MOD5 AULA8

Módulo 5 Aula 8 Uma segunda estratégia de avaliação   de preferências baseadas em tentativas é a de  estímulos pareados. Nesse método de avaliação,   dois itens estão presentes em cada uma das  tentativas. Uma tentativa começa quando os objetos   são colocados sobre a mesa, diante da criança, e  a criança recebe uma instrução que é escolha um,   ou escolha um brinquedo, ou escolha um  objeto.

O aplicador, então, anota qual   dos estímulos foi escolhido. Então, lembrando  que tem dois estímulos, a instrução é dada e o   aplicador vai anotar qual dos dois brinquedos ou  objetos foi o escolhido. Você, como aplicador,   deve permitir o acesso por um período fixo de  tempo, o acesso àquele objeto.

Geralmente, esse   tempo é em torno de 20 segundos. A gente não deve  disponibilizar muito tempo, porque essa criança   pode acabar ficando saciada de contato com aquele  objeto, com aquele estímulo, e perder o interesse   pelo estímulo. Todas as possibilidades de  combinação entre os itens devem ser apresentadas   de maneira randômica.

O que isso quer dizer?  Geralmente, nós não testamos apenas dois itens,   nós testamos um número maior de itens, mas nós  os apresentamos em combinações de dois itens de   cada vez. Então, se eu tenho oito objetos, eu vou  apresentar dois de cada vez e todos devem aparecer   um com o outro em posições randômicas.

Então,  se uma vez o carrinho aparece do lado direito   e a boneca aparece do lado esquerdo, em outra  tentativa nós vamos inverter as posições e vamos   combinar esses dois brinquedos com todos os outros  brinquedos da lista que nós estamos avaliando.   Como resultado dessa avaliação de preferências, a  gente vê quantas vezes a criança escolheu aquele   item específico. Então, se ela tem oportunidade  de escolha com dois itens muitas vezes,   nós vamos contando qual item ela escolheu  e ao final nós sabemos quantas vezes cada   item foi escolhido.

Esse tipo de resultado nos  permite fazer um ranking, então a gente faz um   ranqueamento de qual foi o item mais preferido e  qual foi o item menos preferido, no sentido de que   o mais preferido foi aquele escolhido mais vezes e  o menos preferido aquele escolhido menos vezes.   Esse tende a ser um método muito eficaz e  talvez mais eficaz do que o do estímulo único,   porque a criança de fato precisa fazer uma  escolha. No método de estímulo único pode   haver um problema que é a criança só tem um item  para escolher e ela pode acabar escolhendo o mesmo   item, tocando e manipulando todos os itens  que nós disponibilizamos para ela.

Nesse caso,   dos estímulos pareados, a criança precisa fazer  uma escolha e ela só vai tocar e manipular o   item que ela escolher naquela tentativa. No  vídeo a seguir, você vai ver como esse método   de avaliação de preferências pode ser aplicado. Técnica em ABA em sessão com uma criança: “Carol,   vamos brincar um pouquinho?  

Isso aí, minha vez agora.   Aê, minha vez. Isso!

Aê, vem  pra esta agora. Escolhe um.   Que legal, minha vez.

Escolhe um.   Boa garota, minha vez. Escolhe um.  

Muito bem, Carol! Minha vez!