que estavam aí as associadas então como funcionava então crianças da escola classe e1 por exemplo duas escolas classes tinham aula de manhã e à tarde essas crianças às escolas classes iam para escola parque usufruindo os equipamentos estão ali aprendi um artes dança música enfim um conjunto de esportes e educação física já as outras crianças que teriam das outras duas escolas classe terão aulas à tarde e no período da manhã elas freqüentariam e teriam esse conjunto de outras atividades e escola parque de uma característica também importante da bahia que ela previa se nas instalações que as
crianças pobres as crianças que não tinham poder aquisitivo enfim ao pudesse inclusive ficar na escola que ela podia ser inclusive o lugar de acolhimento dessa nossa população pra ficar na escola enfim viver paulo então essa essa experiência da escola para que ela vai estar no imaginário das outras experiências de educação integral que a gente vê depois então por exemplo quando darcy ribeiro vai fazer o violão no rio de janeiro a escola parque é uma referência que está presente quando bom aqui vai fazer o céu é o brizolão que está presente mas sobre joão traz a
noção da escola parque então essa essa preocupação com a educação integral ela está anunciada desde os anos 20 os anos 30 mas ela se parece com substancia nessa experiência do carneiro ribeiro então vai ser uma experiência visitar vigente no lugar do mundo a unesco vai patrocinar vai divulgar enfim é uma experiência reconhecida mundialmente como uma experiência é eficaz uma experiência importante e enfim mas tem uma experiência que deu frutos em 1951 anísio teixeira cria dirige a capes e no ano seguinte assumiu o cargo de diretor do inep onde ficou até 1964 anísio foi um dos
idealizadores da universidade de brasília fundada em 1961 com golpe de 64 vai para os estados unidos pressionaram na universidade de colômbia e califórnia voltou ao brasil em 1965 anísio teixeira morre em 11 de março de 1971 de modo misterioso seu corpo foi achado no poço de um elevador a polícia considerou a morte acidental mas a família suspeita de que ele foi vítima da repressão eu acho que que não foi um acidente meu pai foi encontrado todo mundo na caiu no elevador não o elevador de fato tinha um defeito apresentado esse efeito semelhante a porta se
abrir assim a pessoa e sim o elevador está não poderia como meu pai sim essas coisas de distração a família e ver se ficou naquela dúvida será que foi mesmo ele abriu a porta e não estava e dizem que há um vácuo então ele poderia ter caído mas há várias coisas né meu pai foi encontrado sem sapato meu pai não cai imposto em cima da viga que dividia o posto né ele é encontrado embaixo dessa vida autópsia disse que ele morreu da pancada se ele morreu da pancada e naquele momento da queda e não poderia
ter passado pra baixo pra passar pra baixo não conseguiria passar por um bom de 20 centímetros o corpo encontrado três dias depois em posição fetal há várias contradições é uma coisa que é difícil até para eu falar nisso que me mobiliza muito mas eu acho que meu pai teve algum outro tipo de morte ele sai da fundação getúlio vargas para fazer uma visita protocolar aurélio buarque de holanda e não chega lá o que aconteceu aí eu só quero lembrar meu pai morre desaparece mãe não desaparece no dia 11 de março a encontrar no dia 14
11 de março de 1981 e um em 20 de fevereiro parece roubei pai pedagogo sociólogo ensaísta biógrafo historiador jornalista lourenço filho escreveu dezenas de livros sua obra é uma das mais importantes contribuições para a construção de uma reflexão psicológica e sociológica sobre educação e especial uma educação brasileira florêncio filho viveu seus últimos anos no rio a onde faleceu em 3 de agosto de 1970 fernanda azevedo a convite de anísio teixeira organiza os erps centro regional de pesquisas educacionais professor queiroz filho em 1956 ficar ali até 1961 e 1966 volta ao jornalismo escrevendo para vários jornais
fernanda azevedo faleceu em são paulo no dia 19 de dezembro de 1974 nesse período que vai de 45 a 70 você vai ter primeiro a redemocratização quer dizer claro que depois de 64 você tem de novo a ditadura mas a ditadura militar mas nesse primeiro momento 46 aumento de redemocratização ou seja o fim do estado novo é o começo de um novo governo de uma nova proposta de sociedade e nesse bojo de um novo governo de uma nova proposta de sociedade começam as discussões em torno de uma primeira lei geral de educação no brasil quer
