Olá professores e professoras da rede estadual eu sou a Cláudia fornaciari Sou professora de inglês da rede agora estou como formadora efap vou apresentar o nosso atpc hoje sobre a língua inglesa eu começo pela autodescrição pois ela ajuda os professores portadores de deficiência visual eu faço primeiro inglês e depois em português My name is Claudia I have Brown eyes I have Light Brown Hair I am T Today I am wearing a Dark Blue blouse White Pants and Black Shoes então eu sou a Cláudia eu tenho os olhos castanhos cabelo castanho claro sou alta hoje eu
estou vestindo uma blusa azul escura calça branca e sapatos pretos então o nosso atpc é da língua inglesa anos iniciais 5to ano o objetivo do atpc é refletir sobre a dinâmica do material digital o tema da aula é Let's talk about occupations Então vamos falar sobre profissões é a aula 6 do 5to ano do terceiro bimestre no conteúdo nós veremos as profissões inglês e perguntas e respostas com o verbo to be eh os objetivos de aprendizagem expressar-se em situações cotidianas construir repertório lexical em língua inglesa relativo a algumas ocupações ler e compreender texto relacionado a
ocupações perguntar e responder sobre ocupações utilizando o verbo to be na sessão para começar tem algumas eh questões que o professor pode fazer para salas para introduzir o tema da aula o professor pode colocar outras questões se ele preferir Sem problema desde que tem a ver com o tema da aula que o objetivo dessa sessão é introduzir exatamente o tema da aula né que é falar sobre profissões Então tá ali a primeira pergunta que o material sugere Quais são as ocupações que vocês conhecem aqui pode falar em português mesmo que é só para introduzir o
tópico né daí Quais as mais comuns em sua família daí em seu projeto de vida qual ocupação você gostaria de ter no futuro né daí tem algumas imagens ali então primeira tem um cantor daí o professor se quiser utilizando essas imagens para já ir introduzindo o vocabulário inglês cantor inglês é Singer e aqui embaixo a gente tem a professora que Eles já devem saber teacher né então então a gente agora vai parando por aqui nesse bloco depois tu saiba mais a gente volta Olá professores sejam bem-vindos a mais um saiba mais eu sou formador de
océlio E hoje nós vamos falar da prática de gestão de sala de aula equilíbrio emocional e não estou sozinha estou com a nossa formadora Daniele seja bem-vinda Dani Obrigada vamos direto entender né o conceito dessa prática de gão sala de aula chamada equilíbrio emocional ai vamos falar sobre ela é uma competência emocional ela é uma habilidade comportamental que possibilita a percepção da influência das emoções em consequência a prática do autocontrole Diante delas esta prática traz para nós essa questão de manter o equilíbrio emocional muito bem então a gente pensa qual seria o objetivo a ideia
a intencionalidade por trás dessa prática é uma função simples é manter o equilíbrio emocional diminuindo a intensidade das emoções especialmente a frustração e o desapontamento pois fortes emoções aquelas que são negativas de repente até por parte do professor podem por exemplo desencadear intensificar as emoções no estudante a gente sabe professor que é uma tarefa né que a gente vai desenvolvendo com o tempo com a nossa Sabedoria com os nossos eh saberes já prévios e que é sempre a gente consegue ali tornar isso um pouco mais assertivo tá certo e a gente tem também aquele momento
de sempre perceber que existem pontos de atenção em todas as práticas por exemplo nessa prática equilíbrio emocional Dani quais seriam os pontos de atenção que a gente pode apresentar para os professores Ah então vamos dar um exemplo um aluno se comporta mal tem uma certa atitude que não é legal o professor se irrita o aluno reage essa emoção isso vai crescendo ele responde com mais força e um pequeno erro se torna muito maior e nesse momento a gente deve entrar nessa prática equilíbrio emocional pois essa divergência não vai levar a lugar nenhum é preciso manter
o equilíbrio parar por um segundo para se recuperar tentar desacelerar porque quando a gente mantém aqui o nosso pensamento Mais Positivo mais tranquilo a gente toma melhores decisões muito bem então quando a gente para ali naquele aqueles segundos de pausa para refletir um pouquinho a gente consegue ali tomar ações né decisões mais assertivas e que trazem ali um resultado mais realmente gratificante e satisfatório Estamos chegando ao final do nosso primeiro bloco desse saiba mais daqui a pouquinho a gente vai realmente desenvolver mostrar em Ação esta prática até mais professores iniciando nossoo bloco da nossa aula
de anos iniciais onde os estudantes vão aprender as profissões em inglês então aqui na sessão O que é tá lá Listen and read the text Então os estudantes TM que ouvir e ler o texto Então tá assim the teacher is in the classroom with her students Então a professora está na sala de aula com os estudantes dela they are talking about occupations Eles estão conversando sobre profissões the teacher shows then a picture and asks a questions a professora mostra para eles uma figura e faz questões Os estudantes T que responder yes sim ou então no
