Geografia 03/23 - D17 - Aula 03

Olá pessoal tudo bem alegria mais uma vez encontrá-los aqui nessa vídeoaula né em especial com a disciplina história da educação no nosso querido curso de geografia né Eu como docente do curso do departamento de geociências e da Universidade S de Montes Claros é sempre uma alegria estar com vocês então na nossa aula de hoje V falar um pouco sobre a influência ali do Iluminismo até um pouco chegar aqui na nossa visão da Educação no meio de digital né Essa educação que a gente vê nos dias atuais então a ideia da aula nossa de hoje é

dialogar um pouco como que transmutou a educação no espaço-tempo articulando sempre com a aula posterior vamos lá então bom a história da educação uma jornada de transformação nesse processo em especial baseando-se então na última aula vamos pegar um gancho então para o período do renascimento Tudo bem então renascimento foi um período de quê Resgate e valorização clássico grego romano né impulsionado obviamente pelo humanismo que defendia a importância da educação como ferramenta para desenvolver o potencial humano né centrado o conhecimento na possibilidade e na habilidade que H tem em transformar o seu meio tá bom não

apenas como um mero reprodutor mas o sujeito que tem uma cultura capaz de mudar aquilo conforme as forças externas que o conduz seja o estado a religião dentre outros Resumindo tá nesse momento a gente percebe a ideia do homem como sujeito que de certa maneira atua no espaço e modifica o seu ambiente e como que isso pode desdobrar na arte na Cultura né na no ensino e até mesmo um pouco porque não dizer assim na ciência Tá bom então renascimento né Essa redescoberta do conhecimento clássico como a gente pode observar aqui na nosso vídeo ele

vai eh perceber como o movimento para além do conhecimento Educacional é um movimento cultural artístico que floresceu na Europa marcou um momento crucial da história da educação nesse caso as Universidades que antes dedicavam principalmente a teologia como nós citamos também na aula anterior né agora ele vai est focado em quê nas habilidades da áreas humanísticas na arte e também na cultura Nesse fato quando fala em cursos de humanidades eu sempre vou lincar realmente a questão da ciência como um todo tá abrindo obviamente caminhos para Novas literaturas Novas abordagens conceituais e teóricas Nesse contexto vamos aqui

fragmentar a característica do que que é o humanismo e o que que é essa arte e cultura nessa ideia do renascimento tudo bem humanismo humanismo corrente filosófica que valoriza o homem e sua capacidade de pensar e agir influenciou profundamente a educação renascentista a ênfase na razão na observação e na experiência contribui para o desenvolvimento de métodos de ensino mais práticos e menos dogmáticos quer dizer com a influência da ciência e da relação do homem com o experimento do meio já em relação à arte e cultura O que que a gente tem que pensar muito eh

forte nisso que a educação ela tá nesse processo e começa a valorizar cada vez mais a arte e suas múltiplas definições Tá bom então nesse sentido a arte e cultura floresce durante o Renascimento e a educação passou a incorporar elementos estéticos e criativos a música A pintura A escultura a literatura passaram a ser com consideradas importantes ferramentas de aprendizagem e desenvolvimento humano né A partir obviamente da realidade local né do da modo de vida local expandindo obviamente para outros relações vinculado aí à Ciência e seu modo de aplicação então sempre lembrar que tem sempre uma

relação do eu envolvido nesse processo então a relação em especial da literatura da pintura da música e escultura envolve um pouco pco da ideia da leitura de mundo naquela época que se existia né ão retratando muitas vezes eh a relação do dia né Eh do modo de ser modo de viver daquele momento vale lembrar que logo após esse essa ideia do renascimento como movimento cultural artístico e que influenciou de maneira geral a educação a gente passa também a pincelar aqui agora para vocês a ideia do luminismo tá Por que é importante a gente passar rapidamente

lembra nós temos apenas quatro aulas com o conteúdo que ele é é extenso Teoricamente mas eu não posso passar para vocês eh essa aula em especial sem trabalhar o renascimento iluminismo como um processo do impacto na educação tá nesse sentido o Iluminismo também ele passa a ser um movimento né Ele é um movimento eh cultural mas el também é um movimento filosófico muito intenso né em especial que desenvolve no século XVI e impacta profundamente a educação e em especial a educação moderna como a gente até mesmo hoje percebe em certo grau tá bom a crença

