ATPC - Anos Iniciais - 2º Ano - Língua Portuguesa - Material Digital - Aula 05

Olá professora Olá professor estamos nós aqui reunidos para mais um encontro formativo estamos falando da nossa atpc anos iniciais e hoje falaremos do componente língua portuguesa eu sou a professora Débora Jacon professora da rede há 19 anos e há 2 anos atuando aqui como formadora da equip de anos iniciais da efap eu vou me autodescrever agora para favorecer todas as formas de ver eu sou uma mulher de estatura baixa tenho a pele parda meus cabelos são encaracolados castanhos na altura dos ombros meus olhos são castanhos Hoje eu tô vestindo uma blusa branca uma saia roxa

e uma sandália prata é um grande prazer encontrar você aqui professora você aqui professor para mais esse momento de estudo tentando contribuir para que a sua prática em sala de aula tenha ainda mais sucesso vamos olhar um pouquinho para o nosso material do encontro de hoje olha aí na tela para você a carinha da nossa formação é o atpc de anos iniciais em língua portuguesa e nós vamos falar hoje sobre a aula número CCO do segundo ano organizando os verbetes como objetivos para esta atpc nós podemos citar discutir os encaminhamentos pedagógicos e metodologias que contribuem

para o desenvolvimento de habilidades que favorecem a organização de um texto de verbete com atenção à diagramação a formatação específica e as regularidades desse gênero nós vamos também refletir sobre as atividades propostas para o aprendizado em diagramação e formatação do verbete de enciclopédia Olha aí a carinha da nossa aula do segundo ano para que você não se esqueça é o nosso quarto bimestre começando e vamos falar então da aula 5 organizando os verbetes para essa aula como conteúdo será apresentado aos nossos estudantes diagramação e formatação do verbete enciclopédia e como objetivos de aprendizagem teremos organizar

um texto de verbete atento à diagramação a formatação específica e as regularidades desse gênero e já para nós iniciarmos essa atpc trazendo para você o que o material digital traz de desafio dos nossos estudantes Olha aí na tela para você o para começar e o para começar dessa aula traz a seguinte proposta observando essa imagem que está no centro da tela ele pergunta H converse com os colegas sobre a imagem letra a vocês conhecem esse meio de transporte Hum Olha aí o meio de transporte que nós podemos observar nessa imagem e letra B O que

você sabe sobre ele ou que vocês sabem sobre ele e aí eu te pergunto hein Professor como essa proposta do para começar irá contribuir para o desenvolvimento deste conteúdo que está proposto diagramação e formatação do verbete de inci será que você tem ideia de como essa abordagem esse início vai contribuir com essa discussão é sobre isso que nós vamos conversar Professor a partir do segundo bloco é um tempinho para saiba mais e a gente já volta viv Onde você está me levando T indo pra rampa Tânia não Vivi Vamos pela escada não precisa de rampa

mas T acessibilidade para você dentro do desenho Universal desde a década de 70 as adaptações arquitetônicas visam Minimizar as barreiras é acessibilidade ah Oi meninas tudo bem Oi ktia ouvindo vocês eu me lembrei do desenho universal para a aprendizagem e porque muitas vezes Nós pensamos que o que parece ser acessível para uma pessoa poderá ser acessível a todos mas o que é o desenho Universal para aprendizagem ktia o desenho universal para aprendizagem é uma abordagem curricular que auxilia os professores a identificarem as barreiras de aprendizagem a fim de removê-las ou mesmo minimizá-las mas como pode

ser isso então o dua Vivi e o desenho universal para a aprendizagem propõe formas diferentes de O estudante se envolver e aprender e principalmente reduz a necessidade de adaptações curriculares individuais interessante de Cátia então é uma abordagem que favorece a prática pedagógica e a inclusão desses alunos os princípios do dua são o engajamento a representação e a ação e expressão Ah então quer dizer que se eu planejar aulas diferentes para a turma é uma estratégia de engajamento sim isso mesmo fornecer níveis ajustáveis de desafios e oferecer oportunidade de interagir em diferentes contextos possibilita o engajamento

