público Qual que é a faixa com quem que ele tá concorrendo né então tem muito disso né quando você fala ah o projeto é bonito ou é feio tem muito da onde ele tá onde ele vai entrar né de repente um projeto muito contemporâneo para uma faixa para público bem consciên conservador não vai funcionar ele vai assustar o o os o cliente no caso os professores tudo mais então eh tem muito disso o
projeto ele é bom é feio dependendo muito da onde ele tá entrando Mas este projeto em específico Ah eu não quero fazer um um julgamento de valor dele se vocês acharam El bonito Muito que bem vocês acharam o livro feio Muito que bem eh a questão é a gente quando o estúdio recebe um projeto né Eh se não vai par não vou fazer isso porque eu não achei eu não achei bonito então não vou diagramar ninguém vai fazer ninguém vai falar isso né Tá bom a gente precisa entender o que aquele projeto tem Quais as
ferramentas que o projeto Te dá para fazer a diagramação e a edição de arte se não D ferramenta suficiente entender o projeto para criar alguma alguns elementos extras se forem o caso de repente um estilo a mais que não foi contemplado em projeto ou um box a mais é lógico que dependente do dependendo do cliente essa criação precisa passar para uma aprovação prévia deles ou não tem cliente que fala assim não essa o o projeto gráfico é uma base desdobre a partir da Necessidade que Vocês tiverem agora tem cliente que já qualquer Qual é coisa
que a gente for criar Extra que não tá contemplado no projeto Aí sim tem que passar pelo pela aprovação do cliente então isso vai depender muito de qual cliente estamos falando então mas de qualquer maneira a gente tem esse projeto eh a gente vai fazer uma análise simples né mais superficial mas uma análise de cada dupla né Voltando a falar sem fazer análise de análise visual mas das forma Da forma com que o texto foi alojado foi arranjado nessa dupla então tá então a gente tem essa primeira página que né Desculpa te cortar rapidinho também
também em cima da nova proposta né da do novo briefing pro projeto né então tem já tem já esse projeto que o antigo que tava pronto mas agora existe um novo briefing uma nova especificação um novo escopo para pro projeto novo né é eh tem uma esse novo pedido né apesar de não tá um pedido Fechado mas tem um um pedido de modernização né de atualização do do do visual e consequentemente também acredito que vai ter uma mudança de conteúdo alguma alguma atualização mas esse projeto especificamente é um projeto que rodou né até onde nos
compete até onde a gente sabe é o projeto que rodou tanto que ele foi feito né Então nesse primeiro momento a gente vai fazer essa análise desse projeto tá aqui tá Então como é Que o diagramador não sei se eu não sei eu não sei falar com certeza se esse material passou para uma edição de arte ou foi uma diagramação simples não sabemos dizer isso Eh mas ele ele existiu enquanto projeto alguma vez na vida dele então em relação a este projeto aqui então Vamos lá fazer uma análise simples de como as coisas aconteceram aqui
no nesse nessa página Então a gente tem aqui sabe que ele é um uma sessão especial mesmo porque tá Escrito aqui né O que a gente não soubesse é só L sessão especial Então a gente tem essa dupla especial com os personagens com texto dos personagens aqui a gente tem um box para criança escrever e é sempre importante que box para criança escrever box para Opa ó spoiler não box para criança escrever Box paraas crianças eh desenhar é sempre é importante que isso esteja em numa cor clara preferencialmente branco para porque para poder cria poder
fazer essa Essa anotação esse desenho Então tem um box aqui aí Aqui tem um outro exercício para fazer para escrever frases e acabou sso aqui me parece foi é um é um buraco é um buraco no original mas como tem essa cor de fundo né ficou meio que deixa assim mesmo né Então essa página ela não foi resolvida ela foi aplicado o conteúdo né foi aplicado o conteúdo mas não tá resolvida Mas tudo bem vida que segue vamos vamos fazer análise aqui da segunda página Então a Gente tem uma segunda página aqui C coroa com
esses essas sessões né não são sessões porque a gente tá considerando esse macro sessão Então a gente vai considerar is aqui um uma subs então uma subs ilustrada com os espaços para identificados aqui para cri desenhar um espaço pra criança marcar que ela vai marcar qual que qual que ela quer representar aqui cara coroa e mais uma vez os os personagens finalizando a página tá bom beleza segue Opa pra Frente não para trás Muito que bem segunda página mesmo cabeço da página anterior beleza de projeto gráfico Não vamos não vamos eh avaliar isso ah eu
tenho essas duas essas esses dois blocos de texto aqui que eu tô considerando como Box né são dois Box iniciais aqui eu tenho uma atividade com passo a passo eu sei que isso aqui é uma atividade com passo a passo porque eu já Cheguei a ler esse esse texto mas a primeira vez que eu que eu vi me causou um estranhamento porque as atividades estão numeradas da mesma forma com que as instruções estão numeradas então isso aqui me gerou uma confusãozinha pera aí aqui é atividade sete depois não Ah aqui é instrução então aqui é
outra coisa então é importante a gente ter essa essa diferenciação entre atividade e quando tiver algum outro elemento de texto com 1 2 3 que pode eh causar essa Leitura errada mas tudo bem beleza Sida segue tem umas instruções aqui do que tem para fazer mais uma titulação mais um box para pro um box de personagem e atividades com linhas normais Então temos dois Box imagem de texto umas instruções de jogos o projeto foi aplicado então a gente consegue definir peso um peso dois né a gente consegue entender aqui onde é que são as subseções
você tem a divisão de box beleza Ô meu Deus por que que tá indo sempre PR frente eu quero ir para trás Pronto agora sim então aqui a gente tem mais uma dupla de página com uma ilustração são aqui de Barça Ah mais uma sessão atividade Zinha e uma linha do tempo né de como se faz uma como é que faz como se Cunha uma moeda e no final parece tá tá parecendo um box mas não é um box é o texto eh ele tá o não pode falar a palavra Porque eu tô sendo gravada
mas tá indo paraa frente n indo para trás aqui eu tem a marcação de box então isso aqui não é um box porque não tá com mesmo texto é o texto normal tanto que até tem uma subseção aqui então me causa estranhamento porque isso aqui me parece um box mas não é é texto Mas tudo bem vamos lá vida que segue seguimos mais um garotinho aqui o personagem falando eh uma cação de moedas pelo mundo Ah mais uma subs resolução de problemas e acabou então aqui acabou essa página eh o que me parece vem desse
original é que ele foi diagramado tal qual original aí é bom aqui a gente fazer uma uma uma marcação Ah então não você tá querendo insinuar que não é para diagramar igual original não você tem que diagramar igual original daí a gente faz a diferenciação entre diagramação e edição de arte a diagramação ela vai resolver a página mas ela vai aplicar o Original seguindo o projeto eh de forma mais linear então de forma mais Car cachar então aqui o que tá no original ele tem que tá no na página diagramada com a com o projeto
