Letras Inglês 08/20 - D49 - Aula 01

Olá sejam todos muito bem-vindos à disciplina análise de discurso o meu nome é Érica e eu serei a professora de vocês nesse conteúdo para essa nossa primeira videoaula eu vou dividi-la em três momentos primeiro eu farei uma breve apresentação sobre mim e a minha relação com esse conteúdo em segundo momento eu vou apresentar para vocês o nosso plano de ensino e a distribuição de notas para a nossa matéria e em terceiro momento eu farei uma breve contextualização histórica sobre a consolidação da análise de discurso no seio dos estudos linguísticos vamos lá é é eu deixo

aqui para vocês o meu e-mail e o meu WhatsApp caso seja necessário entrar em contato comigo em decorrência de algum fator relacionado à disciplina sintam-se muito à vontade para falar comigo sobre problemas talvez na postagem de algum conteúdo ou na execução de alguma tarefa bom e eu me chamo Érica Daniela de Araújo eu nasci numa cidade que se chama corom Mandel né é fica aqui no alto Paranaíba pertinho de Uberlândia que é a nossa né famosa capital aqui da região do alto Paranaíba e triângulo mineiro est um pouco distante de vocês mas com muita vontade

de contribuir aí com o processo formativo de todos vocês Eu me formei em Uberlândia na univ Universidade Federal de Uberlândia eu fiz letras português e inglês né licenciatura posteriormente eu fiz especialização em docência no ensino superior Ah também na UFO a mestrado em estudos linguísticos e doutorado em estudos linguísticos também na Universidade Federal de Uberlândia então eu tenho pela UFO um grande né apreço já que passei grande parte aí da minha vida acadêmica por lá nos meus estudos de desde a graduação até o ensino superior iniciação científica mestrado e doutorado eu sempre trabalhei muito com

o ensino de escrita né a ensino de redação e com a análise de discurso desde a minha das minhas iniciações científicas durante a graduação tanto o mestrado quanto o doutorado eu mobilizou esse arcabo teórico para realizar as minhas análises então ah eu sinto muita alegria né de poder vir aqui falar um pouco sobre esse conteúdo que me cativou desde o meu processo formativo bom atualmente Eu Sou professora efetiva no centro Federal de educação tecnológica de Minas Gerais no cfet Campos Araxá e eu Ministro aulas de língua portuguesa redação e literatura para os alunos do ensino

médio e do ensino superior a ter a oportunidade de ministrar para vocês essa disciplina que é a análise de discurso é muito incrível porque eu poderei né primeiro falar com os meus pares né pessoas que vão atuar na área da Letras sobre uma matéria que me cativou desde o início do meu processo formativo e a tentar contribuir com vocês para compreender melhor né Essa área e principalmente Quem sabe né utilizá-la aí no processo de TCC de vocês e de trabalho de conclusão de curso ou outros trabalhos futuros no mestrado ou em especialização já que se

trata de uma área muito rica para para nós né que focamos aí no estudo da linguagem bom a ao longo do meu processo formativo então eu trabalhei com escrita como eu comentei com vocês no mestrado eh já escrevi livros com relação à questão de escrita mobilizando A análise de discurso também e no doutorado eu trabalhei especificamente com a teoria de um analista de discurso que é o Emily van venis eh sobre como que ele concebe aí as suas análises já publiquei vários artigos nessa área né e capítulos de livro também bom vamos falar agora do

nosso plano de ensino eh vocês sabem que a a unimontes ela estabelece né algumas divisões eh de de atribuição de notas e a gente segue essas divisões Já que é colocada já no plano eh curricular eh do curso essa disciplina nossa ela tem carga horária de 60 horas certo e possui como ementa a introdução aos estudos de análise do discurso oral e escrito aplicados à língua inglesa e sua aplicação a textos variados de contextos sociais diversos eh nós teremos 12 horas presenciais 48 horas à distância começaremos o nosso curso agora no dia 21/09 e terminaremos