dos Estudantes já o princípio da representação é exatamente planejar aulas diferentes Nossa ktia e Ação expressão que você não disse então Tânia ação expressão significa fornecer várias possibilidades de O estudante apresentar o conteúdo apreendido possibilitar a aprendizagem de acordo com os estilos da turma um plano de aula precisa ser acess a toos porque o que muda são os meios pelos quais cada estudante chegará ao conhecimento Nossa que interessante isso é muito importante pois conhecer o dua é poder oferecer a todos conforme a necessidade de especificidade né tân isso interessante né Vivi mas nós temos que

ir vamos Muito obrigado pelas esclarecimentos e até próxima PR até a próxima tchau tchau meninas até mais é isso conhecer o dua nos auxilia a melhorar a nossa prática pedagógica tchau tchau e até a próxima e já estamos de volta com o nosso segundo bloco para atpc anos iniciais falando de língua portuguesa o material digital é o de número cinco para o segundo ano deste nosso quarto bimestre e eu tava conversando com você Professor sobre o organização dos verbetes Estávamos falando do nosso para começar e eu deixei aí uma pergunta para você será que você

imagina como a proposta da discussão do para começar vai contribuir com as nossas discussões sobre organização de verbetes pois bem eu vou mostrar e compartilhar aqui com você Olha só aquela proposta do nosso para começar é uma introdução a este verbete que vai ser apresentado na segunda ativid idade do para começar ele diz para os nossos estudantes lerem esse verbete e responder às questões que virão a seguir e como a gente sabe que virão questões a seguir a gente já tem conversado né professor que é importante nós olharmos para as questões para entendermos quais pontos

do texto são interessantes serem destacados pros nossos estudantes porque serão os pontos que serão posteriormente desafiados farão parte dos Desafios aos nossos estudantes comporão os desafios dos nossos estudantes vão receber Então olha lá pro nosso verbete Acompanha comigo aqui o que que ele traz bicicleta introdução a bicicleta é um meio de transporte ou seja uma máquina capaz de nos levar de um lugar para outro a maior parte das bicicletas é formada por duas rodas presas ao quadro que é a estrutura principal o quadro também tem um guidão um selim e dois pedais milhões de pessoas

em todo o mundo andam de bicicleta para se divertir se exercitar praticar esporte chamado ciclismo ou apenas ir de um lugar a outro a locomoção Então o que nós podemos destacar aqui nesse verbete nós vamos encontrar palavras que já estão estão destacadas dentro do material digital então em outra cor tem aí transporte tem a palavra exercitar e tem a palavra ciclismo durante a leitura É interessante fazer perguntas aos nossos estudantes para que eles observem isso porque essa questão vai voltar no nosso praticando mais tarde e sempre né professor que a gente tá falando de um

texto de uma informação que nós estamos realizando uma leitura juntos o que que eu sempre sugiro para você que você realize a leitura junto com os seus estudantes trecho por trecho fazendo pausas programadas e fazendo perguntas sobre esses trechos para que a gente Verifique a compreensão que o estudante está tendo em relação ao que está sendo lido Isso é uma forma de mobilizar os conhecimentos que ele tem sobre procedimentos aí de leitor para que ele Identifique as informações mais importantes para Que ele traga em destaque aquilo que é mais representativo e significativo no texto e

que vai garantir a compreensão e os sentidos que nós precisamos dar aos textos aí então é muito importante que na hora da leitura a gente faça esse exercício com os nossos estudantes façamos também essa mediação para que depois no momento das questões eles eles estejam repertorios em relação a essa compreensão a esse entendimento e possam mais facilmente identificar o que está sendo solicitado voltando aí pro nosso material digital a gente vai perceber que temos logo na sequência uma lista de perguntas Então como havia sido anunciado antes a primeira pergunta como esse texto se organiza quais

palavras estão destacadas nesse texto Lembra que eu falei que apareceu uma pergunta sobre os destaques Olha aí na letra b e na letra C qual é a função da imagem no verbete Então olha aí para você professor é muito importante que você também de forma coletiva possa responder a essas questões junto com os seus estudantes porque você vai ter a oportunidade de incentivá-los a evidenciar a partir do texto as contribuições que eles farão Então o que isso quer dizer eu faria da seguinte forma forma Professor a cada questão lida Eu voltaria no texto anterior e