não daí tem uma observação aqui occupation is a person's job or a regular activity it can involve money or not então profissão é o emprego de uma pessoa ou então uma atividade regular pode envolver dinheiro ou não daí eles vão falar Pode não envolver dinheiro né eles são corinhos nesse sentido a gente pode falar Pode sim que existem pessoas que fazem trabalho voluntário né então tem aí a observação daí a gente vai tocar o áudio desse slide e pede para eles prestarem atenção the teacher is in classroom with students are talking about occupations the teacher
shows them aure and Ask a question bem daí aqui Listen and read the text então eles tem que ouvir e ler o texto daí The answer to the teacher Qual é a resposta para a pergunta da professora eles vão ter que responder se a resposta for positiva que significa Sim ele é e se a resposta for negativa eles vão responder no He isn't não ele não é a gente tá trabalhando aí com o verbo to be né nos anos iniciais a gente não precisa trabalhar com os pontos gramaticais com muita profundidade porque depois lá nos
anos finais e no ensino médio eles vão ver todos os pontos gramaticais com mais profundidade né a gente pode sim falar que é o verbo to be a gente traduz aqui is Sim ele é né E aqui no He is não ele não é que também pode em outros casos pode ser também o verbar né mas a gente não precisa nesse momento entrar em muitos detalhes como eu falei então a gente vai tocar e vai pedir para eles prestarem atenção no áudio l are great A então aqui a gente viu que o áudio é complexo
né então é importante a gente falar para eles que eles não eles vão entender tudo que tá sendo falado né mas eles vão tentar responder à pergunta a pergunta era em relação a essa imagem aqui ele é cozinheiro em inglês isso fica is he a Chef ele é ou não é de acordo com a figura Aí sim né Ó lá é a figura de um cozinheiro Então qual que seria a resposta aqui essa is ou essa no He isn't a gente viu que a resposta é sim então yes que eles terão que responder ok daí
vem a parte aí por escrita tá então tá lá a gente não precisa traduzir tudo o importante é que eles tenham entendido a pergunta né que é essa aqui isf ele é um cozinheiro e a gente viu De acordo com a figura que a resposta é sim tá start by a of someone and you tell me what are you ready great Let's is he a Chef Yes he is né daí como eu falei a gente não precisa traduzir tudo mas se quiser traduzir algumas partes né pode ser por exemplo a última parte eu acho importante
aqui né chefs are experts in cooking Delicious meals Então os chefes Lá a gente pode traduzir também por chefe de cozinha né são experts em cozinhar refeições deliciosas ok daí vamos pro próximo slide aqui já é uma outra pergunta né então de novo qual é a resposta yes is né Sim ele é e aqui no is não ele não é daí aqui tem a figura qual é a profissão dele ele é coletor de lixo né Depois eles vão ouvir isso em inglês então eles vão ter que responder se ele é um coletor de lixo ou
não novamente a gente pode falar para eles que eles não precisam entender tudo que tá sendo falado mas que eles devem eh prestar atenção ali na profissão tá que eles perguntam Então vamos ouvir Yes he is no He isn't Now Let's try Another One is he a youtuber well done He is a garbage collector he cols Trash to keeps clean and what do YouTubers do They Create videos people Inter that's right Então qual foi a pergunta que eles fizeram is he a youtuber né que é uma profissão que fica igual em português youtuber né uma
profissão nova que na minha época não tinha Então qual seria a resposta ali De acordo com a imagem is he a youtuber no He isn't Ok seria a resposta correta daí a gente pode tocar novamente que vai aparecer por escrito tá vamos ouvir de novo no well garbage tran and youb people né então a gente viu a pergunta is you ele é é um youtuber no He isn't a resposta correta né ele não é porque Qual a profissão dele He is a gerbet collector ele é um coletor de lixo né então ele ele coleta o
lixo para deixar as ruas limpas e daí tem a pergunta what do YouTubers do o que que os YouTubers fazem eles criam vídeos para as pessoas assistirem na internet tá aqui né da creos for people to on the internet ok let's go agora What's The answer To The teacher's Question ela vai fazer outra pergunta e a resposta novamente se for positiva Yes he is porque he é ele né é um homem que tá aqui na figura se a resposta for negativa no He is não ele não é Tá então vamos ouvir novamente is game designer