dizer que a gente vai chamar de lei de diretrizes e bases que vai ficar conhecida como a 4.024 que vai ser proclamada em dezembro de 1961 ou seja então de 46 a 61 é não de 46 47 e 61 você vai ter um longo período de trâmite dessa nova dessa nova lei né que seria compensada com uma grande lei geral que vai reger todo educação nacional então aí as disputas de novo continuam encerradas porque é de novo na construção dessa lei que você vai organizar o estado brasileiro e mais o que a organização brasileira nesse
caso organizar a educação nacional então os grupos e se o glorioso vai ser chamada presidi a comissão que vai elaborar o anteprojeto da lei esse projeto esse anteprojeto elaborado e aí por indas e vindas esse projeto se perde esse projeto ninguém encontrar mais esse projeto desaparece ele tem que ser refeito aparece o famoso substitutivo lacerda ou seja é todo são 13 anos de discussão 13 anos de disputa 13 anos de luta mesmo em tom do que será o grande projecto t educação e é interessante que finalmente ela a e b a primeira idéia dele é
proclamada é promulgada em 1800 1900 61 é e aí três anos depois você tem a ditadura militar em um novo processo de reconstrução e uma nova discussão em torno de uma nova lei de diretrizes e bases que no final vai ser instituído em 1971 é que a 5 692 que cria o que a gente chama de primeiro e segundo grau que agora já é diferente mas enfim então é esse longo processo até chegar em 1900 até chegar ao fim da ldb é um processo de de idas e vindas no que é o grande projeto da
educação nacional então o substitutivo lacerda que vai ser o das coisas mais comentadas nesse período ele vai entender a favorecer é o carlos lá ele é um substitutivo imposto pelo pelo caso na cédula que pretendia dizer que o estado não estava acima da família na organização da educação mas que a família preferir o estado o que devia ser a compreensão do processo educativo então nessa nessa mudança do estado na previdência para a família da proeminência na diretriz na organização na normatização do processo educativo estava também de uma certa maneira né há a presença da igreja
católica nem que ao favorecer então a família disse a família pode escolher que tipo de educação pode dar seu filho se ela quer uma educação e com o laico ou de cunho ele josú se a família que é uma educação pública ou privada se e o estado deve da mesma maneira contemplar os vários grupos essa disputa nem vai mobilizar muitos educadores ao longo do processo é em 1959 a gente vai ter um segundo grande manifesto que vai chamar mais uma vez convocados também elaborado por fernando de azevedo e que vai reiterar os princípios que estavam
postos no manifesto de 32% de uma educação laica de educação única da do dever do estado de uma educação obrigatória e gratuita bom esse tempo ela é ele é promulgado mas logo três anos depois a gente começa ao golpe de estado de 64 e essa educação de novo vai ser repensada na construção da da outra lei de diretriz que vai ser de 71 nem que você vai ter aí sim a divisão entre 1º e 2º grau e pela primeira vez no brasil a extensão à educação obrigatória para oito anos então são várias as características dessas
duas constitui dessas duas ldb e acho que não é a questão da gente e ficar enfatizando é só a presença então desses educadores nesse momento da educação nacional se a gente pensa esses três grandes educadores né lourenço filho alex teixeira e fernandinho azevedo durante esse longo período dos anos 20 aos anos 70 eu acho que o que mais se evidencia como diferença entre os três pelo menos é uma das maneiras de perceber isso é as vertentes de pensamento que fazem com que eles cheguem aos ideias da escola nova zelândia azevedo vai chegar à escola nova
por uma matriz que a matriz mas de caminhada uma matriz mais de caráter sociológico uma preocupação mais com a sociedade e não devedor inclusive algumas pessoas podem achar o polêmico mesmo engraçado mas ele se afirma como um socialista então essa é a idéia dessa preocupação com a sociedade tanto que atrás da escola nova dodô fernando azevedo é uma escola nova que se preocupa com a escola do trabalho é a escola única é é a escola que está essa muito ligada também à o cachê style a idéia de uma escola do trabalho então a escola para