verificaria junto com eles o que que o texto me mostra em relação a isso então como está organizado esse verbete o que que é a primeira coisa que aparece o que aparece depois o que que nós temos ó lá na pergunta o que que nós temos de destaque nesse texto Então as palavras que estão lá em azuis são destaques e qual a função da imagem no verbete então a gente deixa aqui a sugestão de que você realize isso de forma coletiva para que você possa evidenciar essas questões pros seus estudantes para que eles possam pensar

em cada uma dessas perguntas e nesse momento vou convidar você Professor a responder a questão interativa que vai aparecer na sua tela na sequência da nossa aula nós temos aqui ainda no material digital a proposta da sessão O que é e a sessão O que é ela vai trazer sobre a organização da estrutura composicional dos verbetes de enciclopédia Então esse texto vai trazer para nós a seguinte informação o verbete de enciclopédia possui uma estrutura composicional própria ou seja ele é organizado em parágrafos ele possui um título um texto sobre o assunto ou sobre a curiosidade

que está sendo pesquisada e a referência ou seja a fonte de onde Foi retirada a informação então aqui nós já já temos uma estrutura montada e para além da estrutura nós temos também aqui uma eh observação importante de que as palavras destacadas em azul normalmente são hiperlinks e o que significa ser hiperlinks são hipertextos que tem a função de conduzir o leitor há outros textos com outra forma de ler que funcionam como ampliadores de conceitos que estão sendo desenvolvidos aí nesse tema então a organização da estrutura composicional dos verbetes ela tem que garantir tudo isso

nós temos que nesse momento o que eu sugiro para você é que o verbete esteja disponibilizado pro seu estudante para que ele a cada um desses itens que ele lê ele possa verificar no verbete que foi oferecido então no caso a gente falou que todo verbete tem que ter um título não é mesmo Então olha lá no nosso verbete Onde está o título do verbete a gente identifica depois um texto que vai falar sobre o assunto ou sobre a curiosidade que está sendo pesquisada Então a gente tem aqui um texto falando de como a bicicleta

se compõe para que se usa bicicleta O que é uma bicicleta então todas essas informações estão aí no corpo desse texto e além disso as palavras de destaque que quando a gente tá aí num num ambiente virtual elas são clicáveis que que isso significa quando a gente coloca o cursor em cima e dá um clique vai abrir um hipertexto aí que e traz o conceito de forma mais e pormenorizada dar detalhes de cada uma das palavras destacadas então aí os nossos estudantes poderiam pesquisar sobre o conceito de transporte sobre o que é exercitar e o

que seria a modalidade ciclismo afinal de contas são as palavras que estão em destaque aí para os nossos estudantes poderem pesquisar os hiperlinks certo e é muito importante voltando pro nosso material digital que você Professor traga a possibilidade de explorar com os estudantes esses hiperlinks Tá certo então não perca essa oportunidade também com os seus estudantes o nosso praticando a partir do momento que ele ofereceu então Eh na sessão O que é a organização a composição a estrutura do verbete ele vai trazer um desafio pros nossos estudantes que é trazer um verbete que está em

desorganização então Aqui nós temos alguns itens o item a é o imagem nós temos o item B nós temos o item c e nós temos o item D só que para uma leitura eficiente desse verbete esses itens precisam ser reorganizados E aí a proposta é que os nossos estudantes possam olhar para esse verbete e reorganizá-lo nós temos aí no nosso material digital a proposta de um cartão que você vai ver na tela agora com os lugares reservados para que essas informações sejam reorganizadas então nós podemos Pedir para que os nossos estudantes recortem se a gente

puder imprimir esse slide e Esse cartão que eles recortem e reorganizem o verbete tá certo e aí o que que seria interessante hein Professor mais uma vez que você pudesse estar fazendo uma mediação em relação a isso então explorando com os seus estudantes o que seria o item a do verbete é a imagem onde deveria estar essa imagem o que seria o item B tá dizendo Aí que a fonte é enciclopédia virtual onde costuma aparecer a fonte no verbete é no começo é no final explorar com seus estudantes Lembrando que você já tem um verbete

organizado que é o da bicicleta que foi oferecido anteriormente então mais uma vez ter esse verbete organizado o da bicicleta disponível aí pro seu estudante é interessante na hora que ele tiver que comparar com o que o verbete aí a a proposta do trem traz para ele poder pensar o que que ele precisa fazer então Professor nesse momento eu deixo para você a sugestão de que você Mantenha o verbete da bicicleta disponível pros seus estudantes para que eles possam chegar à conclusão de como seria a melhor organização pro verbete do trem e aí na sua

