Aprendizagem Significativa

Olá sou Ivone Linette e hoje nessa aula de apoio Vamos trabalhar com a questão da aprendizagem significativa abordaremos duas metodologias bastante conhecidas aprendizagem baseada em problemas e problematização aprendizagem significativa é aquela que relaciona as aprendizagens que serão desenvolvidas com o conhecimento prévio que os sujeitos já trazem ou seja nesse método há uma valorização daquilo que você já domina dos seus conhecimentos adquiridos na escola ou fora dela na sua vida pessoal uma característica importante dessa aprendizagem é que a sua construção é coletiva bom é uma teoria cognitiva por quê Porque ela vai explicar o processo de

aprendizagem e como ele se dá como o ser humano consegue armazenar codificar trabalhar com essas informações e é também uma teoria construcionista porque ela vem justamente daquela base de conhecimento que o sujeito já tem aproveita o conhecimento prévio desafios e experiências Hoje em dia a gente dispõe de muita informação aí com facilidade sem contar com a imprensa escrita já tá aí há 500 anos nas mídias eletrônicas a gente tem aí sites de busca livros para download e em em em plataformas enfim nós temos uma disponibilidade muito grande de informações então o momento dentro de um

curso regular ele tem que valorizar outras situações de aprendizagem Ou seja a troca de experiência socialização a prática porque esse conhecimento essa informação a gente vai adquirir fora da escola com muito mais facilidade pela riqueza que a gente dispõe hoje em dia por conta dessas Mídias e da própria imprensa escrita então o desafio que a gente tem é fazer essa inversão o aluno dentro de um processo de educação eh seja EAD ou seja presencial ele tem que ter oportunidades para vivenciar práticas ou seja trabalhar com seu contexto real e buscar sustentação teórica diso n mídias

que são orientas pelo próprio professor em outos documentos escritos ou eletrnicos então ess é o grande desafio que a gente tem vamos ver aqui nessa taba as diferenças principais da metodologia tradicional da aprendizagem baseada em problemas e da problematização Então vamos ver aqui na tradicional o processo se dava do professor para o aluno do ensinar para o aprender na aprendizagem baseada em problema o forte disso é garantir ao aluno a oportunidade de aprender a aprender ou seja mostrar o aluno como buscar novas informações novos conhecimentos compondo assim a sua base na problematização o aluno adquire

esse conhecimento fazendo então a aprendizagem se dá muito pautada na prática a organização dos cursos na tradicional por disciplina daquela maneira fragmentada cujos horários das aulas não tinham uma preocupação pedagógica numa sequência temática de conteúdos de conhecimento então o aluno tinha uma aula eh logo pela manhã de matemática financeira na sequência vinha com ética e cidadania e voltava pro inglês na depois é não havia uma preocupação temática um alinhamento de conteúdos de abordagens na aprendizagem baseada em problemas o problema é o eixo é o que vai nortear o desenvolvimento de todos os conteúdos Então a

partir de um problema você vai desenvolvendo módulos temáticos na problematização o eixo é a realidade Não começa com o problema começa com o estudo de uma realidade de onde será extraído o problema paraa eh sequência desse desse processo as aulas basicamente aulas expositivas na metodologia tradicional na aprendizagem baseada em problemas a a a abordagem se dá por meio de orientação de tutoria o professor assume esse novo papel já na problematização por ter a realidade como eixo como campo de atuação a ação se dá por meio de uma dialética ação reflexão ação é a fazer pensar

criticamente sobre aquilo que foi feito e voltar à ação fazendo as devidas correções ou desvio de rodas continuando aqui metodologia tradicional papel do aluno um papel passivo o professor tem o domínio todo conhecimento e o aluno ali de uma forma passiva vai adquirindo esse conhecimento já na aprendizagem baseada em problemas e na problematização o aluno passa a ser o centro das atenções então há um deslocamento onde aqui O professor era o centro e aqui o aluno assume esse papel C no desenvolvimento das aulas Professor centro das atenções Esse é o papel do professor aqui na

metodologia tradicional aqui na aprendizagem baseada em problemas o papel o papel assumido pelo professor é de facilitador nesse processo ele vai buscando os meios os caminhos para facilitar o processo de aprendizagem na problematização Lembrando que ela saiu da realidade tem o eixo eh fundamentado na realidade no no entorno o professor passa a ser instrutor dessa aprendizagem e a comunidade esse entorno essa região assume o papel coadjuvante nesse processo de ensino veja aqui bastante diferença nessas três metodologias finalizando esse quadro comparativo a questão das práticas na metodologia tradicional por conta até de uma dificuldade de ambientes