absolutely game designers Create The Amazing video games muito bem então qual foi a pergunta que foi feita is game designer ele é um designer de jogos Sim ele é né então a resp de acordo com a figura então a resposta vai ser Yes e daí a gente vai ouvir de novo game deser Yes he isut game então o que que os game designers fazem eles criam vídeos lá incríveis nées gost de jogar daí de novo agora ó são é mais de uma pessoa que tem aqui na figura né Tem duas aqui ó então a pergunta
não vai ser mais com R vai ser com que é eles então vai ser are e alguma profissão que a gente vai ter que ouvir para saber se a resposta for positiva vai ficar Yes they are Sim eles são se a resposta for negativa vocês vão ter que responder no they ar não eles não são Então vamos ouvir então a pergunta que ela fez foi are stud Então essas pessoas aqui sim eles estão numa sala de aula né então qual vai ser a resposta Yes they are Sim eles são Ok então vamos ouvir novamente agora
vamos ler também now let's talk about a student are students Yes are excellent a student is someone Who Goes to school to learn New things né Então tá aqui are they students eles são estudantes a resposta correta e are Sim eles estão Daí eles falam aqui a students someone students is someone Who Goes to school to learn New things então um estudante é alguém que vai para a escola para aprender coisas novas assim como vocês próximo de novo vamos ouvir agora a pergunta Tá sendo feita sobre uma mulher que é essa aqui que tá aqui
na figura então agora a gente vai usar o X para responder que é ela inglês então for positiva ficar se a resposta for negativa vai ficar no Então vamos ouvir então a pergunta que ela fez foi is she a photographer ela é uma fotógrafa ela é né olha lá na imagem aqui ela tá com a câmera na na mão né então sim ela é uma fotógrafa a resposta vai ser Yes x Sim ela é tá agora a gente vai pra nossa questão interativa voltando daí a gente vai ouvir de novo e ver agora o texto
por escrito a pher yes is perfect PH muito bem daí vem aí uma explicação do verb to be que a gente tá usando para falar sobre as profissões né quando eu explicava o verbo to be eu sempre colocava na lousa eh que o verbo to be pode significar tanto o verbo ser como verbo estar em português então para fazer essa distinção eu colocava na lousa I am brazilian significa eu sou brasileira porque eu não posso falar que eu estou brasileira né Então nesse caso eu tô usando como verbo ser I am brasilian e eu colocava
outra frase I am in the classroom nesse caso significa eu estou na sala de aula porque eu não posso falar que eu sou sala de aula né então só para mostrar que o verbo To Be em português pode equivaler tanto ao seu verbo ser como o verbo estar tá daí tem aí as perguntas com o verbo to be né lembrando que quando a gente vai essa pergunta o verbo vem antes do pronome daí o professor vai lendo e vai lendo as respostas também pros estudantes explicando com mais calma que aqui o meu tempo é menor
que o de vocês vocês têm 20 aulas aí para trabalhar no semestre e são apenas oito materiais digitais então um material dá para trabalhar em mais de uma aula Ok eu Vou parando por aqui a gente volta já já voltamos professores mais uma vez aí descobrindo um pouco mais de mais uma prática de gão de sala de aula hoje com equilíbrio emocional e aí Eu começo perguntando pra Dani né como que a gente pode Dani perceber e validar né n Nossas ações e dos Estudantes também segundo aí essa prática equilíbrio emocional essa prática Ela traz
uma ferramenta importante para você utilizar em sala de aula talvez até fora dela é o seguinte para você acalmar o pensamento ou seja Quando vocês tiverem numa situação A Flor da Pele né uma situação mais nervosa vá caminhando devagar quero dizer no sentido literal e figurado sempre que você sentir que está acontecendo uma resposta emocional negativa Tente se esforçar para caminhar devagar muitas vezes em uma fração de segundos é o suficiente pra gente respirar e acalmar o pensamento muito bem a gente sempre pergunta né Em qual momento ali do material digital a gente pode executar
essa prática mas como a gente tá falando de equilíbrio emocional ela pode ocorrer em qualquer uma dessas situações Aí eu pergunto para você Dani como que a gente pode utilizar não só na sala de aula mas em outros espaços Será que eu posso utilizar em outros espaços essa prática de gão de sala de aula Pode sim na realidade essa prática ela pode ser feita dentro ou fora da sala você pode utilizar no dia a dia pois ela consiste em procurar um equilíbrio perante a diversidade do seu dia olha só o livro apresenta aí né algumas
possibilidades dicas por exemplo a primeira critique o comportamento e não pessoas o que significa isso Dani exatamente exemplo seu comportamento é imprudente Você pode falar para aluno é uma declaração de uma situação temporária você tem consideração seu objetivo na aula é ganhar confiança do aluno fique longe de declarações deste tipo uma outra dica é a gente evitar generalizar não é isso Dani exatamente por exemplo você sempre faz x coisa Por que você sempre faz isso essa conversa leva para fatos que saem do controle do aluno faz o problema parecer maior do que ele é e
