12- Les Néoclassiques en économie

après l'école classique on a ce qu'on appelle l'école néoclassique en économie c'est une école qui fait suite au courant libéral ou bien le libéralisme économique c'est-à-dire une économie qui favorise la liberté individuelle d'entreprendre d'échanger de consommer de faire des choix rationnels et également une intervention de l'État qui doit être limité au strict minimum cette école se base non pas sur la valeur travail comme dans le cas de l'école classique mais sur base de l'utilité que procure chaque bien et plus précisément l'utilité marginale parmi les économistes de cette école de pensée économique vous avez Lyon wall

race Carl Menger William Stanley jevens Alfred Marshall et d'autres économistes moins connus comme par exemple Arthur sucile Pigou ces auteurs partagent la même vision sur la importance des mathématiques en économie avec les noclassiques on est dans une analyse microéconomique c'est-à-dire l'analyse du comportement individuel des agents économiques et leur interaction sur le marché les économistes de cette école pensent que il faut utiliser les mêmes méthodes que les méthodes scientifiques basées sur les mathématiques comme par exemple la science physique pour Lyon wras dans ce cas on parle d'une économie pure et pour cela on se base sur

la rationalité des agents économiques c'est-à-dire que les consommateurs et les entreprises font des choix rationnels pour maximiser l'utilité pour les consommateurs et les profits pour les entreprises et la rationalité des agents économiques suppose qu'ils sont capable de classer leur choix par ordre de préférence et cela peut se faire par le calcul de ce qu'on appelle le coût d'opportunité le coût d'opportunité représente ce à quoi il faut renoncer pour obtenir autre chose bien ça désigne la perte des biens auquel on renonce lorsque on procède à un choix peut-être que je vais vous expliquer davantage ces notions

plus tard mais pour le moment ce qu'il faut comprendre c'est la suite bien le lien entre les classique et l'école néoclassique au niveau de l'école classique on a trouvé du mal à utiliser l'utilité comme la base de la valeur comme référence ou bien comme source de la valeur des biens sur le marché et surtout l'exemple de l'eau et du Diamant vous avez l'eau est très utile mais sa valeur sur le marché est très faible très basse et le diamant est très cher mais pas utile donc vous voyez que il y a une contraduction d'utiliser l'utilité

comme base de la valeur mais les noclassiques semblent apporter une réponse à ce paradoxe de l'eau et du diamant par ce qu'on appelle l'utilité marginale ce qui compte en fait ce n'est pas l'utilité dans l'absolu mais l'utilité de la dernière unité consommée ici on applique ce principe de l'utilité marginale on va se rendre compte que il n'y a pas de paradoxe il n'y a pas de contr traduction entre l'utilité de l'eau et sa valeur et l'utilité du diamant et sa valeur et par conséquent dans cette école de pensée on va adopter ce qu'on appelle valeur

utilité à la place de valeur travail malgré sa subjectivité et sa différence d'un individu à l'autre