vamos a trabajar conmigo ya un pequeño espacio vamos a compartir muy bien niños tengo a ustedes muy buenos días qué ha pasado un poco cansados o el paro les está afectando también a ustedes podría serlo físicamente claro físicamente tenemos que estar en óptimas condiciones muy bien Buenos días Buenos días Muy bien vamos a empezar a trabajar ya el día de hoy lo vamos a hacer rápido y el trabajo que vamos a realizar es muy sencillo ya muy bien a ver creo que observen aquí qué es lo que tengo entre las manos está al revés muy
bien Ahora sí dígame mis queridos niños qué es lo que ustedes están observando aquí un granjero dice a ver ustedes muy bien una cosecha dice ya muy bien Vamos a pegar a la pizarra para que se pueda observar mejor ya muy bien muy bien amigos ahí lo que ahí tiene la imagen muy bien me han dicho no que ustedes están viendo un campo hay un cosechador dice qué más qué más pueden observar montañas muy bien ahí están las montañas no los cerros a ver para qué cosa crees ustedes el paisaje muy bien a ver yo
les voy a preguntar una cosa amigos para qué cosa creen que les he traído esta imagen para describir muy bien Qué más para amanecer para analizarlo muy bien no y qué hacemos cuando analizamos Qué estamos haciendo Qué estamos realizando qué actividad Qué tipo de actividad qué hacemos Cómo analizamos cuando describimos analizamos qué hacemos razonamos no muy bien ahora voy a mostrarles este texto Los hijos del muy bien a ver qué dice niños los hijos de él Labrador muy bien No eso ya tiene un poquito más de idea verdad me imagino qué es lo que están
pensando a ver qué es lo que tienen en su cabecita ustedes qué es lo que vamos a hacer el día de hoy entonces muy bien Vamos a hacer un cuento o qué haremos un texto ya muy bien Seguramente yo les voy a presentar un texto como dice su compañera No es cierto qué es lo que vamos a hacer Solamente vamos a analizar Solamente vamos a describir nada más para describir para analizar qué tenemos que hacer antes [Música] crear muy bien Qué cosas tenemos que crear ya después de crear Ese cuento qué hacemos así nomás vamos
a mirar [Música] dibujar dice una vez que ya está creado el texto ahí tenemos me imagino varias letras oraciones párrafos porque el texto está conformado de eso qué vamos a hacer dibujarlo ya dibujar a ver a ver quiero que me entiendo acá por acá vamos a ir cuando ustedes van a crear un cuento digamos vamos a imaginarnos después de crear Qué vamos a hacer ya digamos Aquí vamos a tener Esta es la hoja donde vamos a crear No es cierto qué vamos a hacer después Solamente vamos a crear y lo vamos a poner así sino
muy bien Vamos a leer para entender porque como nosotros antes tiene lógica lo más importante y lo más importante cuando leemos un cuento eso es lo que tenemos que hacer Entonces el día de hoy vamos a leer un cuento ya un cuento muy bonito que yo les he traído y además no solo así como ha dicho su compañera vamos a analizarlo vamos a reflexionar y vamos a hacer muchas cosas ya porque leer no solamente es agarrar la hoja o el texto y volvemos a leer sino comprender y que me han dicho que me has dicho
hija analizar No eso es el objetivo cuando nosotros leemos niños dígame el cuento que vamos a leer de qué tratara Ah muy bien Qué más Cómo será cómo será el suceso Qué pasará al inicio después que sucederá y al final qué pasará a ver qué pasará Dónde Dónde habrá sucedido Dónde habrá pasado que habrá sucedido Cuántos hijos habrá tenido el Labrador Porque me imagino que este señor que está en espaldas es el Labrador Cuántos hijos habrá tenido Por qué hija más de uno dos hijos [Música] muy bien felicitaciones hija no por esta por este artículo
