Olá pessoal hoje nós vamos falar sobre a Literatura e os estágios psicológicos da criança durante o seu desenvolvimento a criança ela passa por vários estágios psicológicos que precisam ser observados E respeitados no momento da escolha de livros para elas certo essas etapas não dependem exclusivamente da sua idade mas do seu nível de amadurecimento psíquico afetivo e intelectual e seu nível de conhecimento e domínio do mecanismo da Leitura nesse sentido é necessária adequação dos livros das diversas etapas pelas quais as crianças normalmente paz existem cinco categorias que norteiam as fases do desenvolvimento psicológico da criança certo
o pré-leitor o leitor iniciante o leitor em processo o leitor fluente e crítico Vejam Só para leitor essa categoria que abrange Duas Faces a primeira infância tá dos 15 e 17 meses Aos três anos e nessa fase criança começa a reconhecer o mundo ao seu redor através do contato afetivo e do tato por esse motivo ela sente necessidade de pegar de tocar tudo que estiver o seu alcance outro momento marcante nessa fase a aquisição da linguagem onde a criança ela passa nomear tudo a sua volta a partir da percepção da criança com meio em que
vive é possível estimular oferecendo de brinquedos álbuns é chocalhos musicais entre outros objetos assim ela poderá manuseá-los e nomeá-los com a ajuda de um adulto ela poderá relacioná-los propiciando situações simples de leitura segunda fase a partir dos dois aos Três Anos de idade ali é o início da fasegocêntrica ela está mais adaptada ao meio físico e aumenta sua capacidade e interesse pela comunicação verbal como ela interessa se também pelas atividades lúdicas ou brincar com livro será importante e significativo para ela nessa fase os livros adequados devem apresentar um contexto familiar como predomínio absoluto da imagem
que se deve sugerir a uma situação não se deve apresentar texto escrito já que através da nomeação das coisas que a criança estabelecerá uma relação entre a realidade e também o mundo dos livros livros que propõem humor expectativa ou mistério são indicados para o pré-leitor a técnica da repetição são favoráveis para manter a atenção e o interesse desse difícil leitor a ser conquistado Olha só pessoal o leitor iniciante a partir dos 6 e 7 anos de idade Essa é a fase em que a criança começa a aprimorar-se da decodificação dos símbolos gráficos mas como ainda
se encontra no início do processo o papel do adulto como um agente estimulador é fundamental os livros adequados nesta fase devem ter uma linguagem simples com começo meio e fim as imagens devem predominar sobre o texto as personagens podem ser humanas bichos robôs objetos especificando sempre os traços de comportamento como bom o mal forte fraco feio bonito histórias engraçadas ou que o bem vence o mal atraem muito leitor nessa fase ind de se utilizar em textos com contos de fadas ou do mundo cotidiano né elas devem estimular a imaginação a inteligência afetividade as emoções o
pensar o querer e o sentir Olha só o leitor em processo a partir dos 8 e 9 anos a criança nessa fase já domina o mecanismo da Leitura seu pensamento está mais desenvolvido tá permitindo ler realizar operações mentais interessa-se pelo conhecimento é de toda a natureza e pelos desafios que lhes são propostos o leitor dessa fase tem grande atração por textos que haja humor e situações inesperadas o realismo e o Imaginário também agradam a esse leitor os livros adequados a essa fase deve apresentar ali né textos e imagens devem ser escritos com frases simples objetivos
e direta o tema deve girar em torno de um conflito que deixará o texto mais emocionante combinar com uma solução de problemas pessoal o leitor fluente a partir dos 10 e 11 anos o leitor fluente está na fase de consolidação do mecanismo da leitura a sua capacidade de concentração cresce ele é capaz de compreender o mundo expresso no livro certo é a partir dessa fase que a criança desenvolve o pensamento hipotético dedutivo e a capacidade de abstração vejam vocês que esse estágio também chamado de pré-adolescência ele promove mudanças significativas no indivíduo há um sentimento de
poder interior de ver-se como um ser inteligente reflexivo capaz de resolver todos os problemas sozinhos aqui há uma espécie de retomada do egocentrismo infantil assim como acontece com as crianças nessa fase o pré-adolescente ele pode apresentar um certo desequilíbrio com o meio em que vive este leitor é atraído por histórias que apresentam valores políticos étnicos por heróis por heroínas que lutam por um ideal identificam-se contextos que apresentam jovens em busca do espaço do meio que vive seja no grupo equipes ou em outros é adequado oferecer a esse tipo de leitor histórias com linguagens mais elaboradas
as imagens Já não são tão indispensáveis porém ainda são um elemento forte de atração eles interessam-se por mitos lendas policiais romances e aventuras o gêneros narrativos que mais lhe agradam são os contos as crônicas e as novelas nós temos também o leitor crítico a partir dos 12 e 13 anos de idade essa fase Total o domínio da leitura e da linguagem escrita sua capacidade de reflexão aumenta muito desenvolve gradativamente o pensamento reflexivo e a consciência crítica em relação ao mundo sentimentos como saber fazer o poder são elementos que permeiam adolescência o convívio do leitor crítico
com o texto literário deve extrapolar a mera leitura por prazer ou emoção e deve provocá-lo para penetrar no mecanismo da Leitura o leitor crítico continua interessar-se pelos tipos de leitura da fase anterior porém é necessário que ela se apropria dos conceitos básicos da teoria literária a leitura é considerada a arte da linguagem e como qualquer outra Exige uma iniciação assim a certos conhecimentos a respeito da literatura que não podem ser ignorados pelo leitor crítico certo pessoal até mais