tela aparece então a organização que seria considerada eh apropriada pro verbete mas é muito interessante que você não chegue a esse formato apenas com a correção que você Garanta toda essa discussão que você pense junto com seus estudantes e possa desafiá-los a desenvolver essa atividade antes de apresentar a correção para eles tá certo nós temos mais para falar de verbete para você de diagramação das estruturas do gênero Mas nós vamos fazer uma pausinha para o saiba mais e continuamos no terceiro bloco até já meninas aqui temos um objeto que foi elaborado para a aula de

ciências mas nós podemos também refletir sobre o dua para outras temáticas como por exemplo a cartografia tátil interessante como podemos fazer isso os alunos todos os alunos podem elaborar esses materiais desde o início verdade Tânia acredito que podem trazer uma sequência de atividades e chegar a um resultado final com a elaboração do material O que vocês acham sim mas também é possível iniciar pela elaboração do material e durante o processo as explicações sobre as células vão sendo trazidas ah Cátia quer dizer que isso significa que temos diferentes formas de apresentar esse conteúdo sim examente isso

que o dua propõe o que da aprendizagem em que os estudantes diferem nos modos como percebem e compreendem a informação que lhes é apresentada o como da aprendizagem em que os estudantes diferem nas formas como procuram o conhecimento e expressam o que sabem e o porquê da aprendizagem que as emoções dos Estudantes a afetividade são elementos cruciais para a aprendizagem e os estudantes então diferem notoriamente nos modos pelos quais podem ser provocados e motivados a aprender Que bacana ktia muito obrigada por todo esse conhecimento imagina por nada agora precisamos continuar aqui pensando como podemos organizar

a aula de cartografia táo Opa essa eu posso contribuir com esse trabalho é isso e vamos deixar para uma próxima falando sobre tá né exatamente até a próxima pessoal PR tchau tchau e olha o nosso terceiro bloco aí para você professora para você Professor podermos concluir juntos aqui o nosso estudo sobre organização de verbetes nós estamos hoje com foco no material digital de número cinco do nosso segundo ano que se intitula organizando os verbetes Estávamos conversando sobre o que é importante notar na estrutura e na organização de um verbete Como podemos fazer a leitura desse

verbete explorando com os nossos estudantes as principais informações e agora a gente traz para você o que o nosso sistematizando vai propor quais serão os desafios do sistematizando pros nossos estudantes se lembre que na atividade anterior do praticando Eles foram desafiados a organizar um verbete que tinha todas as informações propostas porém fora da organização apropriada para o bom entendimento e para a leitura do verbete então eles tiveram que colocar essas informações todas em ordem então agora o nosso sistematizando vai trazer questões que vão explorar essa ação Olha lá junto comigo para você entender o nosso

sistematizando vai trazer Então a primeira pergunta que diz assim Observe novamente o verbete e analise a tarefa com os colegas Qual o verbete que eles vão observar aqui a proposta do verbete do Tá certo professor e nesse momento Seria interessante se você puder imprimir colocar num cartaz você ter tanto a proposta do verbete do trem antes de ser organizada depois a proposta do verbete do trem organizada ou a proposta da bicicleta porque a gente não tá comparando nesse momento os textos mas sim a organização e a organização é uma só para que a gente considere

o g G verbete Tá certo na letra a a proposta é compreender as regularidades do verbete ajudou na resolução da tarefa estudantes se a gente tá perguntando pros estudantes se compreender as regularidades do verbete ajudou na resolução da tarefa o que que nós precisamos garantir que eles conheçam e compreendam bem esse termo aqui ó então é importante Professor você colocar lousa ter um cartaz que traga essas regularidades do verbete Quais são as regularidades do verbete que ele começa por um título que ele traz uma imagem que ele tem um texto base ele Cita uma fonte

de onde esse texto foi retirado e ele tem palavras em destaque que são os hiperlinks que vão levar a outros textos que ampliam os conceitos das palavras que estão em destaque Então as regularidad de um verbete São Todas aquelas características que nós vamos encontrar dentro desse gênero então todo verbete vai garantir esses elementos é importante então que o seu estudante tenha à frente Dele essa estrutura ou um verbete já estruturado pode ser o próprio verbete proposto nessa aula para que ele possa pensar sobre isso no item B O que foi preciso para organizar no texto