por este texto nosotros deducimos que va a ser más de uno no más de uno no va a ser varios muy bien entonces vamos a poner al hijo del Labrador aquí está ya ahí está el hijo número uno parece muy pequeño pero ya vamos muy bien Me han dicho que va a tener dos hijos Qué más Qué va a sucederá en la historia Qué pasará estarán felices estarán tristes qué es lo que va a pasar felices felices felices no Por qué me dicen que están van a estar felices por qué Ah muy bien hija no
como que la imagen que muestra atrae podemos ver qué cosas al gusto no vemos plantas cuando nosotros salimos en el campo cómo nos sentimos No hombre Sí es muy diferente no es como estar en la ciudad o en la casa no muy bien entonces cómo vivirá de estos esta familia Cómo van a estar Cómo será la historia Cómo empezará algo habrá sucedido acá [Música] Ah muy bien muy bien Está bien a ver a ver usted hija qué sucederá qué pasará a ver de acuerdo a la imagen a ver Imagínate qué sucede qué sucederá en el
cuento [Música] estarán ayudando y felices Muy bien quieren enterarse que es lo que va a suceder quieren saber el ratito ya ahorita yo les voy a dar el texto para que ustedes puedan leer y se va a enterarse Pues realmente qué es lo que hay sucedido ya muy bien antes antes quiero presentarles también estos imágenes ya muy bien a ver pasa paso a paso buenos días cómo están adelante adelante muy bien antes niños a ver yo les pregunto a ustedes qué necesitamos para desarrollar esta sesión Qué necesitamos ya un texto muy bien lo más importante
de este de esta sesión niños Qué necesitamos para estar en orden [Música] Ah muy bien Qué sería eso cómo no muy bien cómo lo denominaríamos los propósitos ya propósitos muy bien cuando su compañera quiere hablar Dice que va a levantar la mano qué estaríamos cumpliendo Muy bien Entonces vamos a seleccionar vamos yo les voy a proponer una de las normas de convivencia en el aula que dice aquí a ver por favor podría leer [Música] eso es muy importante no imagínense si tú nos hablaríamos qué pasaríamos no es cierto entonces vamos a poner nuestra primera Norma
de convivencia es muy importante no siempre en la casa también hay orden siempre el papá dice No por favor compórtate bien No es cierto igual aquí también estamos conviviendo que es muy importante que tengamos estas normas muy bien y la segunda Norma ayuda la absorción muy bien yo Les propongo a estas dos normas ustedes qué me dicen estará correcto o algo tenemos que aumentarle o ahí nomás a medida que vamos desarrollando a medida que va transcurriendo la sesión podemos aumentar verdad Muy bien recuerden niños estas son nuestras normas de A qué nos va a ayudar
aquí nos va muy bien a reflexionar después estar en orden más que todo a cuando está el papá la mamá los hermanos de la casa Qué estamos haciendo una familia Qué hace esa familia en la casa qué hacer amor cariño y están conviviendo no nosotros también acá estamos convirtiendo y por lo tanto tenemos que respetar estas dos normas muy bien Ahora sí Yo quiero mostrarles esta imagen ya Y ustedes Quiero quiero que analicen quiero que razonen quiero que me digan qué es lo que está pasando a pesar que hay un texto que nos va a
ayudar a decir que lo que está pasando no que podemos decir del lugar o de la imagen ya niños [Música] muy bien Qué es lo que está haciendo el niño qué es lo que hay Qué es lo que ustedes pueden observar en la imagen dice el niño haciendo la tarea muy bien y ustedes cuando hacen la tarea Cómo se sienten claro por supuesto No solo ustedes yo también o el profesor Javier también se siente feliz no muy bien Ahora tiene acá la siguiente imagen muy bien Qué es lo que podemos observar Tomás insultando a Benito