eh equipados preparados salas ambientes Laboratórios e oficinas a prática se dava com demonstrações de procedimento os alunos eram levados para um laboratório e numa bancada o professor ia fazendo toda a demonstração dos ensaios e demais procedimentos o aluno na verdade assistia a prática desenvolvida pelo professor ou por um grupo limitado de alunos na aprendizagem baseada em problemas a prática já é desenvolvida em ambientes apropriados para isso com os equipamentos adequados e o aluno tem a oportunidade de experimentar do acerto e erro de buscar os caminhos na problematização por conta do eixo realidade a prática desenvolvida

fora da escola no ambiente real junto ao setor produtivo empresas eh e outros cenários que propiciem aquela formação de acordo com o eixo tecnológico a área de atuação e avaliação avaliação também é diferente na tradicional uma avaliação somativa em que os conhecimentos serão eh São desenvolvidos de uma maneira paulatina sequencial linear e essa avaliação Então vai contemplando essa esse desenvolvimento dos alunos na baseada em problemas e na problematização a avaliação já é formativa ela vai no um crescente desenvolvimento de competências e is Esse é o foco da avaliação se as competências previstas lá no plano

de curso no perfil de conclusão efetivamente estão sendo desenvolvidas veja que tem bastante diferença aprendizagem baseada em problemas e problematização são metodologias mais modernas embora a gente ainda tem espaço e algumas escolas trabalhando de uma maneira mais tradicional Vamos falar agora especificamente da aprendizagem baseada em problemas que é mais conhecida como abp você já deve ter ouvido falar objetivos da aprendizagem baseada em problemas dois objetivos introduzir o aprendizado autodirigido ou seja garantir o aluno a oportunidade de tomar as rédias desse processo de aprendizagem é autogestão desenvolvendo curiosidade intelectual quer dizer a busca de conhecimentos para

a resolução dos problemas e a seleção das informações as fontes que serão utilizadas para conseguir essa base de informações necessária para resolução do problema e o professor aqui como orientador vai indicar as fontes aí mais adequadas confiáveis para constituir essa base o outro objetivo é estabelecer estratégias para a resolução de problemas então o problema tá posto não é porque o eixo nessa metodologia é o problema o problema está posto então vamos analisar esse problema para gerar hipóteses de solução que serão subme submetidas a uma análise crítica para saber se elas realmente são viáveis e resolvem

efetivamente aquele problema identificação e uso adequado das fontes de informação para garantir a geração de hipóteses de possíveis soluções para o problema para o problema apontado vou apresentar aqui sete passos nessa metodologia de aprendizagem baseada em problemas primeiro passo como o eixo é o problema vamos analisar o problema e vamos ver se tem alguma questão aí que a gente não tem o domínio eh tem algum termo que a gente desconheça então vamos procurar saber vamos entender exatamente qual é o problema que tá sendo apresentado pra gente dar andamento nesse processo de aprendizagem segundo passo vamos

identificar quais as questões envolvidas nesse problema e aí a gente trabalha com algumas dimensões dimensão técnica dimensão social dimensão Econômica ou outras de acordo com a característica desse problema que vai ser abordado as questões você consegue tirar do enunciado do problema que questões são o que que vai nos levar a buscar respostas terceiro passo vamos começar aqui elaborar as explicações para as questões Com base no conhecimento que já temos lembra quando a gente falou lá no início que aprendizagem significativa tem como característica a valorização do conhecimento que você já traz conhecimento adquirido na escola em

cursos regulares que você tenha frequentado conhecimento que você adquiriu trabalhando na sua vida pessoal enfim você tem uma bagagem de conhecimento que vai ser utilizada e importante aqui na medida em que você vai buscar respostas para explicar aquele problema então elaborar explicações para as questões que foram elaboradas aqui identificadas no Passo dois Com base no conhecimento prévio sobre o assunto trabalhando em equipe porque é uma construção coletiva nessa fase é interess gente gente fazer um Brainstorm quer dizer essa tempestade de ideias buscando explicações de uma maneira não crítica de uma maneira livre criativa Que tipo

de explicação a gente consegue identificar para aquelas questões que foram colocadas naquele problema e agora eu começo a fazer um filtro porque num Brainstorm vem coisa para caramba vem coisa que você vai ver que não tem nenhuma possibilidade de seguir adiante ficou muito fora do contexto eh não é viável E aí então você começa a selecionar as explicações que sejam efetivamente viáveis para constituir uma possível resposta uma possível solução para problema colocado E aí pode surgir a necessidade de novos conhecimentos porque até aqui no item quatro a gente tá trabalhando com conhecimento prévio sobre o