O que que eles precisaram organizar no texto lembra lá do nosso texto a proposta do trem por exemplo o título era a última frase que aparecia na proposta da atividade a fonte era a primeira frase que aparecia na proposta da atividade Então nesse momento eles vão olhar paraa proposta do verbete do trem que eles tinham antes e a proposta como ficou após a organização então aqui eles vão entender que elementos eles precisaram considerar para essa organização e é isso depois de identificar junto com você de discutir de fazer essa troca entre pares é que eles

vão responder na nossa questão B Tá certo e ainda temos a questão C que traz o desafio para os nossos estudantes sobre a forma como o texto estava organizado facilitou ou dificultou a leitura então aqui a proposta é que eles observem que a forma como estava organizado o verbete do trem antes tornava a leitura bastante confusa desafiava para além de uma boa compreensão a estrutura estava bem de uma forma bem equivocada então eles terem nesse momento mais uma vez o verbete do trem de forma ainda desorganizada e o verbete do trem de forma organizada você

pode desafiá-los a fazer essa leitura junto com você e depois dizer onde está mais fácil de ler e de compreender o texto do trem o verbete sobre o trem é na primeira forma ainda desorganizada ou é na segunda forma quando nós colocamos cada elemento no seu lugar então aqui os nossos Estudantes têm desafios interessantes para olhar pra compreensão e pra estrutura desse verbete mas a sua mediação professor vai ser fundamental para que ele perceba a importância desses elementos Tá certo na nossa aula de de hoje então vamos olhar para o que os nossos estudantes irão

aprender aí na tela para você o que aprendemos hoje lemos os verbetes de enciclopédia e analisamos suas informações imagens e a forma como estavam apresentadas registramos nossas observações por meio das respostas de algumas perguntas sobre esses verbetes Além disso aprendemos que os verbetes de enciclopédia tem título tem imagem tem um texto que descreve e conta um pouco sobre o assunto que está sendo apresentado e a fonte de onde as informações foram retiradas nós organizamos as informações em um verbete de enciclopédia de acordo com a sua estrutura composicional imagem título texto e fonte e nós ainda

trazemos aqui ó a diagramação e a formatação do verbete de enciclopédia o que significa isso a posição a ordem em que as informações estão disponibilizadas então abaixo nós temos todos esses elementos que compõem essa estrutura e nós temos ao lado quadrinhos em que a gente numera a ordem em que essas eh estruturas vão aparecer de forma correta ou seja de forma a facilitar a leitura então nós temos aí a primeira o primeiro elemento é o título O segundo é a imagem o terceiro texto de base e o quarto a fonte E aí professor a gente

tem a proposta dessa atividade em que mais uma vez o verbete Está desorganizado e nós temos aqui um quadrinho para cada elemento um quadrinho paraa imagem um quadrinho pra fonte um quadrinho para o texto base e um quadrinho para o título e aqui o desafio do nosso estudante é numerar na ordem que ele aprendeu que a estrutura composicional deve se apresentar E qual é então a finalidade dessa atividade professor é que ele mobilize os conhecimentos que ele construiu até então sobre a estrutura e composição de um verbete suas regularidades Tá certo nesse momento a gente

faz aquela pausa rapidinha para você responder à questão interativa da sua tela é muito interessante professor que nesse momento você mais uma vez disponibilize para o seu estudante um verbete bem organizado que facilita a compreensão da Leitura para que ele possa ter por base e pensar em como ele organizaria o verbete do peixe Leão que está sendo proposto para ele nesse momento é dessa forma que nós vamos encerrar a nossa reunião o nosso encontro formativo de hoje não sem antes fazer um convite para você aí na sua tela está o QR Code que vai te

levar pro formulário de inscrição para a rede na efap E qual é O objetivo dessa ação é que você traga para compartilhar conosco aqui numa transmissão de atpc uma prática sua bem-sucedida com material digital em sala de aula Então se inscreva pense na sua prática e nós vamos entrar em contato Tá certo eu deixo aqui o meu abraço meu desejo de uma Feliz semana para você um feliz bimestre e te encontro na próxima reunião até lá 2