no dia 17/11 Ah ainda com relação ao nosso plano de ensino os objetivos Gerais que foram traçados pra gente né contemplar nessa nessa matéria é discutir os pressupostos teórico-metodológicos da análise de discurso focalizando o seu histórico suas Vertentes seus conceitos essenciais e sua constituição enquanto disciplina de entrimo é um conceito que eu vou falar com vocês logo aí nos primeiros encontros como objetivos específicos iremos apresentar eh o histórico de Constituição da análise de discurso expor as Vertentes a partir das quais essa área se edificou compreender os pressupostos teórico metodológicos e os conceitos fundamentais da análise

de discurso analisar os efeitos de sentido que o atravessam a os discursos por meio de elementos linguísticos e das conjunções socio-históricas de produção em diferentes corporas Ah e compreender as implicações da análise de discurso para o ensino de leitura no contexto escolar que eu acho que é o grande eh a grande contribuição que eu posso eh fazer com vocês é pensar na prática docente de vocês e quando a análise de discurso pode contribuir para a formação de leitores críticos no caso em língua inglesa ah o nosso conteúdo programático ele é composto por cinco tópicos o

primeiro tópico é os conceitos eh contextos epistemológicos do nascimento da análise de discurso e as fases para a consolidação desse Campo de saber fundamentos e perspectivas eh das principais Vertentes da análise de discurso o terceiro tópico princípios teóricos metodológicos e conceituais da análise de discurso quarto A análise dos processos de Constituição de sentidos em discurso oral e em discurso escrito e quinto a contribuição da análise de discurso para o ensino da língua inglesa bom Nossa metodologia de ensino segue os pressupostos né Eh da da disciplina da do curso né da instituição então Eh nós vamos

ter vídeoaulas nós vamos ter atividades colaborativas atividades individuais participação em fóruns webinar e participação em chats vamos usar aí os nossos recursos didáticos né que são os mesmos de outras disciplinas que vocês já lido eh e com relação aos nossos procedimentos de avaliação seguem aí o que a unimontes estabelece como regra para as disciplinas teremos Duas atividades colaborativas teremos quatro fóruns de discussão ah teremos Duas atividades individuais e uma uma avaliação online tudo isso né com essa distribuição de pontos no valor de 100 nós temos uma bibliografia básica né que são textos em língua inglesa

que vão abarcar aí sobre a história dessa disciplina e temos uma bibliografia complementar que é o texto da n orland análise de discurso princípios e procedimentos além dessa bibliografia básica e dessa bibliografia eh complementar temos aí um PDF na nossa sala né no nosso espaço virtual com o material eh didático da essa disciplina que foi elaborado pela instituição eh esse material será utilizado em alguns momentos também e tem a leitura obrigatória a a disciplina análise de discurso ela é de extrema importância eh no currículo do curso de letras eh ela trata de questões de linguagem

nas diferentes práticas discursivas da sociedade assim é fundamental compreender né o que que se entende sobre discurso como ele se constitui quem o entrea e quando ele é proferido ou escrito para que você entenda a dimensão dessa disciplina é fundamental compreender que o discurso se realiza por meio da língua e nesse sentido há uma concepção de língua muito específica dotada por essa disciplina a língua foi usada por muito tempo né no seio dos estudos linguísticos como um sistema fechado em si mesmo em que o contexto de uso e os falantes não eram considerados a partir

do momento em que as pesquisas linguísticas começaram a se distanciar dos estudos dessa estrutura muito fechada da língua da estrutura da palavra o sujeito que era renegado ou seja ele não era considerado nos estudos linguísticos ele passa a ser contemplado e passa a ter o seu lugar reconhecido e a língua ela começa a ser percebida em sua relação simbólica de sentidos com a história dos falares dos dizeres dos discursos com a sociedade e com a ideologia que perpassa essas Eh esses sujeitos né esse deslocamento então sair dessa língua enquanto estrutura fechada para compreender a língua

enquanto uso né e os sentidos então eh não eh intrínsecos as palavras mas dependentes de uma série de fatores e nunca únicos né Ah faz com que a disciplina análise de discurso se constitua enquanto uma possibilidade teórico metodológica muito rica quando aplicada ao ensino dado que conforme gregolim por meio da análise de discurso o professor ele pode conduzir os alunos na descoberta de pistas que podem levá-los à interpretação dos sentidos a descobrirem as marcas estruturais e ideológicas dos textos a compreensão do discurso pode enriquecer idades desenvolvidas na sala de aula na medida em que permite