na razão na Liberdade individual e na igualdade social influenciou a criação de sistemas educacionais mais acessíveis e Democráticos tá Vale lembrar que o que é mais acessível e democrático ao se comparar em outros momentos porque obviamente com o recorde for para agora a gente vai ver que ainda existe lacunas existe aí Barreiras na ideia do que é acessível e democrático para aquele recorde mas ao se comparar por exemplo aos primórdios da educação o Iluminismo ele foi um ponto fundamental por que isso porque ele buscou e defendeu a ideia de tornar a educação né e o

processo de ensino um elemento Universal né Não só voltado a uma elite a uma ideia de definição de educação por classes sociais ou educação servindo ao estado e aos setores econômicos apenas por aplicação de mão de obra né como forço de trabalho então e em certa maneira o luminismo ele tenta trazer uma ruptura de quê que educação é essa que ensino é esse né o ensino não só por ensinar conteúdos eh e conceitos práticos para a criação e o fomento da ciência mas também para a reflexão para com a vida então temos aí três elementos

para pensar número um como foi importante o Iluminismo para a ideia de tornar o ensino Universal número dois uma pedagogia voltada para a área da razão e número três a formação cívica que é uma crítica também vou falar um um pouco com vocês tá bom número um o Iluminismo então defendeu a universalização do ensino buscando garantir o acesso à educação para todos para todas independentemente da classe social ou condições econômicas essa ideia influenciou a criação de escolas públicas e a expansão da alfabetização isso obviamente estamos falando né em em países que o processo educacional estava

já em curso tá e Vale lembrar que quebra muito a ideia do poder do estado voltado à igreja com a influência muito forte obviamente do quê de poder de classes né de credos e de camadas sociais Então ela tenta quebrar essa rutura aí voltado ao ensino de maneira Universal Pedagogia da razão o que que ele fala assim valorizar a experiência a aplicação voltada também junto à condição humana então se a minha experiência ela não tiver uma aplicabilidade ou tiver um retorno para o ser humano qual a existência de ser da educação né Então nesse sentido

a pedagogia Iluminista valorizava a razão e a experiência como pilares da aprendizagem mas a experiência voltada para o quê para melhoria social cultural Econômica da população que ali faz uso dela Além disso o ensino passou a ser mais centrado no aluno com foco no desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico e autonomia intelectual já a ação crítica ela enfatizava perdão a formação cívica ela enfatizava o quê preparar os alunos para a vida política e social mas vale lembrar uma preocupação muito forte do que que é formação cívica né a formação Cívica moral dentre outros ela tinha

como base e no seu bojo ali a discussão de ser um instrumento do estado muito forte muito presente Então quais os ideais de autonomia que estamos falando é obediência muitas vezes ao estado então formação cívica aqui ele tinha como uma ideia teórica qual preparar o ser humano barra aluno como cidadão para questionar em especial políticas economia a estrutura social em que ele tá inserido mas isso realmente acontecia não tá Então nesse momento o ensino de história filosofia direito visava promover o conhecimento dos direitos e deveres do cidadão até aí ponto enquanto se fala em acesso

ao ensino de maneira geral mas a aplicação para o aluno no seu dia a dia o que que tem a ver essa essa formação cívica direitos deveres igualdade pluralidade er elementos chaves mas no B da discussão do que que é formação cívica tinha do quê Uma ideologia imposta pelo Estado para obedecer algumas regras e condutas né muitas vezes tendenciando a formação para setores econômicos para funções militares dentre outros então na teoria vale sempre lembrar isso formação cívica e moral ela tem como perspectiva qual né trazer a ideia do aluno o que que é visão política

visão política é indagar poderes né eu tenho que entender que eu tenho direitos e deveres sim mas indagar estruturas econômicas políticas sociais que estão embutido e a minha participação civilizada organizada crítica propositiva e unificada é crucial todavia isso não acontecia tá a educação do século XIX ela tem três elementos chaves pra gente pensar em especial como que mudou rapidamente tá então ela passa por reformas educacionais muito voltadas por momentos políticos que a gente vive econômicos na nossa primeira aula quando a gente fala um pouco da ementa da disciplina falei assim ó lembra a escola da

educação que eu não posso perceber um modelo Educacional uma diretriz um parâmetro ou um currículo ou Lei só naquele momento que tô vivendo eu tenho que entender historicamente porque que ela tá nesse formato né porque tem interesses econômicos políticos nacionais regionais e globais influenciando aquelas políticas tá então quando se fala no século por exemplo XIX Eu tenho um Boom essencialmente da indústria da urbanização e também da escola pública e que isso vai interferir obviamente na organização funcionamento e na ideologia que permeia os espaços escolares tá O que que a indústria ela em especial ela tem