aplicado mas a diagramação em si ela não dá muita margem para a criação como edição de arte Então a gente vai ver quando aplicar quando apresentar o próximo projeto a gente vai ver as diferenças do que do que basicamente é uma diagramação E uma edição de arte nesse material me parece que ele foi diagramado então o que o texto que estava no original ele foi aplicado na ordem na hierarquia na forma como que estava original corretamente porém de forma mais seca né de forma mais linear Seguindo para aqui para a próxima página Ah uma outra
atividade então aqui foi aqui que me causou estranhamento porque tá muito colado né tá um oi Deixa Eu só fazer um um um reforço aqui pro time em cima do que você falou que eu a que eu acho importante de duas coisas né vocês perceberam que eh durante todo esse papo que a Dani tá dando com vocês basicamente o que que ela fez ela fez uma pré-análise do conteúdo então tanto para para conseguir projetar né desenvolver um design lá pro projeto dentro desse desse novo pedido pro cliente tanto para fazer uma edição de arte essa
análise do conteúdo esse Entendimento do que é cada coisa isso precisa acontecer tá eh não não não é possível fazer uma edição de arte sem entender o conteúdo de uma certa forma precisa ler o que que o exercício tá propondo precisa entender Qual é a intenção daquele conteúdo pro aluno né E muitas das vezes é necessário uma conversa ali com seu editor de texto para verificar se o seu se o seu entendimento Está correto para você conseguir daí pra Frente desenvolver algo que de fato Vá fazer diferença ali na no material e eh essa questão
que a Dani acabou de trazer agora também do que é uma diagramação aplicada e do que é uma edição de arte que agora vocês vão entender o que é a diferença né É É o que ela falou me parece nos parece que esse arquivo está diagramado tal qual o original está errado não está certo então isso é importante porque quando vocês estiverem numa função de Diagramador é importante entender isso porque se vocês forem Além disso vocês podem prejudicar o trabalho na sequência do editor de arte que não vai ter essa esse entendimento essa leitura original
do material né então está correto né quando a gente tem essa sequência do material que sai da diagramação e passa por um editor é dessa forma que teria que chegar pro editor tá E aí em cima disso o editor trabalhar que é o que A Dani fez Tá bom então esse material Teoricamente não passou por é aparentemente não porque você vê na primeira dupla uma questão do buraco na página lá eh ele tá mais linear né mais sequencial sem sem tantas propostas sem tantas interferências Tá certo Dan isso aí então assim de forma geral nos
parece que esse material não passou para adição de arte tá por conta disso que eu tô que eu tô levantando aqui então assim ele tá diagramado ele tá organizado a criança Vai conseguir ler aqui de repente nessa função que tô falando tipo de muito próximo ela pode ter alguma alguma dificuldade de repente outra coisa uma coisa também que enquanto a estava falando que é importante primordial para quem for fazer edição de arte você tem que saber o seu público e isso às vezes não chega infelizmente às vezes não chega tão fluído tão tão bem formado
para quem vai fazer edição de arte então tem que Saber qual que é o seu público faixa etária qual que é o seu público eh em que posição da pirâmide vai entrar esse material porque às vezes faz diferença tá então quando apresentar o próximo a próxima versão né que vocês já chegaram a ver mas eh tem tem algumas coisas alguns caminhos que a gente tomou uma liberdade um pouco mais um pouco maior mas foi uma liberdade consciente para aquela Realidade Mas vamos seguir aqui nessa avaliação dessas páginas aqui tem uma uma outra página que tem
aqui bem bem divididinho as etapas um texto um espaço para criança desenhar aqui tem tá um pouco escuro para criança escrever mas tudo bem né Não tá tão escuro assim mas eu não deixaria isso aqui mesmo na diagramação sem edição de arte eu deixaria um branquinho aqui paraa criança escrever mas tudo bem seguiu e Vamos é aí esse material É tá vamos depois eu falo disso caramba que que eu tô apertando o botão errado sistematicamente mas tudo bem Ah próxima dupla mais uma subs identifico aqui um box porque ele segue a mesmo padrão dos Box
das outras páginas uma titulação outro outro Sub Sub sessão e imagens com as suas respectivas cotas tá bom resolveu deu certo tá aplicado tá funcionando eh esse material Apesar dele tá todo Diagramado ele não tá finalizado aqui Faltou as imagens finais mas para esse para esse fim isso tá para que a gente tá usando funciona esse PDF da forma que tá então tem subão mais ba atividade um texto hum ilustrado tá um texto ilustrado com uma ilustração Zinha bem grande né simples porém grande eh a fonte Aqui tá um pouquinho fina demais mas aí quando
a gente fala de edição a gente volta para esse assunto Porque assim esse esse essa cor aqui é uma cor eh composta muito possível ente por três tintas né Magenta amarela e deve ter um pouco de cian aqui então três Tintas São três chances são três chances de de dar fora de registro Então a gente tem uma cuidado com fonte com corpo muito fino com com ase muito fina de fonte Branca sobre coisa colorida eu colocaria aqui um semibold ou um medium se tiver a fonte mesmo que não estiver no projeto Tá então tem algumas
coisas umas liberdades que a gente toma para umas observações técnicas que a gente tem que se atentar mesmo quando não contada no projeto que é texto sobre sobre cor composta composta como essa aqui que são é composta por três mesmo que não tiver coloca um semibold coloca um um um pouquinho mais um stroke se não tiver o caso de fonte Às vezes a fonte não tem um semib não tem um um medium bota um 0 vuma uma coa de stroke aqui Porque melhora na leitura ã tinha uma página poré não mais importante a gente tem
um caça um caça palavra não um caça moeda que é uma ilustração com as moedas espalhadas aí aquela coisa fica meio F caramba é para encontrar a moeda aqui e o maté tá tão pequenininho né tá pequena foto a gente tem espaço até para mais aqui mas tudo bem foi a forma como que a pessoa colocou e tá que dá para ver as moedas tá funcionando e a última página que tem Os personagem é a resposta do enigma das cores até eu falei meu que enigma das cores é essa ali aqui enigma das cores aqui
é daqui da de cima onde aqui acho que é daqui Se não me engano daqui aí eu falei nossa quanto destaque com uma resposta de um enigma provavelmente no original tava lá na página 25 coloca resposta e os textos e o diagrama seguiu beleza fechou É isso aí tá feito o pel tá diagramado você entrega isso aqui pro pra revisão Revisão coté tá tudo certinho Ah o editor de texto lê tá tudo certo beleza isso aqui é material possível tá Ô Dani TI tem uma pergunta aqui Quem Tiago tem uma dúvida sim diga de da