trabalhar com várias modalidades textuais como a jornalística a política as histórias em quadrinho etc a riqueza desses textos certamente ajudará no trabalho de resgatar o discurso dos alunos levando-os a construir os seus próprios textos com crítica E inventividade assim a análise de discurso pode ser uma ferramenta educativa que pode favorecer a transformação social Med diante a compreensão dos Sentidos nesse curso nós vamos nos debruçar sobre conceitos Gerais dessa disciplina e eu espero que vocês se interessem em Pesquisar nessa área buscando um aprofundamento mais amplo no território da AB organize-se para cumprir todas as leituras sugeridas

as atividades propostas na disciplina que foram todas planejadas com muito carinho por mim fiquem atento à agenda da semana aos prazos de entrega de atividades e assim certamente você terá um êxito muito grande e muito excelente nessa disciplina eu estarei disponível para vocês para quaisquer esclarecimentos no e-mail que eu coloquei no início dessa aula eu desejo que a nossa experiência aqui seja de muito sucesso e que a nossa troca lhes permita aprender e se encantar pela riqueza de possibilidades didáticas que a análise de discurso poderá lhe proporcionar no seu fazer docente mas o que isso

eu desejo que você se apaixone pela análise de discurso em suas múltiplas Vertentes e a partir dela possa se tornar professores conscientes da riqueza de sentidos da linguagem e de sua opacidade Quando eu digo opacidade eu quero dizer que os sentidos nunca são únicos que eles são moventes que eles podem ser outros e não necessariamente aqueles a que se intencionou o falante levar isso em consideração no ensino de língua inglesa é considerar o falante nesse processo é alçar o aluno a participante ativo desse processo e por isso A análise de discurso pode contribuir muito com

o seu fazer docente daremos início agora a terceira parte dessa nossa primeira videoaula em que eu irei apresentar para vocês a história de consolidação da disciplina análise de discurso antes eu acho só importante fazer uma pequena ressalva muitas das minhas aulas eu irei ministrar em língua portuguesa mas os nossos materiais de análise serão todos em língua inglesa isso se deve porque principalmente a análise de discurso se consolidou e se firmou enquanto disciplina de entr meio no Brasil e com autores brasileiros por isso as citações e muito do que eu vou falar aqui vai estar em

língua portuguesa Fi essa flutuação mas em nada isso prejudica o seu trabalho enquanto professor de língua inglês Ok é só uma pequena ressalva para que você possa entender o porquê dessa flutuação entre línguas diversas vamos lá vou colocar aqui os slides Ah para que a gente possa te guiar né só um minuto bom então nessa nessa parte nós vamos falar aí da história da análise de discurso uma disciplina de entremeio e o nosso objetivo eh eh apresentar a história de formação da análise de discurso destacando os precursores os autores mais famosos né O que propiciaram

o início dessa disciplina e o desenvolvimento dessa disciplina e como o tópico do nosso conteúdo programático que eu acabei de mostrar no nosso plano de ensino nós estamos contemplando aqui os contextos epistemológicos do nascimento da análise de discurso e as fases de consolidação desse Campo de saber a para iniciar a primeira questão é qual é o objeto de estudo dessa disciplina né O que que a gente busca estudar e qual que é os deslocamentos que essa disciplina faz dentro do âmbito da linguística essa disciplina que nós vamos estudar nessas aulas né ela intitulada análise de

discurso eh e a palavra discurso né Eh como vocês já devem ter visto aí ao longo do processo de formação de vocês é uma palavra usada com sentidos muito variados a depender da área em que você está utilizando Ah então é uma palavra que tem vários significados e que vai depender né Eh da Opção metodológica do campo de saber precisar que significado é esse e para análise de discurso a palavra discurso que na verdade é um conceito muito importante a tem um sentido específico que é necessário a gente eh precisar Então a gente vai tentar