você produzir nem recorda que você vai tornar o cidadão cidadão um homem eficiente néon está tão produtivo como a sociedade produtiva lourenço filho já tem um olhar para essa escola nova que é mais pelo primado da psicologia isso é bem explicável é isso vale um parêntese os três foram fizeram direito os três fizeram faculdade de direito e se transformaram em direito mas o único filho foi o único que como sou a faculdade de medicina então o primeiro interessa influência da medicina que só fez dois anos mas ele tem essa influência da medicina e lourenço filho
é único que fez escola normal ele fez escola normal primária e fez quando a nossa e cuidará ele é um professor ele foi formado o professor e ele foi professor de psicologia e pedagogia então toda a formação do lourenço filho é a partir da psicologia então ele vai olhar pela escola nova e acho que de todos é o que tem essa função técnica mais arraigada mais presente o que o que inclusive explica o fábio ficar o tempo todo no estado né ou por uma boa parcela da sua trajetória no estado é porque ele pensa esse
caráter técnico muito afirmado então a preocupação dele é com a psicologia e com os ganhos que a psicologia à os conhecimentos que a psicologia adquiriu informou sobre a criança e como que isso influencia na construção das práticas pedagógicas então é esse olhar de dentro da escola que é um olhar mais característico do lourenço filho está sempre dentro da escola ele está na administração mas ele está vendo a escola é o fernandes ele está muito mais na administração do que dentro da escola com o fernando lorenzi filho não for respeitada da escola anísio teixeira é aquele
que vai olhar para todas essas questões da escola nova a partir de um primado mais filosófico então é interessante que o fernandes azevedo introduz na escola normal no rio de janeiro 28 a disciplina sociologia da educação lourenço filho vai ser professor de psicologia e pedagogia na escola normal de são paulo e depois no rio de janeiro o filho eo terrorismo teixeira vai ser professor de filosofia da educação ele vai dar a aula de filosofia da educação o contato que ele tem com julho quando ele vai para os estados unidos ele não encontra do ipb pessoalmente
ele tem um contato com a literatura ele ele lê muito e ele vai traduzir viva vai trazer para algumas obras do duplo brasil também não é ligado com esse interesse olhar mais filosófico por isso que a coisa do dádi de ford de formar o indivíduo com uma sociedade em constante mudança do que o pátio que representa vai estar sempre presente na fala do organismo porque aí a preocupação é quais os fins da educação então quando o manejo abandona a noção de uma escola nova e diz muito mais do que uma escola nova que a gente
deve pensar em uma escola progressiva o que ele está dizendo é exatamente nesse primado do que o patric e que uma escola não deve parar e voltar se para trás mas ela se volta sempre para o futuro porque a criança vai ser o futuro então é esse olhar para o futuro para a finalidade para o fim dessa dessa educação que tal o anísio teixeira então se o o ano o que nós ele está mais preocupado com a sociedade o anísio teixeita mais preocupada com a finalidade para onde que vai caminhar esse homem e é isso
que os que é isso que mostra a maneira diferenciada como cada um deles se apropria de si de ar e isso também explica a maneira como cada um deles vai atuar quando assumir os cargos de direção quando assumir os cargos de enfim de como reformadores ou os professores e certo porque eles olham pra essa educação por maneiras diferenças têm perspectivas diferentes de encarar essa mesma questão que a questão educacional nisso explica mirim a ajuda a entender as diferentes abordagens às diferentes aproximações e mesmo as diferentes realizações de cada um deles nas suas atuações políticas são
homens que atuarão enquanto homens que defenderam ideais que acreditaram na construção de uma educação pública de uma educação democrática de uma escola de qualidade que atuaram na esfera pública em prol desses ideais que erraram como todos os homens erraram e acertaram como todos vamos aceitar mas que estiveram o tempo todo preso o ideal acreditando no ideal [Música] [Aplausos] [Música]
