Oral de concours, présentez-vous, 7 erreurs ( conseils pour réussir)

Présentez-vous, lors d'un oral de la fonction publique : comment répondre à cette question ? Dans cette vidéo, vous allez découvrir les 7 erreurs à éviter pour réussir votre présentation  personnelle. Mon petit doigt me dit que vous allez vous reconnaître dans plusieurs de  ces erreurs, mais lesquelles ?

À vous de voir ! Sous cette vidéo, téléchargez le PDF  mémo qui synthétise ces 7 erreurs avec, en face, les 7 solutions pour réussir votre présentation,  avec en prime trois conseils bonus. Ces cadeaux !

Erreur numéro 1 : Le plan de  la présentation est faiblard Le plan de la présentation est  capital. Pourquoi ? Parce qu'il montre votre capacité à organiser l'information.

Cas numéro 1 : Je fais un plan chronologique. "Alors voilà, ma formation, mon poste numéro 1, mon poste numéro 2. .

. " Ce plan est très  scolaire. Dans les annales de concours, les jurys se plaignent souvent de  ce type de plan qui ne montre pas la capacité du candidat à mettre  en avant les éléments importants.

Cas numéro 2 : Le plan n'est pas clair. Les temps ne sont pas assez marqués. À un moment, le jury se dit : "Bah, là, on est où ?

Là,  on est dans la première partie ? C’est un exemple ? C’est la deuxième partie ?

" Le  jury éprouve un sentiment de confusion. Cas numéro 3 : Le plan est déséquilibré. On a, par exemple, une première partie  qui est longue, une deuxième partie courte et une troisième partie longue.

Cet effet  accordéon peut être déroutant pour le jury. Conclusion : Quand le plan de la présentation  est faiblard, c’est difficile de vous suivre. Cela demande de l'énergie au jury, et à un  moment, le jury risque de vous le faire payer.

Le conseil : Construire un plan simple  qui fait que le jury peut vous suivre sans aucun effort. (Une parenthèse :  dans mes programmes oraux de concours, je propose des plans types sous forme de texte  à trous à compléter. Lien en description.

) Erreur numéro 2 : Le parcours  professionnel est confus Vous devez parler de votre parcours, sinon vous tombez du ciel. Mais quelles  sont les erreurs les plus fréquentes ? Cas numéro 1 : Vouloir tout dire.

Là, vous noyez le jury sous une masse d’informations qui se perd dans des détails. Cas numéro 2 : Vous présentez des éléments  de votre parcours qui n’ont pas de rapport direct avec votre projet professionnel. Le jury se demande : "À quoi ça sert ?

" Troisième cas : L’erreur du millefeuille. Le candidat va dire, par exemple : "Alors voilà, pendant 3 ans j’ai fait ceci et là, j’ai  appris ceci, cela, patin-couffin. Ensuite, pendant 2 ans j’ai fait ceci, et là, j’ai appris  ceci, machin, ceci, cela, qualité relationnelle, empathie, proactivité, résilience.

. . " Ça  donne une impression extrêmement confuse.

Conclusion : Quand le parcours  professionnel est confus, le jury est un petit peu comme dans une  brocante, dans un véritable fouillis. Il doit aller chercher les éléments  qui l'intéressent, cela le fatigue. Le conseil : Je mets en avant certains  éléments de mon parcours pour que le jury ait un schéma clair en tête.

(Hop hop hop,  pas encore téléchargé le PDF mémo ? Ce PDF peut vous aider à dégager de votre présentation les  erreurs les plus courantes. Lien en description.

) Erreur numéro 3 : L'objectif  professionnel est mal choisi Alors, en préambule, dans certains concours, on  peut préciser son objectif professionnel ; dans d’autres concours, ce n’est pas la peine. Je  prends un exemple : vous passez un concours en interne pour être officier de police. Vous  pouvez avoir différents objectifs : exercer en sécurité publique, plutôt dans le domaine  des enquêtes, avoir un poste en CRS, etc.

Bon, il y a différentes options qui sont  possibles. À contrario, si vous postulez pour être surveillant pénitentiaire, il y a  un seul poste : surveillant pénitentiaire. Vous n’allez pas dire : "Mon objectif est d’être  surveillant pénitentiaire", c’est évident, hein !