seguir esse caminho né o discurso na análise de discurso ele não é uma simples transmissão de informação ou de mensagem mais ou menos conhecida a partir desse esquema aqui que eu apresento para vocês que é do jacobson que em algum momento da vida vocês devem ter visto aí no processo formativo de vocês o jacobson ele ele pressupõe que todo o processo comunicativo a um emissor que envia uma mensagem para um receptor essa mensagem é escrita a partir de um código o referente é o assunto e tem um canal em que essa mensagem vai vai se

dar então pode ser pela oralidade pode ser pela escrita e pode ser gestual e assim por diante ah Diferentemente do que o jacobson eh propõe né porque o que ele diz né sobre a questão da da comunicação Ah ele até utiliza ou dá a entender que a estaria implicado aí uma questão de discurso né ah mas para nós né a o discurso não se limita a essa simples transmissão de pensamento que ocorreria por meio dessa estrutura aqui que é bastante estática e bastante eh fixa em que esse emissor usando um código que é a língua

passaria uma mensagem a um receptor tratando de algum elemento da realidade que é o referente o esquema apresentado por jacobson do ponto de vista da análise de discurso é um esquema problemático porque o ato de comunicação real o receptor ele não permanece passivo né nesse processo diante do emissor então pro yob é como se o emissor comandasse o processo o sentido de forma consciente o que a análise de discurso não consegue o que acontece é bem mais do que essa mera transmissão de uma mensagem é e a língua para análise de discurso é muito mais

do que um código o que a assim né A análise de discurso se coloca em uma posição contrária à visão de língua como código e esse código aqui né para o yson seria um conjunto de de regras e também a língua é muito mais do que essa questão da mensagem dado que vai pressupor a a noção de discurso como efeito de sentido entre locutores interlocutores isso tem que ficar muito claro discurso para análise de discurso significa efeitos de sentido entre locutores aqueles que agem no discurso conforme a orland Ah diz né no funcionamento da língua

que se põe em relação sujeitos e sentidos afetados pela língua e pela história temos um complexo processo de Constituição desses sujeitos e produção de sentidos e não meramente missão de informações dessa forma para análise de discurso muito Diferentemente do que propõe o jacobson embora né os estudos do jacobson S extremamente relevantes para os estudos linguísticos há pois um deslocamento com relação a isso porque o o o receptor ele não é passivo e o sentido não é dado pelo emissor ele é construído nessa relação que vai levar em conta diversos fatores ou seja o sentido não

é único então isso vai fazer com que esse esquema do jacobson não seja a eh considerado eh Prudente dentro do campo eh dos estudos da análise de discurso é importante observar que a língua ela é usada para dizer para não dizer para ocultar para atenuar para dizer menos vamos ver aqui só alguns exemplos para vocês a essa foi a citação que eu acabei de ler ah por exemplo eu falo assim ó esta se você entra dentro do avião e tem a seguinte informação esta aeronave possui acentos flutuantes certo eh nesse primeiro exemplo a o dizer

ele diz que a aeronave tem acentos flutuantes mas ele oculta ou atenua o a por exemplo determinadas determinados sentidos como em caso de queda essa nessa dessa aeronave no mar retire os assentos e use o e use os como boias para não Despertar por exemplo o eventual medo dos passageiros que estão embarcando já no exemplo dois em que a gente tem lembre-se de validar o ticket de estacionamento nos nossos guiches isso é muito comum quando a gente vai em shoppings por exemplo em que tem estacionamento pago né ao colocar a palavra validar aí no lugar

de pagar porque na verdade você vai pagar é esconde-se né considerando-se que é um aviso escrito em uma PL uma placa de shopping center que se quer induzir o cliente a esquecer que o sistema capitalista que Visa o lucro em todas as instâncias e e que você cliente que vai fazer as compras ainda tem que pagar o estacionamento para colocar para guardar o seu carro vemos Eh aí que a língua ela não empregada só para dizer mas o modo como se diz esconde e oculta ou disfarça outros dizeres que estão aí em jogo e que

provocam efeitos de sentidos diversos Ah também seu uso não corresponde à simples eh transmissão de mensagens como dissemos anteriormente diante desse exemplo dois por exemplo de validar o cliente pode tranquilamente dirigir-se ao guichê e validar o ticket e continuar rotineiramente fazendo isso né ah pode validá-lo mas ter a consciência dessa ganância capitalista ou pode ainda decidir Não mais ir ao shopping ou não ir ao shopping de automóvel para não ter que validar esse ticket ou pagar esse ticket a língua é posta em uso Ah não é apenas um conjunto de regras e códigos mas é