será bueno será bueno niños Cuando alguien pelea en la casa cómo nos sentimos Cómo se siente claro yo también soy alguien pelea en mi caso también me pongo triste no A quién le va a gustar eso es cierto muy bien porque estamos pasando esa coyuntura no estamos en esa situación pero conversaremos en otras lo ampliaremos eso no es muy interesante también conversar qué es lo que ven ahí en esa imagen muy bien Carla agrediendo a Saúl que es agredir qué es agredirse [Música] estará correcto no es cierto muy bien aquí en la siguiente [Música] Qué
dice [Música] niños como buenos amigos muy bien Yo pienso que eso es lo que deberíamos practicar no o qué dicen ustedes debemos practicar eso o no Qué nos traería eso Qué consecuencias habría si nosotros convivimos en la clase en la escuela en la casa o en la sociedad como estos niños qué pasaría [Música] mayores pequeños grandes chicos felices Muy bien peleas no pero lamentablemente primero según la sociedad pues ocurren muchas cosas buenísimos como dice sus compañeros No muy listo muy bien Qué es lo que están observando en esta imagen toda la imagen a ver en
todos los cuatro Cómo podemos decir Cómo podemos resumirlo en dos tres palabras qué podemos decir Erika qué podemos decir qué más las emociones ya muy bien correcto hija está bien a ver a ver tu hijo qué podrías decir aquí analizando las cuatro las cuatro imágenes y dime qué es lo que estaríamos qué está lo que estarías pasando cómo lo resumirías qué dirías [Música] Rodrigo Qué ha pasado Rodrigo estás cansado ya muy bien a ver qué pasaría qué será eso imagínense que esto está pasando en una hora hay niños que hacen su tarea hay niños que
están insultándose hay niños que se agreden y hay niños que son buenos amigos es una que hemos dicho Qué pasa en el hogar que estamos haciendo acá nosotros ahora aparte de que estamos aprendiendo estamos no te he escuchado estamos convirtiéndonos estamos Aprendiendo a ser amigos No es cierto entonces niños el día de hoy vamos a leer un cuentito que tiene esta situación Qué cosas eran estos cómo lo podemos denominar con una sola palabra emociones muy bien qué más acciones muy bien cuando hay esto cuando hay gritos cuando hay empujones qué pasa es una acción no
hay una acción cuando a Rodrigo yo lo yo lo empujo qué pasaría es una acción no pero qué hay en Rodrigo también me contradice también igual me empuja ahorita en la calle Qué está pasando con los golpistas Qué sucede están peleándose y esa palabrita peleando Cómo con otra palabra como lo podemos ver agrediéndose muy bien otra palabrita cuando hay un caos en una sociedad que decimos Hay un problema esa palabrita cuando hay enfrentamientos acción muy bien Qué más a ver otra palabrita y una palabra clave qué está pasando cuando hay peleas qué pasa hay un
caos muy bien qué más qué más hijo qué más muy bien ahí en la cabeza lo tienes hay un caos esa palabrita sinónimo de esa palabra el día de hoy vamos a leer un cuento que va a tener un conflicto ya muy bien muy bien muy bien Entonces como les dije amigos el día de hoy vamos a leer un cuentito que va a tener conflictos acciones qué más me han dicho problemas no lo vamos a analizar actos muy bien ya muy bien ahora Ya me han dicho No es cierto que vamos a conflicto vamos a
leer un texto que va a tener conflicto ya muy bien para eso yo les voy a entregar una fichita ya para que ustedes puedan leerlo Rodrigo muy bien a ver antes a ver a ver yo sé que ustedes ya están bien verdad quieren enterarse quieren saber antes lo que vamos a hacer es de mirar el texto de arriba para abajo Ya primero vamos a leer el título Qué dice el título muy bien los hijos de él Labrador no ahí está el texto todo todo lo que ha pasado no es cierto hace rato me ha dicho
que quieren saber quieren enterarse qué es lo que ha sucedido No qué es lo que está qué es lo que va a pasar que lo que estaría pasando todo esto ya muy bien ya han mirado el texto verdad hay que mirar desde arriba hasta abajo si tiene algo más volteamos a ver cuántos párrafos tiene todo ya a ver cómo está estructurado el texto eso también tenemos que ver una vez familiarizado con este texto Vamos a ponernos a ver todos vamos a ver a ver empiecen [Música] y así nos invitaron ya y listo ya tenemos una