Donc, quand le poste est évident, quand il y a  une seule possibilité, pas la peine de préciser son objectif. Maintenant, dans le cas où  il y a plusieurs affectations possibles, quelles sont les erreurs les plus  fréquentes en matière d’objectif ? Cas numéro 1 : Le candidat  n’annonce pas de projet.

On a l’impression que réussir le concours  ou l’examen professionnel est un but en soi, et le jury se dit : "Oui, il veut réussir cet  examen, ce concours, mais après, qu’est-ce qu’il veut faire ? Quelle est son ambition ? Son  ambition est-elle réaliste ?

On n’en sait rien. " Cas numéro 2 : Un objectif est annoncé, mais  il est beaucoup trop général, du style : "Bah, j’irai où on me dira d’aller en fonction des  opportunités, je vais me décider, etc. " Bon, le candidat ne s’engage sur rien du tout, on ne sait  pas vraiment quels sont ses centres d’intérêt.

Troisième cas : Le candidat s’enferme  dans un objectif trop précis. "Je veux être affecté dans telle division,  tel service, tel bureau, troisième porte à gauche. " Bon, on a l’impression que c’est ça et rien d’autre.

Le jury peut être  désarçonné par un objectif trop précis. Conclusion : Quand l’objectif  professionnel est mal choisi, cela fausse la lecture de  votre présentation par le jury. Le conseil : J’annonce un objectif  relativement précis qui donne une direction, mais sans m’enfermer.

(C’est le moment de  liker, je compte sur vous pour le pouce ! )Erreur numéro 4 : La motivation est bidon Plus je coache, plus je suis intransigeant sur les motivations. En effet, je sais que le  jury va scruter vos motivations au microscope.

Cas numéro 1 : C'est ce que  j'appelle la motivation universelle. "Servir l'État, les valeurs du service  public, l'intérêt collectif. .

. " Bon, on déballe les grands mots, mais  le jury ne sait pas vraiment si ce sont des choses ressenties ou  plutôt des propos de circonstance. Deuxième cas : La motivation  serpent qui se mord la queue.

"Ma motivation est de continuer dans la logique  de mon parcours, ma motivation est de progresser, ma motivation est d'accéder à de  nouvelles opportunités. . .

" Bon, tout cela, c’est très évident, hein.  Si on passe un concours, c'est qu'on veut plus de quelque chose. Donc, attention à  ces motivations serpent qui se mord la queue.

Troisième cas : Les motivations anecdotiques. Par exemple, pour un poste de cadre, le candidat va annoncer comme motivation :  "Former mes équipes à tel logiciel. " C'est anecdotique.

Pourquoi ? Parce que cela fait  partie de la vie quotidienne d'une équipe. Pour un poste de cadre, on attend plutôt  le candidat sur une motivation qui a trait à la stratégie, à l'organisation,  à l'innovation, à la prospective.

Conclusion : Quand la motivation est bidon,  le jury a du mal à cerner le candidat, et là, le jury commence à se demander : "Mais est-ce  que la motivation de ce candidat, ce ne serait pas la sécurité de l'emploi, ou bien de gratter  quelques points sur la grille des salaires ? " Le conseil : Je présente ma motivation  de façon à montrer mes centres d'intérêt, ce qui me tient à cœur. (Pour ma  part, quand je coache des candidats, on arrive souvent à deux voire trois motivations. 

Mes programmes de coaching sont en description. ) Erreur numéro 5 : Les compétences  ne mettent pas en valeur le candidat Je vois beaucoup d'erreurs sur les compétences,  qui constituent le cœur du réacteur. Cas numéro 1, très fréquent : C'est ce  que j'appelle les fausses compétences.

"Compétence relationnelle, compétence  d'adaptabilité, proactivité, résilience. . .

" Bon, tout ça, ce ne sont pas des compétences, ce sont  plus des qualités personnelles. Une compétence, c'est, par exemple : "J'ai une compétence  en marchés publics, j'ai une compétence sur le droit de la construction. " Ce  ne sont pas des qualités personnelles.