Discurso ou seja é efeito de sentido entre os locutores o conceito de discurso também não equivale a ao ato de fala eh seguindo eh definido aí por por s em eh em que ele fala né que a língua versus a fala a lnga versus a da parol e das famosas dicotomias uma vez que o linguista conceituar fala como ato individual e o discurso na visão eh da análise de discurso ele é social então para análise de discurso o discurso sofre condicionamentos linguísticos e determinações históricas a ideológicas e sociais e a língua não é vista como

totalmente fechada em si mesmo sem falhas ou equívocos o locutor falante eh ele não diz o que quer ele diz apenas o que é permitido dizer a ele na posição em que ele ocupa embora não tenha consciência diso logo o discurso não é um ato individual Então se a gente for pegar a e fazer uma comparação né Muito tem se questionado sobre o discurso eh ser o que o s chama eh de fala não necessariamente porque o que o s chama de fala né que é esse colocar eh em Ação eh um ato de linguagem

né Tá relacionado a aspectos individuais e o discurso não é individual o discurso é histórico e social portanto Então a gente tem aí Alguns Ah como é que eu digo eu vou dizer o que não é para dizer o que é certo alguns afastamentos embora a análise de discurso considere muito os estudos soiri nenhuma ciência Ela nasce do vazio isso quer dizer que as ciências elas aprofundam os conhecimentos já existentes ou rompem contestam com alguns pressupostos de outras áreas do conhecimento paraa se fundar enquanto uma nova proposta um novo olhar sobre o universo e aí

nesse caso o universo da linguagem Ah no caso da análise de discurso ela surgiu na França no final dos anos 60 né E tem como o seu grande fundador Michel peex Ah que não é um linguista Michel pexi é um filósofo que a interessado nos estudos da linguagem tenta eh romper com aquilo que a linguística que eu fazia naquele determinado momento para alçar o discurso como objeto Ah mas para a análise de discurso se fundar né como eu disse com vocês como nenuma ciência nce do vazio ela vai romper com três disciplinas e vai fazer

relação com outras três disciplinas para se constituir isso quer dizer que ela considera e nega alguns fatores de disciplinas específicas para se fundar Ah ela vai romper especificamente com a análise de conteúdo que surgiu nos Estados Unidos no começo do século XX e ela é muito de base sociológica na análise de conteúdo O interesse é ident ficar fatores textuais vocês vão ver isso aqui muito em funcionamento nos livros didáticos de língua inglesa de língua portuguesa em livros didáticos em geral em que a há uma vertente que considera que interpretar o texto seja retirar do texto

determinados itens ou informações e que isso garantiria a interpretação desse texto e essa visada né Locativa né do texto e de decodificação de palavras ela surge com a análise de conteúdo a em que o sentido de um texto é encontrado nas informações que ele apresenta para análise de discurso ao contrário disso o sentido é social e histórico e não pode ser encontrado pela simples decodificação eh de informações desse texto Então a análise de discurso irrompe com esse olhar a análise de conteúdo eh pode ser definida como uma técnica de pesquisa para a descrição objetiva sistemática

e quantitativa de conteúdos manifestos na comunicação mas em certa medida ela é reducionista porque desconsidera fatores extremamente importantes pros efeitos de sentido dos discursos ah com relação à filologia A análise de discurso ela rompe com essa ciência porque o objetivo da filologia era conhecer as civilizações passadas através de estudos ou de documentos dessas civilizações passadas tentando aí reconstruir os sentidos que essas civilizações eh vinculavam certo ah para análise de discurso isso é impossível então a eh a filologia faz esse exame de documentos né deixados pelas culturas antigas estuda esses textos escritos e acredita por meio