dupla eh de eu poder usar as duas duplas por exemplo se eu quisesse expandir essa imagem e Red diagramar é uma decisão do diagramador ou não seria do editor de arte É mais do editor de arte mesmo o diagramador ele seguiria o original se o original tiver lá da Página bonitinho principalmente principalmente se tiver lá da página direitinho ele vai seguir tá eh isso não tô quero dizer que tipo ah o diagramador tá amarrado de repente ele pode entrar em contato com o editor ver uma página uma composição sugerir alguma coisa mas na prática a
a diagramação é aquela coisa mais cara cachada tá Se tiver alguma coisa muito estranha é lógico o diagramador percebendo que o negócio tá estranho ele pode levantar a mãozinha Pro seu respectivo coordenador primeiramente ou dependendo do do grau de de do fluxo do material com o editor de arte com um editor de texto ele pode levantar a mão a gente não tá falando que o diagramador é um ser ser castrado não é isso mas eh na prática seria aplicar original aplicando original funcionando saue o jogo tá é eu falei até isso aqui não é isso
aqui não seria um erro tipo assim deixar isso aqui numa página não seria Um erro É Ah mas eu posso ampliar posso fazer isso pode mas você tem que ver até onde isso vai a eh eh tomar o seu tempo e aquele Job que tá orçado planejado em tempo paraa diagramação vai virar uma edição de arte que vai sair de graça pro cliente então é é isso que a gente tem que tem que colocar na balança é e quando você tem quando você tem também um editor de arte envolvido no processo às vezes não tem
às vezes Eh sei lá você você vai diagramar isso vai seguir Direto mas vai no nosso caso na ma Às vezes tem né ou tem um editor de arte interno aqui que tá acompanhando ou tem um editor do cliente lá que tá também acompanhando é muito de de conversar também com o editor né Eh Às vezes o editor vai preferir que ou vai sentar com você e vai tentar resolver já ou vai preferir que você deixe assim porque na hora que ele recebeu esse arquivo porque ele não vai entender como que estão as duplas anteriores
né e senão ele tem que Fazer essa revisão do arquivo inteiro com você para resolver essa dupla e às vezes ele pode mexer lá atrás e acabar impactando aí então por isso que essa decisão de seguir mais o que está no original funciona melhor nesse dentro desse processo né dessa dessa cadeia de de decisões aí e sen não tem tudo isso tem todo uma análise que precisa ser feita e aí vocês vão ter que parar o processo analisar tudo para decidir o que vai ser feito aí tá mas isso pode Acontecer também Pode ser que
o editor prefira sim tá é a gente tá falando aqui do do projeto mais do a diferença básica de diagramação e edição de arte é um projeto standar sabe a gente não tá considerando os nuances e os acordos e as conversas que cada projeto tem então assim cada projeto é um projeto então tem material que vai ser mais vai só diagrama monta só só por exemplo material de de No Médio Ensino Médio aquela pauleira conteúdo para caramba na página duas colunas corpo nove e vai então assim é muito importante no ensino médio o mais importante
no médio é você garantir que o original tá todo naquele material antes mesmo das firula das das imagenzinha não é essa é isso é o mais o mais importante de tudo não que no na nos anos iniciais ou na educação infantil não tem que ter original é lógico mas é muito mais fácil de Conferir porque muitas vezes o original tem um dois parágrafos na página né no material de Ensino Médio o volume de texo é muito maior então assim no material de Ensino Médio você tem menos espaço para para moldar o texto na página no
material de fundo de um a gente tem mais espaço o que vai ser feito a diagramação vai ser tal qual ou o diagramador já pode sugerir ou não sei depende de cada projeto então Iniciando um projeto novo Isso tem que ser avaliado com o coordenador com editor de arte muitas vezes o cliente também em alguns momentos entra vai saber como é que qu são os processos disso mas via de regra no material básico passar material hoje para você que que você vai fazer é isso que a gente tá falando a não ser que tenha algum
acerto rolando E isso se de passado caso contrário diagrama tal qual seguindo a hierarquia bonitinho e entrega dessa forma você vai entregar um Material bem diagramado tá é a proposta da diagramação é garantir que o que está no projeto gráfico esteja aplicado de maneira correta e que a diagramação esteja correta as coisas no lugar as fotos aplicadas corretamente na posição correta né e é melhor caminho para um start assim de diagramação sem pensar nessas nuances assim que a Dani tá comentando tá esse é o caminho a é garantir que o projeto gráfico esteja correto que
as aplicações estejam todas Ali as imagens certas as posições corretas padronizações né de espaçamento de eh os boxes eh certinhos as espessuras de fio tudo no padrão do projeto gráfico Uhum E aí você vai entregar uma diagramação bacana pro pro editor só eh o que sai daí né o o quanto você vai elaborar essa essa composição esse layout aí eh entra dentro desse dessas conversas dos combinados porque não sei se vocês vão lembrar no no treinamento Que eu dei para vocês a gente aqui não tá falando de uma revista de 16 páginas a gente tá
falando de um livro de de 100 e poucas para cima que nem a Dani falou ensino médio 300 páginas para cima né Então as decisões são muito importantes porque eh uma decisão errada às vezes vai impactar no tempo na na na maneira né que esse material vai chegar em refações às vezes que vão ter que ser feitas que poderiam ter sido pensadas antes né Então vocês TM que sempre lembrar disso a gente não tá falando aqui de um fragmento pequeno de um de uma amostra a gente tá falando de muito grande de páginas para para
produzir Então essas decisões são importantes tá muito bem então T analisando esse projeto Beleza o original foi aplicado tá seguindo tá tá de forma hierárquica tá completo beleza no projeto que a gente tá desenvolvendo esse projeto não é o Projeto final na verdade na prática a gente não receber um briefing desse material eu dei uma finalizada exatamente para para poder ficar mais claro para vocês o que a gente tá considerando aqui eh mas a ideia neste momento como eu disse não é avaliar projeto que este aqui também não tá finalizado é avaliar outra forma de
aplicar o mesmo conteúdo Considerando o meu público considerando a leitura quia sem abrir Mão disso ou abrindo mão de forma consciente de algumas coisas ã e assim vamos fazer uma uma análise junto exatamente do mesmo conteúdo Tá então vamos aqui aqui a gente tem exatamente o mesmo conteúdo da da dessa página aqui a gente tem um espaço para desenhar que é até maior do que esse espaço que a gente tinha aqui a gente tem uma ilustração maior que é é possível até ter um trabalho um pouco mais melhor a Gente tem as linhas para escrever