uma outra dica interessante é deixar de lado né o relacionamento que a gente gente tem com o estudante e o que significa isso Dani dizer ao aluno que você se sente desapontado por su ação por exemplo isso não se enquadra em coisas muito impessoal então você tem que revelar as emoções manter a conversa como um papel de mediador E assim a gente ajuda o aluna a aprender melhor os seus comportamentos e a beneficiá-lo ao longo prazo muito bem é interessante que você Professor perceba quais dessas possibilidades dessas dicas né e crie também suas e ferramentas
para que consiga desenvolver cada vez mais né o nosso equilíbrio emocional que é uma jornada aí sempre muito curta mas ao mesmo tempo longa né Então Dani Muito obrigado obrigada e até mais até o próximo saiba mais professores tchau tchau nosso último bloco agora então estamos vendo as profissões em inglês e também o verb to be né então aqui nesse exercício tá look Listen and say então eles têm que olhar ouvir e dizer então ela pergunta e a Chef a moça aqui ela é uma cozinheira não ela não é né então vai ficar no She
isn't ela pergunta is she a photographer ela é uma fotógrafa Sim ela é então vai ficar Yes she is né E daí a gente toca tudo e eles podem repetir após o áudio no is a yes muito bem daí eles juntaram aí todas as profissões que eles viram né então a gente vai tocar e eles vão ouvindo e repetindo occupations phot garbor game designer Chef student youtuber muito bem agora aqui é outro exercício eles vão ter que ver ler e numerar tá então chefe Qual das figuras aí representa essa profissão é a última ali então
lá no quadrinho aqui eles vão ter que o número um né aa youtuber eles vão procurar e Vão pôr o número dois lá no quadrinho tá Daí a gente dá um tempinho para eles responderem e na no próximo slide tem as respostas aí tá Daí eles tem um diálogo aí que eles tem que praticar com colega usando a técnica virem e Conversem né então a gente vai mostrar figura e eles e vai fazer a pergunta is se for uma mulher is se for um homem e uma profissão que a gente vai perguntar tá E eles
vão dar resposta tá então o professor pode fazer isso por meio dos Flash cards né então eu trouxe aqui então por exemplo aqui is he a Chef Sim ele é né então os estudantes vão ter que responder yes is Ok here is he a youtuber yes he is here is a garbage collector no is ele não é né Ele é um fotógrafo í assim eu posso perguntar is he a photographer yes he is Ok here is he a student Yes he is sing el é here is he a photographer no He isn't He is a
garbage collector is he a Game designer yes is Ok então é muito fácil achar essas figuras na internet né a gente procura lá imprime sobre o as profissões que a gente viu Nessa aula que são essas aqui né Chef game designer e assim vai E daí a gente faz atividade com eles praticando as profissões e o verb to be ok aqui eles têm que ler e completar usando a técnica todo mundo escreve então eles vão ter que completar tá com as profissões aí então por exemplo número um a creates videos for people to watch on
the internet então quem cria vídeo para as pessoas assistirem na internet o youtuber né então a gente dá o tempinho para eles preencherem aí e no próximo slide tem lá as respostas então aqui eles usaram a técnica do lemov todo mundo escreve né que é sobre o uso de estímulos de escrita formativa com frequência durante a aula a escrita formativa é a escrita na qual os alunos procuram decidir em vez de explicar o que pensam o objetivo é usar a escrita como uma ferramenta para pensar desenvolver e descobrir novas percepções em vez de justificar uma
opinião que já tem agora a gente vai paraa nossa próxima questão interativa voltando então vemos a técnica e todo mundo escreve aqui a gente tem mais alguns exercícios usando a mesma técnica todo mundo escreve e também a virem e Conversem então eles têm que completar a usando o verbo to be is né ou então are daí o professor pode pôr um resuminho aí na lousa né o is a gente vai usar para he she it e o are para you o i Day e daí eles vão ter que escrever as frases as respostas afirmativas ou
negativas e depois praticar o diálogo com o colega né então a gente dá esse tempinho aí para eles preencherem no próximo slide tem as respostas né are they photographers no they Aren né que eles têm que responder conforme o sinal aqui de negativo ou de positivo daí a gente dá esse tempo para eles corrigirem aqui no sistematizando aí tem uma observação aí de um explicando O que é eh se o estudante quiser fazer um canal no YouTube né eu não vou fazer com vocês por falta de tempo aqui mas você vocês podem passar isso para
eles em sala de aula eu vou pular aqui então o que que a gente aprendeu nessa aula sobre as profissões E também o verbo to be tá depois tem a sugestão aqui de uma outra atividade as referências bibliográficas e o convite se vocês quiserem participar do nosso atpc Eu Vou parando por aqui bye bye si
