e hoje eu vou apresentar para vocês o social Skills Waking System trata--se de um inventário de habilidades sociais problemas de comportamento e competência acadêmica para crianças desenvolvido nos Estados Unidos já traduzido por muitos países e a gente ainda não tinha no Brasil então quando eu fui fazer meu pós-doutoramento com o Dr Frank gron que é um dos su autores do do instrumento Eu trouxe e nós eh validamos traduzimos e publicamos aqui no Brasil pela Editora pearson atualmente está com a hogri é um material muito importante para avaliação desses aspectos em crianças de 6 a 3
anos nas versões para pais avaliar as crianças professores avaliar as crianças e as Crianças também se auto avaliarem eu vou fazer um pouquinho diferente dessa vez e vou apresentar os slides com a minha fala mas sem aparecer só a fala tudo bem Depois vocês me digam o que vocês acharam se foi melhor assim ou se é melhor quando a gente tem olho no olho Combinado então eu vou falar rapidamente algumas coisinhas só dessas slides porque eles são altamente informativos e vão ficar depois no pdf para vocês aqui eu quero destacar A equipe que participou dessa
validação e e e padronização para o Brasil e dizer que esse é um instrumento muito importante porque ele permite diferentes objetivos como o rastreamento de eh e diagnóstico de problemas de ajustamento psicossocial das crianças o planejamento de intervenções porque a identificação de recursos e déficits devem ser alvos de atenção terapeuta terapêutica ou educativa e e isso avaliado por pais professores e pela própria criança ou seja dentro da perspectiva multimodal que nós já falamos que é importante o acompanhamento do desenvolvimento socioemocional também é possível com este material a gente tem usado em muitas pesquisas a avalia
da efetividade de práticas e programas de intervenção com crianças quando a gente avalia antes e depois é um excelente material para isso a descrição de características das populações específicas de interesse Então veja que nós estamos aqui com um material muito rico que avalia ao mesmo tempo habilidades sociais problemas de comportamento e competência acadêmica e na perspectiva de três avaliadores relevantes da na infância aqui Quais são as classes de habilidades sociais avaliadas por Esse instrumento Vejam a riqueza quantos itens quantos Quantas classes de habilidades sociais estão sendo avaliadas são crianças de 6 a 13 anos e
pega então um repertório bem amplo para essa avaliação também de problemas de comportamento externalizantes internalizantes e de hiperatividade então é possível identificar esses problemas e quando intervir verificar se a intervenção foi efetiva ou não para reduzir esses tipos de problemas aqui uma comparação entre o que é avaliado pelo próprio estudante ele se autoavalia apenas em habilidades sociais os pais sem habilidades sociais e problemas de comportamento da Criança e os professores avaliam habilidades sociais problemas de comportamento e competência acadêmica as classes de habilidades sociais são um pouco diferentes porque elas são resultantes da análise psicométrica com
uma amostragem muito Ampla muito eh muito precisa em termos de avaliação psicométrica aqui a ficha técnica do instrumento então vocês podem olhar com mais vagar as características a o que que o material traz Aliás o material eu esqueci de falar aqui que traz também toda todas as fichas toda a a além do manual as fichas de apuração e a possibilidade de apuração manual e informatizada aqui a um estudo eu vou apresentar agora rapidamente um estudo que foi de identificação de variáveis sóciodemográficas é um estudo que usou esse material e que permitiu com 185 pais e
12 professor uma quantidade bastante 257 estudantes de primeira a quarta série mostrou algumas características interessantes a partir da avaliação com esse com esse recurso com s Skills rating System eu não vou ficar lendo os slides vou deixar os slides rolarem E vocês depois se quiserem olhar com mais detalhe vão olhar no próprio PDF que vai ficar disponível aqui aqui vem as habilidades mais frequentes as menos frequentes aqui os dados gerais sobre os scores quem avaliou com scores mais altos ou mais baixos veja que o próprio estudante se avalia melhor do que os professores e do