desses estudos revelar como que eram essas sociedades a para análise de discurso ela se opõe a filologia porque ela não aceita que palavras expressões ou estruturas sintáticas pudessem ter eh tido uma garantia de sentido e que a lingu histórica nesse caso a filologia seria capaz de recuperar nem que os autores de outros tempos pudessem ter dito tudo e só o que queriam Bastando conhecê-los e conhecer a sua época para decifrar esses sentidos então A análise de discurso vai romper com essa visada também de reconstrução de sentidos de sociedades antigas e por fim a análise de

discurso rompe com a linguística que estava em voga ou seja muito em funcionamento muito mobilizada na época dos anos 60 porque ela não aceita que a língua seja estudada em sua imanência ou seja que não leve em conta a realização concreta da de falas e de sentidos a linguística daquele período era uma linguística eh voltada para os estudos comparativos de comparativos então estudava estruturas de línguas consideradas afins buscando depreender os sentidos dessas estruturas A análise de discurso não vai considerar isso porque as estruturas estudadas não eram estruturas eh produzidas por Falantes em situação de discurso

então para a análise de discurso a linguística nesse momento ela estaria equivocada porque ela consideraria a estrutura em si e não fatores eh importantes paraa questão do sentido lembrem que a linguística nessa época ela era muito voltada para o estudo sintático né da descrição da frase em sentenças eh diversas então A análise de discurso vai romper com essas três áreas né ah porque essas três disciplinas não consideram o homem a ação do homem sobre a língua e nem da sociedade sobre o indivíduo quer dizer elas vão desconsiderar a ideologia vão desconsiderar a história vão desconsiderar

vários fatores né que são essenciais para o estabelecimento do sentido conforme afirma o cocente A análise de discurso rombe com a concepção de sentido Como projeto do autor com o de sentido como originário e a ser descoberto com a concepção de língua quando eh enquanto ão de ideias de um autor sobre as coisas e com a concepção de texto transparente que é o caso aqui da análise de conteúdo eh sem intertexto sem subtexto e com a noção de contexto cultural dado como se fosse uniforme então ela vai desconsiderar esses três fatores mas ela se funda

e é considerada uma disciplina de entremeio porque ela vai se fazer na relação ela vai se estabelecer na intersecção na relação com três disciplinas específicas com a linguística que fica até irônico né ela rompe mas ao mesmo tempo ela aproveita lembra a história de que nenhuma ciência nasce do nada né Elas sempre se fundam a partir de estudos outros que foram postulados então há algo importante na linguística que a análise de discurso vai considerar mas há algo que ela desconsidera e ela se forma dentro do guarda-chuva da linguística certo então ela rompe com uma parte

e considera uma outra parte Ah que então ela vai se formar pela intersecção da linguística com a psicanálise com o Marxismo Ah ela vai romper com uma linguística nessa questão de língua autônoma língua desvinculada do falante como instrumento de comunicação como a gente viu ali com jacobson ela vai desconsiderar isso que a linguística pregava na sua época eh e que vai afirmar a importância do estudo da linguagem mas da consideração de que é o uso dessa linguagem leva em consideração a o a opacidade Ou seja eu não tenho controle eh sobre o sentido daquilo que

eu digo né ah porque tem um falante que ele não é É passivo nesse processo ele tá inserido numa história numa sociedade e ele contribui sentido dos outros para aquilo que tá sendo dito com relação ao Marxismo A análise do discurso vai tomar essado o conceito de materialismo histórico eh e aceita então que o homem faz história mas que essa não se apresenta como transparente e assim o sentido é formado pela junção da língua com a história há uma história de dizeres né O que a gente diz já foi dito por outros para que possa

hoje estabelecer os alguns sentidos e alguns efeitos então há uma história da língua há uma história de usos da língua que me permite mobilizá-lo e atribuir sentidos alguns sentidos alguns efeitos de sentido então há uma história e h a história que a gente pega aqui do Marxismo né nessa área com relação à psicanálise Ah nós vamos aproveitar da psicanálise a noção de sujeito que foi elaborada pelo Lacan eh para Por exemplo quando a gente for comparar com jacobson e com a noção de sujeito que a gente tem aqui jacobson o sujeito ele é consciente ele

