AC - O Uso Pedagógico do aplicativo Ler e Contar nas turmas de Avançar 1

o olá sejam bem-vindos ao sexto sinisio garcia e foi um prazer de apresentar a professora dalila martins de morais que vai apresentar a sua pesquisa sobre o uso pedagógico do aplicativo ler e contar nas turmas de alcançar um contribuição da ferramenta digital no processo de ensino e aprendizagem é com você professora a palavra g1 e aí o olá tudo bom com você madalena martins moraes sou de manaus amazonas e o trabalho lógico todo apontado estômago já é o despertar de santiago nascimento dela desse trabalho na água para para vocês o presente artigo e apresenta análises

dos níveis conforme emília ferreiro pera aí a flávia qual fazer é ético qu é a turma de avanço saúde da escola estadual e manaus amazonas antes e depois do 1 olá pessoal ele não faz aquela distinção é e o que palavras são do mais simples e assim e deu na eu sou o aluno arita silva é tem uma letra né então tá cara sílabas vai escrever uma letra se a palavra é monossílaba ele vai colocar somente uma letra do alfabeto se confundir com outros símbolos se a palavra de sílaba ele vai colocar ali duas letras

dizendo que está escrito há palavras é trissílaba ele vai colocar 3 leites só no celular do palco médico o aluno ele já faz aquela associação que cada sílaba pode ser acompanhada de consoante com o galo ou de outro antes poço antigo gaudí consoante vogal consoante e aí ele tá ali desenvolvendo silabica-alfabetica mente a escrita dele no nível alfabético é quando o aluno já tá ali escrevendo ortografia ortografia mente né tô fazendo uso da escrita conforme a gente diz que ele está alfabetizado então a turma de avançar um ela passou por uma investigação nesse nível né

e qual nível ar turma estavam pré-silábico silábico silábico-alfabético e alfabético para isso a gente usou o aplicativo lei contato para dilatar os os alunos ao nível ortográfico a emília ferreiro diz que nenhum aprendizagem conhece um ponto de partida absoluto já que por mais novo que seja o conteúdo a conhecer este deverá necessariamente ser assimilado pelo sujeito então ele encosto o uso das ferramentas digitais e foi escolhido para contribuir no ensino de aprendizagem da torrente adotar e também houve uma verificação do grau de interação entre os alunos entre o professor o aluno entre a família ea

escola e entre os alunos e as ferramentas digitais a metodologia usada foi a dialética de cunho quanti-qualitativos os alunos eles foram verificados em nível de alfabético o nível alfabético antes e depois do uso do aplicativo lei cortar e paraíso foi colocado à disposição do aluno uma folha na qual existe um ali imagens na primeira sondagem eram imagens do de partes do corpo humano tihany pé boca cabelo e cotovelo então eles tinham que escrever como é o nome daquelas figuras né e aí eles ali ainda na primeira sondagem na com a gente estava investigando os níveis

de aprendizagem tem que a turma estátua escreveram na sua maneira é para indicar o grau de satisfação foi feito o a pesquisa e essa pesquisa para identificar o grau de satisfação os se tiver o que ia sinalizar se eles estavam muito satisfeito satisfeito pouco satisfeito ou insatisfeito em relação a interação da turma é lacoste marconi fala que as formas quantitativas e qualitativas necessariamente elas estão ligadas entre si e que um a se transforma na outra a a atual pesquisa também faz fez parte do programa ciência na escola em parceria com a fapeam e as escolas

estaduais do estado do amazonas então quero apresentar para vocês o análise da primeira sondagem foi detectado que nenhum dos alunos da turma do avançar um eles estavam nível pré-silábico mas que trinta por cento da turma estava no nível silábico 30 estava no silábico-alfabético quarenta por cento no nível alfabético os alunos do avançar são alunos com distorção de idade série ou seja são alunos que por algum motivo eles não iniciaram a vida escolar conforme a faixa etária né ali dos seis anos no primeiro ano o sétimo seguro 18 utc bom então essa turma era uma turma

