questão da adaptação da flexibilização vai fazer uma uma modificação na minha prática pedagógica por quê Porque eu tenho que considerar que o grupo de pessoas de estudantes de crianças com deficiência intelectual não é um grupo homogêneo pois apresentam características diferentes então eu tenho a criança que vai conseguir ler e eu tenho aquela criança que não vai reconhecer o a e aí é muito interessante porque ela reconheceu o a porque ela leu a palavra bala Porque ela fez a relação da palavra bala mas aí a gente tem as férias de julho né E ela foi para
casa e quando ela chega ela não lembra mais o a ela não lembra mais a palavra bala Então percebam como a deficiência intelectual está associada com a questão de memória a aprendizagem de memória de longo prazo a necessidade que ela precisa ter para dar uma continuidade ali de aprendizagem essa esse é o desafio que a gente tem aí dentro da deficiência intelectual tornar essa aprendizagem escolar de abstração uma memória de longo prazo mas Juliana ela aprende então outras coisas aprende ela aprende a pegar um ônibus ela aprende a cuidar de uma casa ela aprende o
valor do dinheiro ela aprende a se comunicar ela aprende a se expressar mas ela não aprende a a fazer a análise de uma situação problema que envolva multiplicação e divisão ao mesmo tempo porque eu estou falando de um de uma questão de memorização E aí eu tenho que pensar que é significativo na aprendizagem dessa criança o que que ela precisa aprender Então os meus alunos estão fazendo a atividade lá eh de situação problema com divisão com multiplicação estão fazendo a análise e a continha mas ela não consegue então eu vou trabalhar isso oralmente eu vou
trabalhar o valor do dinheiro para vocês terem uma ideia tinha uma criança aqui que uma vez ela foi ela tinha r$ 50 e ela não sabia o valor desses r$ 50 se era muito ou se era pouco e ela foi comprar um doce deu r$ 50 e a pessoa de muito uma fé disse que o valor do dinheiro dela era pequeno então deu 10 pirulitos para ela dava para comprar 10 pirulitos e sobrava r$ 2 eu preciso ensinar essa criança que os aquela imagem aquele dinheiro vale bastante Isso é o que a gente chama de
aprendizagem funcional como é que eu vou fazer isso dentro do meu espaço escolar dentro da minha sala de aula comum através de uma explicação normal daquilo que é divisão daquilo que é multiplicação mas a atividade do meu aluno vai vai ser num num nível de uma atividade funcional eu vou explicar eu vou dar o dinheirinho ali para ele eu vou trabalhar o valor eu tô trabalhando conceitos matemáticos eu tô trabalhando num objetivo que é o reconhecimento do valor do dinheiro do valor numérico pro seu uso diário dentro da sua funcionalidade Isso é o que a
gente tem de mais importante então inclusão escolar das Crianças com bi tem exigido um repensar das nossas práticas pedagógicas porque por muito tempo essas crianças ficaram segregadas do espaço escolar não tinham direito de estar na escola porque não avançavam no nível desejado com o processo de inclusão com direito de educação para todos né dos últimos anos aí a gente passa a ter essa criança dentro da escola e aí a Márcia disse uma questão lá que a questão da matrícula também ou do direito de estar não garante uma inclusão com com com qualidade com Equidade porque
é direito da criança porque uma educação para todos diz que ele tem direito de aprender e aí a gente tem que pensar as práticas pedagógicas e as estratégias é fácil Gente eu nunca diria para vocês que é fácil porque não é fácil é Um Desafio pro professor é Um Desafio pensar que essa criança se organiza de forma diferente que ela pensa de de forma diferente que ela não tem uma leitura adequada para um quinto ano que ela não tem um raciocínio adequado para um quinto ano que ela não se organiza que ela não se acha
mas é direito dela estar ali dentro do espaço escolar E aí a gente precisa Então pensar estratégias que traga a Equidade que traga o direito de aprender que colabore na aprendizagem desse dessa criança por isso eu disse não tem receita de adaptação curricular né a adaptação ela é feita de aluno por aluno pensando na individualidade de cada um e conversando aí na questão eh de quem é de como se organiza e fazendo o trabalho colaborativo com aee que é uma das coisas mais importantes que nós temos hoje né pensar este aee como forma de colaborar
com as práticas pedagógicas e com as estratégias de ensino do aluno incluído na rede regular [Música]