a ver com essa ideia de acesso a ao ensino em especial na exigência da mão-deobra qualificada para o mundo do trabalho perdão para o mercado de trabalho tá vai lembrar a diferenciação entre o mundo de trabalho e mercado de trabalho mercado de trabalho é aplicação da mão de obra como elemento básico para o capital para o rendimento e para o lucro o mundo do trabalho é a articulação social da ecologia de saber do pensamento crítico da Visão ambiental e cultural que envolve todo o processo na minha força de trabalho são coisas bem assim pare ser

iguais mas na verdade são bem distintas Então o a questão Industrial ela exigia a mão deobra que atendesse Em certas eh especificidades a indústria nesse caso impulsionou o quê a criação de escolas profissionalizantes a expansão do ensino técnico que não tinha como premissa eh a ideia de PR V ao aluno uma visão de mundo social baseado no seu cotidiano Mas qual era a Grande visão investimento para o setor econômico Então eu tenho a mão de obra que eu tenho que instruir a população de como manusear Como produzir então tenho que ter um mínimo de instrução

daquele maquinário ou do modo operacional como realizá-lo para tanto Vamos então expandir escolas técnicas vamos expandir então o ensino profissionalizante né E aí por um lado fica a lacuna de uma visão crítica né E também humanizada a ação trouxe alguns desafios obviamente para o o pensar escola o pensar educação e o pensar o escolarização em especial porque a gente passa de uma vida rural ou para muitos agrários dependendo do contexto que a gente tá falando de países de continentes e recordes teóricos tá a gente passa agora para o momento urbano muito intenso então em especial

quando se fala em 70 em diante eu tenho por exemplo recorte Brasil a maioria da da população que residia no espaço rural ele passa agora vir para a área urbana então 1970 por exemplo é um uma uma data especial PR gente pensar o quê essa mudança da dinâmica demográfica população de sua grande maioria que era o espaço rural passa pro espaço urbano E como que fica esse processo o processo é a mão de obra dos Pais cuidadores tutores o responsável pelos seus entes passa aí então a empregabilidade na indústria e os filhos passam não mais

acompanhá-lo no fazeres é do espaço Agrário ou Rural dependendo do contexto aplicado aqui a questão mas agora tem outro dever que é qual ajudar em casa ajudar na renda em muitas das vezes mas também o dever de ir para a escola como fundamento social de Amparo a esses pais que tem que tem que trabalhar né que muita indagação era com quem ia deixar esse sujeito para então a força de trabalho e acontecer então a urbanização trouxe esse esse desafio muito forte que é eu tenho que dar conta de atender uma urbanização latente de uma urbanização

que tá acontecendo vinculado obviamente à industrialização né a gente sabe muito bem na geografia como que a urbanização é indústria caminha em constante eh parceria e para Além disso como formar cidadãos capazes de entender interpretar e analisar a dinâmica que ali está tá bom e a escola pública Então ela surge no passar do tempo tá bom eh em especial ganhando muita força com a constituinte dentro do Brasil como escola pública gratuita e de direito né então em termos da Constituição ela passa a ser então Eh no século eh de fato em destaque um direito do

cidadão e um direito do aluno nesse sentido apresenta um avanço significativo na democratização do acesso à educação quer dizer hoje a escola ela passa a ser visto como direito né do pai da família e em especial garante ao sujeito a oportunidade de aprender como o out e como o todo Então nesse sentido Vale lembrar três elementos básicos que foram fortes quando se fala em educação no século XIX tá bom meado século XIX indo muito forte para o século XX com maior ênfase industrialização urbanização e escola pública como um todo a educação Progressista e em especial

tá e a gente fala aí no Século XX e ela tem um ponto muito forte porque ela mar marca eh uma ideia que é será que os métodos antigamente utilizados de maneira tradicional né o professor como elemento chave da da argumentação Professor como elemento base do instrumento de trabalho sala de aula a relação de metodologias muito tradicionais ela é eficaz para o ensino aprendizagem né nesse sentido ela ela busca uma ideia de uma educação a partir de uma atitude mais ativa em que o professor aluno possa trabalhar de maneira ali quase que di lógica não