num fundo branco da mesma forma do outro até de um pouco melhor Particularmente eu prefiro que não que textos para criança escrever Não entre em Box porque limita muito linha de certa forma também limita mas pelo menos ela não cápsula tanto a o texto da criança esse material é um material de primeiro ano tá normalmente o material de ele é primeiro ano mas eu acho que ele é o primeiro livro mas ele entra no segundo ano se eu não me engano Material de primeiro ano via de regra os primeiros anos do dos anos iniciais normalmente
são em caixa alta esse aqui ele é o primeiro livro mas ele é o segundo entre no segundo ano Ah por isso que tá cache alta e baixa mas de qualquer maneira a gente Segue o que o cliente quer se inicialmente era caixa alta e baixa como tá aqui a gente seguiu caixa alta e baixa como tá aqui tá então aqui é o mesmíssimo conteúdo de forma até mais Ampliada e de forma mais clara no meu ponto de vista paraa aplicação e de uma forma até aonde você tem um trabalho maior de ilustração tem mais
Jeitão de sessão especial essa página aqui ela tem um fundo escuro tá escrito aqui sessão especial Mas vamos combinar que ela não tem grandes diferenças a diferença é que ele tem o fundo escuro Tirando esse fundo escuro ela é muito próxima à página do do restante do livro aqui a Gente consegue dar uma carinha um pouco maior quando a gente faz um trabalho de ilustração bacana né pautando ilustrador eh em relação esquece do projeto Ah o projeto tem a borda não tem a borda Não importa eu consigo fazer uma marcação com aquela sessão com aquela
dupla é mais especial de repente com uma imagem mais elaborada com o espaço paraa imagem mais elaborada eh o espaço da Ilustração ele é lógico ele vai vai depender do quanto quanto texto quanto conteúdo a gente tem e como é que a gente adequa essa ilustração nesse espaço Mas eh num material como esse onde a gente tem recurso para deixar o espaço paraa ilustração isso é sugerido pela editor de arte então eu poderia até fazer uma outra forma de diagramação aqui vai ter uma outro espaço para ilustração então muitas vezes o as ilustrações vê bfad
Mas a forma da Montagem muitas vezes ela ela é direcionada pelo espaço que ela tem eu lembro de um de um tempo não vou falar aonde especificamente mas o diagramador diagramou o texto cara crachá foi lá cara crachá botou o texto botou a imagem PR PR PR quando a gente a gente recebeu o material para editar era um texto da era um texto da Qual o nome gente qual que é o nome doqu da trança que joga trança meu Deus do céu Rapunzel era um texto da Rapunzel e o cara e o o Tinha bastante
texto e o espaço que foi deixado foi um espaço retangular horizontal você fala por quê Porque no original tava assim texto imagem né original do Word a gente não tem espaço para imagem só tem a indicação da imagem então assim poderia ser deixado um espaço vertical Já que é Rapunzel lá tá no alto da Torre vai jogar a trança faz mais sentido esse espaço Então essa indicação de diagramar o a a página diagramada veio tal qual original beleza Fechou tá Tá feito eh a disposição disso O diagramador poderia poderia mas não fez Mas quem tem
obrigação de fazer de entender aquele texto e propor alguma coisa um espaço mais inteligente paraa imagem é o editor de arte tudo bem aqui a gente tem a primeira dupla a gente tem essa diferenciação entre as duas o o que foi feito deixa eu fechar isso aqui então aqui a gente tem uma segunda Dupla vamos dar uma olhada aqui como é que tava a segunda dupla muito bem tava aqui essa Qual que é a primeira coisa que a gente fez entender o texto a gente leu o texto né lendo texto eu vi que eu tenho
duas atividades aqui a primeira e a segunda são atividades eh duplas então eu vou desenhar o lado da moeda e vou colocar se eu desenhei o cara é a coroa depois eu vou desenhar o outro Lado e vou colocar se aquilo é cara ou coroa Então essas duplas de atividade elas são juntinhas a diagramação anterior Não se preocupa muito disso tem essa primeira dupla a três tá aqui e a qu tá aqui em cima quando a gente foi montar isso aqui junto então essas duas juntas E essas duas juntas isso é faz mais sentido na
leitura e no ritmo do conteúdo né então todo conteúdo ele tem um ritmo faz isso Depois isso Faça aquilo depois aquilo outro então isso aqui é importante a gente vi a gente viu qual é o ritmo e a o conteúdo para que ele ficasse dessa forma e exatamente o mesmo conteúdo a gente diminuiu esse espaço aqui que é um espaço grande demais para essa ilustração reduziu Manteve a mesma informação e deixou o conteúdo melhor distribuído na página não estou falando de projeto gráfico o projeto gráfico poderia ser este daqui neste projeto Gráfico aqui eu poderia
trabalhar da mesma forma cortando um pouco aumentando esse espaço de ilustração eu dá para fazer tá não foi feito aqui a gente consegue fazer da mesma forma acertando os volumes de material de conteúdo segunda duplinha aqui vamos ver como é que tava e como é que ficou Então eu tenho aqui dois dois Box aonde eu entendo que eles têm uma leitura conjunta né Eu fiz uma leitura que eles TM uma uma relação entre eles e na Sequência Ten o texto tem uma marcação visual com outra fonte tá bem diferente do resto do texto e eu
tenho o texto em si mesma coisa fiz a então assim a gente juntou esses dois box da mesma forma com que eles estavam horizontal agora eles estão vertical ampliou o uso da imagem eh isso é de projeto tá isso é uma coisão de projeto que é aqui ele tinha uma similaridade muito grande né não tinha uma diferenciação tão tão grande acho importante ter eh ah mas eu sou Diagramador eu não não tô fazendo isso então no mínimo Dá um enter Zinho aqui não aqui não é o caso mas nesse outro aqui eu daria no mínimo
um ent tem uma diferença uma separação aqui que é aquela liberdade poética que o diagramador às vezes se dá e nesse caso é válido tá então pensa sempre que que quem tá lendo isso aqui Principalmente nos primeiros anos do do Ensino Fundamental ele não tem afluência de leitura ele tá aprendendo ali então uma Coisa que para você é muito simples Clara e lógica para aquela criança não é então se ela tá lendo negócios numerado sequencial se eu coloco outros números no meio criando demonstrando uma segunda sequência aquilo pode gerar uma confusão na pessoa que tá
começando a ler Então isso é importante estear claro não tá no projeto dá um terzin dá um bloco uma blocada maior porque eh faz toda a diferença na leitura do material então Aqui a gente tem uma outra diferenciação de box um pouco mais marcada porque tem um co de fundo forte mas até aí isso é de projeto a única coisa que é a gente dividiu esses originais então a gente esses originais esses blocos de texto uma primeira coluna para esse bloco de de e na sequência o texto a leitura continua sendo a mesma então a
primeira leitura que eu faço aqui é do box tá então dos Box então eu Continuo primeira leitura dos Box Depois eu sigo pro texto e faço a distribuição aqui das informações do restante do texto sem grandes diferenas rela anterioro cal desse primeiro conteúdo das moedas aí também acho que facilita pro aluno na maneira como está proposto aqui do que lá porque lá Apesar dele estar assim né Tá vindo antes ele tá pegando as duas páginas e na sequência vem um outro conteúdo Então Pode gerar também confusão para essa faix etária se fosse um um de
