Autismo - 3 passos para um tratamento de sucesso - Parte 2/3

oi pessoal no vídeo anterior se você perdeu vou deixar o link aqui embaixo nós falamos sobre descomplicar como falar de uma forma simples quais são as principais coisas que nós precisamos fazer para estimular e conseguir resultados de uma criança com autismo nós vimos que o abba é a ciência que baseia tudo isso e no vídeo de hoje nós vamos falar sobre como fazer uma avaliação rápida como entender quais comportamentos mudar no repertório de uma criança de uma maneira prática o que é uma avaliação comportamental nós precisamos fazer o que é chamado de análise funcional do

comportamento análise funcional é dividido em três partes você tem o comportamento da criança o antecedente que desencadeia esse comportamento ea consequência que esse comportamento gera no ambiente por que é tão importante saber esses três itens e porque eles são fundamentais e com eles a gente consegue fazer uma boa avaliação do caso e montar objetivos para trabalhar com a criança porque porque o comportamento é o que a gente quer mudar no repertório da criança esse comportamento pode ser um comportamento bom que nós queremos aumentar de freqüência queremos que a criança faça mais vezes imita com mais

freqüência como comportamento verbal por exemplo então vamos pensar num simples comportamento verbal que é um som de a que a criança emitiu na presença de uma garrafa de água ea gente sabe que esse comportamento de falar claro que precisa ser muito modelado incentivado mas é um comportamento muito importante tudo que a gente quer que a criança tenha falas funcionais fala funcional é uma fala que tenha relação com alguma coisa que tenha um objetivo que não seja uma uma fala aleatória cantar sozinho ou ficar falando sozinho coisas que não sejam para a comunicação então falar ah

teve como antecedente a criança ter sede e ver uma garrafa de água então esses estímulos geraram uma resposta um comportamento que foi da criança fazer um som a como consequência a gente entregou o copo de água para a criança imediatamente então nós temos um reforço para essa criança nós temos algo que gerou um prazer ela se livrou da sede ela gerou sensações boas no organismo então nós sabemos que como ela conseguiu um bom resultado e esse reforço aumenta a probabilidade do comportamento acontecer a mesma coisa com comportamentos ruins ou negativos se a criança emitir um

comportamento de gritar por exemplo para conseguir alguma coisa ela quer pegar um brinquedo que está fora do alcance dela no quarto e ela começa a gritar esse de bater e bater a cabeça para alguém vir e dar para ela esse brinquedo nós tivemos como antecedente ela não conseguir pegar o brinquedo ela viu um brinquedo e não conseguiu pegar sozinha a consequência foi ela gritar e bater a cabeça para chamar a alguém como intenção aí de que alguém viesse resolver o problema dela ea consequência se nós formos ao alugar dermo sobre o enredo para essa criança

o que acontece com esse comportamento de bater a cabeça de gritar e chorar fazer algo inadequado vai o cérebro da criança vai entender a esse comportamento foi bom porque ela conseguiu coisas que trouxe prazer que trouxe alegria pra ela ela conseguiu então ser satisfeita nuno que ela precisava então foi um reforço desse comportamento acabou trazendo conseqüências que foram benéficas para esse comportamento para isso neste organismo então essa é a análise funcional nós temos que fazer dezenas centenas de análises funcionais então observe a sua criança e olhe este comportamento exatamente esse comportamento que acontece antes e

o que acontece depois e manipule essas condições por exemplo se ela bateu a cabeça ou se ela gritava você não pode dar o objeto pra ela porque senão ela aprendi que é assim que ela consegue as coisas nós temos que protegê la e fazer com que ela peça apontando ou de uma outra maneira essa é a análise funcional é uma pequena avaliação que nós vamos fazer de todos os comportamentos que nós observamos que nós queremos alterar essa criança seja um comportamento bom que nós queremos aumentar o que faz esse comportamento acontecer quais são as coisas

que eu posso colocar para induzir esse comportamento como que eu posso associar um reforçador legal benéfico para que esse comportamento tenha uma associação positiva tem uma associação benéfica para que essa criança faça mais vezes esse item é fundamental e é simples assim uma outra coisa é a gente fazer programas comportamentais no próximo vídeo nós vamos falar assim igual nesse como fazer objetivos e quais são os principais programas de intervenção da criança quais são os principais programas que você precisa fazer que todas as crianças com autismo precisão e como fazer isso de um jovem de um

jeito simples e rápido não perca então o próximo vídeo se você gostou desse dá um jóia e se inscreve no canal um beijo