compañera que ha acabado dos veces ya para que encienda mejor Muy bien excelente felicitaciones ya muy bien se necesita a veces pues leer dos o tres veces para entenderlo mejor no las personas somos distintas no nos vamos a entender o no lo vamos a entender igual No es cierto muy bien [Música] muy bien ya han acabado todos muy bien a ver cómo hemos realizado la lectura cómo lo hemos hecho con bastante facilidad sí no muy sencillo verdad Muy bien De qué trata el texto [Música] trata de los hijos de él [Música] ha querido darle sobre
les ha dado muy bien pero antes Mira niños quisiera Resaltar esto cuando nosotros hacemos una lectura es muy interesante Qué cosa no subrayar Resaltar las palabras Qué cosa [Música] para qué [Música] para que no leamos nuevamente para qué sería a ver muy bien muy bien para qué lo resaltamos para qué marcamos para qué subrayamos un texto resaltamos lo más importante de texto lo más importante no las palabras más importantes para qué las palabras principales muy bien pero para qué lo subrayamos esas palabras importantes principales para qué alguien me dijo por ahí me dice no para
no leer más para comer dos veces tres veces para tener ya para tener en cuenta lo más importante muy bien para qué subrayamos Ya sé ustedes me han dicho que es para darnos cuenta que es lo más importante sobre todo palabra muy importante podría ser para palabra clave cuando encontramos este tipo de palabras qué pasa con nosotros cuando leemos Qué pasa Por qué ustedes ya me dicen profesor trata esto esto esto esto esto esto esto Por qué a ver hace rato hemos hablado también de esto cuando ustedes leen qué es lo que están haciendo resonando
qué es lo que hacen analízalo luego Eso es lo más importante antes dicho niños pero cuando leemos un texto por eso qué hacemos resaltamos y solamente podemos Resaltar qué tal lo tenemos un resaltador colorear después pintar muy bien después muy bien ves muy bien Rodrigo qué más resaltamos pintamos Qué más hay una palabrita como hijo hacemos una línea cómo se llama eso pues hacer una muy bien subrayar es lo más importante cuando nosotros leemos siempre hay que subrayar hay que Resaltar hay que pintar las palabras claves eso A qué nos va a ayudar a a
comprender muy bien un texto cuando nosotros aquí o en otro sitio van a leer un texto para que entiendan fácilmente tienen que hacer eso porque ustedes me han dicho subrayen pinte resalten o sea que el texto va a ser más fácil de entender ya no van a necesitar tres cuatro lecturas sino en una ya muy bien entonces regresamos a texto y les pregunto nuevamente de qué trataba el texto Cuántos hijos habían tenido [Música] dos hijos y Cómo eran estos hijos [Música] qué tal está ahí cómo cómo [Música] siempre discutía me dice no muy bien me
parece que ustedes se han entendido cierto muy bien Ahora vamos a pedir a ver un voluntario que nos pueda leer en voz alta para todos los demás escuchamos con atención ya ya Rodrigo a ver qué estás haciendo una pelota Yo también quiero jugar bonito tiene un sonido agradable a mí me gusta claro y acá se puede hacer una pelota pero lo guardamos ya cuando acabemos vamos a salir a jugar estás de acuerdo Rodrigo Sí muy bien muy bien a ver Quiero un voluntario alguien Alguien podría leer el texto en voz alta para todos a ver