dois ou ensino médio seria mais tranquilo aquele aquela proposta ali essa a solução que a Dani colocou no meu entendimento acho que fica também uma leitura melhor para essa faix etária aí né Essa daqui você vai ver que mais paraa frente a gente fez Algumas propostas de leitura horizontal dessa forma como tá aqui eh qual que é o problema dessa daqui em relação a projeto Apesar de eu ter uma Textura aqui que me faz perceber que tem uma divisão aqui de de de conteúdo ela é muito Sutil né e voltando a lembrar essa criança tá
em idade de de aprender a ler né a sequência e tudo mais primeiro Ana ela nem aprendeu ainda na prática a leitura de de quadrinhos né onde você tem os B Então ela tá muito linear né Essa divisão aqui ela tá muito Sutil ah como a como a a a tá falou funciona para para esse público Dev para Funcionar para esse público teria que ser uma marcação muito mais pesada para ficar mais claro tá dessa forma com que eu montei aqui tá bem claro isso aqui é uma coisa isso aqui é outra né então você
divide melhor eh mas a gente fez Algumas propostas de texto horizontal como é o caso aqui tá a gente fez essa proposta de de proposta nem de texto horizontal né de uma ilustração horizontal porque a gente tá marcando forte então Aqui eu tenho uma marcação forte aqui eu tenho uma marcação de uma ilustração tem uma proposta de uma ilustração aqui e um texto aqui que segue marcado numerado né então eu tenho uma numeração que me segura essa leitura e a finalização Então vamos fazer uma comparação aqui é o essa imagem aqui essa dupla então a
gente tinha aqui uma imagem uma sequência de de atividades que tem numerar a imagem uma linha do tempo e um texto que é texto normal mas Que entrou aqui com uma Card Box Então como é que a gente tem aqui a gente tem o início né o a chamada a ilustração E aí o quê é aquela coisa do a ilustração ela vai vir brifado provavelmente vai vir um briefing com uma referência né para pro ilustrador poder se basear tudo mais isso que eu tô fazendo essa página é uma proposta que precisa ser aprovada com o
cliente com o editor de texto Por quê aquela imagem é uma imagem e mais uma atividade para numerar a numerar a o Que tá sendo feito naquela imagem a proposta aqui de edição de arte é fazer uma ilustração e já na ilustração essa ilustração Obrigatoriamente não pode tá em ordem ela não pode ser uma linha de produção ela não pode ser primeiro o cara faz isso depois por o exercício é Organize o que tá a o que tá sendo feito aqui na nessa ilustração então se eu colocar aqui o primeiro aqui o segundo aqui o
terceiro vai ficar o exercício vai tá pronto para a criança né então eu Tenho esse briefing pro ilustrador é um briefing que vai além do briefing que o editor de texto vai te mandar Porque o Brief texo vai mandar aquele briefing o primeiro cara tem que estar fazendo isso o segundo vai ele vai est explicando a ilustração agora essa proposta Primeiro ela precisa ser aprovada com o editor de texto se o editor de texto gostar aí você tem que ter uma conversa com o ilustrador para que ele entenda o que vai o que vai ser
necessário fazer aqui E faça da forma com que você tá querendo Faça no caso horizontal fora de ordem é uma Il ração única que tem que est fora de ordem mas que tem que fazer sentido enquanto ilustração então toda essa esse tipo de proposta muito além do que tá no briefing precisa ser acordado com com o editor porque editor texto pode falar Não não quero essa criança Ela não ela não tá preparada para isso não essa criança não pode fazer ISO não não entende isso aí a gente faz essa forma Que tá aqui mais linear
imagem com atividade embaixo e vai tá eh Então isso é isso é uma das um das atividades do editor do editor de arte é entender e se achar interessante propor alguma coisa que inclusive vaá ter impacto no briefing no briefing de ilustração mas eu não posso de forma arbitrária trocar o briefing da ilustração tipo ah não vou fazer assim porque eu acho legal sem ter qualquer tipo de aval sem fazer alteração de conteúdo Porque isso é uma Alteração de conteúdo da forma com que a criança vai ler esse conteúdo sem a a a pré-ca com
o editor de texto tá deixa eu deixa eu fazer um adendo aqui que eu acho essa dupla aí especificamente uhum vocês perceberam como o editor de arte é um cara incomodado com o com o negócio ali muito certinho então assim a Dani podia deixar daquele jeito lá que tava não tá errado Entende Só que esteticamente até para envolvimento do aluno no no Próprio conteúdo não ia ficar interessante né então esse incômodo do editor de arte você vê vai ter que mexer no briefing da ilustração vai ter que direcionar o ilustrador não sei o que lá
né o caminho mais fácil é tipo ah não tá assim tá resolvido a pauta tá certa vida que segue mas o editor de arte ele precisa ter essa visão além né ele precisa eh tentar entender aquele conteúdo e tentar Trazer uma proposta melhor de apresentação daquele conteúdo né pro aluno então Eh esse esse incômodo do editor de arte é uma coisa que que é constante assim sabe né tipo nossa isso aqui não dá vamos vamos pensar em alguma coisa aqui entendeu e Essa essa dupla aqui é É tá muito claro isso não sei se para
vocês ficou mas eh é interessante eu reforçar esse ponto com vocês porque o o dia a dia do editor É muito assim né de de e é óbvio não dá para fazer isso nas 300 páginas do livro né Dan isso também é importante dizer não dá para fazer em tudo né mas onde o editor de arte perceber a possibilidade Vale esse esforço tá E é isso é sempre um esforço e às vezes o editor de texto vai falar assim ai mas a pauta já tá pronta a mas não sei o quê pô mas vai ficar
muito melhor então vamos vamos né todo mundo então tipo ilustrador todo mundo nesse esforço de de de tentar Deixar a dupla né melhor tá bom é tem duas outras coisas também assim Isso aqui é uma proposta de projeto gráfico então então na proposta de projeto gráfico a ideia é dar o máximo de ferramenta possível pro utor de arte então na no projeto gráfico é onde a gente vai forçar a barra então a gente força força força a barra para que no material Talvez o editor de texto não consiga met ter aquilo exatamente mas aqui nessa
página tem alguma ideia que Ele pode absorver e colocar no miolo né então tem isso isso aqui é uma proposta de projeto então ele já tá com uma corde esticada aqui eh e outra coisa importante que é aquilo referente ao que eu falei esse material é um material paradidático ele dá um pouquinho mais de liberdade pra gente então um livro de se ISO aqui fosse por um livro do primeiro ano de português Hum Português né aquela matéria pesada que é onde a criança vai aprender a ler As outras matérias inclusive né o português noo fundamental