de alunos com 8 a 18 anos né e eles estavam ali tendo primeiro contato né com uma prendizado na escola era um aluno e sem nenhum histórico escolar ele tá melhor que eu também diz que imitar o ato de escrever é uma coisa e interpretar a escrita produzida é outra então primeiro diagnóstico foi feito pra gente fazer essa sondagem e na turma então começou-se a trabalhar o aplicativo ler e contar o aplicativo lei contar ele tá disponibilizado para android na ios o download dele é gratuito tá e ele tem diversas funções tá ele tem aqui

a função das letras do alfabeto vogais e consoantes e sílabas os numerais de 0 a 100 tem o alfabeto em libras e algumas palavras em libras tem a parte de adição e subtração formas geométricas sons de animais e trabalhar as cores e alguns sons de instrumentos tom gente pegou esse aplicativo e tentou trabalhar ele de uma forma pedagógica para alfabetizar os alunos da turma que avançar então dentro de si eu digo quais foram as funções que nós usamos nós pegamos aqui a função de formar sílabas é a função de letra inicial da figura letra inicial

da palavra pegamos a partes de quantidade de letras né de completar a palavra com a figura que estava aparecendo então o o aplicativo ele pareceu bem completo para situação que a turma de alcançar estava vivendo também é dentro do aplicativo em um sons das letras como tem um também o som das sílabas oi e aí ele permite o aluno cobrir as letras tanto de imprensa como cursiva neide é e aí ele vai trabalhar ali somente achou gás depois vogais e consoantes e aí ele vai trabalhar formação de palavras e leitura net figures leitura de objetos

quantidade de sílabas né e tal o trabalho para o momento que o avançar estava vivendo estava sendo bem aplicado o e paulo freire afirma que antes de qualquer tentativa de discussão de técnicas de materiais de métodos para uma aula dinâmica assim é preciso indispensável mesmo que o professor se acha repousado no saber de que a pedra fundamental é a curiosidade do ser humano e ela que faz que me faz perguntar conhecer atuar mais perguntar e reconhecer então o aplicativo foi importante para despertar a curiosidade do halo e também resolver neles no interesse pela leitura ea

escrita e depois de cinco meses trabalhando com outros materiais que a professora utilizava dentro da sala de aula como apostila caderno bolsa e o aplicativo lei contar que era usado no estado antes na usado em smartphone também era projetado em data-show lá sala de aula e todas as semanas na professora tirava um dia para trabalhar o aplicativo lei contar no final dessas cinco meses foi feito uma segundo a sondagem para verificar se de fato os alunos ouvir o verbo meus alunos essa dilatação né na aprendizagem deles da leitura e da escrita então na segunda a

saudade foi disponibilidade novamente um papel com imagens apolo da luz tinham ali que fazer a escrita das figuras na o umidade de cada figura que ele estava visualizando a ead foi colocado já é meio de comunicação social tinha ali rádio celular telefone computador e eles tinham que escreveu ortograficamente o nome dessas figuras então observou-se que é zero por cento estava no nível pré-silábico mas que doze por cento é ainda estavam no nível silábico o feijãozinho desde acréscimos né como também não silábico-alfabético e aí nós tivemos um ganho real de mais de vinte por cento da

tua unha do fluido alfabético então assim um a ferramenta ela foi essencial para que os alunos tivesse aí esse avanço na aprendizagem de leitura e escrita a e é santunes ele fala que motivados aprendemos mais depressa com maior prazer e tendemos aguardar aquilo que aprendemos é na verificação da interação das turma feito questionário de satisfação os alunos eles tinham que a sinalize finalizar somente é uma das alternativas para cada questão relação professor-aluno tem por cento da turma está voltar a despeito não é o que é importante ali o professor tem esse fim de beck de

que a turma tá aceitando de que é aceito pela turma e que tem aquele contato mesmo é em relação aos alunos e as tecnologias digitais eles responderam que estava ali também de 100 porcento muito satisfeito não seja ele estava interagindo muito bem na relação aluna lu é 33 em alguns sites feio né e aí 67 por cento é muito satisfeito então foi feita uma observação que é que por mais que estava ali muito satisfeitos e satisfeito mas porque aqui no play sem por cento muito satisfeito e aí a gente observou que realmente por causa da