Cas numéro 2 : Le candidat détaille des  compétences qui n'ont pas besoin de l’être. Exemple : pour quelqu'un qui a exercé  des fonctions de secrétariat : "J'ai une compétence en accueil physique et téléphonique,  rédaction de courrier, classement, archivage. " Pas la peine de rentrer dans le détail.

Ce  type d'énoncé ne va pas passionner le jury. Cas numéro 3 : Le candidat détaille  des compétences qui n'ont aucun rapport avec son projet professionnel. Par exemple, vous prenez quelqu'un qui a été commercial dans les fenêtres et qui  souhaite devenir contrôleur des impôts.

Pas la peine de détailler son périple dans  le monde du double ou triple vitrage. Conclusion : Quand les  compétences sont mal choisies, le jury a le sentiment que le candidat  ne sait pas hiérarchiser l'information. Le conseil : Je mets en avant  des compétences qui vont étayer mon projet professionnel.

(Hop hop  hop, c'est le moment de commenter, votre retour m'intéresse. Vous l'aurez sûrement  remarqué, je réponds à beaucoup de commentaires. ) Erreur numéro 6 : Les exemples ne parlent pas Beaucoup de présentations sont assez abstraites, et quand le candidat a fini de parler,  le jury ne retient rien de particulier.

Cas numéro 1 : Eh bien, il n'y a pas d'exemple. Il faut croire le candidat sur parole. Cas numéro 2 : Il y a des exemples,  mais qui ne sont pas circonstanciés.

On n’a pas de contexte, on n’a pas de  chiffres, on n’a pas d'enjeu, on n’a pas de situation avant-après. . .

Bref, on a du mal  à juger de l'ampleur de ce qui a été accompli. Cas numéro 3 : Les exemples sont inégaux. Par exemple, à un moment, le candidat va parler de la réorganisation d'un service.

C'est  très intéressant, c'est stimulant, on a envie d'en savoir plus. Bon, et après, il va partir  sur des compétences relationnelles, qui sont beaucoup plus classiques et plan-plan, hein. Il y  a, entre les exemples, une différence de niveau.

Conclusion : Quand il n'y a pas d'exemple  parlant, le jury va devoir relancer le candidat, lui demander des précisions. C'est  toujours très ennuyeux à faire. Le conseil : Je choisis des exemples typés qui  vont étayer les points clés de mon message.

Erreur numéro 7 : La conclusion  termine l'exposé sur une note négative La conclusion est bien souvent  négligée, et là, le soufflé retombe. Cas numéro 1 : Il n'y a pas de conclusion. Il y a juste une conclusion technique : "J'en ai terminé, je vous remercie, je suis  disponible pour répondre à vos questions.

" Mais il n'y a pas de conclusion, hein, c'est  juste une ponctuation qui termine l'exposé. Cas numéro 2 : C'est l'envolée lyrique. Le candidat repart sur son parcours, ses motivations, le déclic,  les valeurs du service public, le changement climatique.

. . "Vive la  République et vive la France !

" Bref, on part sur une espèce de gloubi-boulga  géant, qui laisse souvent le jury très étonné. Troisième cas : La conclusion amène des  éléments importants, mais trop tard. Je considère qu'apporter son objectif en fin de présentation est une erreur.

Pourquoi  ? Parce que les carottes sont cuites. Conclusion : Quand votre exposé se termine par  une note négative, le jury est dans la confusion.

Le conseil : Dans ma conclusion, je souligne un élément pour typer ma candidature et ouvrir  le débat. (Préparer l'oral de son concours seul, c'est difficile. C'est difficile parce qu'on  manque de bons outils.

C'est difficile parce qu'on manque d'un retour objectif sur sa  présentation. Je peux vous aider ! Dans mon kit trio, vous découvrirez des outils : plan  de présentation, questions-réponses, mise en situation totalement dialoguées.

Attention, ça va  décoiffer ! Mon kit trio dispose également d'une option "trois relectures de votre présentation".  Je vous fais une relecture honnête, objective, sans concession, et je vous propose des solutions. 

Si vous appréhendez particulièrement votre oral, si certaines questions vous mettent très mal à  l'aise, je propose également des programmes de coaching avec deux séances, trois séances,  et en option, le travail sur votre dossier RAEP. Les liens sont en description. Bonne  chance pour votre oral et bonjour chez vous !