é muito importante porque porque se ele não pegar aquilo ele não entende nada nada do resto então assim para esse material que é um paradidático né é isso acontece também com material de idiomas você tem um pouco mais de liberdade né Um uma História um geografia né que a a criança se a criança gostar ela vai fazer miçanga no futuro então você tem um pouquinho mais de liberdade agora Matemática Português talvez a gente não tenha tanta liberdade assim por conta disso por conta da natureza do conteúdo tá o conteúdo ele é um conteúdo que não
pode dar brecha para interpretação tipo ah não vou vou para onde se ficou um pouquinho difícil saber para onde eu vou hum é um é complicado ensino médio a mesma coisa não ensino médio você já entende que aquele adolescente sabe ler domina a língua e ele consegue fazer interpretação ele Consegue fazer eh leituras cruzadas então aquele material é um pouco diferente mas essas liberdades elas também estão ligadas ao tipo de material que você tá fazendo tá então tá então eu tenho isso aqui aqui eu tenho o texto ten a linha do tempo aqui um pouco
mais próxima de uma linha do tempo Hum tá numerada então tá fácil de entender que daqui vem para cá beleza e Opa e o meu para a concluir que é um texto normal tá com cara de texto Normal não tá com cara de box Então beleza vamos seguir aqui o o texto vamos dar uma olhada aqui que o nosso amiguinho fez aqui então ele fez o quê colocou aqui o texto as moedas do mundo a você fala oedas do mundo você sabe onde é que fica banglades se eu te der um mapa mundo todo mundo
vai falar ah ali ó pum onde é qual é eu tenho certeza que todo mundo sabe onde fica Aruba Você deve saber mas não sei né eu tô eu tô querendo eu não Sabia exatamente onde era Aruba eu sabia onde ela ficar cava Onde exatamente eu não sei se eu não sei imagina essa criança né de que tá aprendendo a lei Então por que que a gente não faz um mapa só essa criança Ela é muito pequenininha ainda ela não tem um um conceito de mapa munde aonde fica nessa ideia aqui é já que eu
tenho as moedas no mundo por que que eu não mostro quando você fala assim Aruba e bermuda é longe é perto porque tá Falando olha como elas são diferentes ao do mundo inteiro mas se for to todos vizinhos não tem ter diferença assim não são bem diferentes bem distantes um do outro então esse mapa aqui é um mapa ilustrativo proposto em edição de arte para deixar a página mais bonita e para passar uma informação porque isso aqui é um conteúdo que meu ponto de vista é relevante então assim poxa aqui no Reino Unido tem essa
moeda aqui hum que não é redonda mas aqui em banglades também tem Uma moeda que não é redonda e na Polônia também tem uma então assim essa eh você vê as distâncias essa criança ela não tem essa noção de distância e tudo mais nem de fronteiras mas ela consegue ter uma visão um pouco um pouco mais de informação sobre esse conteúdo enriquece visualmente a página e enriquece de conteúdo né então foi proposta is aqui no projo na na edição de arte foi proposto su aplicação desse mapa meramente para enriquecer a a página em Relação né
deixar ela mais bonita mas tamb é uma é uma edição de arte com propósito né tipo ah bota lá pega umas imagens da shutter faz uns os bira bira aqui funciona também não tô falando mal não tá Às vezes também é muito útimo as imagenzinha da chut para dar uma uma colorida na página mas eh inicialmente né É se eles estão conseguindo ver direito aqui Dan Hã Porque são dois tons de verde mas vocês tiverem com o pdf aberto vocês vão Entender melhor o que a Dani tá tá falando Ah é tem um é um
verde que para projetora é ruim né bem mas acredita em mim então acredita em mim eu tô falando eh bem de qualquer maneira que eu tava querendo dizer proponham coisas interessantes não só bonitinhas tem Tem coisa que que enriquece também conteúdo esse aqui é um exemplo que eu acho que que gera um que gera uma cresce uma camada mais de informação interessante para essa criança tudo bem próxima Página aqui vamos ver como é que tava tava assim aí eu olhei essa página e falei deixa eu dar uma lida né porque tá estranho porque aqui fala
registro nas linhas a seguir mas e isso aqui isso aqui é para fazer o que então aí lendo esse original eu vi que isso aqui é da atividade cinco então isso aqui deveria tá aqui no cinco só que ia ficar muito estranho então a pessoa resolveu fazer dessa forma beleza tá a criança vai entender da mesma forma tá tudo certo só Que eu achei que ficou meio estranho então eu falei vamos fazer da forma mais correta em relação ao ao a sequência de Ativ de de atividades da criança então eu coloquei os cinco atividades aqui
o espaço pra criança desenhar tal qual que tá lá e a sexa atividade à parte que é o resultado disso aqui porque dessa forma com que tá para mim me parece mais claro que eu tenho uma sequência de coisas para fazer e o registro Final dessa forma que tá muito claro que eu tenho coisas para fazer e um registro final parece que tudo é Registro final então essa proposta é uma proposta que de leitura horizontal apesar de não ter texto aqui se eu tivesse um texto aqui talvez ficasse um pouco mais problemático mas não tem
e eu tenho uma marcação forte de cor Então tá eu tenho isso aqui tá muito bem amarrado né e amarrado no branco né porque aquela Coisa tipo assim ah eu vou colocar um box colorir vou isso aqui dentro de um box colorido não fiz o contrário eu coloquei isso aqui num box branco e deixei o resto com com cor por quê Porque eu tenho aplicação de desenho de texto Então eu tenho que deixar isso aqui branco eu consigo fazer esse jogo também tudo depende do projeto obviamente só que às vezes na na edição de arte
você tem que a edição de arte É isso aí você entender o projeto e ver Até onde você você vai Então nesse projeto aqui eu poderia fazer algo semelhante até poderia se eu usasse texturinha essa paleta de cores eu tenho que entender o que o projeto eu usaria Com certeza canto reto não canto arredondado colocaria essa essa mancha branca aqui com essa sombrinha então eu teria eu posso fazer coisas além do projeto Desde que não vire um ovine no meio do livro ele eu posso fazer coisas além desde que ele converse com re o Restante
do projeto tá então Essa dupla é o mesmo conteúdo tudo e aqui como eu disse esse projeto não é um projeto fechado eh eu antecipei um pouco para apresentar para vocês aqui cabe uma um briefing de ilustração Extra porque também acho que isso é é uma função do editor de arte é você ver uma necessidade na página e solicitar então assim puxa essa página aqui poderia ter uma ilustração aqui alguma coisa aqui que faça sentido que não seja só o GG Para para ilustrar a página para deixar a corzinha na página cabe uma ilustração aqui
o editor de arte ele vai conversar com o editor de texto ver a viabilidade disso a necessidade e e o editor de texto vai montar esse briefing Aí sim este briefing vai ser montado em cima da necessidade do editor de texto do editor de arte editor de texto monta o que o editor de arte vê necessidade de ter na página e o editor de texto obviamente concordou com essa necessidade Ah posso sair brif isso aqui pro lador não porque muito Às vezes a quantidade de ilustração tá tá vinculada ao orçamento do material então orçamento pequeno