é isso então ela passa a entender que a educação ela é uma busca por uma integração do aluno em seu processo amplo de conhecimento ou seja ele tem que participar de todo o processo ele não pode ser um sujeito apenas que receba a informação e fica parado ali naquele processo então a educação Progressista em especial Nesse contexto ela passa por três elementos pra gente pensar aqui agora centrada no aluno aprendizagem ativa e a questão interdisciplinar tá centrada no aluno ela coloca o aluno no centro do processo na Perspectiva do quê o professor tem que entender

o que que esse aluno passa em especial no seu contexto social político para a aplicação do conteúdo ter significado ter sentido né então o professor ele é ali mais um mediador do processo quase um facilitador do mecanismo da sua aula e ele passa pro aluno a ideia de autonomia do aprender junto com ele já aprendizagem Ativa é aquela mesma aquela busca do aluno o conhecimento por ele mesmo né não com uma autonomia sem direcionamento mas uma autonomia pela investigação pela fala pela organização né que estimula então resolver problemas seja eles mais mínimos possíveis até mais

complexos e autonomia intelectual e a questão interdisciplinar que que ela é promover as várias áreas do conhecimento como eixo integrador então de que maneira a geografia pode trabalhar com português com biologia com matemática com outras áreas do conhecimento em especial para superar eh conceitos e temas aplicados e já consolidados em uma disciplina e ser capaz de refletir de maneira mais Ampla ou seja capacidade de aplicação em diferentes contextos e diferentes recordes tá bom o papel da educação na formação cidadã né na educação do século XX em si lembra que eu falei um pouco também lá

do início da consciência cívica aqui não muda também no século eh XX nessa mesma mesma perspectiva Tá mas ela vai passar um elemento muito Muito chave que é o que que mudou classicamente em relação ao iluminismo renascimento dentre outros com a do século XX em especial com maior ênfase aqui no final valores éticos e participação política ela engloba muito a ideia da consciência cívica por a consciência cívica desperta do al o interesse momentâneo nos direitos e deveres mas ele impulsiona o aluno a indagar né porque compreender direitos e deveres é uma questão do que que

é legal legal então legalmente dizendo o que eu posso o que que eu não posso agora a participação política se dá em que perspectiva que que é legítimo que que o povo quer que que o povo demanda Qual que é a necessidade da população em frente a uma situação a um país a um contexto então consciência cívica é a formação do engajamento eh legal do que eu posso fazer ou não então isso tem tá bem estruturado na no momento em que a aplicação do conteúdo era ministrado mas a participação política é a democracia a partir

da indagação do que que eu tenho que fazer com isso Qual a aplicabilidade disso então sempre aliar eh a questão vinculado à consciência cívica em dois momentos o que que é legal o que que é legítimo legal é o instrumento do que é o certo e o errado é diretrizes que é legítimo que vem do Povo o desejo do povo a forma do Povo pensar emag ou seja uma tentativa de autonomia intelectual em uma autonomia crítica e valores étnicos que buscava e ainda é uma luta muito forte da educação como todo e eu vejo isso

muito mais latente nos dias atuais a ideia de Justiça então muitas vezes a ideia de igualdade justiça liberdade ele era permeada mas ele não era eferv CDA ele não era evidenciada Então nesse momento entre participação política e consciência cívica que que nós temos no final da Educação do século eh XXX é no final dela mesmo tá alguns bojos de discussões do que que é tolerância respeito justiça social né sendo ali aos poucos refletido debatido com mais notoriedade não como deveria mas com mais notoriedade e a educação no século XXI obviamente podde falar sobre vários elementos

vários recortes várias perspectivas quero chamar atenção Para um ponto para nós muito importante que é qual eh a tentativa obviamente de programas projetos diretrizes para vinculado autonomia de estados autonomia de países e passa agora a uma base vinculada uma cadeia quase que Global derivada de sistemas econômicos Então vale lembrar um ponto que a educação ela passa por momentos e recordes não apenas por uma autonomia intelectual do seu povo só quero que você entenda muito isso a educação também ela busca autonomia do seu povo sim é o desejo sim mas tem forças também externas que influenciam

a educação no país né políticas né liberais parcerias e pactos econômicos articulações em mundo Globo por exemplo bancos mundiais financiamento mundial na educação eh alguma articulação do poder público vinculado a empresas privadas com a megas operações comerciais né Então tudo isso influencia de certa maneira currículos programas projetos diretrizes né currículos de referências do que é a chamada educação mas quando se fala em educação do século XX e eu trago isso com muita eh tranquilidade é porque poucos se falavam já era muito comum e no no final do século XX Tá mas com mais intensidade com

mais força agora no século XX a gente tem que lembrar um ponto eh que é a tecnologia Então quando você pega os currículos por exemplo eh de cursos superiores uma ação de professores por exemplo isso se falava no início de ano 2000 mas maneira muito Sutil que as tecnologias de informação de comunicação as tics mas não se falar por exemplo no ensino híbrido como é hoje falava mais tímido mas não com tanta intensidade aprendizagem personalizada a partir da era digital de momento híbridos né então isso hoje é uma realidade Então esse feedback hoje essa aula