usted hija muy bien a ver aplausos aplausos a ver todos vamos a ver antes de corte antes nosotros Qué vamos a hacer vamos a seguir con la por la vista vamos a nosotros también en este momento también vamos a practicar Qué cosa la lectura muy bien la lectura muy bien Vamos Labrador que pelean por cualquier motivo como quién iba a manejar el arado quién se enfrería y así como todo cada vez que había una riña ellos dejaban de hablarse la Concordia parecía algo imposible entre los dos eran Saludos orgullosos y para su padre y eso
ponía una dificultad gestionar esas emociones Fue entonces que decidió darles una elección para poner un fin a estas situaciones el Labrador que les llamó y les pidió que se fueran al Bosque y les trajeran un manojo de línea los chicos obedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron a competir para ver quién recogía más leñas y con y otra pelea se armó cuando cumplieron la tarea se fueron hacia su padre que les dijo ahora junten todas las varas las amarren muy fuerte con una cuerda y veamos Quién es el más fuerte de
los dos romper todas las varas al mismo tiempo y así lo intentaron los dos chicos Pero a pesar de todo que sus esfuerzos no lo consiguieron Entonces el padre hizo el As y les dio las varas una a una los hijos las rompieron fácilmente se dan cuenta les dijo el padre si vosotros permanece Unidos como el As de ser invencibles ante la adversidad pero sí como muy bien Vamos ya estamos [Música] muy bien a ver voy a querer dos representantes del grupo [Música] [Música] Ahora sí [Música] [Risas] qué es eso [Música] [Música] el tiempo [Aplausos]
se apuro escuchar tu atención ya vamos a ver con el primer grupo [Música] ya vamos a ver [Música] Cuáles son redondo los demás regresamos a su sitio los demás regresamos regresamos [Música] [Música] algo fuerte te imaginaras regresamos a su sitio [Música] [Música] [Música] Muy bien pues las compañeras nos quedó bonito estoy esperando que dejen de hablar ya muy bien Vamos a empezar con sus compañeros y los van a exponer su trabajo ya han escrito el mensaje que nos ha dejado Este cuento ya muy bien Vamos a empezar con el primer grupo mensaje la unión es
la fuerza mientras estemos juntos vamos a hacer más fuertes que afecten agarrando de la mano y acá dice Unidos para siempre muy bien Vamos ya vamos a su sitio vamos con el siguiente grupo El mensaje de jamás será vencidos Cuando somos invencibles cuando estamos juntos somos más fuertes vamos a ver a ver a ver de ahí encima sola muy bien aplausos vamos a vamos a continuar ya para terminar niños me ha gustado los mensajes [Música] a ver a ver vamos a recordar A ver vamos a recordar ya que hay que cumplir con nuestras normas sobre
todo ya hemos terminado con el trabajo en grupo ya me he expuesto y me ha gustado lo que ustedes han escrito eso es el mensaje que nos deja Este cuento No es cierto y era uno de nuestros propósitos muy bien ahora para terminar yo les voy a entregar algunos cuestionarios Ahora yo les voy a entregar para terminar ellos algunas preguntas que en la casa ustedes lo van a hacer Ajá ya lo van a pegar hasta cuaderno [Música] de comunicación [Música] muy bien y para terminar a ver durante durante la sesión durante hemos leído el cuento
han tenido alguna dificultad Todo estaba correcto perfecto niños muy bien Qué tal esto vosotros lo podemos poner en práctica en la vida cotidiana no sería muy importante no es cierto a ver qué pasó hija sentaditas bien sentaditos [Música] muy bien a ver esos dos amigos niños felicitaciones y gracias por haber acompañado durante esta sesión ya yo sé que esta idea este mensaje también lo vamos a poner en práctica verdad nos ha enseñado eso es lo que nos ha dejado por el mensaje nos ha enseñado este proyecto ya niños muy bien a ver nos vamos a
aplaudir para todos [Música] Muchas gracias muy bien niños Muy bien gente les voy a felicitar a todos ustedes por la por el trabajo que están realizando y ha tenido un bonito cuento sí o no sí han aprendido sí sí sí sí sí entonces Todavía no es salir a todavía nos