não posso ficar criando criando pauta e não é o editor de arte que cria pauta de briefing né ele pode sugerir e o editor de texto concordando ele faz dá andamento à montagem daquele briefing que muitas vezes pode ser o briefing é a página compor como o editor de arte pede e o editor de arte orienta o o Ilustrador dependendo do que for para ser ilustrado aqui então muito bem vamos ver a próxima pagin minha aqui então Eu Tenho Um textinho tem um bloquinho de texto uma uma atividade aqui e uma um outro peso e
uma uma out subseção Eh aí você vê assim olha na prática na prática se você tá considerando que isso aqui tá tal qual original houve uma mudança de de de posição né porque eu tinha duas atividades e um box eu tô botando Box Pro lado e tô fazendo uma uma leitura sequencial aqui duas atividades mais o título deveria ter colocado o box aqui tal qual a diagramação colocou o de arte sugeriu colocar para fora seguindo o que tá nesse caso tá no projeto que é box lateral fiz isso por eu li e vi que não
perde se fizer essa essa inversão de de posição se tivesse alguma coisa aqui que fizesse referência referência direta a esse Box eu teria que pensar numa outra forma de de de resolver essa página sem Ter porque a leitura primeiro é essa e depois essa né É sempre a o primeiro bloco de texto essa leitura cruzada não faz diferença no que no que eu entendi desse texto Então por isso que eu tô sugerindo isso caso cont eu teria que definir outra coisa e aqui na lateral imagem e tem hora que não tem muito o que fazer
né a gente vai aplicar o que é que tá sendo aplicado então tem página que a gente sugere coisas diferentes todas elaboradas com necessidades de Imagens extras ou o que for e tem tem hora que é uma tabela e é isso é vida assim tem hora que a o melhor melhor solução aqui é a tabela aqui eu dei uma um uma sequência um ritmo de leitura melhor tem que tá tudo muito blocado então eu melhorei esse ritmo de leitura 1 centavo quem é e com mais espaço e isso é importante inclusive para diagramador de ar
diagramador do diagramador de arte ótimo a mistura para o diagramador então é essa leitura né Esse ritmo é importante então às vezes Eh esses espaços são muito importantes mas a tabela é uma tabela e às vezes é isso aí tudo bem também tem página que é tabela tem página que é o que é então aqui a gente tem por quê posso criar isso aqui aqui isso aqui essa outra eh coluna de moedas aqui na outra página para ficar não porque isso aqui é um espiral como é que eu vou fazer um caça um liga pontos
com pontos com espiral no meio Então nesse Caso aqui não tenho o que fazer eu tenho que manter essa forma para criança conseguir solucionar o problema então é o que é isso aqui é o que volta um pouquinho naquela outra lá que você tava da tabela por favor Hum Tem uma coisa importante aí volta eh mostra a página antiga por favor sim essa vocês percebem que todas as moedas estão do mesmo tamanho Ah isso aí é uma coisa importante mesmo e aí vai no seu Dani e a Dani trouxe um pouco mais pra Realidade né
que a moeda de 1 centavo ela é Menorzinha Essa visão também do isso também pro diagramador é importante tá a proporção das coisas né eu tenho visto em alguns materiais por exemplo Às vezes tem uma mixirica e um sei lá um cachorro na mesma página e a mixirica tá maior que o cachorro né É claro que você não vai trazer para para proporção não exata mas visualmente precisa ter uma coerência dos elementos na página né Nesse caso especialmente que tá falando de moeda né uma coisa que a gente usa muito né então ter o e
pro aluno né trazer pro que é de fato ali faz mais sentido né então a Dani trouxe paraa proporção vocês podem perceber não é exatamente a mesma coisa Ah não sei se não sei se se a Dani chegou nessa riqueza de detalhes Mas tipo a de R 1 real ser exatamente a a proporção de ampliação do que é na no na na realidade né mas já estar Assim né com essa diferença já é bem importante até na próxima página né Dani que você tava mostrando também tem a filinha lá né para fazer o leag e
também elas estão na proporção real tá é isso é muito importante bante mesmo E aqui nessa imagem aqui como é ela é uma ilustração eu só deixei essa aqui um pouquinho menor essa aqui um pouquinho maior até porque mais fácil de identificar né quem é porque a ideia aqui é identificar o a Imagem que tá aqui eh então essa leitura aqui eu ainda deixei um pouquinho maior para para ser possível porque aqui é todo mundo um bando de Vel de barba então fica difícil deixar tudo muito pequenininho vai ser todos iguais vão ser todos iguais
então eu deixei um pouquinho maior mas tentei trazer essa proporção sim e aqui que a gente já tem eh eu não segui na não fui tão preciosista assim não de saber qual que a proporção exata entre a diferença da Moeda de R 1 para moeda de 1 centavo Mas ela tá mais ou menos na na ideia da proporção vez é que às vezes tem editor de texto que quer também né É então tem isso também às vezes tá gente é tem tem é exatamente a mesma proporção sim então assim essa página aqui ela é o
que ela é também porque se eu não posso fazer um estripulia aqui e aqui eu tenho um texto e uma ilustração aqui eu fui bem assim eu fui bem conservadora porque eu deixi uma Imagem poderia ter uma imagem aqui recortada com texto poderia não fiz que tem hora que também não é para fazer não dá para fazer ah carpado trapado toda vez né Tem hora que a gente tem que ser um pouco mais um pouco mais eh entender que as páginas são assim e é assim que vai ser e uma coisa importante também ah eu
vou fazer aqui uma coisa sou editor de arte eu vou fazer uma proposta aqui de uma ilustração que vai Pegar e não sei o quê e esse texto aqui que tem meia dua de linha vai ficar até o final da página só que assim vai ficar aquela tripa eh não faça ah Mas aação vai ficar linda não faça porque essa criança principalmente no primeiro ano se ela tiver parágrafos e linhas muito curtas sabe quando F muitas pessoas usam cofrinho para ganhar as moedas o que as pessoas elas fazem essa leitura você vê criança Começando a
ler ela lê assim né Ela vai lendo de soquinho soquinho se as linhas tiverem muito curtas é muito difícil para ela ler então da mesma forma se se a linha estiver muito Comprida e isso vai depender do tamanho do corpo neste caso aqui ela tá adequada se a linha For muito comprida ela se perde também quando ela for passar pra próxima PR próxima linha então tomem cuidado principalmente no material de de criança bem pequenininha para par para quando você faz esse tipo de recorte e As linhas os as as linhazinha Sabe quando fica tudo muito
picadinho Isso é muito ruim pra criança tá isso não é legal em livros quaisquer assim Matemática Português lá e isso não é aceito em livro de língua portuguesa Ah mas eu fiz um material um dia que a língua portuguesa e eu fiz isso e aprovou esse editor de texto não foi muito criterioso porque o correto é não tipo não vamos fazer uma L linha um Pouco maior para que a leitura seja mais fluída dessa criança ou até aquele aquelas ilustrações que o texto Entra muito sinuoso né na na ilustração contornando muito a ilustração iso para