domina ele domina o que ele diz no processo de comunicação e tal paraa análise do discurso não A análise do discurso vai tomar a noção de sujeito da psicanálise para dizer olha esse sujeito ele não tem consciência de todos os sentidos eh que ele veicula ele ele diz mas não tem a consciência dos efeitos que esse dizer pode eh ter eh no outro então por esse uso da linguagem esse sujeito afetado né Por esse inconsciente esse inconsciente que marca aí da história dos dizeres enfim isso vai fazer com que a gente use essa noção de

sujeito e com relação à linguística a questão da linguagem né que é o nosso foco aqui mas mas desvinculando dessa questão da estrutura da frase da estrutura da palavra para pensar o sentido já que como dissemos o nosso conceito o nosso eh o nosso objeto de estudo na análise de discurso é o discurso que é o efeito que é definido como efeitos de sentido entre locutores Ok ah e aí Resumindo isso que foi dito né ah para análise de discurso não existem palavras neutras isso é muito importante quando as empregamos já recebemos de épocas marcadas

eh de significados Olha a história aí né Ah sem que tenhamos consciência Olha a psicanálise de como foram atribuídos Tais significados Olha o sentido Então é isso que a análise de discurso vai ah é nesse entremeio né que ela vai se estabelecer ela é herdeira então desses três Campos de conhecimento mas ela não faz adesão integral de todas as teorizações atribuídas a cada um desses Campos certo mas sim a o que lhe interessa Vamos falar agora sobre os precursores dessa disciplina ah foram os formalistas russos que trouxeram o texto para os estudos linguísticos a inaugurando

o que décadas depois seria denominado discurso é preciso ressaltar que esse formalistas quando alçaram o texto ou objeto eles romperam com toda uma história da linguística anterior em que analisava o som ou a palavra ou a a frase né o estudo fonético a eh morfológico ou sintático então eles rompem com isso conseguem alçar o texto ao objeto mas eles não tinham as intenções que a análise de discurso tem porque nos trabalhos que eles realizavam eles analisavam o texto pelo texto sem fazer referência a qualquer elemento externo então ah não era considerado o escritor não era

considerada a época e assim por diante os formalistas eles são precursores apenas na medida que trazem o texto para o centro dos estudos na sequência eh dos formalistas Nós temos um outro precursor muito importante que surgiu ali na década de 1950 que é o norte-americano Harris Ele publicou a obra discurs analises eh em 1952 que foi uma obra muito importante porque ela foi muito além dos procedimentos analíticos da linguística daquela época ele a ele a ele não conseguiu ultrapassar eh que não ultrapassava né Desculpa os limites da frase chegando aos enunciados e ao discurso ah

embora o Harris tenha conseguido ao ir do nível da fase para pensar o discurso quando ele vai realizar a sua análise ele ainda fica dentro do que a gente chama de linguística distribucional ou seja ele ainda continua utilizando os métodos daquele período da linguística então ele rompe em certa medida mas não completamente porque ele não consegue alçar a uma análise né Eh para além da linguística distribucional importante eh lembrar que esse também não era o objetivo dele mas a sua a sua teorização foi bem importante paraa análise de discurso se fundar na sequência eh nós

temos o francês Emily bist que elaborou a em seus estudos linguísticos é importantes considerações que eh Reiner o homem no estudo da linguagem venit era um linguista muito preocupado com o sentido com a semântica e ele fala ele ele tem alguns trechos né inclusive estudei ele no meu doutorado em que ele diz que a linguística se esquivava o tempo todo da semântica porque não conseguia lidar com as dificuldades dela já que ela não é não permite ao linguista estabelecimento de métodos muito rígidos de análise já que o sentido Depende de fatores diversos ao fazer isso