idade da torre como é uma turma mista de 8 a 18 anos então eles não sentiram aceitou a vontade entre si não existe um ali os seus grupinhos e na relação família-escola é onze por cento estavam satisfeito né e aí 89 por cento muito satisfeito e aí tomava aqui só o que é importante a família ter essa participação no desenvolvimento do aluno dela está sempre presente do aluno perceber e o pai a mãe é que o responsável se importa e aqui só alguns alunos interagindo na sala de aula com um aplicativo lei lutar né na

qual eles usavam new data show celular os tablets é em diversos momentos nação pobre e aí a gente pede sai bem a diferença né algumas crianças alguns pré-adolescentes é pessoas aí dentro da sala de aula mas todo extrair bem envolvidos e o bolo finalizando o desenvolvimento do presente artigo e lhe possibilitou lá na alice de como usa o aplicativo lei com tá de usada de uma maneira pedagógica trouxe um processo de dilatação positiva no ensino e aprendizagem da tudo além disso também permitiu melhorar a visualização dos alunos envolvidos em relação a satisfação aqui tem algumas

referentes que foi trabalhado para a conceito da esse artigo é fundamental e aí fica o meu agradecimento ele a deus né que tem permitido a gente viver todos os dias e que ele venha ter misericórdia do brasil e do mundo pelo que nós estamos vivendo com essa crise do come 19 quero agradecer assim a equipe do cyanide e incansavelmente né o que o seminário eu acontecer esse e ficaram ali se empenhando na vocês se chega amparo na crescer o mesmo de antes do cenário em que em que o país está de deus né e todos

aqueles que contribuíram direta e indiretamente para que acontecesse o seminário em todo o país obrigado obrigado que eu acho que o nosso agradecimento vai lá é poder contar com a sua participação agora nesse nessa apresentação de trabalho e eu vou aproveitar que nós temos alguns momentinhos ainda e vou fazer algumas alguns questionamentos sobre o trabalho que eu achei assim ó extremamente importante principalmente nessa fase de alfabetização e em faz estão heterogêneas né com e quem sabe a grande dificuldade que muitas escolas têm no brasil então uma das questões é esses alunos eles tinham acesso às

de um as práticas com aplicativo somente na escola o era oportunizado que ele fizesse em casa também e a maioria tinha um contato somente na escola mas orgulho foi pedido para que os familiares baixaram o aplicativo no seu celular mas não foi a maioria não compacto mesmo de todos foi na sala de aula e a outra questão como é que foi feita a por vocês a escolha do aplicativo é esse tipo de atividade bom com a turma de alcançar é uma curva desafiadora né e esse projeto ele tem quatro livros tem o alcançar uma botar

dois avançar três e a nossa quatro o avance a 1 ele são algumas sem histórico escolar e aí eles podem a votar até três séries primeiro segundo e terceiro ano ensino fundamental o avançar dois já são alunos alfabetizados com a histórico escolar que vão a gente fazer o quarto e quinto ano né o alcance eu já vou fazer o sexto eo sétimo e o avanço está quatro vou fazer ali o oitavo e novo né então assim multi professores não se sentem preparados para trabalhar com alta itaú né não acho que não tem perfil para turma

e três anos trabalhando com esse nível né de alunos com alunos do avançar um eu percebi a resistência dos professores né então eu fiz mostrar que que poderia assim é alcançar os que poderiam sem alfabetizar e eu queria sentir alguma maneira fazer com que ele de visualizar né então a ideia do aplicativo que foi uma maneira de como alcançar vai querer ficar o aluno de uma era digital né e também de mostrar no concreto que é possível verificar esses avulsos os outros professores também pudesse ali se sentir motivado a gente escolher esse aplicativo no trabalho

professora eu agradeço né então em nome de todos a sua participação e nos despedimos aqui nos