assunto agora eu percebo que esse conhecimento que eu trago ou a minha equipe não é suficiente para dar conta desse problema porque apresenta uma complexidade um pouco maior e eu preciso então complementar esse conhecimento com novos estudos novas pesquisas veja que até o item C Eu estou aqui na primeira sessão orientadora Ou seja é um trabalho feito na equipe com a participação do professor como orientador nesse processo e agora Quando surge a necessidade de complementação desse conhecimento essa complementação é feita de maneira individual esse essa equipe de alunos vai então estudar a respeito daquilo para

complementar essa base de conhecimentos necessária paraa resolução do problema então estudo individual respeitando os objetivos já alcançar porque há uma trajetória aqui já percorrida importante que não pode ser desconsiderada nesse momento Então a gente vai buscar conhecimentos que complementem essa bagagem que já foi adquirida e aqui na segunda sessão orientadora o grupo volta a se reunir para rediscutir e socializar os avanços do conhecimento obtido é a minha a maneira como você tem para para reunir todo esse conhecimento aquela base prévia e a complementação que foi feita em busca da solução do problema Então veja que

são sete passos importantes que partem de um problema que foi colocado no início que é o eixo dessa metodologia de aprendizagem até chegar à solução nesse meio aqui várias soluções foram apresentadas nessa fase três aqui explicações diversas nesse stor de uma maneira livre eh criativa e nesse filtro que é feito a gente vai chegar numa solução que passa a ter características de viabilidade técnica Econômica social de acordo com os pré-requisitos com os pressupostos desse problema tudo bem veja que é bastante interessante isso aqui pode levar um tempo dependendo da complexidade do problema é um trabalho

de um mês 2 meses duas semanas não se depende da complexidade do problema e do tempo disponível para dedicar nessa questão Vamos falar agora um pouquinho da problematização que é a segunda metodologia eh que caracteriza uma aprendizagem significativa a identificação de problemas veja que na problematização diferente da aprendizagem basiada em problemas eu não tenho um problema logo de início eu vou chegar ao problema eu tenho uma realidade a ser estudada um contexto que pode ser a própria escola O entorno a sua região o setor produtivo um grupo de empresas enfim o contexto delimitado e dentro

desse contexto num trabalho de imersão você vai identificar o problema a ser analisado Então nesse primeiro momento a gente não sabe qual é o problema a gente tem um ambiente uma situação e lá dentro a gente vai extrair o problema que vai ser daí para frente o eixo do nosso trabalho então o primeiro passo é a imersão pesquisa em contextos reais da área profissional não cabe aqui uma situação simulada não cabe aqui uma situação hipotética o problema é extraído de um contexto real por isso é importante uma imersão essa imersão significa ir até lá fazer

uma pesquisa exploratória dentro desse ambiente que será o nosso contexto de pesquisa muito bem identificado um problema dentro desse contexto eu preciso validar esse problema como sendo um problema real pertinente dentro da área de Formação quer dizer tá dentro do seu curso tá lá previsto nas competências que estão estabelecidas para compor o perfil profissional e traz uma contribuição importante não é um problema qualquer é um problema fácil de ser resolvido ele tem uma complexidade que ele garante a relevância ou seja sua contribuição na formação profissional vou detalhar esse problema já tem um problema que foi

extraído de uma realidade e agora eu vou identificar os aspectos que caracterizam esse problema aspectos técnicos tecnológicos econômicos sociais ou outros aspectos que caracterizem o problema dependendo da área de atuação é o entendimento desse problema e a agora eu verifico Quais são os questionamentos possíveis que são as perguntas né não dizem que as perguntas é que movem o mundo então aqui eu começo a fazer perguntas com base nesse problema isso vai estimular a busca de respostas e aí eu vou chegar no refinamento da questão orientadora quer dizer qual é a grande questão que eu tenho

nesse problema e que vai me levar à solução desse problema uma vez feito isso eu tenho problema problema está colocado Então veja que essa a partir da realidade eu vou chegando na problematização no entendimento desse problema e aí o caminho tá aberto paraa busca de soluções bom com isso a gente encerra essa aula de apoio vimos o que é uma aprendizagem significativa Lembrando que ela parte do conhecimento prévio dos indivíduos e é uma construção porque precisa dessa troca dessa interação duas metodologias que se pautam nessa aprendizagem significativa que é aprendizagem baseada em problemas a abp

bastante conhecida e a problematização que traz como grande diferença da anterior a questão de ter a realidade como eixo do trabalho Bons estudos até a próxima h