esses casos também não é legal e é legal isso que a Dani que a Dani traz porque assim a maturidade do editor de arte às vezes é isso é entender que a página é assim mesmo aceitar e Pronto né e Vida que Segue onde eu vou poder explorar eu exploro e tem hora que vai ser assim até Porque também aquilo né você for aplicar recursos ou muitas coisas elementos e e coisas ser cortadas no livro inteiro nem fica tão legal assim né fica um fica um negócio meio que massante até pro didaticamente falando né pro
aluno é que a gente volta naquela história entender o que que a gente tá fazendo e para quem a gente tá fazendo você tá fazendo um almanaque Beleza então almanaque é cada dupla uma explosão de cor mas não é a isso aqui é um livro didático ah Eventualmente se entrar um almanac aí a dinâmica vai ser diferente a gente vai ter uma dinâmica mais visual em cada dupla isso aqui é um livro didático se cada dupla tiver uma explosão de coisas cores imagens essa criança no final do dia ela vai est cansada ela vai est
eh aquilo vai vai vai realmente cansar ela mas é uma leitura muito difícil com imagens recortadas no texto e Box vão para lá e vão para cá isso vai deixar a criança a leitura da criança muito muito Cansativa então o material didático tem essa característica o material didático para crianças Muito pequenas você tem que ficar muito atento a entrelinha aos recortes de textos as quebras de palavra as quebras de eh as quebras naturais né sei lá por exemplo Deixa eu ver se eu ten algum aqui agora não vou achar nó vamos supor essa essa essa
essa linha aqui se aqui tivesse uma moeda e a moeda tivesse para trás quebra uma aqui né vê se funciona Ah mas se eu quebrar uma vai ficar o página aqui espetado e um buraco aqui então aumenta vê se ess c d cabe sobe sobe porque é isso tipo é é fazer esse esse ajuste fino ó aqui é o exemplo ó ISO aqui ó cab assisto de quem fez no caso fui eu esse uso aqui joga para baixo né tipo tem algumas coisas alguns ajustes finos que acho que cabem fazer para essa criança essa criança
merece porque ela tá aprendendo Ah médio isso daí não merece nada isso daí coitado a gente coloca o texto que dá porque né esse aí já tá já tá precisa encarar a realidade que a vida é dura esse da aí tem que aprender que a vida é dura então mas para um para uma criança acho que vale esse tipo de de cuidado tá E tá aqui a é a última página porém não menos importante Cadê a última página tá aqui então a gente tem isso aqui que é uma resposta de um enigma que tá necessariamente
grande e uma imagem que Poderia ser maior tá pequena então aqui a gente colocou a imagem maior tomando cuidado para que aqui é o espaço do do espiral né então o espaço do espiral eu tenho uma área segurança onde não tem moeda a moeda vai est aqui e a outra vai est aqui ó então eu ten um respiro não o espiral não vai a eh prejudicar a leitura dessa imagem então tem uma imagem grande aqui com esse Cuidado então editor o editor de artes quando for encomendar uma ilustração e a Ilustração tiver essa coisa de
passar pra próxima página eu tenho que indicar pro ilustrador qual é a área do espiral para que ele não coloque nada relevante naquela área então ele não pode botar a moeda que é o o motivo do exercício existir aonde vai cair o espiral como ele não pode botar um rosto não pode botar uma mão no espiral sabe isso tem que ser evitado tá E aqui eu tenho espaço para resposta resumido menor né com um destaquinho até grande Aqui de cor tudo mais mas eu tenho isso reservado tá então isso aqui é um exemplo de uma
outra proposta de edição de arte aonde foi pensado um pouco mais essa essa a disposição andamento um pouco mais foi pensado mais a disposição A Hierarquia o ritmo de leitura Considerando o público que ele tá que ele se propõe e o tipo de material então ele é o público anos iniciais e o tipo de material paradidático material didático de anos Iniciais talvez a abordagem fosse um pouco diferente em algumas páginas o material ens um pouco mais diferente no méo a gente não teria esses grandes espaços em branco teria atividade resposta Professor aqui do lado conteúdo
é não tem não tem espaço para alegria NS vezes né Dan num projeto de ensino médio para não deixar tão assim massante né aluno vezes lá naquela etapa que eu expliquei vocês onde nasce Ooes né algumas duplas ou sessões especiais para ter essa liberdade esse respiro essa coisa da da da da imagem um pouco mais trabalhada para não sem ser só na abertura né a abertura às vezes também acontece eh para para ir quebrando um pouco esse ritmo muito massante né de conteúdo pro aluno mas também depende tá não é Todo projeto mas às vezes
acontece é então eh e também aquela coisa eh no material de educação infantil Aonde eu tenho a presença de maisis ilustração então tenho ilustrações na página fora texto corrido e são ilustrações mais lúdicas não é eh partes da célula né eu eu consigo ter um projeto gráfico mais seco por assim diz ser para eu ter um protagonismo das imagens no ensino médio aonde eu tenho imagens mais mais duras a gente pode trazer um ícone diferenciado um projeto gráfico com com uma borda mais pesada então a gente tenta dar essa essa fazer Essa mediação quando é
criado o projeto gráfico né a gente tá falando aí já de projeto gráfico de outra coisa não é de edição de arte mas via de regra a gente eh as editoras Elas costumam fazer essa balança eh deixando o projeto gráfico um pouco mais interessante do ponto de de vista mais pontuado né mais presente e é isso gente alguma dúvida Timo Dani Gente vocês têm alguma dúvida não vão ter agora quando eles começarem A fazer aí vai ter eu vou ficar aqui com eles obrigado não por pera aí onde é que eu tô onde é que
você tá deixa eu deixa eu falar tchau para você Ah para Obrigada viu Dani foi maravilhoso isso especialista é legal que a Dani consegue trazer tanto uma visão de edição quanto de design né de de projeto e vocês perce para vocês perceberem também o quanto é importante as áreas conversarem né então Quando pessoal lá de design que nem a Dani tava falando né um projeto de ensino médio com com a parte gráfica mais marcada mais presente isso ser passado depois pras outros pros outros departamentos né pro editor que vai tocar aquela obra e tal toda
essa conversa é muito também vai agregando valor pro produto é quanto mais informação a gente tiver do material mais a gente pode contribuir né Se eu Tiver uma orientação por parte da do Design se for feito internamente ou por parte por passar o projeto pro estúdio quanto mais a gente souber de público de foco de concorrência e melhor a gente melhor a gente consegue dar soluções né melhores soluções a gente consegue dar é a construção do produto vai ficando mais alinhada né então é isso obrigada viu querida é mais Então tá gente beijo boa para
vocês aí agora você vai vou parar a gravação sair do telão eh Que bom beijo valeu tchau