que os pais em habilidades sociais e os professores avaliam melhor do que os pais a valiação mais alta que a dos pais mas há correlações ou seja onde foi mais eh melhor avaliado pelos pais também foi pelos professores vejam aí as avaliações mais positivas onde que elas ocorreram também aqui as variáveis sociodemográficas novamente Então as meninas com melhores avaliações que os meninos no score Total apenas os professores considerad dessa forma nas subescalas os pais consideraram as meninas melhores em cooperação os professores em responsabilidade cooperação em autocontrole um dado bastante esperado pelo que a gente conhece
né a escolaridade dos Pais apresentou correlação positiva com score global de habilidades sociais pros Três avaliadores o critério Brasil que avalia a nível socioeconômico também deu uma correlação positiva com o score global para os três e também em algumas escalas aqui mais algumas comparações relacionando idade contraste de crianças mais velhas e mais novas a relação sexo idade pois vocês observem com mais vagar isso porque é bem interessante para quem tá trabalhando com crianças e algumas conclusões gerais sobre a diferença entre os avaliadores sobre a questão das Diferenças de gênero ou de sexo que foram mais
favoráveis para as meninas a pouca diferença ao longo da idade ah Provavelmente porque a amostra teve uma a variação muito pequena de 7 a 11 anos Possivelmente isso são crianças do mesmo grupo né de de eh faixa etária eh o nível socioeconômico teve uma influência também então vocês olhem aí com mais detalhe em relação aos problemas de comportamento aqui um conjunto de dados eh sobre valores específicos Mas algumas dados mais Gerais quem que avaliou melhor quem avaliou pior eh Que tipo de problema de comportamento foi avaliado como mais eh com escórias mais altos por exemplo
os pais hum avaliaram os problemas externalizantes mais do que internalizantes eh mas os internalizantes tiveram correlação com os outros problemas a hiperatividade com alta correlação com os demais indicadores enfim aqui algumas comparações para vocês identificarem Quais foram as habilidades específicas ou aliás os problemas de comportamento específicos internalizantes de hiperatividade externalizantes que foram avaliados como mais altos nessa amostra e quais os que foram avaliados como menos menos menos frequentes aqui também mas na perspectiva dos professores Então veja só essa questão da distração como é séria o professor destacou aqui a questão da distração e em termos
de internalizantes a questão da tristeza e depressão é bem é bem bem interessante isso porque a a tristeza a depressão Não incomoda tanto os professores mas esses professores identificaram esse problema isso é m bom outros aspectos sobre variáveis sociodemográficas aqui os pais que não diferenciaram aos professores que atribuíram mais frequência de problema de comportamento a meninos especialmente externalizantes isso tudo alguns dados são bem esperados são bem conhecidos vão de acordo com a literatura teve algumas coisinhas poucas que não ocorreram de acordo com a literatura da área eh e aqui algumas conclusões gerais do estudo né
que ele dá uma base de referência normativa Mas ele também ilustra a aplicação a forma de avaliar eh a os resultados com Esse instrumento a desmistificam a amplitude da diferença em de sexo pelo menos nessa faixa etária que esperava-se mais em relação à habilidades sociais e competência acadêmica mas reforçam no de problema de comportamento onde os meninos apresentaram escores maiores a identificação de habilidades sociais e os tipos de problemas de comportamento mais e menos frequentes né então também sugerindo focos de maior atenção Educacional preventiva para o desenvolvimento socioemocional das Crianças a necessidade de maior atenção
à população carente dado a dada influência do nível socioeconômico a importância de orientação a pais e professores sobre como lidar com problemas específicos e recorrentes eh de de comportamento e como promover habilidades sociais relevantes é claro tem algumas limitações a amostra foi pequena foi mais restrita em termos de região nesse caso mas os dados do nosso manual Ele eles incluem uma amostragem maior com dados de eh relação entre essas variáveis também então o que você achou da potencialidade desse material para sua prática profissional e o que você achou dos resultados deste estudo que te chamou
atenção comenta aqui com a gente tá bom
