vamos classificar os reforçadores eles podem ser de vários tipos e essas variações vão interferir na escolha que nós fazemos em relação a quais reforçadores nós vamos usar o primeiro tipo é o que a gente chama de reforçadores incondicionados ou também chamados de reforçadores primários Esses são reforçadores que não dependem de uma história de aprendizagem mas que dependem de um estado de privação ou seja tem que estar sem contato com esses estímulos por algum tempo para que eles funcionem como estímulos reforçadores vou falar dos tipos depois do alguns exemplos um outro tipo de reforçadores São reforçadores
condicionados então ou também chamados de secundários são reforçadores que dependem de terem sido pareados com outros reforçadores ou eles também podem ser estabelecidos verbalmente então alguns reforçadores a gente Depende de uma história de interação com eles Esses são os reforçadores condicionados quando nós falamos sobre pareamento nós estamos falando sobre condicionar novos estímulos como reforçadores e o pareamento é uma das formas de fazer a segunda forma de fazer de tornar alguns estímulos reforçadores condicionados é por estabelecimento verbal Ou seja eu posso criar uma situação em que algumas coisas podem se tornar reforçadores por exemplo se eu
falo com um grupo de alunos que cada determinados comportamentos deles eles vão ganhar uma estrelinha essa estrelinha depois pode ser trocada por brinquedos eu acabo de estabelecer estrelinhas como reforçadores condicionados essa criança pode fazer determinadas coisas porque ganha estrelinhas e isso pode ser estabelecido verbalmente Ou seja eu posso só construir isso com base Numa regra que eu passo para essas crianças e essa estrelinha ou esse estímulo Qualquer que seja fichinhas ou algumas coisas assim podem ganhar valor reforçador porque esse valor vai ser trocado nessas fichinhas esses bichinhos vão ser trocados por coisas mais interessantes talvez
por reforçadores incondicionados ou reforçadores condicionados maior valor existem também reforçadores condicionados generalizados esses reforçadores eles resultam né eles ganham esse valor eles adquirem essa propriedade de serem reforçadores condicionados generalizados porque eles foram pareados com múltiplos reforçadores múltiplos outros reforçadores e por isso eles dependem menos de motivações específicas então aqui um exemplo seria uma estrelinha as estrelinhas podem ser reforçadores generalizados no nosso caso dinheiro é um reforçador generalizado porque nós podemos trocar dinheiro por várias outras coisas né Por passeios por experiências por objetos então esses são alguns reforçadores generalizados então voltando nos exemplos alguns exemplos de
reforçadores incondicionados ou seja aqueles que nós não precisamos ter uma história com eles para que eles funcionem como reforçadores eu só preciso estar motivado nós vamos falar sobre motivação em um outro módulo aqui exemplos dos incondicionados são água comida doces em geral funcionam como reforçadores incondicionados porque em geral porque não vão funcionar para todas as pessoas a qualquer momento dependem de condições específicas a reforçadores condicionados geralmente são brinquedos objetos vídeos né podem funcionar como reforçadores condicionados eu dependo de uma história de interação com esses objetos estímulos para que eles funcionem como reforçadores e eles funcionam
porque tem essa história alguns generalizados então eu já comentei dinheiro estrelinhas fichinhas podem funcionar como generalizados e a gente geralmente considera que a atenção das pessoas né de outras pessoas também funciona como reforçador generalizado a gente pode classificar os reforçadores por pelas suas propriedades formais também aqui nós estávamos fazendo uma classificação em relação a origem né como esses reforçadores Eles foram estabelecidos ou não foram estabelecidos no caso dos incondicionados mas uma outra forma de classificar é pelas suas propriedades formais então a gente às vezes classifica como reforçadores comestíveis então qualquer coisa que seja comestível que
funcione como um reforçador funcione para aumentar a frequência de respostas é um comestível frutas doces salgadinhos reforçadores sensoriais então coisas que vibram cócegas luzes que piscam músicas vídeos são reforçadores sensoriais a gente tem o que a gente chama de reforçadores tangíveis Então são pequenos objetos então adesivos figurinhas são manipuláveis né então são tangíveis essa é uma categoria nós temos uma categoria de atividades então jogos brincar no parquinho brincar não tablet pode ser uma atividade brincar com outras crianças uma atividade reforçadora então envolve mais ações motoras e temos os reforçadores sociais que pode envolver contato físico
proximidade social com alguém alguém que se aproxima de você quando você faz alguma coisa atenção das pessoas ou mesmo elogios é muito importante que a gente entenda né Essa separação e que consiga reconhecer as categorias dos reforçadores porque para algumas crianças autistas reforçadores sociais não funcionam bem como reforçadores ao menos não inicialmente Claro que isso não vale para todas as crianças mas para aquelas que não são muito sensíveis aos reforçadores sociais nós podemos por meio do pareamento de estímulos tornar reforçadores sociais dar mais força para se reforçadores sociais pareando esse reforçadores com outros reforçadores de
outras categorias da mesma maneira que a gente tem os reforçadores classificados em categorias nós temos também os punidores ou estímulos aversivos eles podem ser incondicionados e eles podem ser condicionados também estamos falando de punidores incondicionados quando a gente está falando de estímulos que produzem algum tipo de estimulação dolorosa incômoda por exemplo um choque uma pancada um beliscão que envolve alguma ação mecânica Mas podem ser sons muito altos podem ser imagens que nos causam algum desconforto e estamos falando aí de punidores incondicionados e punedores condicionados também Então a partir da nossa história de vida da nossa
história de interação com alguns estímulos alguns destinos podem se tornar punidores um dos melhores exemplos de um punidor condicionado é a palavra não nós Não nascemos sabendo qual é o significado da palavra não ou em que contextos essa palavra aparece essa palavra muitas vezes é capaz de punir comportamentos né alguma criança faz alguma coisa algum adulto diz não e essa criança não só a palavra mas a entonação todo o conjunto né E essa palavra falada de um jeito específico pode punir determinados comportamentos mas para Além disso também gestos expressões faciais ganham valor de estímulos punedores
ou seja são punidores condicionados a depender da história né Desse indivíduo específico com esses estímulos