o b veniste Reiner o homem nos estudos da linguagem que tinha sido né deixado de lado já que até as frases eh estudadas no período por exemplo da linguística distribucional não eram frases eh eh de uso do uso da língua mobilizadas no uso ele Reiner esse homem ele passa a considerar a história a cultura e o locutor como fatores determinantes para o estudo da semântica então ele faz eh avanços significativos que depois vão permitir a a a a análise de discurso se fundar enquanto disciplina eh preocupada com sentido na sequência Nós temos dois principais precursores

aí que vão seru o Michel pecher que eu vou falar muito sobre ele que é um filósofo francês que escreveu a obra semântica e discurso entre outras important santíssimas para nossa disciplina e o jeando boys que é a um Lex cólogo ele era preocupado com o sentido das palavras né os eh linguista os dois eles são muito importantes para o surgimento da análise de discurso né a todos eh eh embora eles né tenham objetivos bem distintos eh ambos vão falar sobre a teoria marxista Porque vão considerar o sentido a história produzindo efeitos de sentido na

linguagem e a questão da ideologia que afeta aí o sentido das palavras e dos discursos os dois comungam também sobre a teoria da luta de classes e quando formulações teóricas para uma análise de discurso a principal diferença entre o dubis e o peixer é que o dubo entende a que o novo ramo de estudos linguísticos baseado no discurso como uma Superação do estudo da palavra então ele acha que a análise de discurso vai superar o o estudo da palavra e atingir o que ele chama de uma esfera superior que então saiu do fonema a pra

palavra depois paraa sintasse quando chega no discurso seria alçar então A análise linguística a uma esfera superior ao passo que o peixer ele não tá interessado com isso ele não vê condições para o surgimento de uma nova disciplina sem uma ruptura completa com os modelos de anál aná estabelecidos na linguística daquela época então ele ele ele acha que tá tudo bem a gente precisa estudar o sentido mas esse sentido ele tem que vir eh a partir de uma teoria e de um método que me permita estudar o sentido desconsiderando essas estruturas muito fechadas já que

essas estruturas não conseguiriam lidar com a especificidade do sentido eh o pch propõe um estudo do discurso em um espaço em que estão presentes a ideologia e o sujeito e por isso ele vai exigir essa ruptura epistemológica uma ruptura com essa área do conhecimento um rompimento completo eh de concepções e métodos para investigar os fenômenos da linguagem assim a sua pretensão não é apenas superar a linguística ciriana mas se opor a essa maneira de estudar a língua que foi muito propalada e e amplamente divulgada pela linguística estruturalista para lembrarmos grande parte do pensamento de Sci

ela eh repousa na tal dicotomia entre língua e fala em que a fala eh conforme Sci não pode ser objeto da linguística porque ela é individual ou seja se ela carrega características individuais ela não pode abarcar uma ciência já a língua que para é é social abstrata e sistêmica é era passível de sistematização então era passível de ser o objeto de uma de uma ciência pro peex esse tipo de linguística eh foi capaz de desenvolver bem a fonologia a morfologia e a sintase mas não dá conta de produzir uma teoria sólida sobre a semântica tanto

é que ele vai se voltar sobre isso na visão de pecher só uma abordagem externa do sistema da língua poderia lidar com o objeto da semântica assim o lugar de uma semântica da língua se propõe uma semântica do discurso a qual considera o estabelecimento do significado eh não os componentes linguísticos que teriam significados em si mas as condições sociais históricas e ideológicas com que essa linguagem é mobilizada é esse é o grande salto e a grande contribuição aí de peixi dessa forma a análise de discurso vai inaugurar uma nova forma de ler o discurso renegando

completamente a ideia de texto como mensagem lembra lá do jacobson que a gente acabou de comentar uma mensagem transparente uma mensagem dada e de um emissor que seja eh Consciente e dono do seu dizer que transmite pro receptor que é um indivíduo passivo uma mensagem né a um ato de comunicação e cujo sentido será descoberto por uma decodificação da estrutura linguística o pch vai totalmente contra isso ele vai dizer não há como eh alçar o discurso e entender os feitos de sentidos estabelecido entre os locutores se não se considerar a estrutura linguística em relação com

os fatores externos que determinam essa estrutura linguística Que fatores externos seriam esses a história a ideologia e a e a sociedade como um todo