[Música] a distân vaiar com a na [Música] sintonia presado graduando presada graduanda É com grande satisfação que eu professora clariss Fabiano Costa pala vicine me dirijo a você para desejar-lhes as boas-vindas a esta componente curricular de aquisição da língua de sinais do curso de graduação letras língua portuguesa língua brasileira de sinais libras tradução e interpretação Nesta aula apresentaremos a língua de sinais para um público que está se familiarizando fazendo contato com uma série de conceitos que cercam a Libras torna-se relevante discutir que o movimento que levou a Libras paraas salas de aula ainda está em
desenvolvimento os estudos de stoko forneceram subsídios que desencadear aos movimentos surdos reivindicar respeito à língua de sinais e em vários países e posteriormente que ela fosse utilizada na educação dos surdos aceitando sua condição de sujeitos bilíngues membros de uma comunidade minoritária no Brasil esses movimentos tiveram início na década de 1980 e contaram com a participação de uma comunidade surda e de estudiosos surdos e ouvintes preocupados com as dificuldades enfrentadas por esses cidadãos em diversas áreas da sociedade ao lado de movimento Mundial para melhorar a participação e o acesso de todas as pessoas aos bens sociais
surge uma ampla legislação que gradualmente faz com que as pessoas com deficiência entre ela os surdos tenham respaldo para suas exigências podemos citar como exemplo a lei de acessibilidade a lei 10.98 do ano de 2000 que determina a eliminação de Barreiras físicas e de comunicação no sees públicos e privados garantindo no caso dos surdos a presença de intérprete de libras e a correção diferenciada de provas e avaliações escritas por alunos e candidatos surdos na sequência a lei de Libras a número 10.436 de abril de 2002 entretanto foi somente 3 anos depois que o decreto 5626
de 2005 veio regulamentar a referida a lei esse decreto Faz uma série de determinações em relação ao ensino da libras em cursos de formação de pedagogos fonodiólogo de licenciaturas além de estabelecer a formação necessária aos professores e instrutores de libras ao intérprete de libras e estabelece prazos para que essas determinações entrem em vigor no nosso país paralelamente a essas conquistas uma política educacional para todos com incentivo à inclusão os surdos Retornam aos bancos escolares crianças e adultos agora amparados por uma legislação que Visa atender as suas necessidades específicas como a presença do intérprete em sala
de aula e a educação bilíngue toda essa movimentação provoca em primeiro lugar a exposição da libras para uma parcela da população que antes desconhecia como gestores professores colegas ouvintes e pais em segundo lugar dá acesso aos alunos surdos a níveis de educação antes pensados como inalcançáveis com esse acesso cada vez mais surdos passam a frequentar o nível superior de ensino esse crescimento vem impondo novos desafios tanto para os intérpretes como para os surdos os intérpretes passam a ter contato com conteúdos e dinâmicas acadêmicas até então desconhecidas principalmente se lembrarmos que no início grande parte dos
intérpretes não tinham formação acadêmica muitos aprenderam a língua de sinais em contextos relig osos que permanece até os dias atuais aos surdos abre-se novas perspectivas de participação em sociedade em funções que requer mais do que funções repetitivas mais qualificadas ao mesmo tempo em que terão de se preparar para poder responder a essa nova demanda o início foi bastante interessante podemos observar a evolução da libras em um número sem precedentes de Jovens e Adultos surdos que que encontraram no trabalho com a própria língua de sinais um caminho profissional na condição de instrutor de libras para ouvintes
professores pais de surdos profissionais da área da saúde ou pessoas interessadas em aprender a língua para poder se comunicar com amigos namorados coleg de trabalho ou diretamente com surdos crianças jovens e adultos em escolas na sociedade em geral os contatos iniciais dos instrutores Pioneiros no ensino da libras com professores demais profissionais ouvintes ligado à educação ou a área da saúde causaram um primeiro momento eh de evolução da língua pois ao solicitar ao instrutor alguns sinais para poder trabalhar os conteúdos escolares ou conceitos importantes para as atividades desejadas exigir um refinamento ampliando o aspecto semântico da
língua até então desnecessário para interações eh de conversa entre surdos frente a primeiro desafio os instrutores resolveram então marcar encontros trocar experiências esclarecer dúvidas e se fosse o caso criarem novos sinais em um segundo momento com uma movimentação e perceptível evolução da libras ocorreu e ainda ocorre a partir do desenvolvimento de uma atividade socialmente valorizada o ensino da libras levando muitos desses jovens instrutores a retornarem seus estudos para melhor compreenderem as implicações de seu trabalho para o desenvolvimento de seus alunos com ensino médio supletivos programas de jovens e adultos e posteriormente as Universidades colocou novamente
um problema aos surdos e aos intérpretes de libras como realizar a interpretação de aulas e textos acadêmicos com conceitos e reflexões até então inacessíveis aos surdos e desconhecidos dos intérpretes novamente encontros foram necessários para discutir com conitos entre a comunidade surda para que pudesse então criar sinais e compartilhar entre surdos e intérpretes universitários alargando sensivelmente o espectro semântico de parte da comunidade surda com acesso ao ensino superior e que e daqueles com quem interagiam outro momento que contribuiu bastante foi a democratização da internet que deu uma propulsão exponencial a Libras Continua em pleno uso e
em constante desenvolv como todas as línguas vivas mas para acessá-la profundamente exige dedicação e estudos com constantes espero que essa componente curricular possa contribuir para lhe instigar a dar o primeiro passo para incentivar cada vez mais pessoas a entrarem nesse campo de conhecimento Bons [Música] estudos [Música] acia i [Música]