Nossa aqui de fato não era possível em outros momentos com maior pluralidade com maior raio de alcance Então nesse momento vale lembrar que avanços tecnológicos eles impactam profundamente a educação em especial porque as novas tecnologias ele impulsiona que nós professores possamos também ter mecanismos diferentes de lidar com essas tecnologias Vale lembrar que o ensino híbrido que combina obviamente né atividades presenciais e atividades online se Torn cada vez mais comuns isso Por quê tem a ver com a ideia de temporalidades voltada muitas vezes a relações sazonais do tempo clima questões naturais eh questões excepcionais como agora

estamos passando nesse momento né que é no mês de setembro um calor fora do comum mesmo que a ciência já alertava a comunidade para tal não é isso que pode levar de maneira excepcional uma aula online né logo depois uma articulação do ensino híbrido então ah em relação à forma que a dinâmica do mundo nos exige também a educação ela vai se adequando essa realidade Então nesse sentido as plataformas digitais tal como Ava como outros ele busca o quê possibilidades de linkcar aulas mas também atividades e binários chats dentre outros que facilita o trânsito do

aprendizar né do aprender perdão nesse processo de aprendizagem então o ensino híbrido é uma realidade não tem como a gente fugir isso agora como dosar e o dosar é importante por quê mesmo que a gente fala que novas tecnologias ela é importante mas tem um ponto que eu quero falar com você agora e que é mesmo que tendo maior alcance agora na sua casa seu emprego onde você estiver o acesso à informação ela é muito rápida mas tem um ponto muito clássico que é o olho a olho é a dúvida pessoal é a interação social

é a dinâmica em grupo então sempre equacionar e equilibrar atividades presenciais e atividades aí onlines a atividade personalizada ela tem uma relação muito forte nesse momento porque cada aluno aprende de uma maneira tem uma característica uma habilidade competências diferentes tem ritmo de aprendizagem diferentes e eu posso então adequar o meu conteúdo a minha plataforma o meu modo de ensinar com perfil de aluno Então nesse sentido ele o ensino ele passa a ser mais adaptativa então Ele oferece para aluno mecanismos diferentes vamos aqui usar um exemplo muito clássico Tem aluno que consegue aprender facilmente ou com

maior facilidade com gamificação com jogos outro com musicalização outro com mapas mentais sensoriais outro com cartografias e Inter e tudo isso pode facilitar o processo de aprendizagem e o outro é o desafio da era digital qual que é esse desafio eu tenho entender que nem todo mundo tá preparado para educação digital né a geração que está e atual ela já tá imersa a tecnologia mas todo mundo tem acesso a esses recursos não então quando se depara na escola a pergunta Inicial é assim como trabalhar essa tecnologia se os alunos não têm essa tecnologia em sua

maioria vamos assim dizer éem um país com grande desigualdade social e com recurso econômico também desigual Vale lembrar que as grandes A grande maioria das escolas brasileiras públicas tem Laboratórios tá a Raian mas os laboratórios eles são funcionais eles atendem né não tem computadores para todos os alunos faça atividades eh com telas compartilhadas sabe é tem atividades com CR code que pode fazer na sua sala com seu celular tem uma atividade que pode fazer fazer em um semestre uma atividade uma atividade num semestre se for o caso com atividades digitais com tecnologia e com inclusão

e eu Vale lembrar uma outro olhar que é o quê é usar uma perspectiva atual em especial tratar de temas que não er abordado em outros momentos que pode ser abordado Agora eu posso falar de da minha cidade nesse momento com clique a partir do Google e por exemplo posso de música através um de uma de um link de um acesso ao YouTube eu posso falar sobre uma um tema que viralizou na no tiktok eu posso falar obviamente de uma temática da Geografia por exemplo população clima eh sobre qualquer outra temática voltar a um um

jogo online agora posso eu TR aqui por exemplo para vocês o curso de geografia de Montes Class aqui da unimontes eh tem acadêmicos desenvolvendo jogos com eh temáticas voltadas à cidade de Montes Claros então elaboram jogos cada etapa do jogo o personagem vai avançando conforme o aluno for compreendendo também a dinâmica da cidade ambiental cultural e econômica então isso leva a aluno também uma interação maior né E aqui obviamente que são só algumas possibilidades esse desafio da era digital ele é enorme Mas ele tem uma gama possibilidade de atuação o professor hoje que está em

sala de aula tá preparado para essa realidade não nós estamos tentando adaptar Essa realidade também para nossa vida enquanto academia e também para você enquanto quant futuro docente Sim nós temos que aprofundar essa discussão porque um ponto é é uma realidade então tem aprofundar como fazer isso com maior intensidade E com intencionalidade a palavra intencionalidade ela é importante porque não é apenas um lazer tá eu tenho que aprender brincando que é uma uma prática muito comum em outras eh áreas de filosofia do conhecimento mas eu ten entender que o aprender brincando ele é intencional né

então o que que eu quero minha a em específico através das mídias tecnologias da informação dentre outros né então tem que ter uma intencionalidade ele não pode ser algo banal então leva o aluno a utilizar vamos usar a ter esses recursos que são infinitos aplicar assim em sala de aula vamos falar em especial isso na nossa próxima aula tá que é o recorde que chegamos em especial no momento né e no Brasil e no mundo o futuro da educação que são tendências e perspectivas ele bate obviamente no quê tem que ser mais conectado mais interativo

e tem que ser personalizado isso é o ponto básico que nós temos isso por quê Porque o que que a habilidade do século XX vai querer do nosso aluno que ele tem a capacidade de ser Poli plural e ter uma visão odierna quer dizer do amanhã mas não agora então no sentido Vamos pensar aqui eh esse recorde de educação e a tecnologia em quatro tópicos personalização interatividade conectiv atividade e habilidade do século XX Pode ser então o que que é essa ideia de personalização em especial a educação do futuro será mais personalizado adaptando o ritmo

conteúdos à demanda de cada alunos e aí eu quero lembrar aos senhores também da escola em suas múltiplas realidades e em especial chamar aqui atenção não escolas com que tem estrutura organização suficiente mas escolas que estão em território de vulnerabilidade escolas que estão em territórios de vulnerabilidades buscar parcerias SENAI cebr e matéria empresas então a gestão escolar junto com a equipe pedagógica buscar recurso e mecanismo para desenvolver Tais projetos tá bom outro ponto é interatividade jogos simulações de realidade virtual para tornar a aula mais engajada divertida e propositiva tô falando aqui de possibilidades obviamente vou

usar isso em toda a minha aula mas intercalar com uma aula com uma dialógica interativa ou aula expositiva como a aula mais mais ativa nesse olhar Então nesse sentido de interatividade primeiro ponto é buscar a interação do você com aluno no processo tá porque a gente pensa que interatividade a o aluno com um jogo e ele sozinho então primeiro é o aluno com o jogo o aluno com simulador o aluno com algum recurso ligado com você e com os pares exercendo algo em equipe então a interação não é só com a máquina isso é um

ponto bem crítico a gente pensar é em todo o processo e a conectividade é o quê para plataforma digital professor professora usem investiguem abusam Vá nas no site de buscam fazem o acesso o quê quais são as plataformas digitais na educação mais utilizados não tem como a gente hoje a educação sem ter essa perspectiva sem ter essa pegada pedagógica e a outra obviamente é se eu não estou capacitando meu aluno a ter o mundo digital at ter o mundo no mínimo conhecer as habilidades com a tecnologia eu estou promovendo para ele agora um aparte digital

que que é aparte digital a exclusão social do aluno no mundo do trabalho e no mundo socialmente vivido tá porque o mercado de trabalho que é isso mas mundo do trabalho que eu quero meu aluno que eu quero que ele Perceba o que que H por trás do sistema E para isso tem que motivar o aluno e possibilitá-lo a esse acesso nesse sentido Agradeço a vocês pela paciência da aula de hoje pela nossa comunicação eu estou disponível né com vocês aí nos fóruns Eh quero e reforço a vocês a possibilidade de lerem os materiais de

referências tá bom e para Além disso sempre à disposição da turma tá Vale lembrar que aqui obviamente são pincelados do conteúdo mas a leitura dos textos que estão no material de referência é obrigatório Porque a partir dele a consegue entender a interface que eu estou tentando buscar com vocês então estou buscando fazer uma síntese de todo aquele conteúdo que a gente propõe no início da nossa aula tá bom muito obrigado e até a próxima [Música]